六年級下冊綜合實踐活動教案

1、2015 年上六年級綜合實踐計劃一、指導思想 綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)， 其內(nèi)容主要包 括信息技術(shù)教育、 研究性學習、 社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。 該課 程強調(diào)學生通過實踐， 增強探索和創(chuàng)新意識， 學習科學研究的方法， 發(fā)展綜合運 用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工， 形成初步技術(shù)能力， 培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新 精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位， 先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。二、活動目標1. 在情感態(tài)度方面： 重點

2、培養(yǎng)學生關(guān)心他人、 關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、 關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展， 積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度， 培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識； 培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2. 在能力方面： 要著重培養(yǎng)學生的研究能力、 創(chuàng)新能力； 獨立思考能力和解決問題的能力； 各種 形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。3. 在知識方面： 主要是通過學生探究學習， 發(fā)現(xiàn)和獲得知識。 即不再是以間接經(jīng)驗為主， 而是直 接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。三、學情分析 六年學生共 47 人，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻

3、并 不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識， 能夠試著和同學展開小組合作能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題， 分析和處理問信息資料的搜集、學習，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法， 積極進取等良好的個性使學生形成合作、分享、題的方法以及研究探索的方法； 品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 四、教學方法設(shè)計自主性。綜合實踐活動課 程應以學生為中心， 強調(diào)學生的主動探索、 主動 1 教師的教學應有利于學生自主 教師是學生學習的幫助者、促進者，發(fā)現(xiàn)和體驗。 活動的開展和深化。開放 性。綜合實踐活動課程應創(chuàng)設(shè)十分寬松的學習環(huán)境， 讓學生享有充分 2 方法的運 用和成果的表達

4、方面有相當在時間的安排、 主題的確定、 的心理安全， 從而形成 一個開放大的靈活性，為學習者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間， 的學 習過程?！白鲋鲝垖W生在 3 實踐性。綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的 情景，。學生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。 這些新經(jīng)驗與原有 中 學” 的概念和技能相互作用，最終形成可應用的個性化理論、模型和技能。 綜合性。綜合實踐活動課程應從學生身邊的事物或問題出發(fā)， 形成跨越諸 4 多層 面地思考問題能力的以利于知識的融會貫通和多角度、 多學習領(lǐng)域的活動， 了解 和探索自然的奧秘并形成使學生了解和關(guān)心社會， 形成。 通過親身的實踐， 綜 合看待問題和解

5、決問題的能力。小組合作匯報的形式匯報學生通過操作來找出答案， 5 以問題向?qū)W生質(zhì)疑， 教 師加以糾正和示范，學生練習鞏固。尋找問題的答案，培養(yǎng)了學生的合作精神，五、課時安排：第一周 第三周 6 課時 人物訪談活動第四周 第六周 6 課時 留守兒童生活保障情況調(diào)查第七周 第十周 6 課時 巧妙的建筑天心閣發(fā)散思維探究課時 6第十二周 - 第十一周第十三周第十五周6課時中藥預防流感的研究第十六周2課時期末考查2015.3第一單元 人物訪談活動活動目標：知識目標：1、了解采訪、實地考察的相關(guān)知識。2、了解寫采訪記錄、整理采訪記錄的技巧。 能力目標：1、學會初步整理、分析采訪記錄。2、能夠綜合運用各學

6、科知識解決問題。3、能夠有效的收集、整理和分析信息。4、在活動過程中，團隊合作能力及與人交流的能力得到明顯的提高情感目標：1、懂得珍惜、愛護社區(qū)公共設(shè)施，培養(yǎng)社會責任感。2、在實踐活動中培養(yǎng)不怕困難、敢于面對現(xiàn)實的情感。3、培養(yǎng)與人合作的意識，在實踐中深刻體會團結(jié)力量大的道理。 活動方式：采訪、討論、觀察活動準備：1、知識準備：通過上網(wǎng)、實地考察事先了解社區(qū)的工作職責和自己社區(qū)的基本 情況。2、物質(zhì)準備：了解所在社區(qū)負責人姓名及管理工作。 課時安排安排： 6 課時 活動過程：第一課時 活動策劃一、老師先引導學生了解采訪的一般程序： 要想本次采訪順利進行， 一定要做好準備工作。 首先我們要了解采

7、訪的注意事項。 弄清楚采訪的一般程序（如了解需采訪的對象，確定采訪的問題等） ；好好的策 劃一下活動的步驟以及其他要考慮的問題，撰寫好活動方案。二、學生討論分組同在社區(qū)的同學為一組，人多的社區(qū)還可分小組。 學生分好組，選好組長，寫出一份名單。三討論填表研究主 組小組成員 指導老 活動目的活動形式活動時間具體要做的工作及負責任活動步驟及研究內(nèi)實踐活動第二、三、四課時一、老師總結(jié)上節(jié)課情況 二、具體實施實踐活動過程 （一）了解要采訪的人 社 區(qū)有哪些工作人員，它們分別負責什么工作？ 制作好表格： 姓名 負責的 工作 聯(lián)系方式社區(qū)負責任職務(wù)（二）確定采訪的問題 采訪社區(qū)負責人，想問一些什么問題？可以

8、問一些什么問題？哪些問題 有意義？哪些問題是大家都關(guān)注的？ 提示：問題怎么來？可以獨立思考，也可以通過討論、實地詢問、問卷調(diào)查這些 方法去征集、發(fā)現(xiàn)問題。如：社區(qū)有哪些可以供我們居民利用的資源？（三）制定采訪計劃（四）制作采訪表采訪表課題題目：人物采訪好動：訪問居委會主 訪問者（學生訪問日期工作單位被訪問者：居委會主 專業(yè)（專長職務(wù)（職稱 聯(lián)系方式地點訪問主題： 社區(qū)的變化與發(fā)訪問提綱及記錄、 近兩年來在社區(qū)教育 與文化方面共投入了多少資金？成立了哪些機構(gòu)、 近兩年來社區(qū)增設(shè)了哪些文化 設(shè)施，組織了什么活動？ 3 、社區(qū)提供哪些服務(wù)項目？ 4 、社區(qū)環(huán)境（如：綠化、 美化、量化）方面共投入了多

9、少資金？ 5 、您認為現(xiàn)在社區(qū)的工作與前幾年相比 有什么不同？ 每年大概增加了多少？ 6、與前幾年相比政府對社區(qū)的總投資是否 增加了 , 、為了把社區(qū)建設(shè)得更好，您今后有什么打算？ 7（五）采訪前的準備 采訪計劃、采訪表我們都已經(jīng)做好，接下來我們要干 些什么呢？ 、模擬采訪，做好心理、語言和禮節(jié)方面的準備。 12、采訪時我們要注意的事項：3、落實采訪的時間和被采訪的人。4、準備好采訪所需的東西。（六）正式采訪，做好采訪記錄。 方法指導：小記者怎樣做采訪筆記 ?我們每次去采訪的內(nèi)容都會很豐富，在沒有錄音機的情況下（就是有錄音機 也要做簡要的筆記），光憑自己的腦子是不可能全記得住的。因此，采訪的主

10、要 內(nèi)容必須當場用筆記下來，做采訪筆記要注意做到：1、記要點。我們聽報告、聽講座，一般人要記下講話人的全部內(nèi)容是十分困難 的，記要點就是記下講話者的“經(jīng)絡(luò)” ，表現(xiàn)在講話材料中往往是以“一、二、 三”的形式?！耙?、二、三”下面的是“經(jīng)絡(luò)”的“附屬體” ，是對“經(jīng) 絡(luò)”的解釋或補充。有了經(jīng)絡(luò)，我們就能看出其基本框架和精神實質(zhì)。2、記特點。就是記下被采訪者關(guān)鍵性的特征，如天氣特征、環(huán)境特征、神態(tài)特 征等。3、記疑難點。采訪中，總會有疑難之處，這些疑難往往是問題的關(guān)鍵所在，也 是要向讀者說明的重點。 首先要問明白，然后記清楚，事后才能很好的表達出來。另外，采訪時要做到口到、耳到、眼到、手到、腦到、邊

11、問、邊聽、邊看、邊 記、邊想。第五課時 活動總結(jié)（一）整理采訪記錄 怎樣整理采訪記錄，下面的經(jīng)歷也許對你有幫助。 方法指導：怎樣整理采訪記錄（1）整理采訪記錄要及時，采訪完后最好是馬上就進行整理。（2）把省略部分、簡寫部分、語句不通順不完整的地方補充完整。（3）進一步核實重要的數(shù)據(jù)、觀點、人名和地名等。）根據(jù)研究主題的需要用彩筆標出有價值的資料。 4（5）增強分析和理解能力。整理出來的采訪記錄，不僅是講話人的思想表達， 也是整理者對講話人思想的理解和感受。（二）交流1、想一想，在這次采訪活動中你了解到了有關(guān)社區(qū)的什么情況？你們打算用什 么方式來交流？2、在這次調(diào)查活動中，你感受最深的是什么？你

12、有什么收獲？ 提示：交流采訪內(nèi)容， 可以展示一段精彩的采訪錄音， 可以模擬再現(xiàn)采訪的畫面， 可以 展示采訪記錄，可以宣讀采訪報告。交流自己的收獲，可以講述自身經(jīng)歷的故事，可以從知識、情感、態(tài)度等方 面談收獲。（3）活動拓展1、討論：社區(qū)哪些方面做得好，還存在什么問題，我們一起來討論討論，為創(chuàng) 建美好家園出謀劃策。2、根據(jù)之前的調(diào)查和剛才的討論，給社區(qū)負責人寫一份建議書。3、我當設(shè)計師：（1）假如我是居委會主任，我打算怎樣建設(shè)自己的社區(qū)？（ 2）設(shè)計未來社區(qū)藍圖。 填表： 我們的錦囊妙計需解決的問題 我們想的辦法第六課時 總結(jié)評比 對于學生的實踐活動，在全班進行一次評比 一、評比方法：1、自己小

13、組先對照表格進行自評。2 、小組進行成果展示。 、全班同學分小組評分，老師評分。 34 、宣布比賽結(jié)果。二、填寫單元評價表格評價項目 評價內(nèi)容 1 、 本次實踐活動，我每次都 積極地參與自己評價 同學評價 老師評價學習態(tài)度 對采訪活動是 否感興趣，每次活動是否 了嗎？積極參與。 2、當活動中我想辦法出現(xiàn)困難的時候，社會責任 1 、 有環(huán)保意識并能付諸行動。 解決了嗎？作為社區(qū)的小居民，有為社區(qū)服、 2 3 、我能很好地與同組同學合作嗎？務(wù)的意向 、我負責的任務(wù)，完成了嗎？ 41 、 根據(jù)采訪主題 設(shè)計采訪問題、活動時， 我?guī)椭M的同學了 嗎？5計能比較順利的進行采訪活動 2、 采訪能較好的記

14、錄采訪內(nèi)容 3 能力、 合整理采訪記錄能做到有 重點、有 、4 我對本 次活動的感受：條理、反映真實情況實踐 表達溝通能 1 、 以適宜的態(tài)度與人相處能 2、 能有效的處理交流時遇到的困難 力 力 3、 能清楚的表達自己想說的意思收集整理資能通過不同途徑 獲取自己想要的 資料， 料能力并能從中選擇出最合適的方法規(guī)劃能力 1 、在撰寫計劃 時，考慮比較周 全2、指定的計劃 比較合理三、評比頒獎四、向?qū)W校上交材料第二單元 留守兒童學習生活保障情況調(diào)查活動的總體目標：（一）認知目標：讓學生了解我國留守兒童的相關(guān)資料（生活現(xiàn)狀，數(shù)據(jù)資料、 未來發(fā)展方向等）（二）情感目標： 1、讓學生之間分工合作，培養(yǎng)

15、他們團結(jié)互助的意識。2、懂得互相幫助的重要性， 使學生養(yǎng)成公平、 正直的情感， 培養(yǎng)他們的正義感。3、讓學生在平等自主的交流中，感悟生活。4、通過與留守兒童及家長的溝通交流，培養(yǎng)互相幫助，團結(jié)友愛的情懷。（三）能力目標： 1、通過調(diào)查、訪問，培養(yǎng)學生學會獲得信息和處理信息的能 力。2、通過實踐活動，學會認真感悟生活的能力。3、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題，思考問題以及解決問題的能力。三、活動實施過程：第一階段：準備階段（一） 確立研究問題：確立了活動主題與目標后， 讓學生圍繞 “學會關(guān)愛別人， 學會珍惜生活”自主討論，暢所欲言，從多角度針對“留守兒童”提出要研究的 問題與方向。例如：1. 留守兒

16、童的學習困難有哪些？留守兒童“心事”向誰說？ 2.3. 留守兒童玩什么游戲，有多少零花錢？4. 農(nóng)村留守兒童受教育狀況5 農(nóng)村留守兒童生活狀況6. 父母不在身邊，遇見苦難怎么辦？7. 為什么學習成績不理想？怎樣才能避免遲到、早退、曠課、逃學、上課提不起 精神、注意力不集中、不能按時完成作業(yè)等問題？8. 怎樣做才能幫助這些與自己同齡的小小兄弟姐妹們？ （二）制定活動實施方案1. 按照學生興趣和活動要求組成活動小組， 制定小組活動計劃， 明確自己小組的 活動目標。2. 每小組展開調(diào)查、訪問、走訪、討論收集材料，做好記錄整理。3. 整理資料，小組之間相互交流研討，寫出研究報告。4. 展開活動主體教師

17、帶隊，走入農(nóng)村小學，與農(nóng)村小學生及家長溝通交流， 建立良好的互助體系。 （事先要與農(nóng)村小學溝通好，保證學生往返安全，如有條 件，可多次組織該活動）5. 活動總結(jié)（三）活動小組成立 針對研究的問題，學生成立一下幾個小組 A組：了解留守兒童的學習問題組：了解留守兒童的生活現(xiàn)狀 BC組：了解留守兒童的課余活動D組：了解留守兒童的情感生活 ，了解留守兒童的人際交往問題（四）制定小組活動計劃：各小組成立后，按照自己小組所要研究的內(nèi)容、目標、步驟方法等做出計劃。 如： A組活動計劃：活動目標： 1. 了解留守兒童的學習問題， 學習遇到的困難如何解決， 怎樣才能提 高學習成績等2. 提高與同齡人及長輩溝通交

18、流的能力與提高人際交往的能力。 活動步驟： 1. 請老師講解相關(guān)知識。2. 上網(wǎng)或從報紙、書刊、電視媒體收集資料。3. 走訪部門農(nóng)民工，從留守兒童父母處了解其學習狀況。4. 通過自己的親屬，熟悉農(nóng)村生活的熟人介紹相關(guān)情況。5. 深入農(nóng)村學校，與當?shù)匦∨笥褱贤?，談心，交流學習經(jīng)驗。6. 整理資料寫成小組報告。 活動方式：調(diào)查、走訪、聽講解、查閱資料等 第二階段：實施階段 制定計劃后，各小組在小組長的帶領(lǐng)下，利用課余時間，按計劃開始實施。 關(guān)于主體部分，在老師的帶領(lǐng)下，同其他小組一同完成任務(wù)。通過調(diào)查走訪，了解留守兒童的學習狀況，及學習遇到的困難等。 1. 組：A2. 針對困難，帶去一定的幫助 （

19、如：向農(nóng)村學校的學生送去自己閱讀過的書籍資 料，及學習用品等。）3. 向?qū)W習優(yōu)異的留守兒童學習，交流學習經(jīng)驗。B 組：1. 走訪留守兒童的父母，監(jiān)護人，了解其成長環(huán)境2. 深入農(nóng)村，自己體會留守兒童生活的艱辛。3. 攝取留守兒童的生活剪影供全班交流體會。4. 邀請留守小伙伴休息日到自己家做客 （在經(jīng)濟、 父母、 學校和各方面允許和支 持的情況下）5. 整理資料形成書面報告。C 組：1. 通過書籍資料等了解留守兒童的課余活動情況。2. 充分利用各種途徑，盡可能和留守小伙伴一起游戲，娛樂，走近他們。3. 相互交流自己的游戲形式， 經(jīng)驗，將自己的可課余活動介紹給他們， 有可能的 話，將自己的玩具與他

20、們一同分享或贈送給他們。4. 建立長期的聯(lián)系，相互溝通。5. 將所獲得的資料、經(jīng)驗。體會總結(jié)整理，形成書面報告和班級同學分享。D 組：1. 向留守兒童父母或親屬了解你人際交往對象， 了解其性格特征， 并與之 成為好朋友。2. 和留守兒童進行感情交流，談心。3. 建立長期聯(lián)系體系（如，每個月一次親情電話溝通，每個月一封親情書信等） 總結(jié)經(jīng)驗，形成報告，有可能的話，邀請幾位留守兒童到班級做匯報交流。 4.第三階段：交流展示階段經(jīng)過一個月或更長時間的調(diào)查、 走訪、查閱資料等活動， 同學們會收集到大量的 資料，在老師和家長的幫助指導下， 整理研究報告向其他小組同學匯報， 相互交 流，并談?wù)劯髯缘捏w會，

21、提出如何幫助留守兒童的建設(shè)性建議。四、活動延伸拓展1. 在學校內(nèi)開展幫助留守兒童的倡議活動， 號召全體同學盡自己的能力去幫助那 些留守兒童，關(guān)愛自己同齡的小伙伴2. 邀請農(nóng)村留守兒童走近校園，和同學交流體會。3。舉辦征文大賽。短信大賽等，充分調(diào)動同學們關(guān)注留守兒童的積極性。 五總結(jié)點評綜合實踐活動課程為學生打開一個開放的時空， 這次綜合實踐活動培養(yǎng)了學生的 關(guān)愛別人， 學會珍惜生活的意識， 在情感上對學生進行了教育， 使學生能夠珍惜 自己的幸福生活， 對留守小伙伴也產(chǎn)生了深厚的感情。 從小就將愛心、 關(guān)心留給 別人的高尚道德情操， 是一次活動同時也是一次中華傳統(tǒng)美德的教育， 是一次愛 的教育，

22、在情感教育的同時， 使學生的小組合作的意識得到了進一步的加強， 有 效地調(diào)動了學生學習的積極性和主動性， 提高和發(fā)展了學生的發(fā)現(xiàn)問題、 提出問 題乃至于解決問題的能力，提高和發(fā)展了學生的收集、分析和利用信息的能力， 有效地促進了學生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展第三單元 巧妙的建筑結(jié)構(gòu)天心閣一、活動準備階段 活動目標：知識目標： 1、了解建筑結(jié)構(gòu)有哪些基本類型，并對建筑物進行分類。2 、能用實驗的方法探究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系方面的問題。3 、能從周圍的環(huán)境中找到各種巧妙自然的結(jié)構(gòu)。能力目標：1、能認識到科學探究是一種多層面的活動， 包括觀察、提問、 實驗、收集整理信息、解釋、表達和交流等。2 、培養(yǎng)

23、學生創(chuàng)造性思維和獨立解決問題的能力。情感目標： 1、能分析出各種建筑結(jié)構(gòu)與哪些自然結(jié)構(gòu)有相似之處，對仿 生建筑感興趣并大膽設(shè)計。2 、了解我國古代工程技術(shù)的成就，增強自豪感。體會科學和 技術(shù)對社會發(fā)展的巨大影響力?；顒又攸c、難點：。1、能根據(jù)課前調(diào)查，整理出有意義的活動小主題，并能進行較好的歸納總結(jié)。2、學會制作設(shè)計活動策劃書，活動時間： 3 課時 活動過程1、引出主題 生成本次活動的主題“巧妙的建筑結(jié)構(gòu)天心閣” 。2、產(chǎn)生子課題圍繞主題，通過學生討論，歸納產(chǎn)生一系列子課題。如： （1）上網(wǎng)或查閱資料，了解著名建筑結(jié)構(gòu)的各不相同（2）天心閣實地考察3、制定研究方案（ 1）學生根據(jù)自己的興趣愛好

24、，建立課題研究小組，教師在學生人數(shù)、能力及家庭住址等方面應做好協(xié)調(diào)。 （2）學生以小組為單位，進行討論、交流，制定研究方案。教師隨機參與各小 組的活動，對小課題方案設(shè)計進行參與、合作、指導。4、完善課題方案 （1）小組派代表匯報本組的課題方案，請其他小組成員評價、提議。 （2）教師指導評價，評價中應注重以下幾個方面： 研究方法與內(nèi)容劃分得是否合理，是否具有條理性。 預設(shè)可能發(fā)生的困難，并事先設(shè)想解決辦法。在材料和心理上都作好充分準備。強調(diào)安全的重要性，活動時也應注意安全。（3）小組修改、完善課題方案，使之更趨合理。二、課題實施階段活動目標： 1、調(diào)查、訪問等活動了解天心閣的建筑結(jié)構(gòu)，促進學生人

25、際交往能 力、口頭表達能力、自我評價能力的提高。2、在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 3、做好活動過程的記錄?；顒又攸c、難點：1、培養(yǎng)在發(fā)現(xiàn)問題后解決問題的能力。2、利用多種方法收集、整理資料?；顒訒r間：課外 4 周 活動過程（以小組活動為例）1、以小組為單位，進行課外的實踐活動。 活動前的準備：進行合理的分工，準備好活動所需器材，明確訪問目的，事先 設(shè)計好所提問題，事先預約等等。 按計劃進行調(diào)查、訪問、記錄，有必要的可以進行攝像，也可請被采訪者教會 一兩種游戲。2、以小組為單位，進行階段性的資料整理和交流。調(diào)查結(jié)束，及時寫成情感日記（注重學生活動過程中的內(nèi)心感受，鼓勵學 生 克服困

26、難）。對調(diào)查、訪問到的資料進行匯總與整理，教會學生學會取舍。 指導學生在遇到困難時應通過集體進行探討， 尋求解決的辦法， 發(fā)揮集體的力 量。3、對于開展的不夠順利的小組，應做好充分準備，開展第二次的調(diào)查與研究。三、課題總結(jié)階段活動目標： 1、能對之前調(diào)查結(jié)果進行總結(jié)、分析、有效整合。2、寫好活動報告、反思、體會3、對總結(jié)匯報課的展示做好分工安排。活動重點、難點： 如何更好的利用和使用好調(diào)查數(shù)據(jù)?；顒訒r間： 1 周活動過程1、小組成員對所得到的資料進行匯總、整理、分析、研究，對所整理的資料要 注重層次性與條理性，并最終形成結(jié)論。2、指導學生對本次實踐活動進行反思，找出活動中的閃光點與不足。3、學

27、生撰寫結(jié)題報告。4、引導學生交流所寫的課題報告，在教師的指導下進行修改并定稿。5、討論課題的展示方式及展示時成員的分工。6、小組成員進行課題展示的準備工作。四、成果展示階段活動目標： 1、各組展示，匯報各組實踐成果2、了解天心閣的特殊建筑結(jié)構(gòu)3、了解我國古代工程技術(shù)的成就，增強民族自豪感。體會科學和技術(shù)對社會發(fā) 展的巨大影響力。重點、難點：、能夠?qū)Ψ律ㄖ信d趣并大膽設(shè)計。 12、能用不同形式匯報交流成果?；顒訒r間： 1 周活動過程1、各小組充分展示自己前一階段的調(diào)查成果，并進行歸納總結(jié)（交流中應重視 學生的收獲與體會）：研究報告主題小報圖片、視頻資料集與建筑有關(guān)的散文、詩歌集2、成果展示過程

28、中，生生之間，師生之間，進行互動式的提問、答辯與建議。3、延伸做一名小小建筑師。了解各具特色的形狀與結(jié)構(gòu)。 課外，課題組的成員可以進行更深入地研究。五、活動評價活動目標： 1、活動評價，促進以后活動的開展。2、在各種評價中找到活動中的有點與不足。3、客觀公正進行評價，并能讓父母參與到活動中來 活動重點、難點：1、能做好小組內(nèi)的評價工作。2、能根據(jù)班級情況，修改活動評價表格，課時安排： 1 周活動過程：1、根據(jù)評價標準進行自評與互評。評價表格如下：組內(nèi)成員：標準：好中差 各 類 評 價 指 標 自 評 互 評2、家長參與評價。評價表格如下：）小組 學生姓名 家長姓名 法 看 評價內(nèi)容 長 家 您

29、的孩子參與實踐 活動的熱情怎樣？ 您覺得實踐活動對 孩子有什么幫助？ 您對孩子參加實踐 活動有什么建議？3、指導教師評價。評價表格如下：（ ）小組 子課題名稱小組成員 組長評價內(nèi)容選題具有一定意義 研究研究方案具有可行 性 方案有預設(shè)困難及解決方法 活動之前 準備充分 小組成員積極參與實踐活動 同 學之間團結(jié)協(xié)作， 產(chǎn)生問題能討論解決活動 過程 每次活動都有真實記錄 活動中沒有 出現(xiàn)安全事故 出色完成預期目標 展示內(nèi) 容全面、方式新穎 成果成果中有創(chuàng)意設(shè)計 展示解說時精神飽滿、儀表大方、表達流暢 綜合評定 指導老師的話第四單元 發(fā)散思維探究知識目標：1、初步知道什么是創(chuàng)新思維，以及它的重要性。

30、2、掌握創(chuàng)新思維訓練的一些基本方法。情感目標：1、通過活動的開展，激發(fā)自身對創(chuàng)造思維訓練的愛好與興趣。2、在訓練的過程中，與同學互相合作與探討，形成良好的合作意識。3、懂得科學的思維方式，形成一種積極的學習心態(tài)。能力目標：1、通過訓練，使自身思維初步具有積極的求異性，敏銳的觀察力，創(chuàng)造性的想 象，以及思維活躍有靈感。2、能帶著創(chuàng)新意識去觀察生活并運用創(chuàng)新思維方法去分析周圍的事物和現(xiàn)象， 較為順利地解決新問題。3、使自己在創(chuàng)新的設(shè)計能力方面有明顯的提高。 學科整合：與科學、美術(shù)、語文學科整合 活動過程：第一課時主要內(nèi)容： 初步知道什么是創(chuàng)新思維， 以及它的重要性； 了解創(chuàng)新思維 訓練的一些基本方

31、法； 回憶收集資料的基本方法， 討論怎樣收集 “運用組合原理 而發(fā)明的小發(fā)明”的資料。一、導入同學們，今天這節(jié)課， 老師和同學們一起走進第四單元的主題活動發(fā)明創(chuàng)造 活動。（課件出示課題）二、交流對“創(chuàng)新”的理解你們覺得，什么是發(fā)明呢？ 學生自由回答后老師小結(jié)： （課件） 它原意有三層含義，一個，更新。第二，創(chuàng)造新的東西。第三，改變。 從而創(chuàng)造出新事物的思創(chuàng)新思維是指對事物間的聯(lián)系進行前所未有的思考， 維方法，是一切具有嶄新內(nèi)容的思維形式的總和。一切需要創(chuàng)新的活動都離不開思考， 離不開創(chuàng)新思維， 可以說， 創(chuàng)新思維是一切 創(chuàng)新活動的開始。創(chuàng)新思維是思維的高級形態(tài)，因此既有一般思維的基本性質(zhì)， 又

32、有其自身特征。三、了解創(chuàng)新思維訓練的一些基本方法： 發(fā)散思維組合擴散法逆向思維缺點逆用法 橫向思維多方案選擇法 聯(lián)想思維自由聯(lián)想法和強迫聯(lián)想法四、回憶收集資料的基本方法，討論怎樣收集“運用組合原理而發(fā)明的小發(fā)明” 的資料。上網(wǎng)查閱書籍 收集小發(fā)明的作品（實物）五、課堂小結(jié)與后期活動布置 : 收集“運用組合原理而發(fā)明的小發(fā)明”的資料。第二課時活動目標：1、通過活動的開展，激發(fā)對小發(fā)明的愛好與興趣，養(yǎng)成對身邊的事物細心觀察 的習慣；2、圍繞單元活動主題多途徑收集資料，能夠收集到較多與研究活動目的相應的 資料；3、抓住要點交流信息，正確處理信息，嘗試用手抄報、剪報等方式進行信息發(fā) 布和交流；4、掌握

33、發(fā)散思維最常見的訓練方法組合擴散法。教學過程：一、交流課外收集到的有關(guān)資料。 上一節(jié)課，我們初步了解創(chuàng)新思維訓練的一些基本方法，課后，同學們收集 了 “運用組合原理而發(fā)明的小發(fā)明”的資料。 現(xiàn)在，我們就來交流交流。學生交流， 老師引導師生互動， 引導學生提煉收集資料的方法， 交流信息的方法 抓住要點。（收集了實物的要學生邊展示實物邊進行解說。 ）二、提出資料交流的活動建議。過渡引語：今天，我發(fā)現(xiàn)，同學們收集的資料可多了，我們花一整堂課都說不完 呢！大家可不可以想個辦法， 讓每個人收集的資料都可以充分地展示出來， 與大 家交流，而且讓其他同學有充足的時間來分享你的收集到的這些信息。 同學們提建議

34、后老師小結(jié)： （課件出示） 活動建議：將我們收集到的資料用小報的形式展示出來，可以辦手抄報，也可 以辦剪報，用我們在美術(shù)課上學到的知識，把小報裝飾得更加美觀。老師小結(jié)：我還記得，我們在開展“遨游漢字王國”這個主題活動時，就把同學 們收集的資料辦成了一個信息展覽，期中的家長座談會時，六、一班和六、二班 的教室里都展示了同學們的作品。 大家看， 吳老師還保留了一些照片呢！ 希望同 學們利用這兩周的課余時間，辦一張以“發(fā)明創(chuàng)造”為主題的小報，可以一個人 辦一張，也可以和好朋友合作辦。 我們再辦一次綜合實踐活動的作品展， 好嗎？ 好，老師期待看到大家的活動成果！ （邊說邊用課件顯示信息展覽的照片）三、

35、把剛才信息交流中發(fā)現(xiàn)的最感興趣的一個發(fā)明寫下來 ：（課件出示表格）教 材 P37四、學習發(fā)散思維最常見的訓練方法組合擴散法 師：在同學們收集運用組合原理而發(fā)明的小發(fā)明物品時，吳老師也在收集信息， 大家看，吳老師也帶來了一件生活中的小發(fā)明。師：（把書包提上講臺）同學們，看一看，這個書包的身上組合了哪些物品？ 學生列舉，老師板書。 師：其實，這個書包里還有非常奇妙的組合，這就要同學們動點腦筋才能發(fā)現(xiàn)。 你們可以先猜一猜，你覺得，它的身上可能還藏著什么秘密呢？（學生思考，老 師點名回答。） 上個學期，我們曾經(jīng)學習過一種提高發(fā)明思路的有效方法， 同學們還記得嗎？（學 生回答，老師板書：缺點列舉法）今天

36、，我們繼續(xù)來用這個方法，想一想，這個書包還有什么缺點？ （學生回答或者老師提示，如果下雨天帶著它在外面走，書包會被雨淋濕。 ） 那，可不可以給它穿上一件雨衣呢？該怎么給它穿呢？（ 學生回答后請學生上臺操作 ） 老師小結(jié)：（課件出示） 方法指導： 幾個物質(zhì)的組合會產(chǎn)生出人意料的結(jié)果，會導致新物質(zhì)或新產(chǎn)品的誕生，這就 是組合擴散法。五、引導學生大膽設(shè)想 剛才，我們了解了組合擴散法進行發(fā)明的奇妙， 那么，我們可不可以運用這種方 法來進行發(fā)明創(chuàng)造呢？老師邊板書邊提示： 我們可以先用缺點列舉法找出你身邊的物品存在的缺點， 再 想一想，是否可以運用組合擴散法改進某一個或某幾個缺點， 新的小發(fā)明就可以 誕生

37、啦！（板書: 缺點列舉法組合擴散法 ）獨立思考，填寫下面的表格： 我的“金點子”（一）教材 P38（課件出示表格） 學生填寫后匯報交流。六、課堂小結(jié)及后期活動建議 師：同學們，其實，發(fā)明創(chuàng)造并不是那么神秘，那么高不可攀的事情。做為一名 小學生，只要我們平時多觀察生活， 多動腦筋， 我們也能發(fā)現(xiàn)生活用品中存在的 缺點，也能運用各種方法創(chuàng)造出新的東西，給生活帶來方便！ 今天，大家想出了很多金點子，那么，你的金點子是否可行呢？或者，你的金點 子是不是早就成為了別人的發(fā)明呢？下一步，我們還得進行信息的收集活動。 （課件顯示）后期活動建議：1、繼續(xù)收集運用組合擴散法進行發(fā)明的資料，從別人的發(fā)明中也許可以

38、找到靈 感。2、重點收集與你的金點子相關(guān)的信息， 如果你的金點子已經(jīng)成為了別人的 發(fā)明， 你就得重新進行第五單元：中藥預防流感的作用研究一、課題研究的背景、目的和意義 中草藥在我國已有兩千多年的歷史，在 19 世紀中葉以前，我國全部采用中藥治 療和預防疾病，積累了大量的中草藥知識。面對流感，醫(yī)院、藥店提供了許多預 防流感的中藥處方， 人們提供了很多民間偏方、 驗方等。 如何正確利用中藥積極 有效地防治流感呢？讓我們一起開展一次研究吧！二、活動目標：知識目標：1、了解中草藥脂肪感冒的作用2、收集中藥處方，用于生活中流感的預防。 能力目標：1、學生學會請教 , 合作 , 收集處理信息 , 語言表達

39、能力得到培養(yǎng) .2、提高學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力 . 情感目標：1、通過小組活動 ,學生學會分享共同的勞動成果 , 學會相互合作 , 學生團結(jié)互助的 精神得到培養(yǎng) .2、學生的審美能力和科學態(tài)度得到培養(yǎng) .活動內(nèi)容：1、到藥店、醫(yī)院、網(wǎng)絡(luò)、家人、鄰居等處搜集中藥處方。、撰寫活動總結(jié)，寫出調(diào)查活動中的感受。 23、檢驗藥方是否有效的方法總結(jié)。4、中藥湯的制作。 活動重點、難點： 重點：搜集中藥處方，并檢驗其有效性。難點：嘗試熬制中藥湯三、實施進程：( 一 ) 了解中藥預防感冒的作用 1、到醫(yī)院、藥房、家人、鄰居處詢問中藥處方。 .2、以小組為單位(全班分 6 個組) ,利用請教 ,查閱資料等

40、方法了解中藥預防感 冒要性.3、交流調(diào)查結(jié)果并將調(diào)查結(jié)果作統(tǒng)計 , 并學習用表格的方式表達統(tǒng)計結(jié)果 . ( 二 ) 資料的統(tǒng)計和整理 討論:(1) 按處方的作用進行分類。(2) 撰寫調(diào)查活動總結(jié)，寫出心中感受。( 三 ) 檢驗處方的有效性1、到醫(yī)院檢驗藥方的有效性 2、在網(wǎng)上發(fā)布信息征詢網(wǎng)友意見中藥湯制作 ) 四( 在家長的帶領(lǐng)下到藥店抓好藥材，在家人的陪伴下制作中藥湯。 活動展示 ：(1) 學生匯報本組的活動情況 .(2) 交流活動中有趣的事 .(3) 以本次活動為內(nèi)容 ,讓學生把活動過程記錄下來 , 題目自定 .(4) 選出部分作品進行交流 . 第一階段：開題階段 活動目標：1、了解中藥防

41、治流感的作用 2、了解到預防春季流感的關(guān)鍵是注意個人衛(wèi)生和防護。提高大家自我保護的意 識和應對各種傳染病的能力。3、掌握檢驗處方的有效性4、嘗試熬制中藥湯 活動時間： 6 課時?；顒舆^程：室內(nèi)課 目標要求： 情感目標： 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力和表達、溝通和分享的技能，發(fā)展合群性、自治與領(lǐng)導 能 力，尊重他人，增進團隊合作。 知識目標：1、了解中藥防治流感的作用2、掌握檢驗處方的有效性 能力目標：1、通過不同途徑搜集各類資料的能力。2、初步具備篩選、整理資料的能力?；顒又攸c、難點： 重點：搜集中藥處方，并檢驗其有效性。難點：嘗試熬制中藥湯活動過程：活動一：一、導入：春季是流感的多發(fā)季節(jié)， 人感染流感

42、病毒后主要病征為發(fā)熱、 頭痛、肌痛、乏力、 鼻炎、咽痛和咳嗽，可有腸胃不適。 怎樣防治流感呢？中藥中有許多預防流感 的處方，我們一起去研究一下。二、活動過程（一）分組確定研究內(nèi)容。 1、在班長的組織下，自由分組，并且各組選出一個組長。、各位組長把自己一組同學想研究的問題一一進行歸類，整理。 23、組長進行交流，把各組之間重復的問題撤消，并且比較均勻地分布任務(wù)。 結(jié)果如下：第一組 到藥店、醫(yī)院、網(wǎng)絡(luò)、家人、鄰居等處搜集中藥處方。第二組 撰寫活動總結(jié)，寫出調(diào)查活動中的感受。第三組 檢驗藥方是否有效的方法總結(jié)。第四組 中藥湯的制作。 第五組 熬制中藥注意事項 根據(jù)自己選取的內(nèi)容自己收集資料活動二：

43、一、學生在組長的帶領(lǐng)下進行調(diào)查、研究，并收集好資料。 二、各組匯報調(diào)查研究的結(jié)果。第一組 ：我們一組設(shè)計調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表（附表） 統(tǒng)計表示例調(diào)查組 調(diào)查 數(shù)據(jù)和數(shù)量問 題設(shè)計：（ ）調(diào)查小組活動方案收集方 式和數(shù) 據(jù)來源收集到防（家 人 小組名稱：）張）流感處方（家人提供手抄 處方（） 張鄰居 收集到 防（收集到防 （ 網(wǎng)絡(luò)調(diào)查 時間： 組長： 調(diào)查目的：）流感處方（ ）張 ）張 ）流感 處方（ 調(diào)查對象：成員：電視 收集到防（ ）流感處方（ ）張）張 ）流感處方（ 收集到防（）張 收集到防（ ）流感處方（）張 收集到防（ ）流感處方（ 第二組： 我們一組首先向有關(guān)老師學習上網(wǎng)技術(shù)， 通過上網(wǎng)查

44、資料知道： 感冒是 傷風, 由病毒、混合感染或變態(tài)反應引起的上呼吸道卡他性疾病 ; 表現(xiàn)為鼻塞、流 涕、打噴嚏、咳嗽、咽部不適及畏寒、低熱等局部和全身癥狀。感冒的預防重于 治療。感冒分為寒感和熱感，還有流行性感冒和普通性感冒。第三組： 我們也通過上網(wǎng)找到了答案， 我們還把答案編成預防感冒十八字訣， 讓 大家一目了然。（1.洗 2.漱 3.動 4.通 5.曬 6.飲 7.熏 8.滴 9.摩 10.穿 11.吃 12. 服 13. 喝 14. 消 15. 補 16. 睡 17. 避 18. 呼） 第四組：我們主要上網(wǎng)查了怎樣合理地預防感冒， 收集了一些民間偏方。 我們一 組請老師輔導，把他做成課件

45、，讓大家牢記這些生活知識。 第五組：我們一組去藥店咨詢了怎么熬制中藥比較有效， 并且我們制作成了手抄 報的形式。三、總結(jié)，質(zhì)疑 在上述活動中，你有什么收獲？還有什么疑問嗎？四、活動延伸 在我們周圍還有許多人不知道怎么利用中藥預防流感， 你將采取怎樣的辦法讓他 們知道這樣做的意義呢？（ 1、張貼宣傳畫。 2、設(shè)計公益廣告。 3、舉辦專題知識講座。） 附學生調(diào)查表一：上街采訪記者小組問卷調(diào)查表 1、如果你感冒了，會吃藥嗎？ 會（ ） 有時候會（ ） 從來不會（ ） 2、你會選擇去醫(yī)院還是自己買藥？ 去醫(yī)院（ ） 自己買藥（ ） 不處理（ ）3、你覺得中藥預防感冒好還是西藥好？ 中藥（ ） 西藥（ ）4、你吃過中藥嗎？ 吃過（ ） 沒有（ ）5、你知道感冒有什么危害嗎？6、你知道怎么預防感冒嗎？ 學生調(diào)查表二： 記者小組調(diào)查藥房問卷表1、藥房的西藥買的多還是中藥？ 西藥（ ）中藥（ ）中成藥（ ）、買中藥的一般是什么年齡層次的呢？（請以百分比填寫） 2 2030歲（ ） 3040 歲（ ）4050歲（ ）50 歲以上（ ）3、藥店代理熬藥嗎？ 不代理（ ）代理（ ）4、藥店熬的話，是熬幾次？ 一次（ ）兩次（ ）三次（ ）5、藥店熬得有效果還是自家熬得有效果？ 藥店（ ）自