有關(guān)《己亥雜詩(shī)》教學(xué)實(shí)錄

1、有關(guān)己亥 雜詩(shī)教學(xué) 實(shí)錄己亥 雜詩(shī) 這首詩(shī)寫作者辭官離京， 遠(yuǎn)去天涯的無 邊愁思，表達(dá)了 詩(shī)人政治理想至 死不 變的執(zhí)著態(tài)度。作者以 “落紅”自喻，含意深刻，耐人 尋味。以下是小 編整理的己亥 雜 詩(shī)教學(xué)實(shí)錄，歡迎大家 閱讀。己亥 雜詩(shī) 教學(xué) 實(shí)錄以前我們學(xué)的詩(shī)多是唐宋 時(shí)期的作品，今天我 們將學(xué)習(xí)一篇距今僅一百多年，清代 龔 自珍的一首 詩(shī)。仔細(xì)看老 師寫課題，請(qǐng)書空一起寫。板書：己亥 雜詩(shī)(師述：己， 雜的字形)指名讀課題 ，結(jié)合課前搜集到的 資料，解 釋詩(shī)題 。師述：中國(guó)古代用天干地支 紀(jì)年法，本 詩(shī)所指的己亥年是1839年。這一年龔自珍 辭官南下，一路將所 見所聞所思所想 記錄成315

2、首日記體組詩(shī)。因?yàn)槎紝懹诩汉ツ?，所?將這315首詩(shī)都稱為(讀課題)己亥雜詩(shī)。這一年，正是*戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，曾 經(jīng)強(qiáng) 盛的大清帝國(guó)行將沒落。腐朽的清政府 對(duì) 外卑 躬屈膝， 對(duì)內(nèi)大肆打 壓，官吏*，百姓民不聊生。 這時(shí)候，龔自珍寫下了 這首詩(shī)師配 樂范讀。1.自由讀詩(shī)(1)讀準(zhǔn)字音，停 頓正確地讀順詩(shī) 句。(2)借助注 釋或工具 書，聯(lián)系課前收集的 資料，試?yán)斫庠?shī)句的意思?？纯赐ㄟ^自學(xué)，能 讀懂什么?有什么不明白的，做上 記號(hào)，一會(huì)提出大家共同研究。2.指名讀，評(píng)讀 ，練讀。(糾正字音與停 頓)3.匯報(bào)交流。學(xué)生自由交流，相機(jī)解決以下內(nèi)容：(1)九州生氣恃 風(fēng)雷：生氣真的是指的中國(guó)發(fā)脾氣嗎?在這

3、里用生機(jī)勃勃的局面或者景象這種說法更符合前文九州這樣 的 語言 環(huán)境（2）萬馬齊 喑究可哀：萬 馬啞了畢竟讓人覺得悲哀。（3）我勸天公重抖 擻 ，不拘一格降人才：重抖擻再次振作精神。不拘一格什么意思?在那個(gè)年代拘著什么格嗎?（清朝的死板、 單一、陳舊的八股 科舉制度來選拔人才，用四書五經(jīng)禁錮人們的思想）這不拘一格降人才就是希望打破死板、 陳舊的制度， 選拔任用各個(gè)方面的人才。4.初步理解詩(shī)意能幫我們更好地讀書。讀全詩(shī)說說這 首詩(shī)大概講了什么?教師梳理 歸納：通過自學(xué)，大家初步明白了 詩(shī)句的意思，也都 覺得對(duì)萬馬齊 喑風(fēng)雷這些詞的理解有些模糊。我 們就從這第一句開始，深入 讀書，共同學(xué) 習(xí)。（一

4、）教學(xué)第一句：九州生氣恃 風(fēng)雷，萬 馬齊喑究可哀。讀一讀，透過字面去想象，你仿佛看到怎 樣的畫面?（第二行 詩(shī)）萬馬齊 喑1.結(jié)合注釋說說這 個(gè)詞語 的意思。2.一提到萬馬你想到的是什么 詞?（萬馬奔騰、萬馬齊鳴）那是何等 熱鬧、壯觀!而這萬馬齊喑呢?看到這個(gè)詞語你眼前出 現(xiàn)的是怎 樣的場(chǎng)面?讀這個(gè)詞。3.這里龔自珍真說的是大清朝的 馬么?他指的又是什么?從哪里 讀出來的?聯(lián)系上文九州知道說的是舉國(guó)上下死氣沉沉的局面.4這舉國(guó)上下包括哪些人？（君、官、民又是怎樣的死氣沉沉呢？結(jié)合課前搜集到的 資料說說。（出示 課件）（1）（圖片1）英法聯(lián)軍打到家門口的時(shí)候，皇帝居然 帶老婆兒子、 軍機(jī)大臣、王

5、公 貴族， 逃之夭夭。 讀萬馬齊 喑!（2）（圖片2）這是大清朝的官 員們。面對(duì)趾高氣揚(yáng)的列強(qiáng)，大氣都不敢出。只 顧得*， 剝削欺 壓人民!（圖片3）這是當(dāng)年外國(guó)人拍 攝中國(guó)煙民做成的明信片， 東亞 病夫的形象世界 流傳。中原幾無可以御 敵之兵，且無可以充 餉之銀啊!（3）（圖片4）百姓流離失所，田不能耕，商不能經(jīng)，工不能作，哀號(hào)遍野的 豈止十萬百萬千萬啊!這是當(dāng)時(shí)官府的施粥 場(chǎng)景，有 這樣一個(gè)母親，因?yàn)樨毑?，兒剛死在懷中，可憐 的母 親還在心中悲叫著：兒且勿死， 為娘今日趁一粥,還掩懷拭淚不敢哭看到這一切，用一個(gè) 詞說說你此刻的情緒：（悲哀、憤恨這萬千情緒同樣也翻滾在龔自珍的 腦海，他 選擇

6、了最能表達(dá)他此刻情 緒的一個(gè)字：哀大家 讀讀這 行 詩(shī)。（第一行 詩(shī)）正因?yàn)榘?、恨，所以大家盼望著?場(chǎng)大的變革的風(fēng)雷來喚醒這九州的生氣啊!A他希望的九州生氣是怎樣的?用平時(shí)積累的詞語說說。（國(guó)泰民安、生機(jī)勃勃、安 居樂業(yè) ）B剛才同學(xué)們說到風(fēng)雷是巨大的社會(huì) 變革，你希望 這風(fēng)雷滌去什么？炸醒什么？C他希望那如 風(fēng)雷一般強(qiáng)大、一般迅疾的 變革啊!這滿心期盼你能 讀出來嗎？（讀第一行 詩(shī)）讀!讓這場(chǎng)變 革來得更快些!讀!讓這場(chǎng)變 革來的更猛烈些吧!讀!（小結(jié)一二行 詩(shī)）（二）教學(xué)第二句：我 勸天公重抖 擻，不拘一格降人才勸愿望是那 樣的美好，而 現(xiàn)實(shí)卻又是那么可哀。那巨大的 變革不是我 們可以左

7、右的啊!這萬馬齊 喑死氣沉沉的局面再不改 變，要亡國(guó)了啊!大家讀讀后一句。他 勸誰？勸什么？怎樣勸？（課件示圖， 說、 讀）1.這首詩(shī)寫下后不到一年，英國(guó)的大炮首先 轟開了國(guó) 門，第一次*戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙 讓這個(gè) 本已 貧困的國(guó)家受到了前所未有的重 創(chuàng)。 讀!2.距離這首詩(shī)不過三年，第二次*戰(zhàn)爭(zhēng)失敗英法聯(lián)*燒了圓明園， 陸續(xù)簽訂 了19個(gè)不 平等的條 約。讀!3.甲午海戰(zhàn)敗了，百日 維新敗了，八國(guó) 聯(lián)軍侵華，國(guó)家危急了啊!再讀!讀全詩(shī)： 師生共同 誦讀：師讀第一句，生 讀第二句。1.將整首 詩(shī)完整的 讀讀，龔自珍在這首詩(shī)里表達(dá)了怎 樣的愿望，你一定會(huì)有更深切的 感受。（練習(xí)課 件）（1）這首詩(shī)表達(dá)了

8、作者怎 樣的愿望？帶著這樣的期盼， 誰能來誦誦這首詩(shī)？全班誦讀（2）讀到這里，大家 課前的問題解決了 嗎?同座之間說說帶 點(diǎn)詞語的意思。 誰來說說這風(fēng)雷指的是什么?這萬馬齊喑指的又是 什么?2.這看不見摸不著的情 緒，作者通 過創(chuàng)造了萬馬風(fēng)雷天公這樣浩大的意象來表達(dá)。 這樣創(chuàng)景抒情的表達(dá)方法與我 們常見的借景抒情觸景生情既相通又相異，也表 現(xiàn)出 龔自珍極高的 藝術(shù)成就。 課下大家還可以再去 讀讀龔 自珍其他的 詩(shī)或文，更真切的感受他 的情。（拓展己亥 雜詩(shī)第5首和第45首。）【拓展延伸】己亥 雜詩(shī)（其五）清龔自珍浩蕩 離愁白日斜，吟鞭 東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更 護(hù) 花?！咀⑨尅亢?/p>

9、蕩離愁白日斜（xi幔：浩 蕩，廣闊無邊的樣子， 這里形容愁思無 窮無盡。離愁，離 別的愁思。白日，指太陽?吟鞭： 詩(shī)人的馬鞭。落紅：落花?；?朵以紅色者為尊貴，因此落花又稱 為落 紅?！举p析】帶著滿懷離愁別緒，趁著西下的斜陽， 揚(yáng)鞭催馬，遠(yuǎn)走天涯。 紛紛飄零的落花 絕不是 無情之物，化作春泥 還 要培育出更美的 鮮花。龔自珍（1792-1841），又名鞏祚（zu潁，字璱（s?人，號(hào)定庵，浙江仁和（今浙江省杭州 市）人。清代杰出的思想家、 詩(shī)人和學(xué)者。共有己亥 雜詩(shī)315首，多詠 懷和諷刺之作， 寫于已亥年，即清道光十九年（1839）。這首詩(shī)是龔自珍最著名的代表作之一。 這首詩(shī)的含義主要體 現(xiàn)在

10、兩個(gè)方面，一方面抒 發(fā)了詩(shī)人離京南返 時(shí)的愁 緒，另一方面表達(dá)了 詩(shī)人雖已辭官赴天涯，但仍決心 為國(guó)效力， 流露了作者效忠朝廷與國(guó)家的深沉豐富的思想感情。詩(shī)的前兩句既有抒情，又有敘事， 詩(shī) 人在無限感慨中表 現(xiàn)出了豪放灑脫的氣概，感慨 的是離別之憂傷;灑脫的是 終于逃脫了令人窒息的官 場(chǎng)樊籠，可以輕松愉快地到外面的世界做自己想做的事。 這樣，離別愁緒就和回歸喜悅交織在一起，既有 浩蕩離愁”，又有 吟鞭 東指”既有夕陽斜 暉，又有廣闊天涯。這是詩(shī)人當(dāng)時(shí)復(fù)雜心境的真實(shí)寫照。詩(shī)的后兩句則筆鋒一轉(zhuǎn)，用形象生動(dòng)的比喻表白自己的心境，用 落紅”來比喻自己雖 年事已高，告老 還鄉(xiāng)，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，仍要做些于國(guó)于民有益的事。落紅不是無情物，化作春泥更 護(hù)花”是歷來為人們傳頌的經(jīng)典名句，它一方面是 詩(shī)人的抒懷言志， 另一方面也是詩(shī)人崇高人格道德境界的真 實(shí)寫照，形象