2022年七年級語文上冊《幫你學作文》第二單元試題人教新課標版

1、學習必備歡迎下載幫你學作文一、習作要求1、溝通語文學習過程中課堂、課本、學校內(nèi)外的聯(lián)系，生活有多大，語文就有多大，熟識二者關(guān)系親密；2、練習多角度地觀看生活，發(fā)覺豐富多彩的語文世界；3、寫出自己特殊感受，體驗社會生活中的語文運用；二、老師指導【我要寫】生活是語文的源泉，語文的外延等同于生活；生活到處有語文；在語文課堂上學語文當然是主要的，但是也不要忽視在生活中學習語文、運用語文；我們要到社會生活的大課堂中去，走進生活的閱覽室，去觀看社會，去觀看生活；去感受語文，體驗語文；去學習語文，運用語文；【寫什么】走進大自然，走向社會，做生活的有心人，關(guān)注生活中的語文現(xiàn)象，寫出對“生活到處有語文”的深刻熟

2、識和特殊的感受；【怎樣寫】對這類作文，可寫的材料很多，關(guān)鍵在于“選材要嚴，開掘要深”；詳細說來， 可從下面幾方面從嚴選材；一是環(huán)繞和突出主題；從生活中選取材料，第一要考慮的是主題的需要；生活與我們所學習的學問相關(guān)的內(nèi)容極其豐富，有語文、歷史、地理、化學等各方面，而我們此次作文的中心是“生活到處有語文”，那就要緊緊環(huán)繞“生活與語文”來選取材料，其余的都必需舍而棄之；二是真實而典型；真實，是指在所選的材料中不是片面的、偶然發(fā)生的事情，而是要合乎事物的原來面目，符合事物的規(guī)律；真實是與典型相聯(lián)系的，真實而不典型，這種真實就沒有多大意義； 典型的材料， 就是指那些能反映事物本質(zhì)、具有代表性的、 有說服

3、力的材料；三是新奇而生動；只有新奇生動，才有鼓勵作用；什么叫“新”？大體說來，別人未發(fā)現(xiàn)、未使用的材料，或者已發(fā)覺已使用的能推出新意；只要我們獨具慧眼，就可以發(fā)覺生活中我們可以使用的材料，假如選用的好，定能特別制勝；三、同學佳作（例文）【佳作 1】生活就是語文王佳琦語文，一個熟識而又生疏的詞語，像空氣一樣在將我們包圍著，老師曾說過：“口頭為語，書面為文；”一點也不錯；有些人說起話來口如懸河，滔滔不絕；有些人溫文爾雅， 寫起文章來神采飛揚，才如泉涌；詩詞曲賦、散文小說也都叫語文；“語文天生重要”，老師又警告我們說，在以后的競爭路途上，你的口才，你的文筆，都要過關(guān)斬將，這可是直接 影響到你的前途；

4、如何學好語文，老師仍說“生活語文化”，只要到處留心，就到處有語文；（評析： 本段首句用比如的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了 “語文無處不在， 生活到處有語文” ；然后通俗易懂地說明了什么是“語文”；最終點明文章主旨，引起下文事例的表達；）記得去年的一個夏天，我和弟弟出門玩耍，下午4 點多，天上陰云密布，不一會兒， 便下起了雨，雨越下越大，我們只好回家去；我剛站起來，只見一只泥鰍在水中掙扎，即興作了一首打油詩：天上下雨地上流，水中有條黃泥鰍；小小生命水中留，人生會有幾多愁；我滿意極了，飛速地跑了回去，告知了父母我的杰作，他們都笑了，都夸我長大了；我備好文房四寶，提筆蘸墨，寫下了這行“泥鰍行”；后來，

5、被弟弟奪去了，他讀了幾遍， 就背得滾瓜爛熟，仍到同學面前去炫耀，我都不好意思了；這不是“留心到處皆學問”嗎？（評析：事例驗證：“留心到處皆學問，生活到處皆語文；”）前幾個星期，蔡志明又在他的日記本上寫了一首現(xiàn)代詩： 一只白鴿在藍天上飛我不知是白鴿讓藍天有了詩意，仍是讓白鴿成了精靈；他問弟弟是什么意思，他弟弟搖搖頭說：“不知道，那哥哥你知道嗎？”蔡志明回答說： “我也不知道；”老師在班上發(fā)表了，大家都賜予熱鬧的掌聲；（評析：留心觀看生活， 發(fā)表出色詩篇；）有了語文學問，就來說話也幽默多了，如：五班打籃球贏了我們，我們說：“我們不行，四肢太簡潔；”他們一時也反映不過來；（實為我們頭腦發(fā)達）（評析：

6、漫游語文世界，豐富自己的語言寶庫）來吧！伴侶們，努力學好語文吧，你會受益匪淺的?。ㄔu析：發(fā)出號召：學好語文， 受益終生；）【評析】小作者以流暢的文筆寫出了自己真實的體驗：生活就是語文；作者以自己特有的心緒，敘說學習語文、運用語文的體驗和感受，語言生動活潑幽默，很有感染力、說服力；【佳作 2】生活·語文 湖南長沙李盟生活需要語文，語文調(diào)劑生活；我們生活離不開語文，語文是人們進行溝通的工具；你口中講的語言，手下寫的文字， 都屬于語文；舉個簡潔的例子來說吧，我們是同學，同學就要學習，學習就肯定要聽、說、 讀、寫，那你聽的、說的、讀的、寫的又是什么呢？聽的是語言，說的是語言，讀的是文字， 寫

7、的也是文字，它們都是語文的一部分；由此看來，語文在生活中的作用之龐大就顯而易見 了；總之，生活是離不開語文的，語文在生活中占有舉足輕重的位置；語文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段；語文給人精神上的震動是龐大的；一個人心浮氣躁時，一篇美麗的散文可以使他心如止水；一個人心情低落時，一篇大方激揚的文章可以使他重燃信心；一個人茫茫然、終日無所事事時， 一本鋼鐵是怎樣煉成的可以使明白生命的意義，不再庸庸碌碌地生活；語文帶給生活的影響是無法比擬的；對這一點，我深有感受；我非常喜愛語文，特殊喜愛語文帶給我的那種震動，特殊是詩詞，她無窮的魅力使我如癡如醉；詩詞有豪爽的，有婉約

8、的，有幻想的，有寫實的，凡此種種，各有千秋；如蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動很多愁”，李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這些美麗的詩句曾很多次打動我的心靈，陶冶我的性情，使我陶醉其中，感受到詩人們的悲與歡、愛與恨；詩歌不僅是一道精神上的珍饈佳肴，也是一劑強心劑；讀了岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，你怎能再得過且過，鋪張珍貴的青春年華？讀了陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，你怎能再無動于衷，坐以待斃？ 我的心情有點興奮了，我已開頭為我自己所寫的文章所鼓勵，我覺得我的手已無法停止；這就是語文

9、對我的心靈的震動；總之，語文對我生活的影響仍有很多很多；伴侶，善用語文吧，從語文中，你會發(fā)覺更多生活的樂趣，由于，我們就生活在語文的世界中；【評析】生活到處有語文，生活離不開語文，語文在生活中不僅僅起到交際工具的作用， 更是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段；本文著重表現(xiàn)語文給作者精神上龐大的震動，特殊是唐詩宋詞令人如醉如癡的無窮魅力，抒發(fā)了作者的真情實感： 要用敏捷的語感， 聰明的心靈， 感悟語文世界；文章語言流暢，文筆美麗，詩詞名句順手拈來，可見小作者的寫作功底和文學底蘊；【佳作 3】“口味”與“風味”馮夢雨往日在電視上看到這樣一就餅干廣告，畫面上是幾個中國小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說：“真

10、正美國口味，我們都愛吃！”乍一看這就廣告，你肯定不覺得有什么問題，可認真一瞧你會發(fā)覺廣告里有一個嚴峻的語??；“美國口味”，你曾幾何時見過這樣的說法？我們平常吃零食，只會看到有“麻辣”口味、“孜然”口味、“番茄”口味等；從來沒有見過往“口味”前加一個國家名的；或許是我學問淺薄，所以找字典來幫忙；在字典中“口味”有兩層意思：一是飲食品的味道；而是各人對于味道的愛好；先說“飲食品的味道”；我們對于任何飲品食品，在評判它的味道時，只會說某某的滋 味“好” “一般” “難吃（喝）”這些詞，何時說過“某某的味道美國”？這不是大笑話嗎？ 其次，就各人對于味道的愛好來說，也不能說“美國口味”；每個人對于味道的

11、愛好都不相學習必備歡迎下載同，例如，四川人喜愛吃辣味食品，日本人喜愛吃生魚，可從沒有聽說過有人愛吃“美國” 的；既然它不符合口味的兩層意思，我們也就可以說“美國”與“口味”不能搭配；那我們?nèi)绾伪磉_廣告的意思呢？其實，只要我們把 “美國口味” 中的“口味” 換成“風味”就可以了，或許有人會問“口味”與“風味”有什么差別嗎？我們來看看字典上的說明：風味是指事物的特色 （多指地方顏色） ；由此，我們就明白了； 人們常說：“北京風味小吃” ， 當然我們也可以說：“我們都愛吃美國風味的餅干”；現(xiàn)在電視是我們生活的一部分，假如我們每天都聽著有語病的廣告詞，久而久之，我們也會說出有語病之句，特殊對于同學危害

12、甚大；因此，我們要求產(chǎn)商留意廣告詞的使用， 同時，我們也不能對廣告語聽之信之，要有發(fā)覺語病，修改語病的精神，正確培育用語的精確性；【評析】 人們在觀賞廣告、 獲得信息的同時， 不管他愿不情愿， 都從中學習了漢字與漢語；本文小作者養(yǎng)成了在生活中時時到處學習語文的好習慣；但近些年來，各種媒體、出版物有用詞不當現(xiàn)象；因此，對媒體、報紙雜志語言文字運用的要求，應當和對語文教科書等同；四、習作嘗試在生活的世界里漫游，在語文的世界里漫游，我們發(fā)覺生活的外延同語文的外延是相等的， 我們要懂得珍愛每一次語文學習的機會，我們要用一雙慧眼把握生活中的語文，讓我們張開抱負的翅膀在寬闊的語文天地里翱翔；請你拿起手中的筆，在以下題目中任選一題，寫一篇500 字左右的短文；1、“生活到處有語文”給我的啟示2、我從（報刊、影視、嬉戲、談天、生活