小學(xué)科學(xué)六年級上冊冊《鐵生銹了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鐵生銹了教學(xué)設(shè)計(jì)所屬學(xué)科：學(xué)校科學(xué)適應(yīng)對象：六年級同學(xué)一、教學(xué)背景依據(jù)實(shí)際教學(xué)，觀看鐵生銹的過程也是很有意義的活動，同學(xué)將自己設(shè)計(jì)對比試驗(yàn)的討論方案，并在課外進(jìn)行對比試驗(yàn)，分析試驗(yàn)結(jié)果， 得出結(jié)論；這個過程把課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)有機(jī)地融合了起來；因此就需要老師在引導(dǎo)同學(xué)課前預(yù)習(xí)乃至課堂探究中，以老師細(xì)致、詳盡的演示為主，為同學(xué)后續(xù)學(xué)習(xí)墊好基礎(chǔ)，防止課后顯現(xiàn)很多同學(xué)沒有或無法落實(shí)完成對比試驗(yàn)的觀看的情形；二、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)學(xué)問：鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)；過程與方法：知道鐵生銹的緣由與水和空氣有關(guān)；.通過對比試驗(yàn)， 探究鐵生銹的緣由；明確對比試驗(yàn)要點(diǎn)；情感態(tài)度價(jià)值觀：1. 養(yǎng)成嚴(yán)

2、謹(jǐn)精確的科學(xué)思維習(xí)慣；2. 培育對試驗(yàn)觀看的愛好；三、教學(xué)過程（一）圖片導(dǎo)入1. 出示生活中的生銹物品圖片， 引導(dǎo)同學(xué)熟悉鐵銹， 同時(shí)引導(dǎo)摸索： 鐵銹和鐵有什么不同？對比圖片展現(xiàn)并揭曉答案：顏色、光澤、硬度各不相同！鐵銹是由鐵生成的一種新物質(zhì)；【設(shè)計(jì)意圖】開門見山，從身邊的事物引入問題，讓同學(xué)直接感知探究目標(biāo)；（二）方法探究1. 直接出示探究問題： 鐵生銹與那些因素有關(guān)？2. 針對問題，出示完整的試驗(yàn)方案：討論的問題：鐵生銹與水有關(guān)嗎？我們的假設(shè)： 鐵生銹與水有關(guān)； 由于我們發(fā)覺菜刀用后、 鐵鍋洗后，水沒擦干就會生銹；試驗(yàn)材料： 2 個盤子、 3 枚鐵釘、水試驗(yàn)方法：1.用同樣大小的 2 個盤

3、子，其中一個盤子里少裝一點(diǎn)水；2.把一枚鐵釘放在空盤子中與空氣接觸，另一鐵釘一半放在水中；3.把兩個放有鐵釘?shù)谋P子放在干燥地方，兩天后觀看鐵釘?shù)淖兓?；觀看得到的現(xiàn)象：空盤子里的鐵釘沒有生銹，有水的盤子里的鐵釘生銹了；試驗(yàn)結(jié)果：鐵生銹與水有關(guān)；【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)回憶完整的試驗(yàn)方案的完成過程；使同學(xué)自己制定方案打下基礎(chǔ)，為探究試驗(yàn)方案的實(shí)施做好鋪墊；3. 播放：鐵生銹的對比試驗(yàn)視頻；【設(shè)計(jì)意圖】形象、精確的演示試驗(yàn)給同學(xué)供應(yīng)了試驗(yàn)前的有效指導(dǎo)；（三）學(xué)問鞏固：圖像加文字小結(jié)：鐵生銹的條件？在肯定無水的空氣中，鐵放幾年也不會生銹；光有水也不會使鐵生銹；只有把鐵放到含有空氣的水里，鐵才會生銹；【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會分析試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論；（四）小測試：一、選一選：1.鐵生銹是（）變化；a. 化學(xué)b. 物理2.鐵在（）的空氣中更簡單生銹；a. 潮濕b. 干燥3.鐵釘放在 中能防止生銹； a.水b.菜油盤c. 鹽水4.鐵生銹的速度比小蘇打和醋的反應(yīng)速度（）；a. 快b.慢c. 一樣快二、識圖填空、試驗(yàn)探究我們將一根干燥的鐵絲彎成如下列圖的外形，并將其兩端分別插入盛有水的燒杯甲和盛有植物油的燒杯乙中，幾