2022年《廉頗藺相如列傳》導(dǎo)學(xué)案教師

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載廉頗藺相如列傳導(dǎo)學(xué)案【使用說(shuō)明 】 1 、借助導(dǎo)學(xué)案充分閱讀文本，理解文章大意，將重點(diǎn)字詞音義在書上標(biāo)注。 2 、認(rèn)真書寫，獨(dú)立完成，規(guī)范作答，按時(shí)上交?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo) 】 1 、 （知識(shí)目標(biāo)）掌握重點(diǎn)實(shí)虛詞及句式；牢記文學(xué)常識(shí)；梳理文章結(jié)構(gòu)。 2 、 （能力目標(biāo)）把握人物性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 3 、 （情感目標(biāo)） 認(rèn)識(shí)廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛(ài)國(guó)主義精神?！緦W(xué)法引導(dǎo) 】1、認(rèn)真誦讀課文，積累重要的實(shí)詞、虛詞和特殊的文言文句式是重點(diǎn)。2、文章較長(zhǎng)，應(yīng)在疏通文意的基礎(chǔ)上理清文章層次，進(jìn)而把握人物性格，探究藝術(shù)特色。（文言文學(xué)法：讀 動(dòng)口以培養(yǎng)語(yǔ)感；譯 動(dòng)

2、手以掌握知識(shí)點(diǎn)；思動(dòng)腦以積累寫作素材。) 【課前預(yù)習(xí)案】第一步：通讀課文，利用工具書正音，將課下注釋整理到課文中，疏通文意。第二步：結(jié)合【自主學(xué)習(xí)】自學(xué)，完成【預(yù)習(xí)案】?！咀灾鲗W(xué)習(xí)整體感知】1、走近作者司馬遷（約前145約前 90） ，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)（今陜西韓城南）人。初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年（前111）回家，值父病篤。父親臨終前囑咐他說(shuō)： “余先周室之太史也。自上世嘗顯功名于虞夏，典天官事。后世中衰余死，汝必為太史；為太史，無(wú)忘吾所欲論著矣。”并告誡他不要“廢天下之史文”。他能寫出史記這樣偉大的作品，是因?yàn)椋杭覍W(xué)淵源。其父司馬談是漢朝太史令（掌管起草文書、

3、編寫史料，兼管國(guó)家典籍、天文歷法），學(xué)問(wèn)廣博。元封三年（前108） ，司馬遷繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)，為史記的寫作提供了豐富的資料。廣泛游覽， 實(shí)地考察； 司馬遷早年游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗， 采集傳說(shuō)。 史記太史公自序有這樣的記載：“二十而南游江、淮，上會(huì)稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子之遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒、嶧、彭城，過(guò)梁、楚以歸?！逼D難發(fā)憤。武帝天漢三年（前98） ，李陵孤軍入匈奴，敗降，而司馬遷極言李陵降敵精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - -

4、 - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載出于無(wú)奈，觸怒武帝，致罪下獄，受宮刑。出獄后任中書令（掌管皇家機(jī)要文件），發(fā)憤著書，于征和二年（前91）寫成史記 。關(guān)于司馬遷的名聯(lián)：（1）剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。（2）一代君權(quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門。2、 史記史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)三千年間的歷史。全書共 130 篇，包括本紀(jì)12 ，世家 30，列傳 70，年表 10，書 8，共 52 萬(wàn)字。

5、本紀(jì)、世家、列傳記述人物事跡，書說(shuō)明各種制度的發(fā)展變化，表顯示史事的脈絡(luò)，奠定了后世史書體例。 史記的文學(xué)成就也主要體現(xiàn)在“世家”和“列傳”中， 廉頗藺相如列傳就是其中很著名的一篇。它原是廉頗、藺相如、趙奢、趙括、李牧等人的合傳，選作課文時(shí)，只節(jié)錄了廉、藺兩人的主要事跡。課文以歌頌藺相如的顧全大局、足智多謀、不畏強(qiáng)暴等優(yōu)良品質(zhì)為主，以表彰廉頗勇于改過(guò)、英勇善戰(zhàn)為輔。藺相如的胸懷廣闊、才干卓絕，廉頗的心地正直坦蕩、勇于改過(guò)，千百年來(lái)傳為美談。在藝術(shù)上，主要通過(guò)完璧歸趙、澠池會(huì)、將相和等幾個(gè)著名的故事將兩人的事跡串聯(lián)起來(lái)，從而揭示人物性格。這篇課文也是高中語(yǔ)文教科書中一直入選的傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，有助于

6、學(xué)生了解史記的史學(xué)成就和文學(xué)成就，同時(shí)也有利于文言文的學(xué)習(xí)。史記最初沒(méi)有固定書名，或稱“太史公書” ，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”。 “史記”本來(lái)是古代史書的通稱，從三國(guó)時(shí)期開始，“史記”由史書的通稱逐漸成為“太史公書”的專稱。史記 對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。其首創(chuàng)的紀(jì)傳體編史方法為后來(lái)歷代“正史”所傳承。同時(shí)， 史記還被認(rèn)為是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)著作，在中國(guó)文學(xué)史上有重要地位，被魯迅譽(yù)為“ 史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。 3 、簡(jiǎn)介時(shí)代背景戰(zhàn)國(guó)（前 403前 221 ）是一個(gè)兼并劇烈的歷史時(shí)期。本文所敘史實(shí)發(fā)生在前283 年到前 279 年之間，正值戰(zhàn)國(guó)中期之末。在此之前，秦早已占

7、領(lǐng)了巴蜀，并奪取魏在河西的全精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載部土地，又多次大敗楚軍，初步形成了統(tǒng)一全國(guó)的趨勢(shì)。在此期間，秦以主力圖楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房縣、均縣等地）及漢水北岸，前278 年秦將白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚遷都于陳（今河南淮陽(yáng)）。秦國(guó)多次擊趙，所以如何對(duì)付秦的挑戰(zhàn)已成為趙國(guó)安危之所系的大

8、問(wèn)題。廉頗和藺相如就是在這個(gè)歷史舞臺(tái)上起關(guān)鍵作用的人物。趙國(guó)重用廉頗、藺相如，將相團(tuán)結(jié)合作，外交上、軍事上都取得了成功，保障了國(guó)家的安全。本文就是記敘廉頗、藺相如團(tuán)結(jié)合作，抗擊強(qiáng)秦的歷史事實(shí)。【自主學(xué)習(xí)梳理基礎(chǔ)】一、給下列黑體字注音。1. 臣等不 肖（ ）2. 刎 頸之交（） 3. 廣成 傳舍（）4. 繆賢舍人（） 5. 見臣列 觀（） 6. 相如雖 駑（ ）7. 臣語(yǔ)曰（ ）8. 使人 遺趙王書（） 9. 睨柱（）10. 秦王不 懌（）二、解釋下列各句中加點(diǎn)的字。1、遂許齋五日，舍相如廣成傳舍名詞用作動(dòng)詞安置住宿2、乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡名詞用作動(dòng)詞穿3、左右欲 刃相如名詞用作動(dòng)詞

9、用刀殺4、于是相如 前進(jìn)缶，因跪請(qǐng)秦王名詞用作動(dòng)詞走上前5、均之二策，寧許以負(fù)秦曲使動(dòng)用法使負(fù)擔(dān)6、城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙使動(dòng)用法使完好7、秦王恐其 破璧，乃辭謝固請(qǐng)使動(dòng)用法使破8、卒 廷見相如，畢禮而歸之名詞用作狀語(yǔ)在朝堂上使動(dòng)用法使歸國(guó)9、故令人持璧歸，間至趙矣名詞用作狀語(yǔ)從小路10、且庸人尚 羞之，況于將相乎意動(dòng)用法以為羞11、吾所以為此者，以先國(guó)家之急而 后私仇也意動(dòng)用法以為先以為后12、 以勇氣聞?dòng)谥T侯憑借介詞愿 以十五城請(qǐng)易璧用介詞則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望而 連接行為和目的連詞13、均之二策，寧許以負(fù)秦曲使負(fù)擔(dān)使動(dòng)秦貪， 負(fù)其強(qiáng)憑借動(dòng)詞相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城違背動(dòng)詞精品學(xué)習(xí)資料

10、 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙辜負(fù)對(duì)不起動(dòng)詞廉頗聞之，肉袒負(fù)荊背著動(dòng)詞14、 引趙使者藺相如延請(qǐng)動(dòng)詞左右或欲 引相如去牽 拉 動(dòng)詞相如 引車避匿掉轉(zhuǎn)動(dòng)詞三、特殊句式1、廉頗者，趙之良將也。判斷句2、求人可使報(bào)秦者定語(yǔ)后置句3、君幸于趙王被動(dòng)句4、君何以知燕王賓語(yǔ)前置句5、 故燕王欲結(jié)于君介詞結(jié)構(gòu)后置句6、相如

11、雖駑， 獨(dú)畏廉將軍 哉？難道嗎？7、公之視廉將軍 孰與秦王？與相比，哪一個(gè)？四、成語(yǔ)積累價(jià)值連城完璧歸趙怒發(fā)沖冠負(fù)荊請(qǐng)罪刎頸之交【課內(nèi)探究案】【合作探究研讀剖析】一、藺相如出使秦國(guó)后，與秦國(guó)繞著和氏璧展開了一場(chǎng)怎樣的比智比勇的外交較量？由此可見藺相如怎樣的思想性格？相如使秦，智斗秦王集中顯示了他成竹在胸，從容應(yīng)對(duì)的大智大勇，矛盾雙方圍繞者“保璧”與“騙璧”展開三個(gè)回合的較量：獻(xiàn)璧取璧；歸璧于趙；廷斥秦王。這個(gè)故事體現(xiàn)了藺相如足智多謀，英勇不屈，不畏強(qiáng)暴的性格特點(diǎn)。二、 “澠池之會(huì)”在記載秦趙君王會(huì)見，以樂(lè)助興的內(nèi)容上各用了什么字？有怎樣的不同？在記載內(nèi)容上，秦御史著一“令”字，藺相如則用一“為

12、（ w i） ”字，“令”者，威逼也，不得不為；秦國(guó)君臣依靠其強(qiáng)力威壓，逼迫趙王就范， 置趙王于優(yōu)伶之地，不禁沾沾自喜趙王幾近優(yōu)伶，顔面丟盡！“為”者，替也，給也，非為威逼，主動(dòng)請(qǐng)擊也，非為人請(qǐng)，自愿為之也。藺相如挽狂瀾于既倒，反令秦王擊缶，缶乃市井盛酒漿之容器，其為樂(lè)器則為劣等，秦王無(wú)奈，擊缶助興，無(wú)地自容！兩個(gè)動(dòng)詞，意蘊(yùn)豐富，一個(gè)是鼓瑟，一個(gè)是擊缶；一個(gè)是被逼無(wú)奈，一精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

13、 - - 第 4 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載個(gè)是死皮賴臉要獻(xiàn)丑，秦國(guó)君臣滿盤皆輸！三、藺相如的“五步之內(nèi)，請(qǐng)以頸血濺大王矣”有什么含義？秦王不肯擊缶， 藺相如一句話， 改變了他的念頭： “五步之內(nèi)， 請(qǐng)以頸血濺大王矣！ ”無(wú)須高聲，無(wú)須宏論，藺相如交代了兩個(gè)事實(shí)，作了一個(gè)暗示。兩個(gè)事實(shí)是：一、兩人五步之距，秦王已成藺相如的人質(zhì)；一、在秦王面前是一個(gè)敢“以頸血濺大王”的人，是一個(gè)大智大勇，敢說(shuō)敢為的人，是一個(gè)不顧生死，死而更勇的人。一個(gè)暗示是：我要與你同歸于盡！無(wú)庸置辯的事實(shí)，凌厲明確的暗示，秦王除了服從，別無(wú)選擇。四、 “負(fù)荊請(qǐng)罪”這則故事運(yùn)用怎樣的表

14、現(xiàn)手法來(lái)刻繪人物形象？運(yùn)用對(duì)比反襯的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鮮明突出。作者以廉頗的居功自傲，心胸狹隘，反襯藺相如的豁達(dá)大度，顧全大局。廉頗炫耀自己“有攻城野戰(zhàn)之大功”， 鄙視藺相如“徒以口舌為勞” ；而藺相如在與舍人的對(duì)話中則說(shuō)：“顧吾念之，強(qiáng)秦之所駣敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。”這時(shí)，作者又以廉頗重視軍事斗爭(zhēng)，輕視外交斗爭(zhēng)，反襯藺相如的見識(shí)卓爾不凡，超人一等?！井?dāng)堂檢測(cè)】1、下面對(duì)加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（） a而君 幸于趙王幸：寵幸 b藺相如 徒以口舌為勞徒：白白地c秦以城求璧 而趙不許而：如果 d傳以 示美人及左右示：給看b（徒：只，不過(guò)）2、 “負(fù)”字在本文中多次

15、出現(xiàn)，下面的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） a秦貪，負(fù)其強(qiáng)負(fù)：憑借，倚仗 b 決負(fù)約不償城負(fù)：違背c廉頗聞之，肉袒負(fù)荊負(fù)：背著 d 均之二策，寧許以負(fù)秦曲負(fù)：擔(dān)負(fù)d（使動(dòng)用法，使擔(dān)負(fù)）3、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義不相同的一組是（） a. 大王亦幸 赦臣十惡不 赦b. 大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨前 倨后恭c. 臣知欺大王之罪當(dāng)誅口 誅筆伐 d. 且相如 素賤人素不相識(shí)c（殺，責(zé)罰；a項(xiàng)應(yīng)解釋為“饒恕” ；b項(xiàng)應(yīng)為“傲慢” ；d項(xiàng)應(yīng)為“向來(lái)，本來(lái)” ） 4 、下面的句子為定語(yǔ)后置句的一句是（） a. 廉頗者，趙之良將也b. 求人可使報(bào)秦者c. 臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙d. 大王見臣列觀b（a項(xiàng)為判斷句；c項(xiàng)為被

16、動(dòng)句；d項(xiàng)為省略句） 5 、下面句子中加點(diǎn)的詞的用法不同的一項(xiàng)是（）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載 a. 令人持璧歸，間至趙矣趙王于是遂遣相如奉璧西入秦 b. 乃使其從者 衣褐左右欲 刃相如 c. 且庸人尚 羞之，況于將相乎以 先國(guó)家之急而 后私仇也d. 相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠舍相如廣成傳舍d（a項(xiàng)名詞作狀

17、語(yǔ)；b項(xiàng)名詞作動(dòng)詞；c項(xiàng)意動(dòng)用法； d項(xiàng)名詞作狀語(yǔ)；名詞作動(dòng)詞）閱讀 14 16段，完成下列問(wèn)題。 6 、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（） a. 其后秦伐趙，拔石城拔：攻克 b. 明年，復(fù)攻趙明年：今年的下一年c. 請(qǐng)奉盆缶秦王奉：獻(xiàn) d. 于是秦王不懌，為一擊缶懌：高興 b（第二年） 7 、以下各組句子中，全都表明藺相如大智大勇的一組是（）趙王竊聞秦王善為秦聲，請(qǐng)奉盆缶秦王，以相娛樂(lè)五步之內(nèi)， 相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣左右欲刃相如， 相如張目叱之請(qǐng)以秦之咸陽(yáng)為趙王壽王不行，示趙弱且怯也相如前進(jìn)缶，因跪請(qǐng)秦王a. b. c. d. d（不能表現(xiàn)藺相如的大智大勇） 8 、下列對(duì)原文有關(guān)

18、內(nèi)容的分析和概括不正確 的一項(xiàng)是（） a. 本部分的寫作做到了詳略分明，具體地說(shuō)就是澠池會(huì)的背景、結(jié)果寫得簡(jiǎn)略，能夠表現(xiàn)廉、藺二人特別是藺相如的思想性格的部分詳寫。 b. 趙王深知前往與秦王會(huì)面，兇多吉少，所以有畏懼思想，不想前往，但廉、藺二人都從維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的角度力勸他前往，趙王怕在群臣中丟面子，也就答應(yīng)了。 c. 本部分是按時(shí)間先后順序來(lái)寫的，層次極為清楚，第一自然段為會(huì)前計(jì)議，第二自然段為會(huì)上斗爭(zhēng)，第三自然段為斗爭(zhēng)結(jié)果。d. 本部分雖然重點(diǎn)寫藺相如，但廉頗一心為國(guó)的形象也十分鮮明。他與趙王分別時(shí)的建議，讓我們?cè)诟惺艿奖瘔训耐瑫r(shí)，看到了廉頗的一片忠心。b（ “趙王怕在群臣中丟面子”，文中沒(méi)

19、有這樣的信息） 9 、翻譯下列句子（1）公之視廉將軍孰與秦王？譯文：（2）吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。譯文：（3）何者 ?嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。譯文：（4）臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？譯文：【高考鏈接】閱讀下面的文言文，完成1 4 題。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載何灌， 字仲源， 開封祥符人。 武選登

20、第， 為河?xùn)|從事。 經(jīng)略使韓縝語(yǔ)之曰： “君奇士也，他日當(dāng)據(jù)吾坐。 ”為府州、火山軍巡檢。遼人常越境而汲，灌親申畫界堠，遏其來(lái)，忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發(fā)輒中，或著崖石皆沒(méi)鏃，敵驚以為神，逡巡斂去。后三十年，契丹蕭太師與灌會(huì)， 道曩事， 數(shù)何巡檢神射，灌曰： “即灌是也。 ”蕭矍然起拜。為河?xùn)|將， 與夏人遇，鐵騎來(lái)追，灌射皆徹甲，至洞胸出背，疊貫后騎，羌懼而引卻。張康國(guó)薦于徽宗，召對(duì)，問(wèn)西北邊事，以笏畫御榻，指坐衣花紋為形勢(shì)。帝曰：“敵在吾目中矣。 ”提點(diǎn)河?xùn)|刑獄，遷西上閣門使、領(lǐng)威州刺史、知滄州。以治城鄣功，轉(zhuǎn)引進(jìn)使。詔運(yùn)粟三十萬(wàn)石于并塞三州，灌言： “水淺不勝舟，陸當(dāng)用車八千乘，沿邊方登

21、麥， 愿以運(yùn)費(fèi)增價(jià)就糴之。 ”奏上， 報(bào)可。 未幾，知岷州，引邈川水溉間田千頃，湟人號(hào)廣利渠。徙河州，復(fù)守岷，提舉熙河蘭湟弓箭手。入言： “若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂(lè)應(yīng)募，而射士之額足矣?！睆闹?。甫半歲，得善田二萬(wàn)六千頃，募士七千四百人，為他路最。陪遼使射玉津園，一發(fā)破的，再發(fā)則否。客曰：“太尉不能耶？”曰： “非也， 以禮讓客耳。 ”整弓復(fù)中之，觀者誦嘆， 帝親賜酒勞之。 遷步軍都虞候。金師南下，悉出禁旅付梁方平守黎陽(yáng)。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望風(fēng)迎潰。黃河南岸無(wú)一人御敵，金師遂直叩京城。灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。背城拒戰(zhàn)凡三日，被創(chuàng)，沒(méi)于陣，年六十二。（節(jié)選自

22、宋史何灌傳 ）1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是【 】a遼人常越境而汲汲：取水。b灌迎高射之，發(fā)輒中迎：面對(duì)。c敵驚以為神，逡巡斂去斂：躲藏。d鐵騎來(lái)追，灌射皆徹甲徹：穿透。c 解析：斂，整理，結(jié)集2以下各組句子中，全都表明何灌行事有成的一組是【 】灌親申畫界堠，遏其來(lái)或著崖石皆沒(méi)鏃精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備

23、歡迎下載至洞胸出背，疊貫后騎愿以運(yùn)費(fèi)增價(jià)就糴之得善田二萬(wàn)六千頃陪遼使射玉津園，一發(fā)破的ab.cd.d 解析說(shuō)的的何灌不許遼人前來(lái)取水的做法，與“行事有成”無(wú)關(guān)。說(shuō)的是何灌針對(duì)水淺如何運(yùn)粟的打算，不屬于“行事有成”。3、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是【 】a、何灌有軍事才能，射技震驚契丹。經(jīng)略使韓縝極為賞識(shí)他，認(rèn)為終將取代自己;在守邊時(shí)，何灌大顯神威，以致三十年后提及往事契丹丈量都 驚恐起拜。b、何灌濘諳西北邊事，受到微宗贊許。他任灑落將時(shí)奮勇?lián)敉送鈹?，?jīng)舉薦得到徽宗召問(wèn)，他用笏板指畫以助講解，形象生動(dòng)，徵宗很快明白了邊戰(zhàn)形勢(shì)。c、何灌善于治理政務(wù)，舉措得到皇上認(rèn)可。為完成運(yùn)糧任

24、務(wù)，他建議將水運(yùn)改為陸運(yùn)；在招募射士時(shí)，又提出修渠引水，興造良田，使剩余勞力樂(lè)于應(yīng)募。d、何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，梁方平棄城逃遁，何灌阻止?jié)⑼宋闯?；金兵長(zhǎng)驅(qū)直下，逼近京城，何灌領(lǐng)命背城抗敵三日，受傷戰(zhàn)死。d 解析：何灌沒(méi)有阻止?jié)⑼耍峭L(fēng)潰?。ā肮嘁嗤L(fēng)迎潰” ） 。4、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）整弓復(fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。解析：注意“整弓、中、誦嘆、勞之”的翻譯和整句句意。（2）灌至，乞入見，不許，而令控守西隅，何灌來(lái)到，請(qǐng)求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。解析：注意“乞入見、控守、西

25、隅”的翻譯，補(bǔ)充出“不許”的省略和整句句意。參考譯文：何灌，字仲源，開封祥符人。何灌因?yàn)槲溥x登第，做河?xùn)|路從事。河?xùn)|經(jīng)略使韓縝對(duì)他說(shuō)：“您是個(gè)奇才，將來(lái)總有一天會(huì)坐上我今天的座位。”后來(lái)何灌擔(dān)任府州、火山軍巡檢的軍職， 遼國(guó)人經(jīng)常越境來(lái)取水，何灌親自劃定邊界，不允許他們?cè)骄尺^(guò)來(lái)取水，遼國(guó)人憤怒地帶領(lǐng)兵馬犯境。何灌朝著山崖向上射箭，每射必中，有的箭頭都射到山石里面去了，遼軍吃驚的把他當(dāng)成是神人，悄悄的退去了。大約過(guò)了三十年，契丹的蕭太師與何灌相遇，說(shuō)起了過(guò)去的事，歷數(shù)道何巡檢好箭法。何灌說(shuō)：“那就是我啊。 ”蕭太師肅然起敬忙向何灌行禮。何灌隨后做河?xùn)|將，與西夏軍隊(duì)相遇，敵人的騎兵追了過(guò)來(lái)，何灌射

26、出的箭都能侵徹?cái)尘穼W(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載人的鎧甲，從胸前射進(jìn)去，從背后洞穿，再射中后面的敵人，西夏人非常害怕地退走了。張康國(guó)把何灌向徽宗推薦，徽宗召見了他回話，詢問(wèn)起西北邊境的敵我態(tài)勢(shì)，何灌用笏板在御榻畫圖， 指著衣服上的花紋作為敵我態(tài)勢(shì)來(lái)（向皇帝講解） ?；实壅f(shuō)：“敵人都在我的眼里了?！焙髞?lái)何灌官升提點(diǎn)河?xùn)|刑

27、獄，遷西上閣門使、領(lǐng)威州刺史、知滄州。因?yàn)橹卫沓芹涤泄ΓD(zhuǎn)任引進(jìn)使。當(dāng)時(shí)皇帝命令運(yùn)送糧三十萬(wàn)石到并塞三州。何灌說(shuō)：“河水太淺不能走水路，如果用陸路運(yùn)輸要用馬車八千乘，工作量太大。 這時(shí)沿邊麥子正熟，可以用運(yùn)輸糧草的費(fèi)用就地加價(jià)收購(gòu)麥子。 ”奏了上去，朝廷應(yīng)允了。過(guò)不多久，何灌又被任命知岷州（熙河路），鑿引邈川水灌溉了數(shù)千頃偏僻的田地，河湟一帶的人民把它叫做廣利渠。后來(lái)平調(diào)到河州，不久又回到岷州，并加“提舉熙河蘭湟弓箭手”之職。何灌向朝廷進(jìn)言：“如果先修繕?biāo)?，使耕地不受到旱?zāi)的損害，那么百姓就樂(lè)于參加招募，而所需的弓箭手的名額就能夠招足了?！背⒙爮牧撕喂嗟慕ㄗh。不用半年， 就改善了耕地質(zhì)量二萬(wàn)六千頃，招募到了七千四百青壯弓箭手，是當(dāng)時(shí)西北幾路最成功的。一次，何灌陪遼使在玉津園射箭，一發(fā)命中箭靶，再次發(fā)射就沒(méi)有射中。客人說(shuō)：“太尉不行了吧？”何灌答道： “不是，我只是出于禮節(jié)讓讓你。 ”整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。隨后升侍衛(wèi)步軍都虞候。金兵南下， 朝廷讓所有的禁兵都出來(lái)京城交付給梁方平守衛(wèi)黎陽(yáng)。靖康元年正月二日，金兵駐扎在滑州，梁方平向南逃跑，何灌亦望風(fēng)潰敗。黃河南岸沒(méi)有一個(gè)人能抵御敵人，金師于是直接攻打京城。何灌來(lái)到，請(qǐng)求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。何灌背靠城池抗拒，總共和敵人作戰(zhàn)了三天，受到創(chuàng)傷，死在陣地上，當(dāng)時(shí)六