農村教育調查參考報告

1、農村教育調查參考報告一、 鄉(xiāng)村學校負債累累由于農村學生的學費難收齊，而教師的辦公經費又缺乏，特別多農村學校只得向私人借款維持學校的正常運作。有的學校為到達"普九標準"向私人借貸修建立施，等到新學年開始就從學雜費中提取一部分支付債務。有些地點主管教育部門不顧農村的現(xiàn)狀而要求一些小學、中學一定要到達"普九標準"，這無異是在讓學校背負沉重的債務。更有些學校為應付上級的各種檢查，花費巨額的招待費。導致農村教育的開展變得越來越困難，有特別多農村青年兒童無法得公平的受教育時機，造成特別多農村青年兒童"望學興嘆"，以致不得不離開學校農村學校的負債累

2、累將嚴峻阻礙農村教育的開展。二、 雜費和書費讓學生家長難以承受在調查中理解到，農村經濟開展較落后，農民相對較貧困。政府在財政支出吃緊，教師工資難以發(fā)放的情況下，就通過增加學雜費，從中提取一部分放給教師，以彌補財政虧空。有的學校為拿到出版社的回扣，把出版社的一些"輔導材料"強行要學生購置;一些九年義務教育的課程如美術、音樂、手工等因沒有師資和條件完成教學好似虛設，但這些書還得學生購置，這些書除了增加他們的負擔還有什么用?而農村還有一種怪現(xiàn)象確實是攤派多，修路筑橋建戲臺等，都要他們出錢，農民靠種幾畝地如何能應付這么沉重的負擔?三、師資力量嚴峻缺乏，教師征詢題多多鄉(xiāng)村學校任教的教

3、師大多是民辦教師，他們的學歷通常都是初中到高中水平，而且沒有通過正規(guī)的師范教育。按照規(guī)定要轉正參加培訓考試得花一筆少的錢，由于地點財政支出有限，教師工資又難發(fā)齊，這給教師帶來沉重的負擔。而特別多鄉(xiāng)村任教的教師還要承擔一些攤派，如修建公路、地點報紙的征訂，這些費用全都直截了當從教師工資中扣除，這些攤派根本就不同教師商量，猶如匪徒攔路搶劫，這些做法直截了當損害了教師的利益。一方面當?shù)貙？茙煼懂厴I(yè)生回鄉(xiāng)任教，但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支大而無力接收，另一方面沒有通過正規(guī)師范教育的民辦教師又由于才能有限而對學生的引導及培養(yǎng)造阻礙。這就導致教育資源被浪費，而青年兒童接受知識的領域變得越來越狹窄

4、。四、 資源分配不公平在調查中，可以看到資源分配不公平的現(xiàn)象：各政府、電力、交通等機構擁有資源支配的權力，它們利用部門所掌握的權力最大限度地實現(xiàn)部門利益，或從財政分配打算中優(yōu)先得到所需資金，他們的辦公室及職工住房等都是最好的。而教育資源卻少之又少，況且城市人口的教育需要被優(yōu)先滿足，農村人口得到的教育資源就特別有限，遠遠無法滿足農村人口接受教育的需要。在一所農村中學中我看到一種現(xiàn)象：籃球場是黃泥地，足球場是一塊荒田，實驗室的儀器陳舊的難以利用。如此的設備如何進展有效的教學呢?相反在城鎮(zhèn)的小學，教學活動多種多樣，體育設備和其它教學設備可以說是完善，如此的差距是為什么?是資源的分配不公平。教育資源分

5、配不公平，使農村青年兒童處在教育資源特別短缺的環(huán)境中，而無法接受良好的教育，這不僅嚴峻阻礙農村青年的開展而且使農村青年就業(yè)更難。五、改變教育征詢題的策略據(jù)調查的情況，當?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來辦鄉(xiāng)村教育，是不能滿足廣大農村青青年對教育的需求的。而且有的貧困地區(qū)由于財政吃緊還會挪用教育經費。為改變農村教育現(xiàn)狀，我們要首先加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源缺乏的情況。首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清鄉(xiāng)村小學、中學的負債情況以及教師的工資征詢題，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校較好地運轉;其次加大對農村教育的投資。放寬私人投資辦學，來補充政府投資教育的缺乏，建立一個機制對農村教育投資監(jiān)視。再次，教育治理權限下放學校，增加學校的決策權，并向學校提供良好的辦學環(huán)境;對農村教師征詢題要實在做好改變教師的素養(yǎng)，加大師資力量并進展良好的培訓，提高師資水平，建立良好的師資隊伍，對不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專學歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時對教師的福