2022年《心中那盞燈》說課稿

1、心中那盞燈說課稿一、說教材（一）內(nèi)容解析心中那盞燈是小學語文 s版三年級下冊第五單元的一篇精讀課文。第五單元的課文主要體現(xiàn)“愛”這一主題，即：師生之愛、父子親情、陌生人的真誠、兩岸同胞的骨肉親情。本單元的課文富于情感，所流露出的人間真情令人感動。心中那盞燈 是作者對童年往事的回憶。 講述的是一位父親忍著刺骨的寒冷精心為兒子制做冰燈的故事。字里行間流露出濃濃的親情， 表現(xiàn)了父親對兒子的深愛之情。 文章的最后一句話是點睛之筆 “我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈?！币再澝罒魜碣澝廊?，來贊美父愛，是一篇感人至深的文章。針對當今的孩子， 生活在物質(zhì)生活優(yōu)越的時代里，只知享受，不懂回報，會感

2、恩的并不多。力求通過本課的教學，熏陶學生的情感世界，感受親情的溫暖，喚醒學生的感恩意識。（二）教學目標：我結(jié)合教材特點和我班學生的實際水平及心理特點，確定如下教學目標：1、知識目標：正確讀寫本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物行動、語言等細節(jié)描寫人的方法。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -2、能力目

3、標：通過拼讀、書寫、擴詞等掌握字詞；通過朗讀、感悟描寫父親做冰燈的語句，體會父親的愛；通過指導學生有感情地朗讀課文，理解“我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈?！钡暮x。3、情感目標：通過對文本的理解和拓展， 體會濃濃的父子情懷， 從而受到感恩教育教育學生懂得父母將我們養(yǎng)大是多么辛苦的事，長大后要孝敬父母，發(fā)揚中華民族尊敬長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德。（三）教學重、難點根據(jù)以上教學目標和本單元的訓練重點（閱讀課文， 體會文章所表達的思想感情），我確定本節(jié)課的教學重點是：通過體會描寫父親做冰燈的語句，反復揣摩人物細節(jié)，在朗讀中提升情感，體會濃濃的父子親情。根據(jù)教參（學會抓住文中的重點語句，

4、 體會文章表達的思想感情）的要求，我把教學難點定為：準確體會“我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈。 ”的含義。二、說教法：為達到教學預期目的，我采取以下教學方法：1、創(chuàng)設情境法。我以多種形式創(chuàng)設情境，幫助形式理解內(nèi)容、體會情感。如：學習“父親做冰燈的過程”這個環(huán)節(jié)時，我創(chuàng)設問題情境： “父親答應為兒子做一個能透亮的燈籠。那么父親是怎樣做燈籠的呢？”激發(fā)學生的探究欲望。我還創(chuàng)設生活情境： 讓學生聯(lián)系生精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - -

5、 - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -活實際（舉例：街上買刨冰的刨冰機，媽媽給冰箱除霜）和實物感受（觸摸冰塊） 來體會父親打磨冰塊的艱辛，以及父親打磨冰塊所要忍受的寒冷。2、多媒體輔助教學法。通過呈現(xiàn)親子圖片，加深學生對父愛的理解。3、教與導結(jié)合，以導為主。指導學生多樣化的朗讀訓練，感悟字里行間所表達出的濃濃親情，訓練學生的語感。4、教與學結(jié)合，以學為主。引導學生合作探究學習“那是一盞最美的燈”的含義，感受語言的魅力。5、聯(lián)系生活實際講述親情故事，對學生進行感恩教育，突出語文教學的工具性和人文性。三、說學法1、自主探究、合

6、作學習法讓學生匯報預習和自學成果，充分發(fā)揮學生的主體作用。 自主學習課文弄懂父親制作冰燈的過程。2、質(zhì)疑法學貴有疑， 有疑就有思。 在教學中我鼓勵學生對課文內(nèi)容大膽質(zhì)疑。如：導入環(huán)節(jié)我引導學生對課文的中心句質(zhì)疑：為什么說那是一盞最美的燈？從而激發(fā)學生的求知欲和自主閱讀興趣，然后帶著疑問有目的地閱讀課文。3、品讀法以讀為本，以讀代講，以讀促思。通過多樣化的朗讀訓練，感悟精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -

7、 - 第 3 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -字里行間所表達出的濃濃親情， 訓練學生的語感，提高語文理解能力。4、批注法古人云：不動筆墨不讀書。好記性不如爛筆頭。我在教學中引導學生學習做讀書筆記， 把自己的理解、 體會、感悟、疑問記在書本上，加深理解。5、讀寫結(jié)合法三年級是習作的入門階段。 在教學中我很注重語文課本的示范性和工具性，指導學生在學習課文的同時，學習作者的表達方法。本課我注重引導學生學習作者抓住人物動作、語言、神態(tài)等寫人的方法。課后安排小練筆，用上動作、語言等細節(jié)描寫一個熟悉的人。四、說教學流程（第二課時）教學本課我計劃用兩課時完成。第一課時主要教學生字、詞語，

8、幫助學生掃清文字障礙；熟讀課文，了解內(nèi)容，概述課文主要內(nèi)容。第二課時深入學習課文內(nèi)容，用心體會父親在做冰燈的原因、過程、結(jié)果中流露出的濃濃的父子情。引導學生抓住重點語句， 在多種形式的朗讀感悟中體會父親的愛。學習作者抓住人物的動作、語言、神態(tài)等細節(jié)描寫方法。對學生滲透思想品德教育， 教育學生學會感恩父母。根據(jù)學情和教學目標，第二課時我精心設計了四個教學環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設情境，復習導入（二）品讀課文，感悟父愛（三）總結(jié)全文，升華情感（四）拓展延伸，感恩教育精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 10 頁 - - - - - - - -

9、 -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -下面我具體介紹第二課時的教學流程：（一）創(chuàng)設情境，復習導入1、良好的開端是成功的一半，上課伊始我用飽含深情的語言引領學生回憶課文內(nèi)容，把學生帶入課文情境中。并隨即板書： 父親兒子制作冰燈師：同學們，上節(jié)課我們走進了一個貧困的家庭，結(jié)識了一位平凡的父親，大年三十為滿足兒子有一盞透亮的燈籠的心愿，忍受著刺骨的寒冷，赤手為兒子制作冰燈。有了這盞冰燈，那一年春節(jié)“我”玩得很痛快， 小伙伴們都夸 “我”的冰燈好。 沒過幾天，冰燈就化了。2、先把學生拉進文

10、本中的情境，隨即用課件出示句子“但是，我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈?！弊寣W生讀一讀，并提出質(zhì)疑，如：為什么說那是一盞最美的燈？美在哪？“我”把什么珍藏在心底緊接著梳理中心問題，并板書：珍藏最美我這樣設計的目的是從課文的中心句切入學習，使教學過程有一個整體性。（二）品讀課文，感悟父愛教學情境是課堂教學的重要組成因素，創(chuàng)設有價值的教學情境是促進學生學習， 提高教學質(zhì)量的必然要求。 在這個環(huán)節(jié)我采用了 多種形式創(chuàng)設情境，通過創(chuàng)設情境來吸引學生，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的學習情緒。主要分三步進行，分別從父親制燈的原因和制燈過程中的動作、精品學習資料 可選擇p d f - - - -

11、 - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -語言描寫中體會父子之間的濃濃親情。1、了解制燈原因，體會父愛之淳“父親為什么要親手制作冰燈呢？”通過這個問題過渡到學習課文的第一部分，了解父親制燈的原因，體會父愛之淳。先讓學生自由讀1-4 自然段，學生不難找出原因。 師再引導學生理解原因：“習俗”“家貧” “執(zhí)意” 。為幫助學生更好地理解“ 我明知家貧，為什么還執(zhí)意要一個能透亮的燈籠呢？”我補充介

12、紹當時的時代背景，讓學生體會父親的淳樸及對兒子的那份憐愛之情?！霸谶@樣的條件下， 面對孩子的要求父親是怎么說的？”過渡到指導讀兩個“行”字。通過指導感情朗讀來加深學生對文本的理解，也更好地體現(xiàn)了教學的目標。2、體會制燈過程，感悟父愛之深“父親干脆地答應為兒子做一個能透亮的燈籠。那么父親是怎樣做燈籠的呢？” 通過這個問題情境過渡到下一個環(huán)節(jié)的學習，體會制燈過程，感悟父愛之深。學習作者抓住人物的動作特征描寫的方法。重點指導學生理解這一句：“父親每 打磨一陣，就停下來在衣襟上 擦擦手，再把雙手 捂在自己的脖子上 暖和一會兒。 ”為幫助學生理解“打磨” ，我讓學生聯(lián)系生活實際（舉例：街上買刨冰的刨冰機

13、，媽媽給冰箱除霜）和實物感受（觸摸冰塊）來體會父親打磨冰塊的艱辛， 以及父親打磨冰塊時所要忍受的寒冷。在精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -通過指導感情朗讀， 自然就激發(fā)了學生內(nèi)心的情感，使學生真正感受到父親那深深的愛子之情，也突破了教學重點。板書： 忍受寒冷3、品讀對話，體會父愛之真通過問題“在這部分內(nèi)容中，除了對父親的動作描寫外，還有

14、哪些細節(jié)描寫？”過渡到品讀語言描寫，體會父愛之真。出示對話，引導學生體會父親對兒子的憐愛之情。第一組對話： 先讓學生質(zhì)疑父親的回答， 學生會發(fā)現(xiàn)父親在答非所問。討論：“醒了？”為什么用問號？讓學生深入體會父親對兒子身體的關心。這就調(diào)動了學生的思維，使學生迸發(fā)出情感的火花，為下文的理解做鋪墊。第二組對話：先理解“尷尬”的意思，再探究父親尷尬的原因，從而體會父親的良苦用心。第三組對話：引導學生抓住描寫父親動作、神態(tài)、語言，感受父親當時的心情。以讀代講，以讀促思，在讀中感悟、體會父子深情。此時學生的情感得到熏陶， 再談談讓自己感動的原因， 更加深刻的感悟出文章所表達的父子親情。 ，讓學生真正從自己的

15、內(nèi)心深處感受這種父子真情。在這一環(huán)節(jié)， 我通過指導學生有感情地朗讀對話，揣摩人物內(nèi)心的情感、品質(zhì)，體會重點詞、句的含義。在指導學生朗讀感悟的過程中，既滲透了學習方法的指導，又培養(yǎng)了學生合作、探究、質(zhì)疑、結(jié)合生活實際理解課文的能力。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -再引導學生 談談讓自己感動的原因， 深入體會 父子深情。通過評價“你覺得我

16、是一個什么樣的孩子?”對學生進行感情熏陶，教育學生學習感恩。（三）總結(jié)全文，升華情感過渡：請同學們帶著這份感動的心情讀課文最后一個自然段。小組討論、交流，理解：這盞燈沒過幾天就化了，“我”為什么說它是一盞最美的燈？深化冰燈的意義。學生在品讀了全文之后， 已經(jīng)極大地鋪墊了情感， 到課文的最后情感的升華已是水到渠成?！斑@是一盞凝聚著父愛的燈”“這是一盞珍藏在兒子心底的燈”板書：愛之燈心之燈 （優(yōu)化板書）接著讓學生進行聲情并茂地朗讀，把學生帶到作品的藝術(shù)境界中，使學生產(chǎn)生如臨其境，如聞其聲，如見其人之感。(四)拓展延伸，感恩教育我設置了三個小環(huán)節(jié)，目的是：引導學生聯(lián)系生活實際，感受生活，不僅升華了學

17、生情感，鍛煉了語言表達能力，而且拓展了學生的閱讀空間，豐富了學生的閱讀積累。1、講述父親關愛自己的小故事。2、出示親子圖片供學生欣賞，感受父愛。3、朗讀贊美父愛的小詩歌，結(jié)束課堂。五、說板書我這樣設計板書，既含蓋了課文中心內(nèi)容，又點明了課文主旨。構(gòu)成了一個燈籠圖簡潔、美觀。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -尊敬的贊助商：* 于 200x

18、年 x月 x日舉辦一個全校性的綜合型運動會，歷時一周。期間包括三個部分：開幕式文藝演出、運動會和閉幕式頒發(fā)獎項（兩天）。我們校學生會外聯(lián)部是此類校園活動指定宣傳策劃單位，對商家贊助大學生活動的可行性，特別是贊助我校運動會活動的可行性有較深入的了解。現(xiàn)在就讓我們?yōu)橘F公司作此贊助可行性報告。一、行性分析1、本次運動會得到了學院團委和學校相關部門的大力支持，規(guī)模大、參與者多，能吸引更多師生及其家屬來觀看，深受同學歡迎, 并推動學校體育事業(yè)的發(fā)展，必引起全校性的轟動。2、在校大學生達 xxxx 余人，人流量大達到運動會每天入場觀看人次為xxxx 左右。人口密集，而且本校的消費能力較高，為貴公司宣傳的成

19、效更明顯。3、本次活動得到師生關注，貴公司的產(chǎn)品也將得到大力的宣傳。二、宣傳方式1、橫幅 : 為期一周的大橫幅宣傳 , 在學校內(nèi)懸掛橫幅 ,( 橫幅內(nèi)容為運動會的內(nèi)容和公司的相關宣傳 - 贊助商名稱 )活動前三天粘貼在運動場等人流量最多的位置。懸掛時間是一天24 小時不間斷性。2、我們將在運動會的宣傳海報中點明貴公司為贊助單位。（前期宣傳）3、立式廣告牌。在運動會期間作為獨立的宣傳方式在學校內(nèi)進行宣傳。（由貴公司提供）4、在運動會舉行期間，向裁判員和保安志愿者分發(fā)有贊助商標志的帽子，加大宣傳力度。5 校廣播站為期七天做有關貴公司的廣播宣傳6 運動會期間（一周）由貴公司在運動會賽區(qū)附近進行一定規(guī)

20、模的產(chǎn)品銷售活動7 運動會前后在校學生會網(wǎng)頁上宣傳并且發(fā)放傳單。8 宣傳棋方陣。在運動會期間在會場主干道，主席臺等顯眼位置放置彩旗進行宣傳。9 氣球方陣。在運動會期間在一些重要位置利用氫氣球懸掛宣傳。10 調(diào)查問卷：活動結(jié)束后，幫貴公司進行一次校園市場調(diào)查（調(diào)查問卷由公司準備并提供）11、在運動會期間在校內(nèi)設立咨詢臺三、宣傳效應 :希望本次活動的吸引性能幫貴公司的產(chǎn)品吸引更多的關注, 互惠互利1. 海報和宣傳單會注明 本次活動由 * 公司贊助舉辦。傳單背面有公司簡介(由公司提供 ) 2. 本次活動還可以幫貴公司在學校內(nèi)派發(fā)傳單4. 優(yōu)秀運動員的獎品由公司提供. 5. 橫幅有標明贊助商備注：贊助費達 2000 元的，商家可參與頒獎四、活動經(jīng)費預算場地租用費 500 元宣傳展板 300 元后勤、志愿者服務隊、禮儀隊 400 元保安工作人員、秩序維護員， 0.00 元精品學習資