小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第二單元導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載五 年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：審核人：審批人：學(xué)案編號：s6520211同學(xué)姓名：班級：小組授課人：授課時間：課題：熟識因數(shù)和倍數(shù)課型：新授課課時：第一 課時溫馨提示：【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1 、從操作活動中懂得因數(shù)和倍數(shù)的意義，會判定一個數(shù)是不是另一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)；2 、滲透事物之間相互聯(lián)系、相互依存的辯證唯物主義的觀點；【學(xué)習(xí)重點難點】懂得因數(shù)和倍數(shù)的意義【學(xué)問鏈接】我們已經(jīng)熟識了哪幾種數(shù)？請你列舉幾個？【學(xué)法指導(dǎo)】1、觀看課本主題圖，懂得圖意，看第12 頁的學(xué)問懂得因數(shù)和倍數(shù)的意義；2、針對自學(xué)中勾出的疑問點，小組爭論溝通，答疑解惑；【自主學(xué)習(xí)】1、請你認(rèn)真看第12 頁的主題圖

2、， 你能依據(jù)主題圖的不憐憫形寫出乘法算式和除法算式嗎？你能寫幾個就寫幾個；2、觀看你所寫的乘、除法算式都有什么共同點？【合作探究】1、 小組長將組員自主學(xué)習(xí)中所寫的乘、除法算式分組匯總；2、 爭論溝通乘除法算式都有什么共同點？3、 乘除法算式中的三個數(shù)之間的關(guān)系仍可以說成是因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系，組長帶領(lǐng)組員按課本形式說說這些乘除法中三個數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)關(guān)系；請同學(xué)們認(rèn)真自 學(xué)課本 12 頁的內(nèi)容，要認(rèn)真填空 哦；分工要求：每組a 號組員操作， b 號組員觀看說操作 過程， c 號組員作記錄；小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、 爭論： 23÷ 4=53 中 23 是 4 的倍數(shù)嗎？ 4 和 5

3、是 23 的因數(shù)嗎？組員爭論合作交流，信任你們能行！【整理學(xué)案】這節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問，請你用自己喜愛的方式表示出來；【達標(biāo)測評 】1、下面每一組數(shù)中，誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)？16 和 24和 2472和 820和 52、下面的說法對嗎？說出理由；48 是 6 的倍數(shù)；（）在 13÷4=31 中， 13 是 4 的倍數(shù)；（）由于 3× 6=18，所以 18 是倍數(shù)， 3 和 6 是因數(shù)；（）依據(jù) 1.2 ÷ 0.2=6 ，我們說0.2 和 6 是 1.2 的因數(shù)， 1.2 是 0.2 的倍數(shù)，也是6 的倍數(shù)；（）3、在 36、4、9、12、3、0 這些數(shù)中，誰

4、和誰有因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系？嬉戲：請你記住自己的學(xué)號，聽老師說要求，符號要求的同學(xué)請舉手；（）是 4 的倍數(shù)；（）是 60 的因數(shù)；（）是 5 的倍數(shù)；（）是 36 的因數(shù)；同 學(xué) 們 做 題 要認(rèn)真，認(rèn)真哦！這節(jié)課我學(xué)習(xí)得很 學(xué)習(xí)必備歡迎下載五 年級數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：審核人：審批人：學(xué)案編號：s6520212同學(xué)姓名：班級：小組授課人：授課時間：課題：一個數(shù)的因數(shù)的求法課型：新授課課時：第一 課時溫馨提示：【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1 、把握用不同的方法求一個數(shù)的因數(shù)的方法；2 、通過一個數(shù)的因數(shù)的求法，把握一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的；3 、通過不完全歸納法得出一個數(shù)的因數(shù)的特點，表達從詳細(xì)到一般的解題

5、思路；【學(xué)習(xí)重點難點】找一個數(shù)的因數(shù)；【學(xué)問鏈接】依據(jù)算式說一說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)？4× 8=3263÷ 7=9判定：依據(jù)1.2 ÷3=0.4 ，我們說3 和 0.4 是 1.2 的因數(shù)， 1.2 是 3 的倍數(shù)，也是0.4 的倍數(shù)；【學(xué)法指導(dǎo)】1、看課本第13 頁的學(xué)問找出求一個數(shù)的因數(shù)的方法；2、針對自學(xué)中勾出的疑問點，小組爭論溝通，答疑解惑；【自主學(xué)習(xí)】1、 你認(rèn)為 18 的因數(shù)有幾個？請把它列舉出來；2、寫出積是18 的乘法算式；18 的因數(shù)有：3、寫出被除數(shù)是18 的除法算式；18 的因數(shù)有：請同學(xué)們認(rèn)真自 學(xué)課本 12 頁的內(nèi)容，要認(rèn)真填空 哦

6、；學(xué)習(xí)必備歡迎下載【合作探究】1、 小組爭論：求一個數(shù)的因數(shù)無論是乘法算式仍是除法算式，在摸索時要留意什分工要求：每組a么？2、 用集合圈表示出18 的因數(shù)；18 的因數(shù)號組員操作， b 號組員觀看說操作 過程， c 號組員作記錄；小組長帶領(lǐng)組員爭論合作交 流，信任你們能 行！3、 完成課本13 頁做一做（小組內(nèi)組員獨立完成；）30 的因數(shù)有：36 的因數(shù)有：18 的最小因數(shù)是（），最大因數(shù)是（）；30 的最小因數(shù)是（），最大因數(shù)是（）；36 的最小因數(shù)是（），最大因數(shù)是（）；數(shù)一數(shù)這三個數(shù)的因數(shù)個數(shù)，你發(fā)覺了什么？ 4、 爭論：一個數(shù)的因數(shù)有什么特點？【整理學(xué)案】這節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問，請你

7、用自己喜愛的方式表示出來；一個數(shù)的最大因數(shù)是（），最小因數(shù)是（）；一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是（）；【達標(biāo)測評 】1、判定；一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的；（） 一個數(shù)的因數(shù)肯定都小于這個數(shù)；（） 18 的因數(shù)有： 1、3、6、18；（）一個數(shù)最小的因數(shù)是1，沒有最大的因數(shù)； （）2、 完成課本15 頁練習(xí)二第1、2 題；填表并回答疑題；24 個同學(xué)表演團體操，請把隊伍的排列情形填寫完整；每排人數(shù)1234681224排數(shù)每排人數(shù)都是24 的因數(shù)嗎？排數(shù)呢？同 學(xué) 們 做 題 要認(rèn)真，認(rèn)真哦！這節(jié)課我學(xué)習(xí)得很 學(xué)習(xí)必備歡迎下載五 年級數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：審核人：審批人：學(xué)案編號：s6520213同學(xué)姓名

8、：班級：小組授課人：授課時間：課題：一個數(shù)的倍數(shù)的求法課型：新授課課時：第一 課時溫馨提示：【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1 、把握用不同的方法求一個數(shù)的倍數(shù)的方法；2 、通過一個數(shù)的因數(shù)的求法，把握一個數(shù)的倍數(shù)的特點；3 、通過不完全歸納法得出一個數(shù)的因數(shù)的特點，表達從詳細(xì)到一般的解題思路；【學(xué)習(xí)重點難點】找一個數(shù)的倍數(shù)的方法；【學(xué)問鏈接】1、 求一個數(shù)的因數(shù)，你想怎樣求？一個數(shù)的因數(shù)有什么特點？2、 求出以下各數(shù)的因數(shù)；25 的因數(shù)：49的因數(shù)：17 的因數(shù)：60的因數(shù)： 這些數(shù)的最大因數(shù)是（）最小因數(shù)是（）； 3、依據(jù) 3× 5=15，說一說誰是誰的倍數(shù)；什么叫倍數(shù)？【學(xué)法指導(dǎo)】1、看課本第1

9、4 頁的學(xué)問找出求一個數(shù)的倍數(shù)的方法；2、針對自學(xué)中勾出的疑問點，小組爭論溝通，答疑解惑；【自主學(xué)習(xí)】看課本例2，你能找出幾個2 的倍數(shù)？請列舉出來；【合作探究】1、 小組內(nèi)相互說說你是樣找2 的倍數(shù)的？2、 爭論：你能找出幾個2 的倍數(shù)？3、 用集體圈表示2 的倍數(shù)；請同學(xué)們認(rèn)真自 學(xué)課本 12 頁的內(nèi)容，要認(rèn)真填空 哦；2 的倍數(shù)分工要求：每組a號組員操作， b 號學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、 做課本第14 頁做一做第1、2 題；爭論：能找出多少個2 的倍數(shù)？ 3 的倍數(shù)？ 5 的倍數(shù)？為什么它們的倍數(shù)的個數(shù)是無限的呢？在 2 的倍數(shù)中最小的倍數(shù)是多少？最大的倍數(shù)呢？在 3 的倍數(shù)中最小的倍數(shù)是多

10、少？最大的倍數(shù)呢？在 5 的倍數(shù)中最小的倍數(shù)是多少？最大的倍數(shù)呢？5、一個數(shù)的因數(shù)有什么特點？組員觀看說操作 過程， c 號組員作記錄；小組長帶領(lǐng)組員爭論合作交 流，信任你們能 行！【整理學(xué)案】這節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問，請你用自己喜愛的方式表示出來；一個數(shù)的最小倍數(shù)數(shù)是（），（）最倍數(shù)數(shù)；一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是（）；【達標(biāo)測評 】1、判定：一個數(shù)的因數(shù)肯定比這個數(shù)?。唬ǎ┮粋€數(shù)的倍數(shù)肯定比這個數(shù)大；（）1 是任何自然數(shù)的因數(shù)；（）5 是因數(shù)， 30 是倍數(shù)；（）2、完成課本15 頁練習(xí)二第3-6 題；第 3 題：（提示：在課本中完成，同時觀看有哪些數(shù)是這兩個數(shù)共同的倍數(shù)，這些共同的倍數(shù)最小的是什么

11、？）第 4 題：獨立完成表格，并說說求因數(shù)和求倍數(shù)的方法；第 5 題：（提示：說因數(shù)和倍數(shù)時，必需說清晰誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)） 第 6 題：（提示：小組內(nèi)可以相互進行嬉戲）寫出你的因數(shù)和5 個倍數(shù)；8 的因數(shù)有1， 2，4， 8 共 4 個， 9 的因數(shù)有1， 3， 9 共 3 個，那么72 的因數(shù)共有多少個？同 學(xué) 們 做 題 要認(rèn)真，認(rèn)真哦！這節(jié)課我學(xué)習(xí)得很 學(xué)習(xí)必備歡迎下載五 年級數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：審核人：審批人：學(xué)案編號：s6520214同學(xué)姓名：班級：小組授課人：授課時間：課題： 2、5 的倍數(shù)特點課型：新授課課時：第一 課時溫馨提示：【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1 、 探究 2、5

12、的倍數(shù)的特點的過程，把握2、5 倍數(shù)的特點，并會正確的判定一個數(shù)是否是2、 5 的倍數(shù)；2 、 懂得奇數(shù)和偶數(shù)的意義，會正確判定一個數(shù)是奇數(shù)仍是偶數(shù)；【學(xué)習(xí)重點難點】把握 2、5 倍數(shù)的特點；【學(xué)問鏈接】1、 什么叫因數(shù)？什么叫倍數(shù)？2、 下面各組數(shù)，誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)？12 和 628和 713和 1【學(xué)法指導(dǎo)】1、看課本第17、18 頁的學(xué)問，找出2、5 倍數(shù)的特點，并懂得什么是奇數(shù)，偶數(shù)；2、針對自學(xué)中勾出的疑問點，小組爭論溝通，答疑解惑；【自主學(xué)習(xí)】一、探究2 的倍數(shù)的特點；看課本 17 頁情境圖；1 從這幅圖中你看到什么？2 拿座位號是多少的同學(xué)應(yīng)當(dāng)從雙號入口進？列舉出一些座

13、位號出來；3 你上面寫的這些數(shù)與2 有什么關(guān)系？4 請你認(rèn)真觀看這些數(shù)的個位，它們個位上的數(shù)都有什么特點？5 驗證：請一個同學(xué)說一個數(shù)，其他同學(xué)一起判定出來的這個數(shù)是否是2 的倍數(shù)，并說出理由；二、自學(xué)奇數(shù)和偶數(shù)1在自然數(shù)中，2 的倍數(shù)有多少個？在自然數(shù)中，是2 的倍數(shù)的數(shù)，我們稱它為 ，那么，不是2 的倍數(shù)的數(shù)我們稱它為 .注：由于0 是 2 的倍數(shù)，所以0 也是 ；請同學(xué)們認(rèn)真自 學(xué)課本 12 頁的內(nèi)容，要認(rèn)真填空 哦；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2我們把自然數(shù)進行分類，那自然數(shù)可以分為幾類？哪幾類？3嘗試練習(xí)：課本17 頁做一做；【合作探究】一、小組合作探究5 的倍數(shù)的特點；1 請學(xué)號是5 的倍數(shù)的

14、同學(xué)站起來；你們學(xué)號的個位數(shù)字有什么特點？2 觀看 18 頁的表格，找出5 的倍數(shù)，并涂上顏色；3 小組觀看5 的倍數(shù)的個位上的數(shù)字爭論溝通5 的倍數(shù)的特點，并展現(xiàn)；二、探究即是2 的倍數(shù)又是5 的倍數(shù)的特點；下面哪些數(shù)是2 的倍數(shù)？哪些數(shù)是5 的倍數(shù)，把它圈出來； 2435679099156075106130521280觀看爭論哪些數(shù)是2 的倍數(shù)也是5 的倍數(shù)？它們有什么特點？小結(jié)并展現(xiàn)；【整理學(xué)案】這節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問，請你用自己喜愛的方式表示出來；【達標(biāo)測評 】1、判定：在自然數(shù)中是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)； （） 在自然數(shù)中，除了偶數(shù)，其它的都是奇數(shù)；（）0 既不是奇數(shù)，也不是偶數(shù)；（

15、）偶數(shù)都比奇數(shù)大1，奇數(shù)都比偶數(shù)小1；（）2、填一填58 74 225 64 461 98 99 89 301 120 102 231 254奇數(shù)偶數(shù)3連一連；821052530255150分工要求：每組a 號組員操作， b 號組員觀看說操作 過程， c 號組員作記錄；小組長帶領(lǐng)組員爭論合作交 流，信任你們能 行！同 學(xué) 們 做 題 要認(rèn)真，認(rèn)真哦！這節(jié)課我學(xué)習(xí)得很 2 的倍數(shù)既是 2 的倍數(shù)也是5 的倍數(shù)5 的倍數(shù)選出兩張數(shù)字卡片，按要求組成兩位數(shù)；0567組成的數(shù)是偶數(shù) 組成的數(shù)是奇數(shù) 組成的數(shù)是5 的倍數(shù) 組成的數(shù)既是2 的倍數(shù)又是5 的倍數(shù) 五 年級數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)必備歡迎下載主備

16、人：審核人：審批人：學(xué)案編號：s6520215同學(xué)姓名：班級：小組授課人：授課時間：課題： 3 的倍數(shù)特點課型：新授課課時：第一 課 時溫馨提示：【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1 、通過操作發(fā)覺3 的倍數(shù)規(guī)律，并歸納出3 的倍數(shù)的特點；2 、能應(yīng)用3 的倍數(shù)的特點，會判定一個數(shù)是否是3 的倍數(shù)；【學(xué)習(xí)重點難點】探求 3 的倍數(shù)的特點；【學(xué)問鏈接】1、 判定下面哪些數(shù)是2 的倍數(shù)，哪些數(shù)是5 的倍數(shù)；182546851003251802、2 的倍數(shù)的特點是什么？5的倍數(shù)的特點是什么？既是 2 的倍數(shù)又5 的倍數(shù)的特點是什么？【學(xué)法指導(dǎo)】1、看課本第19 頁的學(xué)問，找出3 倍數(shù)的特點；2、針對自學(xué)中勾出的疑問點，

17、小組爭論溝通，答疑解惑；【自主學(xué)習(xí)】一、看課本19 頁學(xué)問，探究3 的倍數(shù)的特點；1找出 10 個 3 的倍數(shù)；2觀看： 3 的倍數(shù)的個位數(shù)字有什么特點？它是不是3 的倍數(shù)？其他位數(shù)有什么特點？3假如把這些3 的倍數(shù)的個位數(shù)和十位數(shù)字調(diào)換，它仍是3 的倍數(shù)嗎？請同學(xué)們認(rèn)真自 學(xué)課本 19 頁的內(nèi)容，要認(rèn)真填空 哦；學(xué)習(xí)必備歡迎下載【合作探究】一、小組合作探究3 的倍數(shù)的特點；1、小組爭論3 的倍數(shù)有什么奧妙？匯報結(jié)果；2、 驗證：下面各數(shù)，哪些數(shù)是3 的倍數(shù)？21054216129923198765432043、小結(jié) 3 的倍數(shù)的特點；一個數(shù)各位上的數(shù)的和是3 的倍數(shù)，這個數(shù)就是3 的倍數(shù)；4

18、 練習(xí)：課本19 頁做做；爭論：既是2 和 5 的倍數(shù)，又是3 的倍數(shù)的最小三位數(shù)是多少？分工要求：每組a 號組員操作， b 號組員觀看說操作 過程， c 號組員作記錄；小組長帶領(lǐng)組員爭論合作交 流，信任你們能 行！【整理學(xué)案】這節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問，請你用自己喜愛的方式表示出來；3 的倍數(shù)特點：【達標(biāo)測評 】1、判定：3 的倍數(shù)都是奇數(shù)； （）2 的倍數(shù)也可能是3 的倍數(shù)；（）6 的倍數(shù)肯定都是3 的倍數(shù)；（）3 的倍數(shù)也是9 的倍數(shù)；（）2連一連；（不運算，很快判定出算式是不否有余數(shù)）48÷ 357÷ 3342÷ 3567÷ 3208÷ 3

19、有余數(shù)的沒有余數(shù)的同 學(xué) 們 做 題 要認(rèn)真，認(rèn)真哦！3完成課本20 頁練習(xí)三第4、5 題；選出三張數(shù)字卡片，按要求組成兩位數(shù)；0567組成的數(shù)既是3 的倍數(shù)又是2 的倍數(shù) 這節(jié)課我學(xué)習(xí)得很 組成的數(shù)既是3 的倍數(shù)又是5 的倍數(shù) 學(xué)習(xí)必備歡迎下載五 年級數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：審核人：審批人：學(xué)案編號：s6520216同學(xué)姓名：班級：小組授課人：授課時間：課題： 2、5、3 的倍數(shù)練習(xí)課型：練習(xí)課課時：第一 課時溫馨提示：【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】通過綜合練習(xí)，使同學(xué)嫻熟把握2、5、3 的倍數(shù)的特點，并能正確判定所給的數(shù)是否是 2、5、3 的倍數(shù)；提高綜合應(yīng)用的才能；【學(xué)習(xí)重點難點】通過練習(xí)進一步把握2、

20、5、3 的倍數(shù)的求法；【學(xué)問鏈接】2 的倍數(shù)的特點是什么？5 的倍數(shù)的特點是什么？3 的倍數(shù)的特點是什么？【學(xué)法指導(dǎo)】認(rèn)真完成課本練習(xí)三的習(xí)題，針對自學(xué)中勾出的疑問點，小組爭論溝通， 答疑解惑；【自主學(xué)習(xí)】一、在以下各數(shù)中，哪些數(shù)有因數(shù)3？ 51525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990在 3 的倍數(shù)中，哪些是9 的倍數(shù)？它們是依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來劃分的？二、完成課本21、22 頁練習(xí)三第611 題；【合作探究】概念辨析1 凡是偶數(shù)都是2 的倍數(shù)；2 沒有因數(shù)2 的自然數(shù)肯定是奇數(shù)；3

21、自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)；請同學(xué)們認(rèn)真自 學(xué)課本 19 頁的內(nèi)容，要認(rèn)真填空 哦；分工要求：每組a 號組員操作， b 號組員觀看說操作 過程， c 號組員作學(xué)習(xí)必備歡迎下載4 個位是 0 的自然數(shù)肯定既是2 的倍數(shù)又是5 的倍數(shù)；5 個位是 3、6、9 的數(shù)肯定含有因數(shù)3 嗎？6 30.6 各位上的數(shù)的和是3 的倍數(shù)，所以這個數(shù)是3 的倍數(shù)嗎？組長帶領(lǐng)組員進行爭論和溝通，并說說理由是；記錄；小組長帶領(lǐng)組員爭論合作交 流，信任你們能 行！【整理學(xué)案】這節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問，請你用自己喜愛的方式表示出來；【達標(biāo)測評 】一、以下各數(shù)，按要求填在橫線上；721623604550105201偶數(shù)： 3 的

22、倍數(shù)： 5 的倍數(shù)： 同時含有2 和 5 的因數(shù)： 是 2 的倍數(shù)，也是5 的倍數(shù)，同時含有因數(shù)3： 二、按要求填數(shù)；1 4 （）（有因數(shù)3 的奇數(shù)）2 7 （） 0（是 3、5 的倍數(shù)）3 2（） 0（）（是 3 和 5 的倍數(shù)又是偶數(shù)）4（） 9（）（盡可能小的3、 5 的倍數(shù)）5 3（） 6（）（盡可能小的2、3、5 的倍數(shù)）6 1（）（）（盡可能大的2、 3、5 的倍數(shù)）1、用 5、6、8 排成一個三位數(shù)，使它是 2 的倍數(shù)， 再排成一個三位數(shù)，使它們是5 的倍數(shù)；各有幾種排法？這些數(shù)中有3 的倍數(shù)嗎？2 的倍數(shù)： 5 的倍數(shù)： 同 學(xué) 們 做 題 要認(rèn)真，認(rèn)真哦！這節(jié)課我學(xué)習(xí)得很 2

23、、以下各數(shù)，哪些是9 的倍數(shù)？1623785866322988學(xué)習(xí)必備歡迎下載五 年級數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：審核人：審批人：學(xué)案編號：s6520217同學(xué)姓名：班級：小組授課人：授課時間：課題：質(zhì)數(shù)和合數(shù)課型：新授課課時：第一 課時溫馨提示：【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1 、 懂得質(zhì)數(shù)，合數(shù)的意義，會正確判定一個數(shù)組是質(zhì)數(shù)仍是合數(shù)；2 、 知道 100 以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟識20 以內(nèi)的質(zhì)數(shù)；3 、 培育同學(xué)自主探究、獨立摸索、合作溝通的才能；【學(xué)習(xí)重點難點】 質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義；【學(xué)問鏈接】 什么是因數(shù)？ 自然數(shù)分幾類？【學(xué)法指導(dǎo)】1、看課本第23、24 頁的學(xué)問，懂得質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義；2、針對自學(xué)中勾出的疑問

24、點，小組爭論溝通，答疑解惑；【自主學(xué)習(xí)】一、學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念；1、寫出 1 20 各數(shù)的因數(shù)，填寫下表；自然數(shù)因數(shù)因數(shù)個數(shù)自然數(shù)11121231341451561671781891910202、依據(jù)寫出的因數(shù)的個數(shù)進行分類；填寫下表；因數(shù)因數(shù)個數(shù)請同學(xué)們認(rèn)真自 學(xué)課本 23、24 頁的內(nèi)容，要認(rèn)真填空哦；學(xué)習(xí)必備歡迎下載只有一個因數(shù)只有 1 和它本身兩個因數(shù)有兩個以上的因數(shù)3 提問：什么叫質(zhì)數(shù)？什么叫合數(shù)？自然數(shù)按因數(shù)個數(shù)來分，分幾類？4、嘗試練習(xí)：課本23 頁做一做；【合作探究】出示課本24 頁例 1；找出 100 以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個質(zhì)數(shù)表；1、 小組合作完成，填寫好下表；100 以內(nèi)的

25、質(zhì)數(shù)表2、小組匯報；【整理學(xué)案】這節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問，請你用自己喜愛的方式表示出來；【達標(biāo)測評 】一、連一連489731111599750分工要求：每組a 號組員操作， b 號組員觀看說操作 過程， c 號組員作記錄；小組長帶領(lǐng)組員爭論合作交 流，信任你們能 行！合數(shù)質(zhì)數(shù)二、請你當(dāng)小法官；最小的質(zhì)數(shù)是2；（全部的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)；（）全部的偶數(shù)都是合數(shù)；（）在全部的自然數(shù)里，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)；（） 自然數(shù)中2 和 3 是兩個連續(xù)的質(zhì)數(shù)； （）填一填；（在括號里填上合適的質(zhì)數(shù)）8=（） +（）10=（） +（）12=（） +（）14=（） +（）同 學(xué) 們 做 題 要認(rèn)真，認(rèn)真哦！這節(jié)課我學(xué)習(xí)得很 學(xué)習(xí)必備歡迎下載五 年級數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：審核人：審批人：學(xué)案編號：s6520218同學(xué)姓名：班級：小組授課人：授課時間：課題：質(zhì)數(shù)和合數(shù)課型：練習(xí)課課時：第一 課時【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】通過練習(xí)，進一步懂得質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會正確判定一個數(shù)是質(zhì)數(shù)仍是合數(shù)；【學(xué)習(xí)重點難點】進一步懂得質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義；【學(xué)問鏈接】1、 什么是質(zhì)數(shù)？什么是合數(shù)？2、 20 以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有哪些？3、 最小的質(zhì)數(shù)是幾？最小的合數(shù)是幾？4、自然數(shù)按因數(shù)的個數(shù)來分，可以分成幾類？【學(xué)法指