教育科研工作總結(jié)二篇與教育科研工作總結(jié)范文匯編.doc

1、教育科研工作總結(jié)二篇與教育科研工作總結(jié)范文匯編教育科研工作總結(jié)二篇教育科研工作總結(jié) ( 一)近年來，我校用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育科研工作，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，著力培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體，不斷壯大“科研型教師”隊伍，探索加強教科研管理的長效機制，把教科研與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，確立問題即課題、成果即成長的意識，積極開展課題研究，促進教學(xué)相長，不斷提高我校教科研水平。具體來說，我們在教育科研方面做了以下工作。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，營造濃厚的教科研氛圍教育科研是學(xué)校的一項重要工作，能有力推動學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。這項工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我校注重以教科研為先導(dǎo)，強調(diào)向教科研要質(zhì)量。把

2、營造濃厚的教科研氛圍、提高全體教師的教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育科研工作，身先士卒，做好表率，把科研興校當(dāng)作學(xué)校重點工作抓。成立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，校長掛帥，全體動員，加大投入，在校內(nèi)掀起了搞科研，促教改。搞科研，樹名師。搞科研，創(chuàng)名校的高潮。對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員新參加工作教師的達標(biāo)課、校骨干教師的示范課和省市縣骨干教師的研究課。每堂課上完后，上課教師要向聽課教師做教后反思發(fā)言，接受聽課教師的提問和質(zhì)疑，從而促進教師積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，第1頁共10頁并自覺用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。二是“新課程研討日”活動。每周的星期五定為新課程研討日，以學(xué)科教研組為單位，交流反思上一周的教學(xué)

3、情況，進行課例評析，思考、研討下一周的教學(xué)內(nèi)容，并適時開展階段總結(jié)和專題講座。教師輪流擔(dān)任講員，每周安排一名教師擔(dān)任主講，學(xué)校行政分學(xué)科進行蹲點督查。三是“開放月”活動。每年上學(xué)期的 5 月、下學(xué)期的 10 月定為課堂教學(xué)開放月，教師的課堂向全體教師開放，向全體家長開放，向兄弟學(xué)校開放。開放月活動，既為教師們提供了充分交流學(xué)習(xí)的機會，在相互交流中提高各自的業(yè)務(wù)水平和科研能力，又給了教師的壓力，鞭策教師不斷提高自己的教學(xué)水平，磨煉自身的內(nèi)功。四是教學(xué)反思。教師的成長過程就是一個總結(jié)經(jīng)驗、捕捉問題、反思實踐的過程。 * 教授說得好：“一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個教師寫三五年的反思

4、，有可能成為名師?！蔽覀円蠼處熥杂X進行課前反思、課中反思和課后反思，并撰寫教學(xué)后記。為了避免教學(xué)反思浮于表面，流于形式，使教師真正對自己的教學(xué)做出鞭辟入里的深層次歸因分析，進而上升到規(guī)律性理論性的高度，我們要求教師要做到“六思”：思教學(xué)的成功之處，思教學(xué)的失誤之處，思教學(xué)的機智之處，思學(xué)生的不同見解，思學(xué)生出現(xiàn)的問題，思今后的創(chuàng)新。在反思教學(xué)失誤時，特別強調(diào)不要總從學(xué)生身上去尋找“失”因，而要用辯證的觀點，在不忽視學(xué)生因素的同時，多從教師自身剖析主觀原因。積極開展課題研究。學(xué)校承擔(dān)的市級課題減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑和方法的研究與實踐獲市優(yōu)秀科研成果評比一等獎，學(xué)校主持的省級子課題多媒體

5、與小學(xué)語文作文、閱讀“三結(jié)合”自主式學(xué)習(xí)獲得總課題組的一等獎，校級課題教師認(rèn)認(rèn)真真學(xué)陶，第2頁共10頁學(xué)生踏踏實實求真獲市優(yōu)秀教研成評比二等獎，現(xiàn)正在研究的省級課題網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生開放性作文和小學(xué)生數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和研究進展順利，已取得初步成效。此外，我校還要求教研組每學(xué)期做到“四個一”：開展一個教育教學(xué)課題研究，舉辦一次教學(xué)比武，推出一堂校級示范課或研討課，開展一次教學(xué)經(jīng)驗交流會。為了激發(fā)教師參加教研活動的積極性，我們把教師參加校本教研活動的情況記入教師的成長檔案袋，作為教師業(yè)務(wù)的一個重要方面進行考核。二、建章立制，形成長效管理機制針對當(dāng)前學(xué)校教育科研工作普遍存在“浮、淺、虛”的不足，

6、為了深入推進教研工作的開展，根據(jù)我校的實際，出臺了集體備課制度、教研組活動制度、教科研獎勵制度、課題研究管理細(xì)則、優(yōu)秀教研組備課組評比細(xì)則等 10 種校本教研制度，并不斷進行修訂和完善，增強了制度的針對性、實效性和可操作性，使我校教育科研工作的管理逐步走向科學(xué)化和規(guī)范化。三、開展培訓(xùn)，提高教師教科研素質(zhì)在教師的培訓(xùn)上，我校堅持全員培訓(xùn)和重點培訓(xùn)相結(jié)合。全員培訓(xùn)著眼于提高教師的群體素質(zhì)，重點培訓(xùn)著力于造就教科研骨干。在全員培訓(xùn)上，我校主要采取以下幾種途徑：1、走出去與請進來相結(jié)合。選派教師參加省市縣培訓(xùn)和教學(xué)觀摩研討，學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)驗。邀請省市縣專家來校作講座和聽課評課，請他們指導(dǎo)學(xué)校的教研工

7、作。2、校本培訓(xùn)。采用聽講座、看光盤、談心得和案例分析等多種形式，使培訓(xùn)理論聯(lián)系實際，深入淺出。第3頁共10頁3、以制度代培訓(xùn)。教師每學(xué)期做到“六個一”：讀一本教育教學(xué)理論專著，訂一本教育教學(xué)刊物，寫一本 1 萬字的讀書筆記，完成一篇教學(xué)心得或案例，撰寫一篇教研論文，上一堂公開課。教育科研工作總結(jié) ( 二)本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持和配合下，我校教研工作深入落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)思想，探索課改的實踐，積極開展教研活動，進行教學(xué)大練兵，扎實進行課題研究，從而進一步提升了我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)技能，促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為我校的

8、教育教學(xué)工作全面、均衡、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育科研工作總結(jié)如下：一、加強教育科研工作，提高教師教育科研能力1. 做好教育科研課題的落實工作。開學(xué)之初，教導(dǎo)處就召開課題研究會議，要求實驗教師不僅按階段計劃進行課題研究，還要整理好相關(guān)材料，如：實施方案、計劃，實驗活動跟蹤記錄、課題研究過程性資料、寫好結(jié)題報告、工作報告等。特別是結(jié)合我校特色學(xué)校的創(chuàng)建，以此為平臺和契機，加強國家級課題依托地方資源，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)教育和省級課題依托地方資源，踐行鄉(xiāng)村教育，距離預(yù)定結(jié)題還有一年的時間，各組要扎實進行研究，收集好資料，避免臨時抱佛腳。2. 發(fā)動教師積極撰寫教育科研論文，鼓勵人人參與教育科

9、研課題研究中，做一個研究型的老師。在課題研究的同時，教師積極思考研究中的問題，探索教育教學(xué)中的問題解決，撰寫了大量的教育科研論文，并在各級各類比賽中獲獎或發(fā)表。第4頁共10頁二、加強教學(xué)常規(guī)管理，強化教研組和備課組工作1. 積極配合上級部門，進一步完善了學(xué)校教研各項管理制度及常規(guī)要求，規(guī)范教師的常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。加強質(zhì)量管理，結(jié)合教研室調(diào)研反饋情況，積極調(diào)整教學(xué)方法和工作態(tài)度，實現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量 " ，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。2. 加強教研組和備課組建設(shè)。教研活動在 " 實" 與&

10、quot; 新" 上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果，促進了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。教研組長擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)好，并從中提高自己的威信。三、開展豐富校本教研和教學(xué)活動，提高教師教育教學(xué)技能1. 扎實開展

11、校本培訓(xùn)，提升教師內(nèi)涵本學(xué)期，我校參加了 * “* ”匯課活動，邀請教研室專家、領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)教師課堂教學(xué)并提出指導(dǎo)性意見，為全體教師帶來的別樣的“大餐”，讓大家受益匪淺。“請進來”的同時，充分利用我校優(yōu)秀的教師資源，發(fā)揮教研組長、骨干教師、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，利用集體備課、教研組活動，開展教學(xué)理念宣講、專題培訓(xùn)等活動，及時補充教師在教育教學(xué)工作中所需要的營養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校開展了第5頁共10頁每周讀書“一小時”的活動，鼓勵教師走進圖書室，品味書香，提高自身理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，學(xué)校還積極組織教師“走出去”，學(xué)校先后派七十幾人次到 * 、* 等地學(xué)習(xí)，在句容市內(nèi)的學(xué)習(xí)活動更是頻繁，結(jié)合本學(xué)期教研

12、室培訓(xùn)，對語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科進行了全員培訓(xùn)。外出的教師回來后還要進行二次培訓(xùn)，讓每個老師在家也能了解外面的世界。讓大家走出去，學(xué)習(xí)外面的先進的教育理念，先進的教學(xué)方法，通過和別人的交流，進行思想的碰撞，產(chǎn)生智慧的火花，提升自身的內(nèi)涵。2. 有效開展教學(xué)活動，提高教育教學(xué)技能本學(xué)期，我校教學(xué)活動好戲連臺。學(xué)校先后承辦了“* 語文教師新秀杯教學(xué)競賽”、“ * 英語畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討”活動，讓老師們在家門口能學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，能和同行們來一次技能大PK。組織教師參加了 * “* ”教學(xué)聯(lián)誼活動、 * 數(shù)學(xué)教師新秀杯教學(xué)競賽、 * 英語教師新秀杯教學(xué)競賽等活動，參賽選手積極謀課，扎實磨課，充分發(fā)揮

13、教研組和備課組的力量，共同打造了具有本校特色的“本真課堂”，受到聽課教師的高度評價。在校內(nèi)，我們也積極開展教學(xué)大練兵，堅持每周開展各學(xué)科教研活動，先后開展了“市級骨干教師展示活動”、“新教師匯報課”等活動，大家通過聽課、評課，共同學(xué)習(xí)，共同進步。四、教育科研碩果累累以學(xué)習(xí)促理論水平的提升，以活動促教學(xué)技能的提高，以論文促成果的展示。本學(xué)期，* 教師指導(dǎo)多篇學(xué)生作文見報發(fā)表。* 教師指導(dǎo)學(xué)生美術(shù)作品獲 * 市一、二三、等獎，其中，* 的 在 * 美術(shù)館第6頁共10頁展出。 * 、* 、* 教師的論文在“”、“ ”論文評選中獲二、三等獎。 * 、* 、 * 教師的論文在省級、國家級刊物中發(fā)表?！奥?/p>

14、漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教育科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。第7頁共10頁教育科研工作總結(jié)范文一、指導(dǎo)思想“科技是第一生產(chǎn)力”，我鎮(zhèn)以鄧小平同志三個面向為指導(dǎo)，注重實效，開拓創(chuàng)新，科研興教，科研強鎮(zhèn)，努力開創(chuàng)教育科研的新局面。學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，扎實地完成各項任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，我鎮(zhèn)每年都積極配

15、合各級教育科研機構(gòu)的工作，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進行考核。積極立項和申報課題，定期交流，鼓勵教師合作研究，撰寫論文，制定了鼓勵和獎勵措施，取得了良好的效果。二、教育科研意識的培養(yǎng)要搞好教育科研，首先必須有較強的教科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索，是運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。 (1) 轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識。以前，我鎮(zhèn)大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認(rèn)識，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強調(diào)教科

16、研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強教科研意識。 (2) 提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要第8頁共10頁求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進行教育科研的能力。同時，我們還利用各校的圖書、網(wǎng)絡(luò)，對教師進行教科研能力的培養(yǎng)。要求教師每周必須有 2-4 小時進圖書室、電子備課室的時間，研究教育教

17、學(xué)方面的知識，并寫出心得體會，提高了教師自身的素質(zhì)。 (3) 以骨干教師的言傳身教，帶動全體教師提高教科研意識。我鎮(zhèn)對一些教學(xué)骨干進行了重點培養(yǎng)，為他們提 。 供盡可能多的機會，讓他們走出去學(xué)習(xí)，給他們足夠的時間，讓他們努力充實自己。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強了教科研意識，教科研能力有了較大的提高。通過這些教師的言傳身教，帶動了全體教師教科研意識的增強。三、從物質(zhì)上和精神站為搞教科研的教師開綠燈教師搞教科研，不是一帆風(fēng)順的，教師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。我鎮(zhèn)盡一切可能為這些教師開綠燈，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的

18、工作環(huán)境，鼓勵教師積極因素撰寫教科研論文，進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，向各級報刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動性和工作積極性。四、教科研工作的開展歷年來，我鎮(zhèn)非常重視教科研工作，指導(dǎo)教師選好教科研課題，積極教改經(jīng)驗。定期組織教師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗，使教師取人之長，補己之短，鼓勵教師把自己取得的經(jīng)驗寫成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結(jié)合開展教育科研，有意識第9頁共10頁地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干。青年教師的論文、成果獲獎比例占到了 70，自身的素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長足的進步。通過以上工作的開展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。五、教科研成果一直以來，通過全體教師