2022年P(guān)EP新版三年級英語下冊第四單元教案第四單元

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四單元教學(xué)計劃教材簡析：本單元的整個學(xué)習(xí)主線是圍繞一個游戲開展，講的是幾個小朋友在玩我藏你猜的游戲，并以這個游戲引導(dǎo)出今天要學(xué)的內(nèi)容介詞：on in under 。同學(xué)之間玩這個游戲充分說出了具體點方位如：in the desk ,on the chair 并引出了問句：where s ? 及其it s in/on/under .本課學(xué)習(xí)的知識點，較為接近實際生活，這將能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于教師教學(xué)活動的開展。c 部分運用小朋友比較感興趣的動物對話以提高小朋友的興趣學(xué)情分析：教材中出現(xiàn)的主人公是學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟知的人物。讓學(xué)生感覺到教材有連續(xù)性。內(nèi)容也是學(xué)生

2、喜歡的，這對學(xué)生感知故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容很有利。教學(xué)中將重點房子讓學(xué)生在情境中體驗對話，多說多聽，以生生互動的形式讓學(xué)生體驗開口說英語的樂趣，從而達(dá)到靈活運用的目的。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、 能夠聽懂會說句型where s ? 及其it s in/on/under .2、 is it in/on/under .?yes,it is./no,it isn t. 3、 能夠聽說認(rèn)讀單詞：in，on，under， desk ,chair,cap ,baii ,car ,boat,map 4、 知道元音字母o 在單詞中的短音發(fā)音。能力目標(biāo)：1、能夠在圖片、實物和情景的幫助下運用句型where s ?

3、 及其it s in/on/under .詢問物品位置并回答。2、能夠在圖片、實物和情景的幫助下運用句型is it in/on/under .?yes,it is./no,it isn t. 猜物品的位置并回答。3、能夠正確說出元音字母o 在單詞中的短音發(fā)音，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律品讀學(xué)過的語音例詞。情感態(tài)度價值觀：1、 養(yǎng)成自己收拾書包、收拾玩具的好習(xí)慣。2、 能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。教學(xué)重難點：1、能夠在圖片、實物和情景的幫助下運用句型where s ? 及其it s in/on/under .詢問物品位置并回答。2、能夠聽說認(rèn)讀單詞：in，on，u

4、nder，desk ,chair,cap ,baii ,car ,boat,map 教學(xué)用具：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課件卡片錄音機課時總數(shù)：6 課時課時內(nèi)容：第一課時： a、lets talk let s play 第二課時：a、lets learn let s do 第三課時： a、 lets spell

5、第四課時： b、 lets talk let s play 第五課時： b、lets learn lets do 第六課時： b、 lets check start to read 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1 課時（總第 22 課時）教學(xué)內(nèi)容：a、lets talk let s play主備人：王俊梅教材簡析

6、：本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型where s ? 及其it s in/on/under 課本通過張鵬和john放學(xué)后收拾書包的情景讓學(xué)生感知該句型的語義及語用情景。學(xué)情分析：學(xué)生對方位單詞沒有任何知識鋪墊，學(xué)習(xí)起來比較困難。教學(xué)目標(biāo)：理解對話大意，掌握本課句型：where is my（the） .?its on(in)the. 并能進行簡單的對話。教學(xué)重難點：句型： where is my（the）.?its on(in)the. where 的讀音；理解方位詞on,in,under 的含義和用法教學(xué)用具：磁帶錄音機課件文具教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision) (1)

7、學(xué)生日常用語練習(xí)。(2)游戲show me the 教師或?qū)W生說單詞，如pencil 一詞，師生共同說show me the pencils. 師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。教師和學(xué)生共同游戲，可增進游戲效果和師生間的交流。二、呈現(xiàn)新課(presentation) (1)游戲： “ 捉迷藏 ”教師出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag 讓學(xué)生自由用英語表述，之后告訴學(xué)生：all of these are mine. they can move. please close your eyes. 告訴學(xué)生我的文具也長了腳，可以和同學(xué)們做捉迷藏的

8、游戲，請把眼睛閉緊。 教師將其中一個文具，如：ruler 藏在某個同學(xué)的課桌底下，問：where is my ruler? 學(xué)生自由討論，能用英語的說英語，不會的單詞可做動作表示。用此方法引出單詞： in, on, under 的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。(2)動一動：為了復(fù)習(xí)介詞in, on, under，設(shè)計 “ 動一動 ” 的活動。教師告訴學(xué)生左手是地點，右手是物品。當(dāng)教師說其中的某個單詞時，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：in 學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in。on 是將右手放在左手精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - -

9、- - - - - - - 第 3 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載上。 under 將右手放在左手底下。(3)教師播放 let s talk 部分錄像， 初步了解新對話內(nèi)容。并提問： what can you see? 學(xué)生可根據(jù)記憶說單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說多說少教師都應(yīng)給予鼓勵。(4)再次觀看課件。之后找學(xué)生選擇教師手中的物品，按其順序表演對話并擺放物品。a. 在 car, toy b

10、ox, ball, plane, doll 等玩具中選擇所用物品。b. 在課桌上尋找并搖頭說：no. c. 在 toy box 中尋找并說：no. d. 發(fā)現(xiàn)玩具車就在椅子底下。學(xué)生表演的同時，教師放慢速度用英語表述。(5)播放 let s talk 部分動畫，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色, 和動畫對話。提示學(xué)生：當(dāng)你想詢問某物在哪里，可以說：where is ?三、趣味操練(practice) (1)游戲： listen and do 按教師的指令做動作或擺放物品。指令如下：put a bag under your chair.put a pencil-box on your desk. p

11、ut an eraser in your pencil-box. put three pencils under the pencil-box. put a ruler on the eraser. (2)小組活動：兩人一組，做let s play 的游戲。一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問：where is my ? 另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里in your bag?/in your desk?之后，倆倆交換，繼續(xù)進行。(3)做本課時let s talk 部分的鞏固練習(xí)，兩人一組，扮演對話中的人物，教師可鼓勵學(xué)生適當(dāng)改變對話中的單詞，或適當(dāng)增減句子。四、擴展性活動(add-activities) 教

12、師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，準(zhǔn)備按指令畫畫。教師讓學(xué)生交上來他們的畫，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由展示的空間。板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2 課時（總第 23 課時）教學(xué)內(nèi)容： a、lets learn let s do 主備人：王俊梅教材簡析：本部分以zip 尋找尺子，窗外的小鳥告訴zip

13、尺子的位置這一情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的三個方位借此和 desk ,chair 這兩個單詞。 let s do 主要用來幫助學(xué)生鞏固操練三個方位介詞和desk ,chair 這兩個單詞。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過a 部分的 let s talk 及單詞 in， on，under，desk 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單詞on in under chair desk 在句子中靈活運用2、養(yǎng)成自己收拾書包、收拾玩具的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)單詞on in under chair desk 在句子中靈活運用教學(xué)用具：玩具車實物卡片圖片教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision ）1、guess: where

14、is my ?一個孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測：in your bag?/讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。2、where is it? 教師拿出一個球， 隨意拋到不同的位置， 讓孩子根據(jù)情況描述一下：“where is it?”(it s under the desk./ )二、呈現(xiàn)新課（presentation）1、出示主題圖（把單詞去掉），提問： “what can you see? ”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“where is the pencil/?”，請其他孩子回答。在孩子的提問回

15、答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。三、趣味操練（practice）1、listen and point point to the lamp/！四、擴展性活動（add-

16、activities ）talk about the picture. 板書設(shè)計：unit 4 where is my rule car? (a) lets learn on in under chair desk 圖片詞卡作業(yè)設(shè)計：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3 課時（總第24 課時）教學(xué)內(nèi)容：a、 lets

17、spell主備人：王俊梅教材簡析：本部分分為語音和書寫兩部分，語音部分主要學(xué)習(xí)字母o 在單詞中的短音發(fā)音，要求學(xué)生知道 o 在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。書寫部分要求學(xué)生通過描紅單詞初步掌握單詞的書寫要求并能夠辨認(rèn)詞形。學(xué)情分析：字母 o 在單詞中的短音發(fā)音，要求學(xué)生知道o 在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。對于學(xué)生來說是比較抽象的東西，有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)：1.let s spell 本部分通過listen, repeat and chant 達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2.circle 圈出聽到的單詞3.write, 練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重難點：write, 練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)用具：課件磁帶錄音機教學(xué)

18、過程：一、熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/revision ）1師生做日?？谡Z練習(xí): a: hi, im i m fromb: hi, im i m froma: nice to meet you. b: nice to meet you, too. 2請學(xué)生表演a 部分 let s talk 的對話。二、呈現(xiàn)新課（presentation）1播放 let s spell 的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3. 播放 let s circle 的錄音 ,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d

19、 f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、趣味操練（practice）游戲 1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。板書設(shè)計：unit 4 where is my rule car? (a) lets spell 四線格dog box orange body 作業(yè)設(shè)計：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - -

20、 - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第4 課時（總第25 課時）教學(xué)內(nèi)容：b、 lets talk let s play主備人：王俊梅教材簡析：本 部 分 通 過mike外 出 前 ， 在 家 詢 問 媽 媽 尋 找 帽 子 的 語 境 呈 現(xiàn) 了 核 心 句 型is it in/on/under . ?yes,it is./no,it isn t.。let

21、s play 通過孩子們蒙上眼睛才文具位置的活動呈現(xiàn)并操練本部分的主句型和詞匯。學(xué)情分析：在 a 部分已經(jīng)學(xué)過on in under 三個方位單詞，但沒有學(xué)過本部分的單詞。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀where is my is it in your bag? is it ?”yes/no, 理解對話的大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對話。2、have a good time! 理解并在具體情境中運用新句子教學(xué)重難點：句型： where is my is it in your bag? is it?”yes/no,have a good time! 理解并在具體情境中運用新句子教學(xué)用具：課件錄音機磁

22、帶教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision ）1、a 部分 let s do 的歌謠。說一說，演一演2、listen and do 教師發(fā)出口令：“put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case ”3、show me your book/ teacher: “ show me your book/”（引導(dǎo)孩子回答）: “no problem. here you are.”(教師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句基本掌握。)

23、二、呈現(xiàn)新課（presentation）1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載己的紅色彩筆，邊找邊說：“where is my red pencil? can you help me ?”孩子們紛紛動腦子出主意：“ is it on your b

24、ag?is it ?”教師給以答復(fù)。2、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說：“excuse me .can i use your red pencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“no problem. here you are.”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時的主句型) 操練新句型，孩子分角色跟讀三、趣味操練（practice）1、let s practiceguess, where is my car(學(xué)生運用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)a 部分 let s learn 部分的單詞。 ) 四、擴展性活動（add-activities ）孩子們小組為單位編

25、對話。各小組展示板書設(shè)計：unit 4 where is my car? (b) lets talk where is my is it in your bag? is it ?”yes/no,have a good time! 作業(yè)設(shè)計：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 5 課時（總第26 課時）教學(xué)內(nèi)容：b、

26、lets learn lets do主備人：王俊梅教材簡析：本部分通過zoom 尋找玩具小船的情景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的五個單詞。lets do 主要用來幫助學(xué)生鞏固操練單詞。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過on in under 三個方位單詞和toy.box,cap.并且已經(jīng)學(xué)會了where s ? 及其it s in/on/under . is it in/on/under .?yes,it is./no,it isn t. 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀新詞：cap ball car boat map 通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。教

27、學(xué)重難點：詞匯的學(xué)習(xí)。教學(xué)用具：錄音機磁帶課件教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision) （1）用游戲來復(fù)習(xí)lets do 的指令活動（2）全班分兩大組來唱第一單元的let s chant。二、呈現(xiàn)新課(presentation) (1) 教師 cap 的圖片教 cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball，car, boat ,map。（2）讓學(xué)生聽let s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。 ”（3） 讓小學(xué)生站起來， 一邊聽 let s do 的錄音，一邊做動作。 教師通過動作示范， 強調(diào) bounc

28、e fly hold drive blow up的動作。三、趣味操練(practice) 1、選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、猜猜看每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛

29、學(xué)的物品，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做let s do 部分的活動。教師將 let s do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。四、課堂評價（assessment）（1）聽錄音，仿讀會話，（2）將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽板書設(shè)計：unit 4 where is my car? (b) lets learn cap ball 圖片car boat map 作業(yè)設(shè)計：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第6 課時（總第27 課時）教學(xué)內(nèi)容：b、 lets check start to read主備人：王俊梅教材簡析：start to read 提 供 了 本 單 元 的 核 心 句 型 where s ? 及 其it s in/on/under . is it in/on/u