小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元加減法

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第七單元加減法（ 二）單元學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題；2、讓同學(xué)體會(huì)運(yùn)算方法的多樣性，培育思維的敏捷性和獨(dú)立性；3、通過(guò) 20 以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)和20 以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活的親密聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)20 以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題；單元學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)： （相對(duì)應(yīng)）1、能認(rèn)、讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體個(gè)數(shù)和事物的次序位置；2、熟識(shí)的含義，能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)大小；3、能說(shuō)各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字含義；4、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)四就運(yùn)算的意

2、義；5、嫻熟地口算 20 以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，口算百以內(nèi)的加減法；單元教學(xué)建議：1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的活動(dòng)情境；2、勉勵(lì)同學(xué)獨(dú)立摸索，提倡多樣化算法；3、留意聯(lián)系實(shí)際，培育同學(xué)的應(yīng)用學(xué)問(wèn)；4、用多種練習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好；5、敬重同學(xué)個(gè)性差異，逐步提高運(yùn)算才能；單元時(shí)間： 15 課時(shí)；教學(xué)目的：捆小棒1、在詳細(xì)的操作活動(dòng)中，讓同學(xué)認(rèn)、讀、寫(xiě)11 20 各數(shù)，把握 20 以內(nèi)數(shù)的次序，初步建立數(shù)位的概念；2、結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情形，讓同學(xué)填寫(xiě)算式；3、在教學(xué)中滲透數(shù)的次序，并進(jìn)行社會(huì)秩序訓(xùn)練；4、學(xué)會(huì)與人合作，體會(huì)運(yùn)算的多樣化，進(jìn)展同學(xué)思維；教學(xué)重點(diǎn)：把握 20 以內(nèi)數(shù)的次序；教學(xué)難點(diǎn)：初步建

3、立數(shù)的概念；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)預(yù)備：每組一個(gè)數(shù)位計(jì)數(shù)器及 4050 根小棒等；教學(xué)方法：抓問(wèn)題，用多種玩耍，把抽象的數(shù)位詳細(xì)化；教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情形，查找關(guān)鍵問(wèn)題1、數(shù)學(xué)課爭(zhēng)論數(shù)學(xué)問(wèn)題，一些小棒會(huì)有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題；（每張桌子發(fā) 4050 根小棒，玩小棒時(shí)間為35 分鐘）2、你發(fā)覺(jué)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題；（目的：練習(xí) 20 以內(nèi)數(shù)的次序，也可以在玩小棒中發(fā)覺(jué)十根捆一捆）3、玩耍，看誰(shuí)的手小巧；老師報(bào)數(shù)，同學(xué)用棒子表示，爭(zhēng)論：快的同學(xué)的訣竅；出示：十根可以捆一捆；再進(jìn)行玩耍，讓同學(xué)習(xí)慣中把1 捆當(dāng)作 10 根用；4、完成：（）個(gè)一（）個(gè)十試一試，在計(jì)數(shù)器拔出10個(gè)位只有幾顆珠子，怎么辦？（10 個(gè)一是

4、1 個(gè) 10）在個(gè)位拔上一顆珠子，表示1 個(gè)十，也表示 10 個(gè)一；二、自主合作，解決數(shù)位次序；在解決了 10 是 1 個(gè)十也是 10 個(gè)一后，仍能過(guò)度試一試在計(jì)數(shù)器上表示；接下來(lái)就是讓同學(xué)通過(guò)自主合作，數(shù)位，組成和算式結(jié)合，懂得1120 各數(shù)； 、1120 各數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么表示呢？問(wèn)題提出后， 可以組織同學(xué)爭(zhēng)論溝通， 并加以解決， 并結(jié)合 p68 的圖示表達(dá)自己的想法，同學(xué)之間相互溝通，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)；（這兒留意 1120 的表達(dá)多樣，只要求至少一樣，方法挑選，方法應(yīng)用應(yīng)由同學(xué)通過(guò)自主溝通來(lái)確定； ）2、個(gè)十，個(gè)一是 1110 1 1110 和 11，十位上是 1，沒(méi)有變，個(gè)位由0 變成 1

5、，就是 11；3、15 、19 、20 的數(shù)位可重點(diǎn)檢查；（20 的數(shù)位可由 1020，也可 19 20 來(lái)描述；） 4、小結(jié)，從右邊起，第一位是個(gè)位，其次位是十位，數(shù)位不一樣，數(shù)也不一樣，十位上 1 表示 1 個(gè)十，個(gè)位上1 表示 1 個(gè)一；5、練習(xí)：（口算）10910 810710610 510410 39 108107+10學(xué)習(xí)必備歡迎下載610510410310二、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)1、查找馬虎丟失的數(shù)；玩耍報(bào)數(shù)；（報(bào)數(shù)時(shí)丟一些中間數(shù)）2、開(kāi)火車(chē)順數(shù)玩耍：數(shù)數(shù)（順數(shù)和倒數(shù)）3、拔珠玩耍（師生生生）報(bào)數(shù) 13，拔 13 并寫(xiě)出 13，同時(shí)說(shuō) 13 的含義，仍可畫(huà)珠；4、p6916自己

6、完成；四、課外實(shí)踐，拓展學(xué)問(wèn)應(yīng)用；1、完成 1020 各數(shù)數(shù)位圖及小棒圖；2、和父母互說(shuō) 1020 各數(shù)組成；搭積木教學(xué)目的：1、使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20 以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法；2、通過(guò)情境， 使同學(xué)感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì) 20 以內(nèi)數(shù)的次序用數(shù)位意識(shí)；3、初步學(xué)會(huì)在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)運(yùn)算，體會(huì)運(yùn)算的多樣化；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：由搭積木來(lái)體會(huì)加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系；教學(xué)預(yù)備：每組20 塊規(guī)章積木，碰碰車(chē)的給條；教學(xué)方法：小組合作與個(gè)人摸索相結(jié)合，抓問(wèn)題，重技能形成；教學(xué)步驟：一、由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好教學(xué)時(shí)先讓同學(xué)從同學(xué)熟識(shí)的生活情境入手，讓同學(xué)玩積木，兩人

7、20 塊積木，同學(xué)最想玩的是積木增減玩耍，可以用石頭剪子布或其它方法，讓同學(xué)縱情玩，一邊玩一邊說(shuō)“再放塊或拿走塊”；1、你在玩積木時(shí)發(fā)覺(jué)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？在初次玩時(shí)同學(xué)是地目的的，生活的搬造，有問(wèn)題后同學(xué)才發(fā)覺(jué)其中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題；再放塊多拿走塊少2、依據(jù)發(fā)覺(jué)，自己再玩積木；其次次玩積木是同學(xué)對(duì)加減熟識(shí)的鞏固，但對(duì)其運(yùn)算才能及技巧是己知的再逞現(xiàn)，而其中的對(duì)手進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力；二、由疑得技，獲得運(yùn)算才能1、14517 6你怎么算的？有了兩次合作機(jī)會(huì)，這次有同學(xué)摸索更能有特殊見(jiàn)解；例：（ 1）14519再拔 5 顆學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）14 5 19（3）145 191 個(gè)十， 4 個(gè)一， 5 個(gè)一

8、 1 個(gè)十， 9 個(gè)一 192、比一比誰(shuí)算得快；19713516315314 41265 1316415417 5同學(xué)挑選適合自己的方法來(lái)進(jìn)行運(yùn)算，6 至 8 個(gè)分鐘； 3、玩耍：碰碰車(chē)（小組內(nèi)活動(dòng)） a、每小組選其中一組進(jìn)行玩耍； b、每小組各組成員寫(xiě)一數(shù)字再組成玩耍； （這次玩耍由于自寫(xiě)數(shù)字會(huì)顯現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進(jìn)退位加減，可由小組爭(zhēng)論獲得，也可老師告知；）三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延長(zhǎng)1、今日小技巧：今日的運(yùn)算，只和個(gè)位有關(guān)，和十位無(wú)關(guān)；自編加減 20 道，看看符合這節(jié)課要求；要求：（ 1）兩位數(shù)加減一位數(shù)；（2）加減時(shí)不進(jìn)位，不退位；（ 3）可在小組中評(píng)判，通過(guò)；2、課內(nèi)作業(yè) p71其中

9、第 3 道題既是次序的訓(xùn)練，又是培育同學(xué)觀看力和認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，應(yīng)自主完成再集中反饋；3、課外作業(yè)制作運(yùn)算卡1、2、3 后是 0 9是各數(shù)加減兩張教學(xué)目標(biāo)：有幾瓶牛奶1、通過(guò)問(wèn)題解決，讓同學(xué)學(xué)會(huì)“9？”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)運(yùn)算方法的多樣 化，并能解決生活中實(shí)際問(wèn)題；2、老師敬重同學(xué)特殊的摸索，并促進(jìn)同學(xué)的擔(dān)出問(wèn)題才能的培育，讓同學(xué)有自己學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；3、懂得湊法的含義；4、在玩耍中培育與人合作的觀念，并且有相互謙讓的合作才能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂得湊法的含義；教學(xué)預(yù)備：每組一份小棒，老師的牛奶瓶及數(shù)學(xué)玩耍中卡片；教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)是增加學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)同學(xué)摸索和運(yùn)算；教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情形，提出

10、問(wèn)題教學(xué)第一從同學(xué)熟識(shí)的生活情境入手；1、小芳家很窮，小華送給小芳一些牛奶，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道牛奶有多少瓶？2、魚(yú)缸有金魚(yú) 8 條，又買(mǎi)來(lái) 9 條，一共有金魚(yú)幾條呢？學(xué)習(xí)必備歡迎下載你知道牛奶有幾瓶，金魚(yú)有幾條呢？這些都是數(shù)學(xué)問(wèn)題，你想解決嗎？你想用什么方法來(lái)解決？（組織小組活動(dòng)）二、自主合作，解決問(wèn)題問(wèn)題提出之后，可以組織同學(xué)爭(zhēng)論溝通，并加以解決；1、95（1）數(shù)數(shù)法（ 2） 9 5 14（3）9514（4）9514觀察 9 就 1（分小數(shù)湊大數(shù)）（牛奶瓶表示）（分大數(shù)湊小數(shù)）（牛奶瓶表示）2、89你喜愛(ài)用什么方法，說(shuō)說(shuō)你的理由； “ 9 5”的運(yùn)算，是組織溝通后共同解決，“ 7

11、 9”的教學(xué)層面就在同學(xué)獨(dú)立摸索并完成一些嘗試后接受了溝通的結(jié)果， 一些機(jī)警小伴侶在溝通的基礎(chǔ)上舉一反三，能有新的想法， 在匯報(bào)后就進(jìn)步，進(jìn)一步嘗試，也就是鞏固階段； 3、試一試；9379可指名 8 至 10 位同學(xué)板演，不是機(jī)械段，而且同學(xué)對(duì)方法最終挑選的表達(dá)和正確方法的出現(xiàn)，對(duì)湊法要進(jìn)一步落實(shí)；三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延長(zhǎng)在此階段是同學(xué)自主實(shí)踐意識(shí)和解決問(wèn)題才能的表達(dá)；1、p73完成書(shū)本內(nèi)容；題 2，原有金魚(yú) 9 條，現(xiàn)又有 8 條，一共有幾條？ 看圖應(yīng)用題（認(rèn)真觀看，說(shuō)一說(shuō)圖示，然后獨(dú)立完成）2、9159 1 391891 99 1 69 1 29 1 491091791 1鞏固湊十法3、數(shù)學(xué)

12、玩耍：玩?？梢孕〗M形式組織同學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中要留意同學(xué)之間的合作與溝通；4、課外作業(yè)：連續(xù)上課的數(shù)學(xué)玩耍；有幾棵樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)問(wèn)題解決，讓同學(xué)學(xué)會(huì)“8？”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)運(yùn)算方法的多樣 化，并能在實(shí)際中應(yīng)用懂得；2、進(jìn)一步懂得“湊十法”的含義；3、組織同學(xué)在溝通、合作中獲得學(xué)問(wèn)和才能；4、進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)讓同學(xué)感受運(yùn)算的多樣化；教學(xué)預(yù)備：情境圖及一些實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題的用品；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)步驟：一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練圖和環(huán)保訓(xùn)練相結(jié)合，讓同學(xué)生活體會(huì)與情境相映合，并從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)問(wèn)題；（積木型板圖） 1、樹(shù)林中有 20 棵小樹(shù)，分兩排種植，可是過(guò)不了多久一些小樹(shù)死

13、了，第一排死了 2 棵，其次排死了4 棵，你說(shuō)怎么辦？（一些為幾棵樹(shù)發(fā)問(wèn)，一些為小樹(shù)的死焦急） ；2、給小樹(shù)澆了水，施了肥，仍給小樹(shù)帶來(lái)了一個(gè)伴侶，小草、小樹(shù)歡樂(lè)地生長(zhǎng)，又活了兩棵，長(zhǎng)哪兒好呢？3、小伴侶去樹(shù)林玩，去跳皮筋，p 樹(shù)，搖樹(shù)，仍把小草帶回家給自己的小兔伴侶吃，小樹(shù)又生病了，有3 棵小樹(shù)生病了，怎么辦呢？在眾多連續(xù)情境的出現(xiàn)下，同學(xué)情感與小樹(shù)產(chǎn)生關(guān)系，達(dá)到環(huán)保訓(xùn)練這一目的，又引導(dǎo)同學(xué)去爭(zhēng)論所產(chǎn)生問(wèn)題；二、問(wèn)題擺現(xiàn)，體會(huì)運(yùn)算多樣868858這些在情形設(shè)計(jì)下，產(chǎn)生了這些算式，可以組織同學(xué)爭(zhēng)論；1、8 614 怎么來(lái)？（1）86 14（2）8614（3）9615（4）86148614觀察

14、8 就減 2（5）86142、自己爭(zhēng)論其余算式；3、比一比，誰(shuí)算得快； （說(shuō)一道，算一道，并說(shuō)算的方法）8 8788 4588 68 3488 7852 89 8893 8688 2三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延長(zhǎng)1、p103獨(dú)立完成摸索，解決問(wèn)題；題 2 組織同學(xué)溝通圖意和算法；題 3先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算方法，再進(jìn)行運(yùn)算，也可以先運(yùn)算，再說(shuō)一說(shuō)方法；2、組織同學(xué)到生活中查找包蘊(yùn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題； 種樹(shù)問(wèn)題玩耍問(wèn)題銀行問(wèn)題選一些挑戰(zhàn)性問(wèn)題大家進(jìn)行爭(zhēng)論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系；3、課外作業(yè)；課外爭(zhēng)論：765有什么方法運(yùn)算更快教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)四能正確嫻熟地運(yùn)算9 和幾、 8 和幾、 7 和幾、 6 和幾的

15、進(jìn)位加法；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)位加法的摸索過(guò)程；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)預(yù)備：小黑板、投影、卡片；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成；2、說(shuō)說(shuō)進(jìn)位加法的運(yùn)算方法；拆數(shù)湊 +再加二、練習(xí)第 1 題1、獨(dú)立運(yùn)算；2、說(shuō)說(shuō)你是怎么算的 .三、練習(xí)第 2、3 題1、讓同學(xué)算出得；2、觀看算式 ,說(shuō)說(shuō)每一豎列的算式有什么規(guī)律；3、溝通規(guī)律；四、練習(xí)第 4 題1、指導(dǎo)同學(xué)看懂題意，明確做題方法；2、同學(xué)完成練習(xí)；3、溝通結(jié)果；五、練習(xí)第 5、7 題1、同學(xué)完成第 5 題，評(píng)出奪得紅旗者，賜予夸獎(jiǎng)；2、認(rèn)真觀看算式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？3、完成第 7 題，評(píng)出做得又對(duì)又快者，賜予嘉獎(jiǎng)；六、練習(xí)第 6 題1、指導(dǎo)同學(xué)

16、弄懂題意；2、同學(xué)完成后溝通結(jié)果；七、練習(xí)第 8 題1、讓同學(xué)觀看圖，懂得圖的意思；2、列式運(yùn)算；3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的；八、開(kāi)放練習(xí)1、第 9 題，讓同學(xué)填寫(xiě)，勉勵(lì)同學(xué)對(duì)后2 題寫(xiě)出多種答案；2、教學(xué)玩耍；（ 1）、拿出預(yù)備好的卡片， 老師拿出一個(gè)得數(shù)， 小伴侶找出這個(gè)得數(shù)的算式；（同桌合作）（ 2）、同桌間一生拿結(jié)果，一生找算工；九、總結(jié)；買(mǎi)鉛筆教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“十幾減 8、9”的退位減法；2、初步培育同學(xué)思維的敏捷性和獨(dú)立性；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“十幾減8、9”的退位減法；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減8、9”的退位減法的運(yùn)算方法；教學(xué)預(yù)備：鉛筆、投影；教學(xué)過(guò)程：一、模擬表演，提出問(wèn)

17、題請(qǐng)表演的小伴侶上臺(tái)表演， 師口述內(nèi)容， 生表演， 一只大兔子開(kāi)了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時(shí)來(lái)了一只小兔，它對(duì)大兔說(shuō)：“我買(mǎi) 9 支鉛筆”；大兔把鉛筆都拿出來(lái)了：一捆（10 支）和散的 5 支，這時(shí)大袋鼠提出了一個(gè)問(wèn)題： 15 支鉛筆，賣(mài)出9 支，仍剩多少支？二、猜一猜，列出式子1、想一想，猜一猜，仍剩多少支鉛筆呢？2、列出算式， 15 9三、爭(zhēng)論 159 的算法1、讓同學(xué)獨(dú)立摸索，嘗試解題；2、小組爭(zhēng)論：你是怎樣算的？3、說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（1）、一根一根地減；（2）、15 分成 10 和 5，1091156（3）、把 9 分成 5 和 4，15 5 101046（4）、96

18、1515964、嘗試練習(xí)（ 1）、讓同學(xué)拿出學(xué)具擺一擺，運(yùn)算試一試各題；（ 2）、溝通，你是怎么算的？四、鞏固算法1、基本練習(xí)（練一練第1 題）（1）、讓同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算；學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）、選 3 題跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？2、摘蘋(píng)果（練一練第2 題）在玩耍中進(jìn)行運(yùn)算；3、進(jìn)展練習(xí)，（練一練教學(xué)玩耍）（1）、讓同學(xué)自由看圖描述故事，提出問(wèn)題，并嘗試解決；（2）、溝通；五、總結(jié)板書(shū)：買(mǎi)鉛筆（ 1） 1596（2）15 9 6（3）159由于 9 610 9 115510所以傘表演教學(xué)目標(biāo)：1、探究相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性；2、培育同學(xué)良好的思

19、維習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：懂得退位減法的運(yùn)算方法；教學(xué)難點(diǎn)：感知解題策略的多樣性； 教學(xué)預(yù)備：投影教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 1、同學(xué)熟識(shí)的事物入手：左手3 支筆，右手 2 支筆；說(shuō)說(shuō)哪只手多？多多少支？ 2、出示主題圖，讓同學(xué)觀看圖片，懂得題目意思；說(shuō)說(shuō)你從圖中發(fā)覺(jué)了什 么問(wèn)題？二、爭(zhēng)論溝通，解決問(wèn)題1、組織小組爭(zhēng)論：誰(shuí)多？多幾只？你是怎么想的？2、小組代表發(fā)言；（答應(yīng)有不同的解題策略） ；學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、列出算式：1174、爭(zhēng)論算法；（1） 獨(dú)立摸索，嘗試解題；“117？”（2） 溝通11 7 411 7 41174101由于 471110 3 711110所以 1174314（3） 小

20、結(jié)算法10 6 45、運(yùn)用學(xué)問(wèn)，嘗試練習(xí)；（1）、獨(dú)立完成，試一試；（ 2）、選幾題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？三、鞏固學(xué)問(wèn)1、指導(dǎo)練一練第1 題；（1）、獨(dú)立運(yùn)算；（2）、選 2 題說(shuō)說(shuō)摸索過(guò)程；2、指導(dǎo)第 2 題；（1）、讓同學(xué)觀看圖畫(huà)獨(dú)立填寫(xiě)；（2）、溝通3、指導(dǎo)第 3 題；（1） 獨(dú)立運(yùn)算，溝通結(jié)果；（2） 觀看題目，說(shuō)說(shuō)每一組題有什么特點(diǎn)；4、指導(dǎo)第 4 題；（1） 運(yùn)算，溝通結(jié)果；（2） 觀看算式，說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律；（3） 溝通規(guī)律；四、總結(jié)五、板書(shū)：跳傘表演117411741174由于 4711學(xué)習(xí)必備歡迎下載107311 1 10所以 4711314106 4練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，

21、進(jìn)一步懂得“十幾減8， 9”的運(yùn)算方法，并能正確運(yùn)算；2、體會(huì)解題策略的多樣性，進(jìn)展同學(xué)的思維；教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步懂得“十幾減8，9”的運(yùn)算方法，并能正確計(jì) 算；教學(xué)預(yù)備：卡片、投影；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舉例：“117”，說(shuō)說(shuō)運(yùn)算方法；二、基本練習(xí)1、指導(dǎo)第 1 題；（1）、先獨(dú)立運(yùn)算；（2）、觀看算式，說(shuō)說(shuō)每一豎算式有什么規(guī)律；（3）、溝通規(guī)律；2、指導(dǎo)第 6 題：（方法同上） 三、變式練習(xí)1、指導(dǎo)第 2 題；先運(yùn)算再說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？2、指導(dǎo)第 3 題；（1）、先觀看圖，懂得圖，弄清題意；（2）、同學(xué)連線后溝通結(jié)果；（3）、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)釣的最多”？“多幾條”？3、指導(dǎo)第 7 題：（1）

22、、觀看圖，懂得題材意；（2）、連線，溝通結(jié)果；4、指導(dǎo)第 4 題：（1）、獨(dú)立完成；（2）、小組溝通，說(shuō)說(shuō)這樣列式的理由；四、進(jìn)展練習(xí)（第五題）1、觀看圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意；2、填空；3、說(shuō)說(shuō)一共有 13 個(gè)和仍剩 8 個(gè)是怎樣做出來(lái)的？ 五、總結(jié)；漂亮的田園教學(xué)目標(biāo)：1、據(jù)圖畫(huà)提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，培育初步的解決總是的才能；3、能依據(jù)一個(gè)加法算式寫(xiě)出兩個(gè)減法算式；教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)圖畫(huà)，提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題；教學(xué)預(yù)備：投影教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、出示圖畫(huà)，描述景色：在田野上有一條小河，

23、小河里有很多鵝在玩耍， 河難上有一些片茂盛的樹(shù)林，有一片草地，草地上羊在吃草，鵝兒在休息，草地上仍盛開(kāi)著一些漂亮的野花；在一棵大樹(shù)上停著很多小鳥(niǎo)，天空中飛來(lái)了一些小鳥(niǎo)，春天的田野真漂亮！2、看一看，想一想，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題；二、自主合作，解決問(wèn)題1、同學(xué)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；2、讓同學(xué)獨(dú)立摸索解決同學(xué)提出的問(wèn)題；3、溝通；三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延長(zhǎng)1、指導(dǎo)完成練一練第1 題；（1）出示圖片，讓同學(xué)觀看，說(shuō)說(shuō)你能題出什么問(wèn)題？（ 2）解決問(wèn)題；（同桌爭(zhēng)論）（3）完成書(shū)上的填空題；2、指導(dǎo)第 2 題；學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1） 指導(dǎo)同學(xué)懂得題意；（2） 同學(xué)獨(dú)立完成；3、指導(dǎo)第 3 題；（1）觀看圖，懂得題意；（2）小組爭(zhēng)論：換一個(gè)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)；（3）溝通（合理就應(yīng)勉勵(lì)） 四、總結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？怎樣學(xué)會(huì)的？練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步懂得進(jìn)位加法和退位減法的運(yùn)算方法，并能正確運(yùn)算；2、能依據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并培育同學(xué)解決問(wèn)題的才能；教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)算加減法；教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；教學(xué)預(yù)備：小黑板、投影；教學(xué)過(guò)程：一