淺談農(nóng)村中學(xué)如何有效開展理想前途教育

1、    淺談農(nóng)村中學(xué)如何有效開展理想前途教育    李恒杰摘  要：理想前途是一個人的目標(biāo)理想的集中體現(xiàn)，是人前進的動力， 是對未來的精神追求，在城鎮(zhèn)化急速加劇的今天，越來越多的學(xué)生成為了留守兒童，加上網(wǎng)絡(luò)的沖擊，越來越多的農(nóng)村中學(xué)生缺乏農(nóng)村理想前途觀，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀、無故輟學(xué)、在學(xué)?；烊兆拥痊F(xiàn)象層出不窮，中學(xué)生正處在身體、心理極劇變化的階段。關(guān)鍵詞：德育;農(nóng)村中學(xué)生;理想前途教育中圖分類號：g635.5    文獻標(biāo)識碼：a    文章編號：1992-7711（2020）35-011-01列夫&#

2、183;托爾斯泰曾經(jīng)說過：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向就沒有生活，人生需要理想。理想能激勵我們不斷超越自己。結(jié)合自己的育人工作，就農(nóng)村中學(xué)如何有效開展理想前途教育談?wù)勛约旱目捶?。一、農(nóng)村中學(xué)生成長環(huán)境的情況分析農(nóng)村中學(xué)生他們所處的成長環(huán)境相對于城市的學(xué)生來說更加復(fù)雜，他們的父母一般是文化程度低且在社會上從事比較底層的工作，尤其是在城鎮(zhèn)化進程急速加劇的今天，越來越多的學(xué)生從農(nóng)村流入城市，有能力的家長前方百計會把自己的孩子送到城里上學(xué)，因此，今天仍留在農(nóng)村的家長在某種意義上來說，他們的能力比不上同時期的其他人，絕多數(shù)是在外務(wù)工，從事比較底層的工作，無暇照顧孩子家庭，疏忽了

3、孩子的家庭教育。第二，由于受到社會一些觀念的沖擊，農(nóng)村家庭的離婚率也在逐年上升，許多孩子都是離異家庭，也有父母親離異再婚再組家庭，家庭完整的孩子所占比重不高。二、開展理想前途教育的現(xiàn)狀1.學(xué)校忽視理想前途教育中學(xué)德育大綱中明確提到學(xué)校要承擔(dān)起學(xué)生的理想前途教育，但是，很多學(xué)校并沒有真正的落實。唯分?jǐn)?shù)論的觀念依然非常嚴(yán)重，從學(xué)校的管理者到班主任乃至科任老師，都緊緊盯著的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)。在這些特定的時刻學(xué)校、老師會不斷加大對學(xué)生的理想前途教育，希望通過那么幾次理想前途教育就能讓學(xué)生大徹大悟，突然頓悟，當(dāng)然，這種希望是不存在的。是什么時候會突然加大對學(xué)生的理想前途教育呢？那就是學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)比較嚴(yán)重的時

4、候、學(xué)生沉溺于手機成績一落千丈的時候，學(xué)生早戀無心向?qū)W的時候、學(xué)生違反紀(jì)律的時候。企圖用理想前途教育讓孩子回心轉(zhuǎn)意，好好讀書。在幾次說教失敗以后，對這個孩子的理想前途教育也隨即消失。由此可見，學(xué)校和老師不僅忽視了理想前途教育，僅存的理想前途教育也是非常的急功近利，并且非常滯后，往往發(fā)生在學(xué)生有不良表現(xiàn)以后。2.家長無力開展理想前途教育由于家長自身的文化程度、職業(yè)、收入等各種因素的影響，他們?nèi)鄙俸秃⒆哟谝黄鸬臅r間，無從了解孩子的內(nèi)心世界以及孩子所面臨的情況，也有少數(shù)家長知道教育的重要性，但是卻找不到有效地方法和孩子溝通，再加上讀書無用論的觀念，很多家長認(rèn)為讀書的用處不大，也有部分家長不能全面地

5、評價自己的孩子，只盯著學(xué)生的成績，種種情況說明，能夠?qū)⒆舆M行理想前途教育的家長是非常非常的少。三、如何有效開展理想前途教育1.活動育人，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用初中生由于其年齡所處在生理和心理急劇變化的時期，也容易受到社會一些不良因素的影響。他們不喜歡被管教、說教。鑒于家長在理想前途教育中的缺失，因此，我們的理想前途教育工作應(yīng)該發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，以活動育人。我們可以開展的活動包括主題班會，國旗下的講話、開展理想前途的演講比賽、理想前途是否重要的演講比賽，手抄報比賽、確立以理想前途為主題的讀書節(jié)，征文比賽等等，讓學(xué)生通過活動慢慢地對理想前途有正確的認(rèn)識，提高認(rèn)識以后再不斷地轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)和生

6、活的內(nèi)在動力。2.家校合作，共促孩子發(fā)展孩子要成材，必須依靠家長和學(xué)校的力量。在農(nóng)村地區(qū)，留守兒童居多、家庭變故的孩子較多，父母的文化程度低，我們必須承認(rèn)和面對這一客觀事實。我們?nèi)绾伍_展家校合作呢？離開家庭談教育是不切實際的，必須把家長和學(xué)校的力量統(tǒng)籌起來，我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手。第一，成立家長委員會。把班上一些在本地有一定影響力的任務(wù)納入班級委員會成員。通過這些成員在班級管理中發(fā)聲去慢慢影響班級中的其他家長。第二，家長進課堂。我們可以把家長的經(jīng)歷在這個課堂上呈現(xiàn)出來，讓學(xué)校了解家長的收入、職業(yè)特征等內(nèi)容?？梢哉埣议L分享一些自己的故事，慢慢滲透在社會上所需要的本領(lǐng)、能力、良好的習(xí)慣等。例

7、如，今年受疫情影響，很多孩子網(wǎng)課結(jié)束以后的網(wǎng)癮非常的大，對個別自控能力差的孩子打擊是巨大的。再找了家長來學(xué)校了解情況以后，居然發(fā)現(xiàn)家長對孩子玩手機是無能為力，這也暴露出很多家長拿孩子是沒有絲毫辦法。3.榜樣的力量是無窮的相比起明星、歷史名人，我們更加要講好身邊的“名人”故事，讓學(xué)生意識到實現(xiàn)夢想不是那么的遙遠，就在我們的身邊，甚至我們最熟悉的人。在班級管理中，我會選出班級影響力最大的人物，通過通選的票選，然后把他的事跡粘貼到班級公告欄。在每年的中考動員會議上，我會邀請從我們學(xué)校畢業(yè)考上市一中、區(qū)一中的同學(xué)回來，講述他們自己的故事。4.從學(xué)科中滲透理想前途教育育人工作不能單純地依靠班主任，每個老

8、師都是教育工作者，應(yīng)該做到既教書也要育人，因此，要在學(xué)生中開展理想前途教育，離不開其他科任老師的團結(jié)合作。例如信息技術(shù)課，很多學(xué)生對編程、人工智能這方面比較感興趣，那么我們的老師就可以以此為契機，不斷地拓展學(xué)生的視野，激發(fā)起他們內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力。總結(jié)：理想前途教育對學(xué)校的發(fā)展、對老師的教學(xué)和對學(xué)生的成長的重要性是不言而喻的，而且理想前途教育的效果是隱性的，是潛移默化的，沒有客觀的指標(biāo)去評價，但是，只要我們不斷去探索理想前途教育的方法，我相信這對于農(nóng)村中學(xué)生的成長有著積極的作用，將會讓更多地學(xué)生擺脫困境，長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。參考文獻：1楊光富.馬卡連柯家庭教育思想初探a;紀(jì)念教育史研究創(chuàng)刊二十周年論文集（16）外國教育思想史與