統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)精品教案16《麻雀》_第1頁(yè)
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1、16、麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)“嗅、奈、煞"等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“嗅、呆、奈” 等13個(gè)字。2. 有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容及課文的寫(xiě)作順序。3. 通過(guò)老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵 狗搏斗的故事,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的巨大力量,理解作者所 表達(dá)的同情、保護(hù)弱小,藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。重點(diǎn):理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。難點(diǎn):理解“一種強(qiáng)大的力量"即母愛(ài)的力量,使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 有感情地朗讀課文,了解課文是怎樣把“老麻雀的無(wú)畏、 獵狗的攻擊與退縮”寫(xiě)清楚的。2. 通過(guò)老麻雀奮不顧身地掩護(hù)

2、小麻雀、勇敢地與龐然大物獵 狗搏斗的故事,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛(ài)的力量的偉大,以及作者 所表達(dá)的同情、保護(hù)弱小,藐視、不畏懼龐然大物的思想 感情。教學(xué)重點(diǎn)京讀課文,體會(huì)作者如何寫(xiě)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 的,從中體會(huì)愛(ài)的力量的偉大。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者是怎樣把“老麻雀的無(wú)畏、獵狗的攻擊與退 縮”寫(xiě)清楚的。教具:課件教學(xué)設(shè)計(jì):一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前節(jié)課我們初步感知了課文內(nèi)容。請(qǐng)想一想,課文圍繞“麻 雀''寫(xiě)了一件什么事?事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣?請(qǐng)交流。(生:主要寫(xiě)了我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只從樹(shù)上掉下來(lái)的小麻雀,并 準(zhǔn)備攻擊它。老麻雀從樹(shù)上飛下來(lái)保護(hù)小麻雀,并準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏 斗。獵狗被老麻雀的勇氣嚇退了

3、的事情。起因是獵狗嗅到小麻雀, 準(zhǔn)備攻擊它;經(jīng)過(guò)是老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀;結(jié)果是獵狗 為老麻雀的行為感到害怕,慢慢地向后退了。)【板書(shū):題目、小 麻雀、獵狗、老麻雀】過(guò)渡:課文是怎樣寫(xiě)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,并把“老麻雀的無(wú) 畏、獵狗的攻擊與退縮寫(xiě)清楚的?今天我們深入學(xué)習(xí)課文,體會(huì) 作者的寫(xiě)法。請(qǐng)?zhí)峁P齊讀13段體會(huì)。二、品讀第一局部(1-3段)1 .生齊讀后.交流。我打獵回來(lái),走在林蔭路上,跑在我 前面的獵狗,為什么突然放慢了腳步,悄悄地向前走?請(qǐng)用文中 語(yǔ)句交流建好似”說(shuō)明是“我”根據(jù)獵狗平時(shí)發(fā)現(xiàn)野物的猜想。當(dāng)我順著林蔭路望去,看個(gè)究竟,看見(jiàn)的野物是一只麻雀。作 者是怎樣描寫(xiě)這只小麻雀的?請(qǐng)用

4、橫線畫(huà)出來(lái)再交流。請(qǐng)聯(lián)系文 中語(yǔ)句交流。作者抓住小麻雀的神態(tài)、動(dòng)作、外貌描寫(xiě),【板: 神態(tài)、動(dòng)作、外貌描寫(xiě)】表現(xiàn)了小麻雀的什么特點(diǎn)?(可憐、無(wú) 助、可愛(ài))。好,請(qǐng)帶著可憐、無(wú)助的語(yǔ)氣朗讀第2、3句。剛 出生不久小麻雀,是什么原因讓它從巢里掉了下來(lái)?請(qǐng)用文中句 子交流。這句話寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的環(huán)境,這就是什么描寫(xiě)?【板:環(huán) 境描寫(xiě)】。它渲染了氣氛,寫(xiě)出了原因。2.小結(jié)過(guò)渡。課文第1-3段,寫(xiě)清楚了事情的起因一一打獵 回來(lái)時(shí)的獵狗嗅到了小麻雀,準(zhǔn)備攻擊小麻雀。小麻雀無(wú)奈、無(wú) 助,只好呆呆地站在地上,無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。那么,獵 狗是怎樣地攻擊小麻雀的?此時(shí),老麻雀是怎樣用自己的身軀掩 護(hù)小麻雀的?請(qǐng)

5、自讀課文第4、5段。二、品讀第二局部(4、5段)1 .生自讀文.讀后交流。(1)獵狗是怎樣地攻擊小麻雀的?請(qǐng)用文中的語(yǔ)句交流。 (生:獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開(kāi)大嘴,露出鋒利的牙齒)【板:吃】師:這句話分別用了哪幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)獵狗的?請(qǐng)交流,并 圈出來(lái)。(生:走、嗅、張、露)。師:這句連續(xù)動(dòng)作句子寫(xiě)出了 獵狗對(duì)小麻雀的攻擊,要吃小麻雀。朗讀這句話,要突出緊張的 氣氛。請(qǐng)齊讀。(“獵狗慢慢地走近小麻雀”起)(2)在這萬(wàn)分危險(xiǎn)的時(shí)刻,老麻雀是怎樣用自己的身軀掩 護(hù)小麻雀的?聯(lián)系文中的語(yǔ)句交流。(生:突然,一只老麻雀從 一棵樹(shù)上飛下來(lái),像一塊石頭似的落在獵狗跟前。它挖拳起全身 的羽辛 給您卅

6、尖叫著)師;“像一塊石乂似的落在獵狗面前”這一比喻句,表現(xiàn) 了老麻雀要掩護(hù)小麻雀。一個(gè)“落“字,寫(xiě)出了什么特點(diǎn)?(生: 速度快;動(dòng)作急;英勇,不顧一切;亳不猶豫)。師:“它挖掌起全身的羽毛,絕望地尖叫著。”寫(xiě)出了老麻雀 的動(dòng)作、外貌、神態(tài)、聲音,從而寫(xiě)出了老麻雀“斗獵狗“的無(wú) 畏?!景澹憾贰坷首x這兩句話,一是要讀出老麻雀的急迫之情, 二是要讀出老麻雀的絕望之情。請(qǐng)齊聲朗讀這兩句話。“突然, 一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)"起。(生讀后評(píng)點(diǎn)。)過(guò)渡:老麻雀這么急迫地飛下來(lái),用自己的身軀掩護(hù)著小麻 雀,想拯救自己的幼兒。它斗得過(guò)龐大的獵狗嗎?(生:斗不過(guò)。)師:文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)清楚了它“斗不過(guò)

7、” ?請(qǐng)交流。(生: 可是因?yàn)榫o張,它渾身發(fā)抖,發(fā)出嘶啞的聲音。)師:這動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě),表現(xiàn)了它“斗不過(guò)氣明知“斗 不過(guò)",它還要準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗,這是為什么?請(qǐng)用文中語(yǔ)句交 流。(生:在它看來(lái),獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??!可是它不能安然 地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上,一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。)師:對(duì),“一種強(qiáng)大的力量”,是什么力量?(生:愛(ài)的力量。) 【板:愛(ài)的力量】師:“愛(ài)的力量”是偉大的。有了愛(ài)的力量,不管獵狗多么 龐大,它也要斗一斗;有了愛(ài)的力量,它不能安然地站在高高的 沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上。(3)小結(jié)過(guò)渡。作者抓住獵狗的動(dòng)作,寫(xiě)清楚了獵狗的攻 擊;抓住了老麻雀動(dòng)作、外貌、神態(tài)

8、、聲音描寫(xiě),寫(xiě)清楚了掩護(hù) 小麻雀的無(wú)畏。過(guò)渡:面對(duì)如此無(wú)畏的老麻雀,獵狗是怎么做的?三、品讀第三局部(6、7段)。1. 生默讀后交流。面對(duì)如此無(wú)畏的老麻雀,獵狗是怎么做的? 請(qǐng)用文中語(yǔ)句交流。(生:獵狗愣住了,慢慢地,慢慢地向后退。) 師:“慢慢地、慢慢地向后退”說(shuō)明了什么?(說(shuō)明了獵狗被老 麻雀“愛(ài)的勇氣” “愛(ài)的力量”嚇住了。因?yàn)樗赡軟](méi)有料到老 麻雀會(huì)有這么大的勇氣,這是多么強(qiáng)烈的愛(ài)啊。)讀這段話該怎 樣讀?(生:“愣住""這么大''兩詞要重讀,兩個(gè)“慢慢地" 要讀得聲音長(zhǎng)些,表現(xiàn)出獵狗的發(fā)呆和猶豫。)好。我們來(lái)齊聲 朗讀一次,“獵狗愣住了 ”起。(生讀)2. 師:作者抓住獵狗的動(dòng)作,寫(xiě)出了獵狗的退縮。在“獵狗 向后退縮”的時(shí)候,我為什么要急忙喚回我的獵狗,帶著它走開(kāi) 了?討論交流。(生:因?yàn)槲乙脖焕下槿高@種強(qiáng)大的愛(ài)的力量所 感動(dòng)了。)師:也表現(xiàn)了我對(duì)生命的尊重,對(duì)自然的保護(hù)。四、總結(jié)全文課文圍繞“麻雀”寫(xiě)了老麻雀掩護(hù)小麻雀,戰(zhàn)勝了龐大的獵 狗的事情,抓住老麻雀的動(dòng)作、外貌、神態(tài)、聲音的描寫(xiě),寫(xiě)清 楚了“老麻雀的無(wú)畏”,表現(xiàn)了老麻雀對(duì)小麻雀愛(ài)的力量的偉大。五、拓展體悟在我人的生活中,我們常??吹礁改福瑸榱?/p>

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