2022年《猴子種樹》的教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)基本信息題目猴子種樹學(xué)科語文年級二年級教材內(nèi)容s版二年級下冊第三組12 課第二課時個人信息設(shè)計者姓名單位張利梅山西省大同市天鎮(zhèn)縣張西河中心校1. 教材分析猴子種樹 是一篇童話故事， 講的是一只猴子因沒有耐心，一味的聽從別人的意見不斷改種果樹，拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃樹，到頭來什么樹都沒種成的故事。告訴我們做事要有自己的主見和耐心，堅持到底。2. 學(xué)情分析學(xué)生普遍年齡小。閱讀量不大，知識面窄，部分學(xué)生好動，注意力集中不長久，需要老師用多種方法不斷激發(fā)他們的興趣。二年級學(xué)生具備了一定的預(yù)習(xí)能力，能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行分組討論學(xué)習(xí)，并且在老師的幫助下能夠從故

2、事中獲得的深刻道理。 3. 教學(xué)目標(biāo) ( 含重、難點 ) 1、知識與技能：分角色朗讀課文，弄清猴子種樹的過程，以及什么樹葉沒種成的原因。2、過程與方法：在朗讀中認(rèn)識猴子的錯誤。3、情感態(tài)度與價值觀：在理解故事中認(rèn)識猴子的錯誤，教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，堅持不懈，不可半途而廢。教學(xué)重點：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生弄清種樹的過程， 以及什么樹葉沒種成的原因。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)理解課文，讓學(xué)生認(rèn)識到做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，堅持不懈，不可半途而廢。4. 教學(xué)過程一談話激趣，導(dǎo)入新課。1、小朋友，你們見過猴子嗎？在你的印象中，猴子是一只怎樣的動物？（調(diào)皮、精品學(xué)習(xí)資料 可選

3、擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載可愛、聰明、靈活等）2、老師今天介紹的這只猴子很愛勞動，卻一事無成。著到底是為什么呢？讓我們一起學(xué)習(xí) 12 課猴子種樹。3、板書課題（ 12、猴子種樹），生齊讀課題。4、質(zhì)疑：讀了這個題目，你們想知道什么？（猴子為什么種樹？猴子是怎樣種樹的？猴子種樹的結(jié)果怎樣？）設(shè)計意圖：“興趣是最好的老師?！币哉勗挼姆绞綄?dǎo)

4、入，激發(fā)了孩子們的興趣。同時這一環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力。二、自讀課文，整體感知過渡：小朋友們真會動腦筋，也真會提問題。不過要想解決這些問題，老師先考考大家，看看這些詞語你們認(rèn)識嗎？1、出示詞語，指名認(rèn)讀。拔掉杜鵑施肥梨樹烏鴉將來澆水麻雀成活猴子2、輕聲讀課文后，想一想，課文寫了一件什么事？（猴子種樹，卻什么樹也沒種成。）3、朗讀課文，回答問題。投影出示：（1） 猴子為什么要種果樹？（想吃水果）（2） 猴子種果樹的結(jié)果怎樣？生回答，師板書（沒種成）（3） 課文哪個自然段告訴我們的？生回答后，再齊讀。設(shè)計意圖：整體感知課文，為重點研讀設(shè)下鋪墊。三、精讀課文，感悟寓意。過渡：為什么猴子什么樹也沒

5、種成呢？我們先來學(xué)習(xí)1、2、3 自然段。（一）學(xué)習(xí) 1、2、3 自然段1、自由讀第 1、2、3 自然段?；卮鸷镒邮紫确N了什么樹？（板書：梨樹）2、它是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎樣描寫的？3、正當(dāng)梨樹快成活時，是誰給了猴子種果樹的心建議呢？（烏鴉）（師板書）4、烏鴉飛來了， 說了什么？（猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？有句 你有這個耐心嗎？） 誰能把烏鴉的話讀一讀？ （指名讀）這句話該怎么讀？ （讀出勸說）（師示范讀）5、出示：“梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個耐心嗎？”精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - -

6、 - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）齊讀這個句子。（ 2）“你有這個耐心嗎？”是什么意思？（梨樹要等五年才能結(jié)果， 你等不起的意思）（3）在那些方面可以用 “耐心”這個詞語？（寫作業(yè)，學(xué)本領(lǐng)，做事情）（生用“耐心”造句。）（4）齊讀這一句。6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說說看（梨樹要等五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果）（師板書“梨五杏四”）7、猴子聽了烏鴉的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課文是怎么寫的？（對，五年太長，我可等不及。）于是就拔掉

7、梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）8、“猴子一想”可理解為沒怎么想，人家說，馬上做。9、朗讀指導(dǎo)（讀出急躁）10、分角色朗讀（女生猴子，男生烏鴉，老師敘述）設(shè)計意圖：通過提問的方式一步一步地引導(dǎo)學(xué)生對課文的理解，為下部分的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時這一環(huán)節(jié)還訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀。（二）合作學(xué)習(xí) 4-8 自然段。a，出示合作學(xué)習(xí)要求1、自讀第 4-8 自然段，2、小組按照下邊的要求說話：正當(dāng)-，-說：“-?！庇谑?，就拔掉 -該種-。b、檢查合作學(xué)習(xí)情況。一）第 4、5 自然段。1、一個同學(xué)按照句式要求說說4、5 自然段（板書：麻雀杏四桃三）2、同桌把猴子、杜鵑的話畫出來對讀。3、分角色朗讀。二）第 6、7 自

8、然段。1、生匯報。（板書：杜鵑桃三櫻二）2、把對話畫出來對讀。3、分角色朗讀。三）學(xué)習(xí)第 8 自然段。1、猴子種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣？（全班齊讀）（師指導(dǎo)讀出失望）2、為什么櫻桃樹左等右等不見成活呀？（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及能力，在教學(xué)中體會到成功的喜悅， 營造幸福課堂。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - -

9、 -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（三）讀了這篇課文，你們有什么想法？(1) 生自由回答自己的想法。(2) 你們喜歡猴子嗎？(3) 烏鴉、麻雀、杜鵑，大家怎么看？（四）拓展延伸。同學(xué)們都回答的很好， 你們在生活中有沒有遇到猴子種樹這樣的事呢？如果你遇到了，你該怎么做？設(shè)計意圖：讓主題升華，從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。讓學(xué)生暢所欲言，使他們自己深刻體會到猴子種樹蘊含的道理。四、作業(yè)：1、收集農(nóng)諺。2、續(xù)編故事。 （一年后 ，當(dāng)猴子栽的果樹快成活時，烏鴉又飛來了，它們會怎么說？怎么做呢？）5板書設(shè)計梨樹（烏鴉）梨五杏四等不及拔了杏樹（麻雀）杏四桃三也等不及拔了12. 猴子種樹沒種成桃樹（杜鵑）桃三櫻二還是等不及拔了

10、櫻桃樹沒成活沒耐心，沒主見 7. 教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載掌握良好的學(xué)習(xí)方法， 能使學(xué)生主動獲取新知識， 充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，成為學(xué)習(xí)的主人。 猴子種果樹這篇課文的2、3 自然段與 4、5 自然段和 6、7 自然段的內(nèi)容相近，結(jié)構(gòu)相似。因此，教學(xué)中，我以2、3 自然段的學(xué)習(xí)為例，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法， 然后讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)， 說說猴子為什么沒有種成果樹， 最后落腳在有感情的分角色朗讀課文上，并讓學(xué)生互相交流評議， 學(xué)生個個都成為了學(xué)習(xí)活動的參與者。教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字，感悟人物的內(nèi)心世界， 進(jìn)而讓學(xué)生有感情地讀出人物對話，以朗讀的方式來檢驗學(xué)生是否讀懂了課文。 使學(xué)生不僅深刻理