2022年《我們享有上帝的權利》教學設計

1、學習必備歡迎下載課題第八課 消費者的權益第一框題我們享有“上帝”的權利教學目標【情感、態(tài)度、價值觀目標】：增強保護自身合法權利的積極性和主動性，樹立誠信的道德觀，提高對自覺履行義務的重要性的認識，自覺做一個文明的消費者?！灸芰δ繕恕浚簩W會自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，能夠運用關于消費者的十個基本權利的知識來指導實際消費?！局R目標】 了解什么是消費和消費者、消費者和經(jīng)營者的關系；知道消費者依法享有的合法權利， 理解保護消費者合法權益的必要性，明確法律保護消費者合法權益的同時，消費者也要履行自己的義務。教學重點消費者依法享有的權利教學難點提高消費者的權利意識。增強消費者的義務觀念，做文明的

2、“上帝”。教法學法在教學設計過程中，我認為課堂教學不僅要突破知識點，更要聯(lián)系學生生活實際，學習生活中的法律。首先，幫助學生養(yǎng)成預習習慣，了解知識的基本框架。在教學過程中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情景，引導學生關注生活，強化情感體驗。在經(jīng)濟生活中，每個人都是消費者，都享有消費者的權利，中學生也不例外。通過情景討論、知識競賽，來讓學生全面參與、自主探究，認識到“上帝”即消費者在社會生產(chǎn)中的地位，理解保護“上帝”權利的必要性，認識“上帝”享有的權利，并明確應該怎樣做一個文明的“上帝”。教學過程教學環(huán)節(jié)知識點位教師活動學生活動活動目的備注導入以食品安全的視頻導入，激發(fā)興趣。提問：視頻中反映的的食品安全問題，侵犯

3、了廣大人民群眾的什么權利？學生回答：生命健康權。教師總結：現(xiàn)實生活中，確實有少數(shù)經(jīng)營者見利忘義，為了一己私利而侵犯了消費者的利益，給消費者帶來損失。那么作為消費者到底享有哪些權利？為什么要保護消費者的合法權益通過什么樣的途徑來依法維權呢？這就是第八課我們共同探究的問題。（出示課題） 今天我們先來學習第一框。 （出示框題）展示學習目標：1. 了解消費和消費者的含義2. 明確消費者的10 項權利（重點）3. 知道法律要保護消費者合法權利的原因（難點）4如何做一名文明消費者（重點）學生看視頻，思考回答問題從 學 生 熟悉 的 話 題設 疑 ， 激發(fā) 興 趣 ，導入新課。精品學習資料 可選擇p d f

4、 - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載環(huán)節(jié)一：重要的上帝 1、消費和消費者活動一：你說我說我們的生活離不開消費。請說說你或你的家人最近消費的情況。教師歸納：我們的生活離不開消費，既包括吃飯、穿衣、買車、住房等物質(zhì)方面的消費，也包括看電影、唱卡拉ok 、旅游等滿足精神文化需要的消費。為了滿足生活的需要，我們購買商品或享用服務時，便成了消費者。過渡： 我們從經(jīng)營

5、者那里購買商品，那么他們又是從哪里獲得的產(chǎn)品的呢？學 生 聯(lián)系實際，回 答 問題聯(lián) 系 學 生實際生活 ， 從 感性 認 識 理解知識。2、消費者的地位與作用通過 “生產(chǎn)可樂批發(fā)、零售購買和消費”一組圖片的介紹，讓學生認識到消費是社會生產(chǎn)過程的最后環(huán)節(jié)，消費者充當最后購買和消費的角色。我們選擇和購買商品就等于對商品和經(jīng)營者投票，消費者決定著商品及其經(jīng)營者是否被認可。對于經(jīng)營者而言，顧客是“上帝”。通過一道選擇題，巧妙地介紹了保護消費者權益的意義過渡 ：顧客是“上帝”，我們理應獲得尊重?？墒牵诂F(xiàn)實生活中，又有人說“買的不如賣的精” ，請問你是怎么認為的？（引導學生思考消費者處于不利地位的原因）

6、學 生 思考 、 討論、回答引導學生觀察、思考消費者和經(jīng)營者的關系，總結消費者的地位。環(huán)節(jié)二：活動二：曝光臺教師通過新聞視頻曝光“蘋果保鮮”內(nèi)幕等侵害消費者權益的行為，和學生一起認識到：消費者與經(jīng)營者之間常出現(xiàn)信息不對等，消費者處于劣勢地位，容易受到侵害。教師在學生發(fā)言的基礎上，列舉事例， 出示圖學 生 分組討論，各 自 發(fā)現(xiàn)問題、列 舉 事例引導學生通 過 真 實事 件 ， 引起 學 生 共鳴 ， 觸 動精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - -

7、- - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載倒霉的上帝片，說明消費者權益受到侵害的普遍性。過渡 ：在消費的過程中，消費者的權益常被侵害，為了維護自己的利益，消費者運動應運而生。學生情感 ,為 積 極 保護 消 費 者權 益 做 好準備。環(huán)節(jié)三：受保護的上帝二、消 費者 享有 的權利知識鏈接：消費者運動國際消費者聯(lián)盟組織于1983 年正式確定每年的 3 月 15 日為“國際消費者權益日” 。聯(lián)合國于1985 年通過了保護消費者準則。1984 年，中國消費者協(xié)會在北京成立。1987年開始， 每年的 3 月 15 日，全國各地

8、消費者組織都聯(lián)合各有關部門共同舉辦隆重的紀念活動，運用各種形式宣傳保護消費者權益的有關法律法規(guī)及其成果，促進全社會都關心、支持消費者權益保護工作。教師：在我國，不僅成立了消費者協(xié)會，還專門頒布了中華人民共和國消費者權益保護法予以保護消費者的權益。教師指導學生自學十項權利（自學要求： 一：了解各項權利的含義 ; 二：結合現(xiàn)實生活舉出實例）1、安全權2、知情權3、自主選擇權4、公平交易權5、求償權學 生 自學 課 本p90-91頁，消費者 的 十項權利。總結過渡 ， 讓 學生 意 識 到作 為 消 費者 要 懂 得自我保護 ， 要 了解 基 本 權益。培 養(yǎng) 學 生的 自 學 能精品學習資料 可選

9、擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載6、結社權7、獲得教育權8、監(jiān)督權9、人格尊嚴和民族風俗習慣獲得尊重權10、個人信息得到保護權活動三：聚焦生活學生聯(lián)系實際生活，找出“上帝”的哪些權利受到了侵害 ? 通過交流討論，進一步掌握消費者的權利。過渡 ：雖然消費者權益保護法規(guī)定我們享有這么多的權利，但是，這并不意味著我們可以為所欲為，想干什么就干什么

10、。用“如此的上帝 ”視頻，引導學生思考，告別不良的消費習慣，做一個文明的“上帝”。學 生 分組自學，合 作 探究力 和 分 析問 題 的 能力。讓 學 生 成為 學 習 的主 體 ， 激發(fā) 興 趣 ，培 養(yǎng) 學 以致 用 的 能力。環(huán)節(jié)四：文明的上帝教師： 公民的權利和義務是一致的。法律保障消費者的合法權益。作為消費者，也應履行自己的義務。做一個文明的消費者。從語言，態(tài)度，舉止等方面建議學生，要做文明的“上帝”。例如：1.到商場購物 ,態(tài)度要謙和 ,說話要有禮貌 ; 2.選擇商品應事先考慮好,以免耽誤其他顧客購物; 3.對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務應表示謝意; 4.維護生產(chǎn)經(jīng)營者的正當利益. 學生談在消

11、費的過程中，如何與經(jīng)營者文明相處。增強學生的權利和義務觀念，引導學生做文明的“上帝”。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載課堂小結活動四：歸航拾貝請同學們談談本節(jié)課的收獲。教師出示對聯(lián)，情感升華，結束新課。上聯(lián)：經(jīng)營者誠信為本規(guī)范經(jīng)營下聯(lián)：消費者依法維權文明消費橫批：攜手同行教師寄語：沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。希望

12、在今后的經(jīng)濟生活中，我們每個人都能積極學法、 用法，不僅做一名維護自身權益的“上帝”，而且做一個現(xiàn)代社會中文明的“上帝”。學生總結收獲培養(yǎng)學生綜合歸納，分析整合問題的能力，進而提升道德修養(yǎng)。板書設計我們享有“上帝”的權利我們都是消費者地位：很不利;又是“上帝” 。消費者享有的權利消費者履行的義務構建知識網(wǎng)絡隨 堂練 習隨堂練習：1、最終決定商品及服務能否被認可的是（ c ）a、生產(chǎn)廠商的設計者 b、經(jīng)營的決策者c、社會上的消費者 d 、國家有關工商行政部門的管理者2、小李去商店購買電子辭典，他要求營業(yè)員提供商品的產(chǎn)地、說明書、檢驗合格證等資料，這說明小李在很好地行使消費者的（ b ）a、獲得教

13、育權 b 、知情權 c 、監(jiān)督權 d 、公平交易權3、你在商場購物時，不正確的做法是（ d ）a、請服務員介紹產(chǎn)品的使用方法b、對不同品牌的產(chǎn)品進行比較c、向售貨員索要購物發(fā)票d、對售貨員頤指氣使鞏固消化所學知識精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載課后反思固鎮(zhèn)縣北片教研區(qū)縣 級 公 開 課精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載第八課 消費者的權益第一框題：我們享有“上帝”的權利固鎮(zhèn)縣任橋職業(yè)中學蔡知禮2014/5/9 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可