小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元自測(cè)題蘇教版

1、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元自測(cè)題蘇教版一、看看誰(shuí)能從書(shū)架上找到自己的圖書(shū)。 (選詞填空 )(6 分) 宴藏胞感唐邏ba o lu o y a n ga n z a ngt a ng同巡會(huì)觸民代二、按要求完成下列各題。 (26 分 )1. 為了方面小朋友們閱讀，我們給這些書(shū)名加上拼音吧。 (8 分) 教育( ) 挨餓 ( ) 首都( ) 淹沒(méi)( )教挨都沒(méi)教書(shū)( ) 挨著 ( ) 都是( ) 沒(méi)有( )2. 根據(jù)詩(shī)意寫(xiě)出詩(shī)句來(lái)。 (4 分)月色朦朧，一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木野草發(fā)出“沙沙”的聲音。李廣 將軍趁著夜色開(kāi)弓打獵。3. 聯(lián)系上下文，理解引號(hào)的用處。 (6 分)A.引用古詩(shī)中出現(xiàn)的詞B.引用人

2、們習(xí)慣的稱呼。C.模擬事物發(fā)出 的聲音。(1) 一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木野草發(fā)出“沙沙”的聲音。 ( )(2) 這位“夜引弓”的“將軍”，便是()(3) 便是被人們稱為“飛將軍”的李廣。()4. 給“疾”選擇準(zhǔn)確的解釋。 (8 分)疾：疾病痛苦痛恨急速、猛烈(1) 哥哥是個(gè)疾惡如仇的人。 ( )(2) 長(zhǎng)時(shí)間的工作會(huì)積勞成疾，應(yīng)該愛(ài)惜自己的身體。 ( )(3) 一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木野草發(fā)出“沙沙”的聲音。 ( )(4) 國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人非常關(guān)心老百姓的疾苦。 ( )三、讀讀寫(xiě)寫(xiě)，再根據(jù)意思填成語(yǔ)。 (10 分) 出類拔萃 才思敏捷 文思如泉 后生可畏 力透紙背 筆下生花 少年王勃 、 。當(dāng)滕王閣整修一新時(shí)，

3、他應(yīng)邀參加都督在滕王閣 舉行的宴會(huì)，在都督要求客人寫(xiě)一篇慶賀文章卻無(wú)人敢答應(yīng)的情況下， 王勃凝望江上迷人的秋景，邊看邊想， ，他手不停揮，筆走如飛， 一氣呵成地寫(xiě)下了千古傳頌的名篇滕王閣序。真可謂呀 !四、我會(huì)寫(xiě)我會(huì)畫(huà)。 (14 分)1. 滕王閣序是少年王勃在參加宴會(huì)時(shí)即興寫(xiě)下的文章，當(dāng)都 督聽(tīng)人讀到“落霞與孤鶩齊飛， ”這句話時(shí)，不禁 。這句話描繪了 怎樣的秋景 ?展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。 (5 分)2. 你能用手中的彩筆繪出這樣的美景嗎 ?(5 分)3. 你還知道哪些王勃寫(xiě)的詩(shī)嗎 ?查查資料，寫(xiě)一寫(xiě)。 (4 分)五、句子七彩街。 (9 分)1. 用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)句子。 (6 分)(1) 藏族同胞吃

4、盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，一聽(tīng)說(shuō)又有軍隊(duì)開(kāi)過(guò)來(lái)，早 就躲進(jìn)了深山，誰(shuí)也不敢露面。(2) 當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬(wàn) 分。2.我的句子最生動(dòng)。 (3 分)例：王勃的才氣怎能不令人佩服呢 ? 王勃的才氣很令人佩服。這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢 ?六、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問(wèn)題。 （13 分）從“多動(dòng)癥”到游泳天才美國(guó)游泳名將菲爾普斯在“水立方”的泳池里創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè) 奇跡，而他母親黛比當(dāng)年將年幼的他送進(jìn)泳池的想法，僅僅希望治好 他的“多動(dòng)癥”。菲爾普斯小時(shí)候患有注意缺陷多動(dòng)障礙綜合癥，他永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)某 件事集中注意力。菲爾普斯母親黛比并不認(rèn)為他很淘氣，僅僅精力有 些

5、旺盛而已。面對(duì)種種對(duì)兒子的指責(zé)和批評(píng)，她卻沒(méi)有一味地責(zé)備，她試著培 養(yǎng)菲爾普斯的閱讀興趣時(shí)，沒(méi)有成功，但也沒(méi)有放棄為兒子治療的努 力。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)游泳能夠令小菲爾普斯安靜下來(lái)，便教他游泳。一開(kāi)始 兒子很討厭臉蛋被水弄濕，于是黛比就先教他仰泳，等他習(xí)慣了被水 浸濕的感覺(jué)，再教他其他泳姿。她還用制定嚴(yán)格時(shí)間表等多種方式協(xié) 助兒子治療。試想，如果他的媽媽對(duì)菲爾普斯實(shí)行“暴力式”的管教，強(qiáng)迫他 和正常的孩子一樣安靜下來(lái)，或者對(duì)他采取粗暴、冷淡、歧視的態(tài)度， 這樣都會(huì)使他癥狀發(fā)展，并增加新的癥狀。如果對(duì)他漠不關(guān)心、放任 自流和過(guò)于溺愛(ài)等，這樣更會(huì)出現(xiàn)社交障礙、自卑、敵視等現(xiàn)象。他的母親是偉大的，他當(dāng)時(shí)不知道游泳與治療多動(dòng)之間有什么必 然關(guān)系 ?但至少游泳能夠協(xié)助菲爾普斯釋放掉過(guò)剩的精力，促動(dòng)運(yùn)動(dòng)協(xié) 調(diào)、自我控制等水平的