人教版八年級上冊第三節(jié)《水資源》教案

1、最新人教版八年級上冊第三節(jié)水資源教案教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1、使學(xué)生了解水資源是有限的,以及我國水資源的現(xiàn)狀。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力 ,使學(xué)生通過閱讀我國水資源分布圖 ,初步學(xué)會分析我國水資源的分布同氣候的關(guān)系。二、過程與方法1、引導(dǎo)學(xué)生讀圖 , 識記我國水資源的分布,聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征,分析我國水資源分布特征、原因及影響；在此基礎(chǔ)上出示有關(guān)資料, 了解我國解決水資源問題的對年策。2、從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā),使學(xué)生了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性,樹立水資源危機(jī)的意識。三、情感態(tài)度與價值觀教育學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀,培養(yǎng)資源保護(hù)的意識,使學(xué)生能夠從我做起,以實(shí)

2、際行動保護(hù)和節(jié)約有限的水資源。教學(xué)重點(diǎn)1、我國水資源的分布；2、我國水資源的問題及解決措施；3、生活中如何節(jié)約和保護(hù)水資源。教學(xué)難點(diǎn)1、我國水資源的時空分布及解決措施；2、幫助學(xué)生樹立對淡水資源危機(jī)的意識 , 培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水、護(hù)水的模范。教學(xué)方法引導(dǎo)探究法、對比分析法、總結(jié)歸納法課時安排1 課時教學(xué)過程設(shè)計(jì)【新課導(dǎo)入】大家都來說一說：我們居住的美麗家園地球 , 在宇宙中猶如一個水球. 那么 , 這是否意味著地球上的人類擁有取之不盡, 用之不竭的水資源呢？提出疑問 , 從而引出新課?！就迫胄抡n】一、水是寶貴的資源（教師講述）水是生命之源,它孕育和維持著地球上的一切生命。水又是一種重要的自

3、然資源 ,它提供人們?nèi)粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。（問題設(shè)計(jì)）1、地球上的水絕大部分分布在哪里？（海洋）2、通常所說的水資源是指什么？（陸地上的淡水資源）3、地球上的淡水資源主要儲存在哪里？（兩極、冰川）4、現(xiàn)在人們大量利用的淡水資源,主要是來自哪里？（江河湖泊水和淺層地下水）（問題討論）地球上 71 覆蓋著水 ,為什么世界上還有許多國家和地區(qū)面臨缺水的危機(jī)？（學(xué)生討論后教師總結(jié)）1、淡水資源比較少（結(jié)合教材P75 圖 3.16 “水資源是有限的”：目前能直接利用的淡水資源僅占全球淡水資源的 0.3%） ；2、淡水資源分布不均勻（ 20 多個國家缺水）3、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,用水量增多；4、水資源被污

4、染（承轉(zhuǎn)）地球上的水資源不容樂觀,那么我們國家的狀況也是如何呢？二、我國水資源現(xiàn)狀（一）總量豐富,人均不足（探究活動1）為什么說我國是個貧水的國家？學(xué)生討論回答教師小結(jié)：我國水資源總量豐富,人均不足,與世界各國相比 ,我國水資源總量少于巴西、俄羅斯、加拿大、美國和印度尼西亞,位于世界第6 位；若按人均水資源計(jì)算,則僅為平均水平的 1/4,排名在第 110 位之后。缺水狀況在全國范圍內(nèi)普遍存在,全國大約 670 個城市中 , 一半以上存在不同程度的缺水。這是我國水資源存在的第一大隱患。（二）水資源時間分布不均（探究活動2）我國水資源分布存在哪些問題？展示圖片：哈爾濱、武漢、廣州降水量年變化柱狀圖

5、 ,讓學(xué)生找出水資源季節(jié)分布的共同點(diǎn),選代表發(fā)言。教師總結(jié)：由于我國季風(fēng)氣候顯著, 降水大多集中在夏季,使得我國水資源夏秋多,冬春少。水資源的季節(jié)分配不均,是我國水資源存在的第二大隱患。（三）水資源空間分布不均（承轉(zhuǎn)）我國水資源有的地方多 ,有的地方少,這又是什么原因造成的呢？圖片展示：我國水資源南方多、北方少（讓學(xué)生通過對比分析 ,認(rèn)識到我國水資源空間分布不均的原因）教師總結(jié)：我國水量豐富的河流主要分布在南方, 屬于濕潤區(qū)；西北和北方地區(qū)水量豐富的河流較少, 大多屬于干旱、半干旱和半濕潤區(qū), 地表蒸發(fā)較大, 造成我國資源南豐北缺的空間分布特點(diǎn) , 南方水資源占全國的80以上, 北方僅占 20

6、不到 , 這也恰恰是我國水資源分布的又一隱患。（總結(jié)歸納）通過 Flash 課件演示 , 總結(jié)歸納我國水資源分布的特點(diǎn)。（四）水資源利用率低 ,浪費(fèi)驚人,水污染嚴(yán)重活動設(shè)計(jì)：將學(xué)生分成四大組,對水污染、水浪費(fèi)的現(xiàn)在進(jìn)行研討,各自回答與本組有關(guān)的問題。學(xué)生討論后,教師歸納總結(jié)：通過展示與水污染有關(guān)的漫畫,說明現(xiàn)在由于工廠廢水、城市污水、農(nóng)藥、化肥未經(jīng)處理直接排放等原因 ,人們并沒有真正做到合理利用水資源,浪費(fèi)與污染正在嚴(yán)重地?fù)p害著我們的水資源,這是我們在水資源利用中存在的最大隱患。（承轉(zhuǎn)）那么,我國應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？三、水資源的合理利用和保護(hù)創(chuàng)設(shè)情境,探究得出解決我國水資源時空分布不均的措施。（一）

7、解決水資源時間分布不均的措施讓學(xué)生觀察長江三峽、小浪底水庫圖片,了解水庫的作用。水庫可以在洪水期蓄水,減緩下游洪水；在枯水期放水,增加下游水量。興建水庫,可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化 ,是解決水資源的時間分布不均的有效措施。此外,水庫還具有防洪、發(fā)電、灌溉及城市供水等綜合效益。（二）解決水資源空間分布不均的措施通過跨流域調(diào)水工程圖說出主要的跨流域調(diào)水工程,重點(diǎn)介紹南水北調(diào)工程,通過課件將南水北調(diào)工程的三線方案（包括調(diào)水水源、調(diào)水路線、調(diào)水的終點(diǎn)、解決缺水問題的地區(qū)及所形成的調(diào)水格局）演示出來,既直觀生動,吸引學(xué)生的注意力,又達(dá)到了教學(xué)目的。（三）解決水資源浪費(fèi) ,水污染嚴(yán)重的措施活動設(shè)計(jì)：

8、尋找解決措施（將學(xué)生分成三大組,分別設(shè)定為農(nóng)業(yè)組、工業(yè)組和生活組,進(jìn)行分組研討,各自回答本組問題。）教師總結(jié)： 1 、農(nóng)業(yè)節(jié)水（ 1）改變灌溉技術(shù)方式,廢棄大水漫灌、自流灌溉,推廣噴灌、滴灌,提高水的有效利用率。（ 2）改變作物品種,在北方缺水地區(qū)種植耐旱、耗水量少的農(nóng)作物,節(jié)約灌溉用水。（ 3）減少化肥、農(nóng)藥的使用,減少水污染。2、工業(yè)節(jié)水：（ 1）工業(yè)用水重復(fù)使用、循環(huán)使用 , 提高水的利用率。（ 2）降低生產(chǎn)耗水,節(jié)約用水。（ 3）污水處理,達(dá)標(biāo)排放。3、家庭節(jié)水（ 1）一水多用（2 ）推廣節(jié)水器具（3 ）少使用洗滌劑和清潔劑（問題設(shè)計(jì)）經(jīng)政府批準(zhǔn),自 2000 年 11 月 1 日起,

9、調(diào)整水價,居民用自來水價格每立方米由1.3 元調(diào)為 1.6 元。請你談?wù)剬Υ舜嗡畠r上漲的看法。（水價上漲,增加生活開支,可有效提高居民的節(jié)水意識。）教師總結(jié)：同學(xué)們都找到了各自節(jié)約用水和保護(hù)水資源的好辦法,只有這樣才能從根本上解決我國的缺水問題 ,看來節(jié)水比調(diào)水更為重要。（知識拓展）1、為了使全國人民都認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性,我國政府還專門設(shè)計(jì)了節(jié)水標(biāo)志,請同學(xué)們來認(rèn)識一下。（展示我國節(jié)水標(biāo)志）2、世界水日主題：2000 年：衛(wèi)生用水；2001 年： 21世紀(jì)的水2002 年：水與發(fā)展；2003 年：水人類的未來2004 年：水與災(zāi)難；2005 年 :生命之水【課堂小結(jié)】通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們都應(yīng)該樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識,從我做起,從小事做起,珍惜和合理利用每一滴水?！静贾米鳂I(yè)】地理填充圖冊： P28-29【板書設(shè)計(jì)】第三節(jié) 水資源一、水是寶貴的資源二、我國水資源現(xiàn)狀（一）總量豐富,人均不足（二）水資源時間分布不均（三）水資源空間分布不均（四）水資源利用