鄂教版語文二年級第二單元教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次單元教材說明識字一引導(dǎo)同學(xué)摸索“森”和“林”字都由木字組成？“樹林”和“森林”哪一個詞所指的范疇更大一些？指導(dǎo)朗讀；小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段；由讀，說說自己的發(fā)覺；給自己提問題，想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系；升國旗 上海曾聯(lián)松提交：顏色以紅色為主，象征革命；五顆黃色的五角星位于旗面左上方，四顆小星環(huán)圍著大星，大星中有鐮刀斧頭，象征宏大的中國共產(chǎn)黨，四顆小星象征工人、農(nóng)夫、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級；每顆小星的角尖對準(zhǔn)大星的中心點，以表示環(huán)繞中心而團結(jié)；采納黃色代表輝煌輝煌，一片光明，也表達中華兒女黃色人種的民族特點；第一面國旗是女工趙文瑞親自縫制的；老人清晰地記

2、得，她縫制的那面國 旗長 460 厘米，寬 338 厘米；游長城引導(dǎo)同學(xué)讀書， 爭論；（ 1）為什么叫它萬里長城？（2）最初建造長城的緣由是什么？（3） 它是怎樣建造成的？（4）為什么說長城是我國宏大的建筑，仍被列為世界古代七大奇跡之一？（宏大奇跡）瀑布實際上，深化觀看，我們會發(fā)覺，課堂上好多老師設(shè)置質(zhì)疑環(huán)節(jié)的最終結(jié)果是教學(xué)以失敗而告終；回憶自己，我也顯現(xiàn)過類似問題；比如，同學(xué)質(zhì)疑，我就跟著跑，舍棄了主導(dǎo)作用；教材被肢解，成了支離破裂的問題課，以至于“整體感受”“圓融之美”成為理想；這么短小美麗的一首詩，同學(xué)卻提出那么多，那么碎的問題，讓老師一一解答；我想，這肯定不是作者期望看到的；質(zhì)疑太多，

3、詩的神韻就“散”了；應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在聲情并茂的朗讀中反復(fù)感受瀑布的整體美，對個別的詞語懂得不必“較真兒”；無論如何，對于語文教學(xué)而言，深而真的“感”永久比細而碎的“懂”更重要；水鄉(xiāng)的歌 在教學(xué)完整首兒歌后，同學(xué)通過反復(fù)誦讀，懂得了水鄉(xiāng)水多、船多、歌多的特點，通過語言文字感受到了水鄉(xiāng)的美景；在此基礎(chǔ)上，我啟示同學(xué)摸索：水鄉(xiāng)仍有什么多？同學(xué)的思維特別積極，一下想到了水鄉(xiāng)的樹多、水鄉(xiāng)的魚多、水鄉(xiāng)的云多等等；在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系句式，引導(dǎo)同學(xué)仿照詩歌的句式進行寫詩訓(xùn)練，并舉辦全班詩歌創(chuàng)作大賽；教學(xué)本文時，從整體入手；先請同學(xué)自由讀文，說說知道了些什么；小組爭論，推選代表發(fā)言；然后再讀課文，摸索：哪些詞語可以說

4、明水鄉(xiāng)“水多、船多、歌多”？全班溝通，抓住關(guān)鍵詞句懂得詩歌內(nèi)容，并相機指導(dǎo)有感情地朗讀；教學(xué)至此，似乎可以告一段落，但我想這首詩歌結(jié)構(gòu)上的特點有利于培育同學(xué)的整體意識和規(guī)律思維才能，應(yīng)當(dāng)連續(xù)挖掘，所以我就請同學(xué)摸索：課文的三小節(jié)在語言文字排列上有何特點？望廬山瀑布 是唐代宏大的浪漫主義詩人李白的作品，詩人綻開想象的翅膀，描畫出一幅氣概磅礴的飛流瀑布圖；那么，怎樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受那磅礴雄壯的氣概呢.在同學(xué)觀賞意境、感受美景時，我設(shè)法讓同學(xué)聯(lián)系瀑布 ，奇妙地進行學(xué)問的遷移與鋪墊；在同學(xué)感受“瀑布掛前川”時，讓他們想象真是“千丈青山襯著一道白銀”；在同學(xué)體會“飛流直下三千尺”時，讓他們想象發(fā)出的龐

5、大聲響；似乎疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林” ；沖到潭下，濺起一團團水霧，隨風(fēng)揚起，“如煙，如霧，如塵” ；這樣，同學(xué)找到了新舊學(xué)問間的聯(lián)系，感受得深，懂得得透；學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)學(xué)習(xí)情形分析學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題識字一課時一課時教認(rèn)知目標(biāo)熟悉 4 個生字會寫其中8 個字，學(xué)會本課生詞；學(xué)才能目標(biāo)能嫻熟朗讀課文；目標(biāo)德育情意目標(biāo)明白會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)同學(xué)識字愛好，培育同學(xué)識字寫字才能；教學(xué)重點將本節(jié)課的學(xué)問點落到每一個同學(xué)的身上；重難點難點明白會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)同學(xué)識字愛好，培育同學(xué)識字寫字才能；教學(xué)過程 第一課時預(yù)設(shè)生成一、激趣導(dǎo)入；1、聽老師范讀課文，說說你發(fā)覺了什么；（格

6、式）2、激趣：在這一課里，我們將要發(fā)覺一些構(gòu)字的規(guī)律；二、初讀感知；1、讀課文，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；2、出示生字卡片，檢查生字讀音；3、記憶生字；你記住了哪些字？是怎么記住的？4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號；5、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小伴侶與他合作讀完課文；三自主學(xué)習(xí)；1、指明讀讀第一小節(jié)，說說你發(fā)覺了什么；2、想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成？“樹林”和 “森林”哪一個詞所指的范疇更大一些？3、指導(dǎo)朗讀；4、小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段：（1）自由讀，說說自己的發(fā)覺；（2）給自己提問題，想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系；（3）練習(xí)朗讀；

7、四、指導(dǎo)書寫生字；1、觀看，讀記生字；2、同學(xué)獨自觀看田字格中的字，看清晰字形，找出關(guān)鍵筆畫；學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題升國旗課時兩課時教認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會正確認(rèn)讀“戰(zhàn)、舉、輪、 ”10 個生字，并學(xué)會在語言環(huán)境中正確使用；正確書寫“北、觀、”等 8 個字目才能目標(biāo)懂得課文內(nèi)容，知道北京的天安門是怎樣舉辦升國旗的儀式；標(biāo)德育情意目標(biāo)培育同學(xué)閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀， 陶冶情操， 感受閱讀的樂趣；教學(xué)重點在懂得課文的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)的愛國主義情感；重難點難點連續(xù)培育同學(xué)獨立識字的習(xí)慣和依據(jù)上下文識字的方法；教學(xué)過程 第一課時預(yù)設(shè)生成一、定向?qū)耄?、話導(dǎo)入：同學(xué)們， 你見過天安門廣場的升國旗儀式嗎

8、？今日，讓我們一起去看看吧；讀課題二、 教學(xué)互動：1、自由讀課文，認(rèn)讀生字；（ 1）生字，先借助拼音拼一拼，再在課文中找出來多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)?。?）內(nèi)互動：把你剛才讀到的讀給小組的同學(xué)聽吧?。?3）反饋生字詞認(rèn)讀： （分組、開火車、接力賽等多種形式）重點檢查：前鼻音：觀、翹舌音：聲、戰(zhàn)，邊音：輪、列多音字：樂（ 4）認(rèn)讀詞語：北京、趕來、觀看、儀式、呈現(xiàn)、地區(qū)、一年四季、列出、時間表、樂曲聲、旗桿；（5）再讀課文，讀準(zhǔn)字音；師：剛才我們認(rèn)了字， 又讀了詞， 可真能干！ 把他放到課文中，你們?nèi)宰x的準(zhǔn)嗎？那咱們趕忙讀讀課文吧！留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子；讀好的同學(xué)把課文讀給身邊的小伙伴聽；（ 6）

9、指名讀，其他同學(xué)留意字音讀準(zhǔn)了沒有；2、整體感知（ 1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說；（ 2）指名反饋；同學(xué)說，老師總結(jié)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載預(yù)設(shè)生成第二課時一、 定向?qū)耄簭?fù)習(xí)舊知：認(rèn)讀生字及詞語；二、 品讀課文：1、 自讀課文，談?wù)動^看升國旗的感受；2、 多么莊重的時刻啊，我們的心情可真興奮，你能讀讀課文，讓大家從你的朗讀中聽出來嗎？（多種形式練讀；自讀、同桌讀、指名讀、小組內(nèi)練讀等等）3、 指導(dǎo)書寫其他生字；三、 和諧進展：1、 回家把升國旗的過程講給爸爸媽媽聽；析書設(shè)計：四、作業(yè)設(shè)計：1、 正確書寫 8 個生字，流利朗讀課文；2、 抄詞，聽寫4、升國旗板

10、天安門廣場書國旗班戰(zhàn)士心情興奮設(shè)升國旗計教學(xué)反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題游長城課時兩課時教認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會 6 個生字，書寫12 個生字，懂得由生字組成的詞語；學(xué)目才能目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文；標(biāo)德育情意目標(biāo)通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國、 喜愛宏大的勞動人民的思想感情；教學(xué)重點學(xué)會 6 個生字，書寫12 個生字，懂得由生字組成的詞語；重難點難點通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國、喜愛宏大的勞動人民的思想感情；教學(xué)過程 第一課時預(yù)設(shè)生成一、激趣導(dǎo)入；1、今日我們學(xué)習(xí)第六課游長城；指名讀題，全班齊讀；2、師激情介紹長城；二、同學(xué)初讀課文；1、讀課文，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字

11、音讀準(zhǔn)；2、出示生字卡片，檢查生字讀音；3、記憶生字；你記住了哪些字？是怎么記住的？（同學(xué)溝通記字方法）仍沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中連續(xù)識記；4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號；5、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小伴侶與他合作讀完課文；7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小伴侶給他們提出“讀”的要求；（聲音要洪亮，不讀錯字，不添字掉字）；8、讀書的同學(xué)也給臺下的小伴侶提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）；9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、自主學(xué)習(xí)；1、同學(xué)自由讀第1 節(jié)；2、指名說自己讀懂了什么；老師因勢利導(dǎo)，幫忙同學(xué)通過相關(guān)詞語明白假期里，我和爸爸媽媽一起去游

12、長城；3、同學(xué)練習(xí)有感情地朗讀第1 節(jié)；四、指導(dǎo)書寫生字；1、觀看，讀記生字；2、同學(xué)獨自觀看田字格中的字，看清晰字形，找出關(guān)鍵筆畫；學(xué)習(xí)必備歡迎下載預(yù)設(shè)生成第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、匯報自己收集的有關(guān)于長城的故事；二、朗讀感悟；1、同學(xué)自讀課文，你有什么疑問？2、環(huán)繞問題讀書，爭論；（1）為什么叫它萬里長城？（2）最初建造長城的緣由是什么？（3）它是怎樣建造成的？（ 4）為什么說長城是我國宏大的建筑，仍被列為世界古代七大奇跡之一？（宏大奇跡）3、分角色朗讀課文其次自然段，并指導(dǎo)朗讀；4、齊讀最終一自然段，此時你想說什么？5、感情朗讀全文；三、擴展延長；我和自己的小伙伴合作學(xué)習(xí)用自己的話介紹長

13、城；四、指導(dǎo)書寫生字；1、觀看，讀記生字；2、同學(xué)獨自觀看田字格中的字，看清晰字形，找出關(guān)鍵筆畫；3、看范寫；板書設(shè)計：很長很長的時間6、游長城一萬多里防備敵人攻擊宏大奇跡了不得板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題瀑布課時兩課時教認(rèn)知目標(biāo)學(xué)幫忙同學(xué)會認(rèn)3 個生字，會寫7 個生字，把握“瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著”等詞語；目才能目標(biāo)指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，留意讀出詩歌的節(jié)奏、韻律，背誦課文；標(biāo)德育情意目標(biāo)引導(dǎo)同學(xué)感受瀑布雄壯壯美的畫面，獲得美的熏陶，增強喜愛大自然、喜愛祖國山河的感情；體會作者對祖國山河無比喜愛的思想感情；教學(xué)重點懂得重點詩句表達的意思，體會比如寫法的好處；重難點難點幫忙同學(xué)

14、學(xué)習(xí)依據(jù)肯定次序觀看事物的方法；教學(xué)過程 第一課時預(yù)設(shè)生成一、談話入課1、板書課題， 你們在哪兒見過瀑布？書中描寫的瀑布又是什么樣的？我們一起來讀一讀； （同學(xué)自由讀）二、學(xué)習(xí)本課生字新詞1、檢查自學(xué)情形（1）出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情形；（2）提出自己認(rèn)犯難讀、難寫的字；（3）指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音，寫好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字；（4）檢查同學(xué)讀寫情形并隨機訂正問題； 2、自讀詩歌，畫出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀；3、小結(jié)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，要更堅固地把握新字，懂得新詞；并把好詞語登記來在寫作時加以運用；三、讀文質(zhì)疑，理清次序老師范讀同學(xué)摸索：課文是從哪幾方面寫瀑布的？先寫什么？后寫什么？明白主要內(nèi)容；（

15、先寫聲音，后寫樣子） 四、練習(xí)朗讀，體會詩歌的韻律美1、自由練讀2、指名讀詩；（隨機指導(dǎo)）3、小結(jié)：把詩讀熟，試著背一背學(xué)習(xí)必備歡迎下載預(yù)設(shè)生成第二課時寫作次序：由遠及近一、檢查、引入：1、試著背誦自己喜愛的小節(jié)；二、自學(xué)摸索：摸索：哪些詩句是寫瀑布聲音的？哪些詩句是描寫瀑布樣子的？作者是按怎樣的次序去觀賞瀑布的？三、重點研讀問題：1、瀑布聲音的特點；（1）指名讀這一節(jié)詩；出示文字片：瀑布的聲音，似乎（），又像（）；摸索：這樣寫的好處是什么？2、遠望瀑布的樣子（1）自由讀有關(guān)詩句 “啊”字該怎么讀呢？從他的讀中你聽出了什么？（ 2）瀑布什么樣，作者是怎么打比方的？為什么先說沒法比如？又說“千丈

16、青山襯著一道白銀？”3、近看瀑布的樣子（1）指名讀這一小節(jié)，為什么把瀑布比成“珍寶的屏”？（從全貌看，像一座屏風(fēng)；從小珠看，形似珍寶；顏色光澤與珍寶相像，晶瑩透亮； ）（4）為什么說被風(fēng)吹過的瀑布如煙、如霧、如塵？（如煙：輕柔飄逸，充滿如霧：白茫茫一片，朦模糊朧如塵：紛紛揚揚的落下； ）（5）賽讀，讀出美感；（要點：突出瀑布聲音洪亮，氣概雄壯；把抽象的聲音形象化，使人覺得生動、真實；）從“突然一轉(zhuǎn)”這幾個字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽到聲音的？ 你從中感受到了什么？讓同學(xué)品出讀時的驚與喜，品出驚什么，喜什么？（從背面聽聲音大，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到正面聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢龐大，肯定雄壯壯

17、麗；）仰視”是什么意思？為什么站在山腳下仰視？（用詩句中的語句回答）從這個詞中感受到什么？詞填空四、總結(jié)全文，體會情感一（）閃電一（）白銀為什么作者看到瀑布的樣子各不相同、千變?nèi)f化呢？一（一（）風(fēng)）浪花一（一（）歌聲）浪花一道 一道道 一陣 一陣陣一朵 一朵朵2）用“似乎又像”說一句話，再寫下來；板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題水鄉(xiāng)歌課時兩課時教認(rèn)知目標(biāo)學(xué)學(xué)會本課 8 個生字，兩條綠線內(nèi)的3 個字只識不寫，熟悉2 個偏旁，懂得由生字組成的詞語；目才能目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；標(biāo)德育情意目標(biāo)讓同學(xué)感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們喜愛大自然、喜愛生活的思想感情；教

18、學(xué)重點在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活；重難點難點大體明白詩歌主要內(nèi)容；教學(xué)過程 第一課時預(yù)設(shè)生成一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課你們喜愛水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜愛）其實我們的家鄉(xiāng)武漢，就是一個風(fēng)景怡人的水鄉(xiāng)呀！二、初讀課文整體感知1、過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來呈現(xiàn)，仍可以用詩來描畫呢！請大家看老師寫課題；板書課題讀好課題；這是一首獻給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？2、指名讀，相機指導(dǎo)；如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活；三、自讀自悟朗讀溝通1、自讀課文，摸索：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？2、全班溝通：水多、船多、歌多；（此處老師板書）四、學(xué)習(xí)生字培育習(xí)慣1、示：“連、飄、蕩、裝、船

19、”五個生字；（1）指名認(rèn)讀開火車讀（2）“我當(dāng)小老師”（我教大家學(xué)“ x”字，分析字形，口頭組詞或隨機認(rèn)字開花；）（3）連：趕忙連接飄：漂浮飄揚輕飄飄飄洋過海蕩：蕩秋千裝：時裝打扮不懂裝懂船：漁船學(xué)習(xí)必備歡迎下載預(yù)設(shè)生成第二課時一、談話導(dǎo)入1、小伴侶，上次我們一起觀賞了水鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，今日讓我們再一起走入水鄉(xiāng)，唱一唱美麗的水鄉(xiāng)歌齊讀課題二、再讀課文1、同學(xué)自讀課文把你認(rèn)為美的地方多讀幾遍；2、溝通：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？同學(xué)回答，相機完成板書；是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3 句3、水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰情愿來享受這

20、種讀書的歡樂呢？指名生讀讓我們再來唱唱這首美麗的水鄉(xiāng)歌；齊讀；三、課外拓展你們?nèi)阅苷f說水鄉(xiāng)什么多嗎？（生答） 課件出示荷葉圖：水鄉(xiāng)什么多？荷葉多；師：怎么多？誰來做小詩人？指導(dǎo)剛才仍有小伴侶說到了橋多、魚多、米多，能象剛才一樣編首小詩嗎？找自己的好伴侶先說一說；溝通；四、作業(yè)把你編的小詩寫下來；水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水環(huán)圍著清水，身處其境，如同進入了人間仙境；讓我們再來認(rèn)真觀賞一下吧；水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好喧鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會；湖水清亮蔚藍，讓人心情舒服，分不清是在湖中心仍是已在空中行；句式聯(lián)系：水 鄉(xiāng) 的 船 真 多 呀 ，

21、有 的 在 ，有的在 ，仍有的在 多么像天上的一朵朵白云；板水多書水鄉(xiāng)歌船多設(shè)歌多計教學(xué)反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題古詩誦讀 望廬山瀑布課時一課時教認(rèn)知目標(biāo).會認(rèn)“爐、廬、瀑、疑”4 個字 ,會寫“爐、銀、流、柳”4 個字；學(xué)才能目標(biāo)能借助課件明白古詩內(nèi)容, 體會詩的意境；目標(biāo)德育情意目標(biāo)有感情地朗讀古詩，背誦古詩；感受大自然的魅力并學(xué)會愛護自然環(huán)境；教學(xué)重點感受瀑布飛流直瀉的壯麗景象；重難點難點感悟詩人對大自然美景的贊揚之情；教學(xué)過程 第一課時預(yù)設(shè)生成一、談話激趣瀑布是自然界中一種壯麗的景象,我們就同李白來到江西廬山一起去觀賞廬山的瀑布；誦讀后板書望廬山瀑布二、賞析古詩1、自由讀古詩 ,觀看插圖

22、情形 ,說說詩句的意思 ,不懂的地方做上記號；2、小組內(nèi)溝通 ,先提出疑問相互解答,再說說詩的意思；三、朗讀、背誦古詩1、同桌互助 ,練習(xí)朗讀古詩 ,讀出李白詫異、稱贊的情感；2、指名讀 ,評議；3、齊讀古詩；四、拓展延長1、同學(xué)朗讀 ,課外積存背誦；2、擴展李白的另一首詩,調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性,豐富同學(xué)的課外積存；五、指導(dǎo)識記、書寫生字1、播放寫有詞語的幻燈片,自由讀 , 指讀 ,齊讀；2、溝通識記生字的方法；3、指導(dǎo)書寫生字；生字在不同詞語中顯現(xiàn),有利于同學(xué)更好地懂得字義、積存豐富的詞匯 ,提高課堂教學(xué)效率；板書設(shè)計 :望廬山瀑布飛流三千尺銀河落九天學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題語文樂園二課時兩課時1、讀讀比比形聲字；教2、讀詞語；學(xué)3、讀句子，想像句子所描寫的情形；目4、讀記諺語，積存詞句；標(biāo)5、想想，在什么地方，什么情形下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發(fā)愛國留意感情；6、寫話練習(xí)：我愛；寫一兩句贊揚家的話；教學(xué)重難點1、讀