班主任工作總結：小學四年級班主任個人總結

1、班主任工作總結：小學四年級班主任個人總結【網(wǎng)絡綜合-班主任工作總結：小學四年級班主任個人總結】【編輯寄語】以下是為大家整理的班主任工作總結:!小學四年級班主任個人總結, 歡迎大家前來參考查閱！!小學四年級班主任工作總結學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸 宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的 班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，為學生服好 務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理 素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱 讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的 一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共 同努力下及任課老師的

2、大力支持和配合下，各項工作順利 開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn) 將我所做的一些工作總結如下：一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的 班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與 學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確 的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好 的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的 落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的 活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很 強，直接的批評換回來的可能是思想的

3、叛逆，利用班會課 對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說 教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生 澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會 課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的 又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好 的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的 苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌 芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重 的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促 膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征 服學生，用自

4、己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生 活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮, 為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是 他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得 到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全 面地了解學生，努力培養(yǎng)團結、嚴格、活潑、奮進的班 集體。四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對 學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我 的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大 了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注 意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn) 生進取心，

5、逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學 生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學 生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和 娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學 生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集 體的建設者，而不是包袱。在這點上，特別值得一提的 是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的 管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶 有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候， 通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干 部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的 指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們

6、的思想動態(tài); 他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的 整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全 體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、 提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、 管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關 心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品 質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部 管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自 制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領 路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進 他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方 向發(fā)展。三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失 敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個 學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊 重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主 任首先做到了以正確