2022年2021--2021學(xué)年第二學(xué)期遠教工作計劃

1、2009-2010學(xué)年第二學(xué)期遠教工作計劃中嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校教育信息化作為教育改革的制高點和突破口早已成為人們關(guān)注的焦點，發(fā)展教育信息化已成為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的有效途徑。但是目前普遍存在一些值得深刻關(guān)注的問題：部分教師現(xiàn)代教育意識落后； 各類培訓(xùn)重技術(shù)，輕應(yīng)用；部分學(xué)校項目設(shè)備管理理人員的自身素質(zhì)不高，難以保證設(shè)備的正常運行， 無法指導(dǎo)教師應(yīng)用設(shè)備、 資源；信息技術(shù)與課程整合應(yīng)用效果不佳或流于形式化，課件的設(shè)計和運用存在明顯不足， 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源未能得到有效應(yīng)用；缺乏完善的遠教資源應(yīng)用的考核制度等等。針對以上存在的問題，結(jié)合教育局提出的“促質(zhì)量、提效益”這個核心任務(wù)和“一個規(guī)定四

2、個辦法”的相關(guān)要求，為進一步提高我校遠教資源使用效益。讓豐富的遠教資源真正走進課堂，面向?qū)W生， 服務(wù)素質(zhì)教育， 讓城鄉(xiāng)所有學(xué)生平等感受、體驗、享用遠教資源，本學(xué)年我校要做好以下幾項工作：一、健全完善學(xué)校遠程教育組織和職責(zé)建設(shè)現(xiàn)代遠程教育是一項系統(tǒng)工程， 要抓好這項工作，不能只依靠信息技術(shù)教 “單打獨斗” 、 “孤身奮戰(zhàn)”。需要各方面的通力合作和全體教師互相配合才能實現(xiàn)。本年度，我校將繼續(xù)加強遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組、遠程教育研究中心的管理功能，要建立健全以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、 分管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校電教辦公室、教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等部門負責(zé)人組成的能夠切切實實高效運轉(zhuǎn)的信息技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實職責(zé)，明

3、確分工。信息技術(shù)教育辦公室負責(zé)設(shè)備、資源應(yīng)用、操作技術(shù)校本培訓(xùn)指導(dǎo)。做好設(shè)備管理、日常維護、資源管理工作，保證設(shè)備資源正常使用。教導(dǎo)處負責(zé)資源的日常教學(xué)應(yīng)用檢查考核，以及利用遠教資源組織開展觀摩教學(xué)、案例交流、賽課、評課、問題探討、教法研究、論文交流等多種形式的教學(xué)應(yīng)用活動。學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議，研究信息技術(shù)教育工作，加強指導(dǎo)、檢查和管理，及時解決信息技術(shù)教育工作中存在的問題。二、利用優(yōu)質(zhì)的遠程教育資源培訓(xùn)教師，提高教師水平要提高課堂教學(xué)水平， 提高教學(xué)質(zhì)量， 教師是關(guān)鍵。 目前要利用好已有的教育資源抓緊抓好對教師的培訓(xùn)。 首先要加強全員培訓(xùn)， 提高教師對設(shè)備的應(yīng)用能力，培訓(xùn)內(nèi)

4、容要豐富，要貼緊教學(xué)實際，合理選擇培訓(xùn)內(nèi)容。其次，要注重提高教師對教育資源與課程整合的能力。采用“送培+自培”相結(jié)合的原則，把骨干教師送到省內(nèi)外參加觀摩、 培訓(xùn)，回校后利用課余時間組織教師進行培訓(xùn)。要對不同學(xué)校的教師提出不同的要求，村級小學(xué)的教師要求掌握模式一的應(yīng)用，完全小學(xué)和中心學(xué)校的教師要求掌握模式二、模式三的應(yīng)用。 必須注重校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)，逐步建立健全校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度、考勤制度、考核、獎懲等規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。積極探索新形勢下校本培訓(xùn)的新途徑、新方法，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷改進工作，提高水平。實施過程中，要及時做好培訓(xùn)紀錄，健全培訓(xùn)檔案和教師成長檔案。要加強過程性

5、督導(dǎo)檢查，積極引導(dǎo)、鼓勵和支持教師參加培訓(xùn)，抓落實，求實效，考核結(jié)論可納入教師進級晉職的依據(jù)。要采用討論式和實踐性的培訓(xùn)手段，真實做到課上“勤學(xué)”，課下“苦練” 。通過不斷地學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高教師對各種影響教學(xué)的客觀條件(如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境等 )進行教育加工的能力。為了使全鄉(xiāng)教師對遠程教育資源的運用能力有較大提高，在暑期“西部農(nóng)村教師國家級遠程培訓(xùn)”的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程”的應(yīng)用效益， 對全體教師加大培訓(xùn)力度， 提高教師隊伍素質(zhì)， 促進義務(wù)教育均衡精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - -

6、 - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -發(fā)展，進一步深入落實“西部農(nóng)村教師國家級遠程培訓(xùn)項目”通用性專題培訓(xùn)，有針對性解決教育教學(xué)中的實際問題，促進教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。通過培訓(xùn)使全體教師了解 “中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程” 的意義， 提高教育信息化的理論水平和實踐能力， 掌握光盤播放系統(tǒng)、 衛(wèi)星接收系統(tǒng)、 計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用的基本知識和技能， 具備獲取、處理和應(yīng)用教育信息的基本技術(shù)以及設(shè)備使用和維護的基本知識和技能，使教師們具有使用系統(tǒng)和應(yīng)用網(wǎng)上資源上課的能力。今年要求

7、全部教師參加“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”，并達到全部合格通過，在培訓(xùn)時間上，采用統(tǒng)一培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的方法。然后根據(jù)教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)情況， 對有一定基礎(chǔ)又對現(xiàn)代教育技術(shù)感興趣的教師，可參加選修提高培訓(xùn)。三、持續(xù)推進信息技術(shù)與學(xué)科整合工作“課程整合”，不是簡單地將信息技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段疊加，它強調(diào)在利用信息技術(shù)之前， 教師要清楚信息技術(shù)的優(yōu)勢和不足，以及學(xué)科教學(xué)的需求， 設(shè)法找出信息技術(shù)在哪些地方能提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生完成那些用其他方法做不到或效果不明顯的學(xué)習(xí)任務(wù)。 它最根本的目標及最根本的衡量標準，是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。教師要通過豐富的遠程教育資源積極開展各種嘗試

8、：如可以將網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教案為我所用，改進教法； 利用網(wǎng)上素材庫， 設(shè)計新穎別致的教學(xué)情景等。 反對將資源生搬硬套、 課件重播、黑板移位、書本搬家、以機代人，選擇資源要與校情、 學(xué)生學(xué)情有機整合； 反對在檢查驗收、 優(yōu)質(zhì)課評比與平時課堂教學(xué)中出現(xiàn)的資源應(yīng)用 “兩張皮” 現(xiàn)象，不能將遠程教育資源當(dāng)成學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越的裝飾和擺設(shè)， 課堂教學(xué)依舊穿舊鞋， 走老路。要切忌在使用傳統(tǒng)教學(xué)手段能夠取得良好教學(xué)效果時，生硬地套用信息技術(shù)。四、健全完善遠教資源應(yīng)用的檢查與評比管理制度學(xué)校要根據(jù)實際情況，制定信息技術(shù)教育總體發(fā)展規(guī)劃。引進激勵、競爭、制約三大機制， 將信息技術(shù)教育設(shè)備、 資源應(yīng)用納入教育教學(xué)考核范疇，

9、制定完善的檢查、評比制度，激勵和督促廣大教師充分利用設(shè)備和資源，開展教學(xué)活動。把資源設(shè)備管理和學(xué)科教學(xué)應(yīng)用同教師的責(zé)、權(quán)、利結(jié)合掛鉤， 對積極應(yīng)用信息技術(shù)教育資源進行學(xué)科課堂教學(xué)取得成效的教師給予獎勵，并在評優(yōu)選先、 職稱晉級時在同等條件下給予傾斜。 同時對未應(yīng)用信息技術(shù)教育資源進行學(xué)科課堂教學(xué)的或應(yīng)用積極性不高、 應(yīng)用效果不好的教師給予適當(dāng)?shù)脑u優(yōu)選先、職稱晉級限制。這一條要作為剛性制度， 持之以恒地貫徹下去。 通過制度管理和激勵制約機制，鼓勵教師自覺主動地優(yōu)化整合優(yōu)質(zhì)教育資源，促進信息技術(shù)資源的教學(xué)應(yīng)用日?；c常規(guī)化。五、加強遠程教育資源建設(shè)小組的功能，豐富學(xué)校教學(xué)資源，資源接收整理備份要及

10、時、完整、科學(xué)優(yōu)質(zhì)遠教資源是實現(xiàn)信息技術(shù)教育目標的根本保障，學(xué)校遠教人員必須認真履行工作職責(zé)， 按時完整接收、 整理和備份遠教資源， 確保資源與學(xué)科教學(xué)活動同步性。否則再好的資源也會成為過時的午餐。另一方面， 由于遠教資源的內(nèi)容豐富，涵蓋學(xué)科廣泛，教師瀏覽、查閱和調(diào)用極不方便。為方便學(xué)科教師教學(xué)應(yīng)用，必須按學(xué)科、年級和資源類別科學(xué)地整理接收下載的遠教資源。學(xué)校資源建設(shè)小組， 尤其是中心學(xué)校項目管理員要配合各學(xué)科教師認真做好遠程教育資源篩選、下載、存儲、分類和應(yīng)用工作，充分利用這些教育資源為本校資源庫建設(shè)服務(wù)，為全鄉(xiāng)師生的教與學(xué)服務(wù)。這樣，學(xué)校資源接收、存儲、分類和應(yīng)用工作由各學(xué)科教師自己管理，

11、從而加強管理的針對性和有效性。為全面精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -開展“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進課堂”活動服務(wù)。另外，盡快將校園網(wǎng)聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)， 健全學(xué)校網(wǎng)站的功能， 投入資金擴充服務(wù)器硬盤的容量， 將地面衛(wèi)星接收的錄像資料錄入學(xué)校網(wǎng)站的服務(wù)器硬盤，與我校定購的電教教材，以及自制教材一起分類存檔，這樣更便于師生的查閱。六、信息技術(shù)工作人員要加強自身

12、角色調(diào)整和素質(zhì)提高信息技術(shù)工作人員要在學(xué)校信息化教育的深化推進中找到實現(xiàn)其自身價值和社會價值的位置與平臺。 一是各學(xué)科任課教師在日常教學(xué)中遇到遠教資源與學(xué)科課程整合、 加工處理困難時， 信息技術(shù)工作人員要積極主動地同他們進行合作配合，加強指導(dǎo)與交流，相互提高，發(fā)揮自己的特長，既解決教師們的困難，同時也提高自身教學(xué)水平； 二是增強自身工作職責(zé)， 做好遠程教育設(shè)備管理、 日常運行維護、資源接收、整理、備份歸檔工作以及校本培訓(xùn)和教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)工作，為全校師生提供豐富、 優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源和更優(yōu)化的資源應(yīng)用環(huán)境；三是加強學(xué)習(xí)，不斷“充電”，提高自身能力素質(zhì)。另外，各學(xué)校雖然都安排落實了專(兼)職信息技術(shù)

13、教育一線管理人員。 但他們往往身兼數(shù)職， 既擔(dān)任信息技術(shù)或其它學(xué)科任教，又要做好機房維護與管理工作，甚至還要兼任打字文印工作， 工作量比較大，而且煩雜。在考核對信息技術(shù)人員從事的信息技術(shù)管理工作量(自身擔(dān)任的學(xué)科工等量除外 )的核定計算不得低于一線老師平均工作量的一半，同時要保持信息技術(shù)人員的相對穩(wěn)定。七、加大資金投入，確保信息技術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展信息技術(shù)教育以計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為依托。資源應(yīng)用離不開多媒體教室、教師電子備課室、 計算機網(wǎng)絡(luò)教室甚至校園局域網(wǎng)絡(luò)等資源。由于遠程教育、信息化教育硬件設(shè)施裝備的耗資較大，在主管部門加大資金投入的基礎(chǔ)上，各學(xué)校要單列信息技術(shù)教育經(jīng)費， 增加對設(shè)備的日

14、常運行、 維護經(jīng)費的投入。 同時加大項目設(shè)備軟硬件系統(tǒng)升級方面的投入，以保證設(shè)備資源能夠更好的應(yīng)用教學(xué)，發(fā)揮資源、設(shè)備的最大效益。八、進一步加強教學(xué)光盤應(yīng)用工作光盤教學(xué)對農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要的作用，為全面推進農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育深入開展， 要進一步提高普及應(yīng)用教學(xué)光盤工作重要意義的認識，要大力推廣和普及教學(xué)光盤的應(yīng)用，利用教學(xué)光盤開齊課程，開足課時。九、注重引導(dǎo)，讓遠程教育深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開放學(xué)校的多功能教室，讓學(xué)生進入“同步課堂”進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在計算機前進行模擬的網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 每學(xué)期運用遠教資源開展各類活動都在10 次以上，讓農(nóng)村的孩子也享受到現(xiàn)代教育技術(shù)的熏陶和教育。現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展， 基礎(chǔ)教育課程改革的推進， 對我們每一位教育工作者提出了全新的挑戰(zhàn)，面對這一挑戰(zhàn)，最好的應(yīng)對就是全面的學(xué)習(xí)、不斷的進取，正視工作中出現(xiàn)的各種問題， 采取有效措施， 積極應(yīng)對， 真正使我校廣大中小學(xué)生跨上信息高速公路，享受平等教育，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第