人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《萬花筒》表格式教案

1、最新人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)萬花筒表格式教案課題力花筒教學(xué)目標(biāo)1 . 了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。2 .用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3 .試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。教材分析重點(diǎn)用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。難點(diǎn)按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。教具一些有萬花筒圖案的圖片 ，中心對(duì)稱的圖案。不范用的紙。筆 ，剪刀，膠水等 工具。第一周 星期 第節(jié)2008年 月曰3 / 41.第一課時(shí)教學(xué)過程讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。

2、其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來 的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。2.發(fā)展階段首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)彳一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣 ，可以 剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。 然后讓學(xué)生思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確 ，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒 ，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。教學(xué)過程3、收拾與整理學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一

3、下 周圍是否有紙屑就可以了。第二課時(shí)1、展示自己的作品說說你的制作過程和設(shè)計(jì)意圖2、評(píng)選優(yōu)秀作品做展覽，評(píng)出“設(shè)計(jì)小能手”。3、回去試著再做一個(gè)更好的作品萬花筒：一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成 的對(duì)稱幾何圖形；轉(zhuǎn)動(dòng)裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布 魯斯多I于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán)。簡單的萬花筒包含兩片楔形條 狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi) ，筒 的一端裝有可轉(zhuǎn)動(dòng)的玻璃盒 ，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬花 筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更 佳。在萬花稠中歸亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”