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1、淺議如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)興趣中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣設(shè)計(jì)問(wèn)題一、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景,觸發(fā)學(xué)生好奇心在教學(xué)中,設(shè)法把學(xué)生引入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景中, 觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生弄清新生事物的好奇心,從而萌發(fā)主動(dòng)探索的 愿望。例如故事是情境學(xué)習(xí)中非常重視的部分,數(shù)學(xué)教師可 以透過(guò)生活化故事的設(shè)計(jì),來(lái)模擬真實(shí)的情境。這個(gè)故事, 必須包含幾個(gè)要件在內(nèi):首先,故事里必須要包含學(xué)生所要 學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念在內(nèi);其次,要有學(xué)生所面臨或待解決的數(shù) 學(xué)問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題必須符合''加一原則”,就是比學(xué)生的認(rèn) 知層次或原有的經(jīng)驗(yàn)高一個(gè)層次,能夠引發(fā)其認(rèn)知的沖突為 原則;最后,這個(gè)故事必須是學(xué)生所熟悉或生活上可能會(huì)遭 遇的情況,讓學(xué)生能
2、有機(jī)會(huì)以所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),來(lái)解決生 活中的問(wèn)題。故事設(shè)計(jì)的好壞,會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也 是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵。故事設(shè)計(jì)最困難的地方在于,故事 既要包含單元內(nèi)所有的數(shù)學(xué)概念在內(nèi),也要是學(xué)生所熟悉且 連貫的情境,這對(duì)老師而言是一大挑戰(zhàn),不過(guò)可以透過(guò)集體 創(chuàng)作的方式來(lái)完成。二、精心設(shè)置疑問(wèn),喚巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題,起學(xué)生興趣,激 發(fā)學(xué)生求知欲望巧妙的設(shè)計(jì)問(wèn)題,運(yùn)用新鮮的教學(xué)方法使平淡的教學(xué)內(nèi) 容變得新奇,激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望,而關(guān)鍵是問(wèn)題的 設(shè)計(jì)要?jiǎng)e出心裁。運(yùn)用設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑、釋疑的手段激發(fā) 學(xué)生的興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的方法。同樣是在學(xué)習(xí)古典概 型問(wèn)題的時(shí)候,數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,層層設(shè)疑,引
3、出相關(guān)概念,引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。三、聯(lián)系生活實(shí)踐,讓學(xué)生擁有成就感學(xué)到的知識(shí)能及時(shí)有效地用于生活和實(shí)踐,能使學(xué)生感 到學(xué)了有用,有必要學(xué)習(xí)。就連平時(shí)畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的同學(xué)遇到這 類問(wèn)題也能積極參與。另外,教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)問(wèn) 題比較感興趣,如采購(gòu)中的優(yōu)惠打折問(wèn)題,消費(fèi)中兩種優(yōu)惠 方法是否省錢的問(wèn)題,漲價(jià)與降價(jià)問(wèn)題等,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容, 編成應(yīng)用問(wèn)題,讓學(xué)生參與解決,讓他們享受解決實(shí)際問(wèn)題 后的喜悅,擁有成就感。四、適時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià),點(diǎn)燃興趣火花學(xué)生好像是能源中的煤炭,沒(méi)有火種就不易發(fā)現(xiàn)煤炭的 價(jià)值。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火花。每一個(gè)學(xué)生 都希望得到老師的贊揚(yáng)和賞識(shí),都希望得到成功的體驗(yàn)。教 師只要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)恰當(dāng)肯定,哪怕是含笑點(diǎn)頭,或目光 示意等都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)的內(nèi)容是抽象的,有時(shí)甚至是枯燥的。但表達(dá)他們 的方式,以及他們的實(shí)際應(yīng)用是生動(dòng)的、豐富多彩的。興趣 是非智力因素的觸發(fā)點(diǎn),對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)具有強(qiáng)烈而持久的作 用。在實(shí)際教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生興趣的例子很多,只要我們根 據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要適時(shí)運(yùn)用,便可收到一定的成效,學(xué)生對(duì) 數(shù)學(xué)有了興趣,他們就會(huì)克服一切困難認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。總之,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是提高教學(xué)質(zhì)量 的一個(gè)重要課題。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,應(yīng)始終讓學(xué)生保 持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,幫助學(xué)生不斷獲
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