長春版小學三年上冊成功教案全冊

1、教案集體備課教案二次備課第一單元蘋果與鴨梨 1教學目標：1.使同學熟識什么是留意力；2.使同學熟識到留意力對人學習與生活的重要性；3.提高同學的留意力水平和反應才能；教學重點：體驗留意力對人學習與生活的重要性；教學難點：組織嬉戲；教學過程：一、導入： 平常有許多同學會留意到： 有一些學習很好的同學，并沒 有付出許多時間， 秘密在哪呢？今日， 我們通過一個嬉戲來探究這里的奧秘；二、嬉戲體驗：1.示范嬉戲， 講解規(guī)章： 老師和6 個同學玩嬉戲并介紹規(guī)章：雙向傳遞：傳遞： a b，這是 蘋果什么？蘋果；bc，這是蘋果什么？什么？什么？蘋果；再從另一側(cè)傳遞： a b，這是鴨梨什么？鴨梨；b c，這是鴨

2、梨什么？什么？什么？鴨梨；將同學分成3 組，再指導一組做；2.分組嬉戲，選兩名同學監(jiān)督；三、反思嬉戲，獲得體驗：（一）反思一：1.你感覺這個嬉戲難嗎？你顯現(xiàn)了幾次失誤？為什么簡潔顯現(xiàn)教案其次單元理財方案 2教學目標集體備課教案二次備課1.提高同學的理財意識和才能；2.提高同學的目標治理水平；教學重點：提高同學的理財意識和才能；教學難點：制定出切實可行的理財方案；教學過程：一、導入，提出目標：有沒有自己想買的東西卻沒有足夠的錢的時候？說一說；其實完全可以憑借合理的方案實現(xiàn)愿望；二、組織同學制定理財方案：1.寫下自己要積存的錢數(shù)；2.引導：這個錢數(shù)能一下湊夠嗎？需要分階段積存；想一想： 每個月或每

3、一階段要積存多少？寫下階段方案；3.引導：怎樣積存這筆錢數(shù)呢？可以通過哪些途徑？ 預設： 從每日的零花錢里拿出 10% ，日日存起來； 撿廢品賣錢； 幫做家務活掙錢； 其它； 把方案寫下來；4.預想：實現(xiàn)這個方案時會遇到哪些困難？怎么辦？三、溝通修改：和同學們溝通一下， 請他們幫忙檢查方案制定得是否合理，假如提出的看法是對的，要修改；找一張空白紙，把你修改過的方案抄一遍，貼在你常常能看到的地方；到寒假時，重新檢查方案完成情形；板書設計：教案第三單元挑戰(zhàn)極限 3教學目標：集體備課教案二次備課1.熟識到每個人都有潛能；2.激發(fā)潛能開發(fā)意識；3.進展目標治理意識；教學重點：激發(fā)開發(fā)潛能意識；教學難點

4、：使同學意識到兩組摸高破紀錄比率不同的緣由；教具學具：每人一支彩粉筆；同學成果記錄表教學過程：一、嬉戲體驗：1.分組：分成兩組；2.a 組同學在墻邊做“立定摸高”測驗（5 分鐘，不限次數(shù)）并讓學 生用粉筆把自己的摸高高度在墻上登記來， 在墻根寫上自己的名字；3.a 組同學離開休息， b 組同學做“立定摸高”測驗（5 分鐘， 不限 次數(shù)）并用粉筆把自己的摸高高度在墻上登記來， 在墻根寫上自己的名字；4.b 組同學離開，把 a 組同學記錄的高度上提 2cm ，把原先的痕跡抹 掉， b 組同學的記錄痕跡保留不動；5.a組同學返回現(xiàn)場重新測驗（3分鐘，不限次數(shù)）看有多少同學能夠摸到或超過墻上的記錄，老

5、師記錄；6.b組同學回到場地重新測驗，看有多少同學能夠摸到或超過教案第四單元口服心服4教學目標：集體備課教案二次備課1使同學明白什么是溝通，提高同學的溝通意識；2進展同學的溝通才能；3進展同學的語言表達才能；教學重點：體會溝通的幾個要素，提高溝通意識；教學難點：詳細綻開說服過程；教具學具：問題卡20張；教學過程：一、創(chuàng)設情境，熟識“溝通” ： 班里有一個同學總愛把廢紙亂扔，你現(xiàn)在要去說服他， 怎么做？一個同學和你鬧了沖突， 你想和她和好， 你準備怎么說？老師說明： 剛才的做法就是溝通； 溝通對我們的交往、生活很重要；二、活動體驗，進展才能：1說明任務：我們會遇到與別人觀點不一樣的情形，這時，我

6、們可以 挑選離開， 但更多時候需要我們與對方溝通，通過溝通來說服對方；本節(jié)課，同學們要面對一些題目，分別扮演“說服者”（ 觀點支持者）、 “被說服者”（觀點反對者），依據(jù)題目和對方進行說服性溝通；2分組，抽簽：把同學隨機分成a、b兩組， a 組扮演支持者和說服者， b組同學扮演被說服者；抽簽訂話題；3示范，提示要點：找一組示范，老師提示要點：想好理由；教案第五單元多多益善（ 5）教學目標：集體備課教案二次備課1提高同學的學習愛好；2錘煉同學思維的廣度和敏捷性；教學重點：啟示同學的思維，特殊是制造性思維；教學難點：提高同學思維的廣度和敏捷性；教學過程：一、分組：同學按68人一組分為如干小組；二、

7、說明任務：1小組內(nèi)同學先獨立完成列舉包含環(huán)形結(jié)構(gòu)的東西的任務， 填寫工作；2小組內(nèi)同學獨立完成列舉包含扇形結(jié)構(gòu)的東西的任務，填寫工作紙并在小組內(nèi)發(fā)表；3提示同學把不會寫的項目畫下來，或以口頭語言的形式說明；4小組內(nèi)選出最奇妙的“成果” ，與其他小組溝通，互通有無；三、說明： 分組的目的是讓同學有充分呈現(xiàn)自己的機會，也是為了提高同學的學習愛好； 因此，要調(diào)動個別“偷懶”同學的積極性，要讓他們發(fā)表自己的思維成果；四、拓展：老師引導同學學習“成功加油站”中的內(nèi)容；“成功教案第六單元紅與黑（6）教學目標：集體備課教案二次備課1強化和進展同學的制造意識；2進展同學的制造才能； 教學重點：激發(fā)同學的制造意

8、識；教學難點：激發(fā)同學的制造力； 教學過程：一、嬉戲：1分組：把全班同學分成a、b兩隊；2說明嬉戲任務：進行10輪競賽，每一輪，小隊有兩種選 擇，一種是挑選“紅”，一種是挑選“黑”；每次挑選后，由老師根 據(jù)挑選告知得分，下一輪可以重新挑選； 4輪后，雙方如同意，可以各派一名代表進行第一次溝通面談，時間為一分鐘； 第 8 輪后，雙方必需再派一名代表進行一次溝通，時間仍是一分鐘； 除了這種方式外，不答應其它方式的溝通；說明得分規(guī)章： 1、ab兩隊同時選紅，各得一分； b、a兩隊同時選黑，各減一分； 2、有一隊選紅，另一隊選黑， 選紅的小隊減3分，選黑的小隊加 3分；3、第 9輪和第 10輪挑選，得

9、分乘3后計入總分；3嬉戲：每次挑選， 由一名代表到前面告知老師該隊挑選；第4輪后，引導同學想到溝通，滲透溝通的意義；二、反思明理：1在每一輪確定挑選方案時，小組里全部成員都發(fā)表看法了教案第七單元沙漠奇情（ 7）教學目標：1發(fā)同學的想象力；集體備課教案二次備課2進展同學的制造才能；教學重點：激發(fā)同學的想象力，進展制造力；教學難點：激發(fā)同學的想象力；教具學具：沙漠圖片或課件，筆；第十冊語文書；教學過程：一、激發(fā)愛好，學習寫法：1看琥珀圖片，老師介紹琥珀，閱讀故事琥珀看作者是怎樣綻開想象的；2創(chuàng)設情境導入：看沙漠圖片、課件，老師描述、渲染；二、想象制造，創(chuàng)編故事；1閱讀給出的信息， 使同學留意到六個

10、信息： 沙漠上男人全身赤裸饑渴昏迷沒有受傷；2引導同學依據(jù)這些信息想象：事情是怎么發(fā)生的？經(jīng)過如何？3同學創(chuàng)編故事，可以簡潔記錄在20頁的工作紙上；4溝通，評出最出色的故事；三、點撥明理：老師說明這是想象力訓練； 說明想象力的重要性；四、拓展：閱讀“成功加油站”文章童心小世界 閱讀參考教案第八單元蒙眼創(chuàng)意畫（ 8）教學目標：集體備課教案二次備課1培育同學的合作意識；2進展同學的合作才能；教學重點：進展合作意識和合作才能；教學難點：在完成任務時分工和諧；教具：每人一條蒙眼布、一個沙袋；教學過程：一、嬉戲體驗：1說明任務：本節(jié)課的嬉戲是“畫畫” ，要求大家在團隊合作中完成；團隊成員共同把老師在操場

11、上隨便布置的一些“點”和“線”用線條連接起來，使連接后的線條構(gòu)成一幅畫；2說明規(guī)章：每組四人，自主選出一個指揮者，其余三人蒙上眼睛， 在“指揮者”的指揮下完成連線；“指揮者”只能站在老師畫出的界限以外指揮，其他三人從界線外動身；在連線時，假如發(fā)生碰撞，要回到起點重新開頭； 每個小組限時3 分鐘； 在規(guī)定時間內(nèi)連出“完整”“有創(chuàng)意”的畫就是成功者； 、3預備： 分組； 每組做好分工，選出指揮者； 老師提示同學： 小組要先依據(jù)老師的擺放商議好連接成什么畫 （怎 樣商議：每個人都要發(fā)表看法，多數(shù)人同意的方案作為小組方案； ）指揮者 要指揮每個人作畫， 不能指揮一個人完成全部繪畫； 4、嬉戲開頭；教案

12、第九單元建筑大師（ 9）教學目標：集體備課教案二次備課1、進展同學的團體創(chuàng)新才能；2、進展同學的合作才能；教學重點：讓同學明確團體制造時應留意的問題；教學難點：在完成任務時分工和諧；教具：書寫筆、報紙、卷尺；教學過程：一、嬉戲體驗：1. 老師說明嬉戲規(guī)章；2. 同學隨機按7-8人一組分如干小組，每個小組領取“建筑材料”；3. 小組成員共同“建寶塔”；4. 老師評判各小組的“寶塔”，確定小組名次， 并引導同學反思嬉戲 活動；5. 引導同學學習“成功加油站”中的內(nèi)容；二、反思：1. 你們小組的成果怎么樣、2. 你們小組建寶塔的方案是誰提出來的？基本想法是什么？3. 你們小組試過幾個建造方案？為什么

13、轉(zhuǎn)變？4. 在建寶塔的過程中，你們小組有“指揮者”嗎？怎么形成的？5. 假如你自己建造這個寶塔，是不是會更好些？為什么？教案第十單元思維跳跳跳（ 10 ）教學目標：集體備課教案二次備課1進展同學的想象力；2進展同學的制造才能；教學重點：進展制造力；教學難點：打開思維；教具：無；教學過程：一、導入：“蘋果”與“石榴”有什么相像的地方？二、活動，進展：活動一：1提出：“蛇”與“皮帶”有什么相像的地方？（與同學共舉一、二 個例子，打開同學思維；例如：長；有頭尾等）2同學想像，寫在工作紙上；3集體溝通，評出最有創(chuàng)意的想象；活動二：1 提出問題： 冬季快到了，我們北方天氣冰冷，你有什么取暖的方法？（只要

14、能達到取暖的目的就行，不用管可行性；如：住在四周都是厚玻璃的房子里，可以吸取太陽能；）2同學自由想，寫在工作紙上；3溝通；評出最有創(chuàng)意的想象；三、總結(jié)；說明：本節(jié)錘煉大家的想象力和制造力；留意事項：教案第十一單元一目十行（ 11 ）教學目標：集體備課教案二次備課1進展同學的速讀意識；2明白關于讀書的一些學問和技巧；教學重點：進展速讀意識；教學難點：激發(fā)同學的速讀意識；教具： 19張閱讀卡；教學過程：一、導入，說明閱讀速度的重要性：談話：閱讀的速度對每個人的學習影響很大； 讀得快， 吸取得好， 并 且吸取的信息多； （回憶平常讀得快與、讀得慢的同學的對比；）二、專項訓練：1供應故事閱讀卡，統(tǒng)一計

15、時，要求同學2 分鐘內(nèi)完成；2向同學提問，要求同學簡潔記在故事閱讀卡上；公布答案， 統(tǒng)計答對了幾個；問題及答案見參考書；三、反思自己的閱讀速度和習慣：1假如老師提出的問題你回答得不精確，緣由是什么？ （引導同學往閱讀方面分析；）2你平常是否自覺訓練自己的閱讀速度？（讀得快， 才能吸取得多； 讀得越慢，吸取得越不好，依據(jù)記憶原理，大腦吸取組塊的信息；）3你的閱讀速度，估量能達到每分鐘多少字？教案什么不對勁的地方，其它豬也跟著大吃起來；這時，我們知道確定能捕 捉到它們了；其次天，我們又多放了一些谷粒，并在4米遠集體備課教案二次備課的地方豎起了一塊木板；野豬來了， 樹立的木板嚇了它們一跳， 它們在遠

16、處觀看了很久，才漸漸地走到谷粒邊；當心地試了第一口后，就放心大膽地吃了；以后，我們要做的就是隔5 天在谷粒邊多立一塊木板而已； 每次， 當我們多豎一塊木板， 野豬們總是懷疑一陣子，但最終仍是會來吃免費午餐；這樣，經(jīng)過一段時間，圍欄就做好了；上個星期六，早上起來，野豬們又來了，不勞而獲的習慣使野豬們毫不可怕地走進了圍欄；我們接下來的事就簡潔了，把圍欄門關上就行了；“教學反思：教案第十二單元超級繞口令（ 12）教學目標：集體備課教案二次備課1激發(fā)同學練習口齒的意識；2提高同學的口語表達才能；教學重點：激發(fā)練習口齒的愛好與意識；教學難點：成功練會繞口令；教具：繞口令詞條；教學過程：一、激趣導入：讀故

17、事騎兵和他的馬請每位同學朗讀自 己讀得最好的一段文章， 看看每位同學的口語表達怎樣； 師： “要想有好的口語表達，就要常常練習；”二、練習繞口令：1練習第一句： 慢速說五遍；加快速度讀五遍；再加快速度讀五遍； 在全班同學面前表演； 要求同學剛開頭練習時， 吐字要清晰，當內(nèi)容熟識后，再逐步加快速度；2練習其次句，方法同上；3練習第三句，方法同上；4評比“口齒伶俐獎”；5總結(jié)：說繞口令是練習口齒清晰的一個方法，仍有其他方法，要隨 時隨地留意練；三、拓展：讀“成功加油站”文章如何使自己口齒伶俐和參考書 文章你也可以有口才教案第十三單元落落大方（ 13 ）教學目標：集體備課教案二次備課1懂得“害羞”是

18、一種正常的心理現(xiàn)象；2明白“害羞”的緣由和對交往的影響；教學重點：明白自身害羞程度；教學難點：熟識到害羞對交往的影響；教具：筆；教學過程：一、導入： 生活中，每個人的性格都不一樣， 有的人大方活潑，有的人害羞膽??；你是個害羞的人嗎？二、活動明白：1完成測試：填寫36頁工作紙的前四道測試，再比對老師公布的標準，確定自己的害羞程度；2說明：平常在與人交往的過程中，每個人都有害羞的時候；是正常的，但害羞程度過大，就有必要調(diào)整錘煉了；3分析害羞緣由，熟識“害羞”： 你認為害羞的緣由有哪些？（可怕別人笑話；不自信，可怕自己做不好等）4在與人交往中，害羞會給人帶來什么影響呢？完成 37頁工作紙上得分析提綱，再溝通；（一般會有以下影響：使人不敢與生疏人接近， 削減交往機會； 使人 不敢表達自己看法， 丟失個人權益；使人神經(jīng)過敏，反應過度；使人增加依靠心，無法獨立；在臨場時表現(xiàn)失常；）教案第十四單元理想板（ 14 ）教學目標：集體備課教案二次備課1引導同學樹立人生理想；2強化同學的目標治理意識；教學重點：引導同學樹立人生理想；教學難點：激發(fā)同學說出內(nèi)心真正的理想；教具：筆；教學過程：一、導入談話：理想是人生的指路明燈， 擁有了理想就擁有了努力的方向，人生就容易成功；你們有自己的人生理想嗎？二、活動激發(fā)：1想一想，畫一畫：你有自己的人生理想嗎？想過要擁有什么東西嗎？想過要做成什么事嗎？