小學(xué)語文的教研工作計劃

1、小學(xué)語文的教研工作打算本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)語文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閱讀”兩大主題，創(chuàng)新教研方式，完善教研機(jī)制，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，扎實(shí)推動各項(xiàng)教研活動，努力推動我區(qū)小學(xué)語文訓(xùn)練教學(xué)改革與進(jìn)展。二、主要工作（一）進(jìn)一步推動“自主課堂”教學(xué)爭辯，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。構(gòu)建“自主課堂”的關(guān)鍵在于老師在教學(xué)中能立足于培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，培育同學(xué)基本的語文力量，提高語文素養(yǎng)，做到以學(xué)定教、有效指導(dǎo)，同學(xué)活動能實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”的模式，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，能產(chǎn)生想連續(xù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)的自主愿望。今年秋季，我區(qū)將針對市訓(xùn)練局下發(fā)的“小學(xué)語文自主課堂，教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”，組織開

2、展小學(xué)語文“自主課堂”教學(xué)研討。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專題，結(jié)合區(qū)教研工作支配，樂觀開展以課例為載體的各種教學(xué)爭辯活動。1開展小學(xué)語文“自主課堂”課堂教學(xué)研討。（1）以優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校為龍頭，開展三年級語文集體備課活動，每兩周集中一次，三所項(xiàng)目學(xué)校三年級語文老師和其它學(xué)校三年級語文備課組長全程參與。集體備課形成的指導(dǎo)性教學(xué)設(shè)計需依據(jù)本班實(shí)際狀況作修改后使用，并形成針對性的有效反思，每月匯總形成完整資料供今后備課參考之用。（2）以抽簽的形式組織備課組內(nèi)老師同課異構(gòu)，每月一次，以促進(jìn)集體備課的高效優(yōu)質(zhì)，讓全部的參與者真?zhèn)湔n，備有用的課。（3）以推門聽課的形式，調(diào)研全區(qū)各小學(xué)語文“自主課堂”

3、的常態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀，尤其關(guān)注三年級集體備課的有效性，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的普遍提高。2開展小學(xué)語文“自主課堂”教學(xué)設(shè)計說課、上課競賽。（1）全部小學(xué)語文老師全面參與，從指定課題中選擇一篇進(jìn)行說課稿的設(shè)計和課件的制作，學(xué)校組織校內(nèi)預(yù)賽，擇優(yōu)報送教研室。（2）區(qū)級評比勝出的優(yōu)秀說課稿設(shè)計者將進(jìn)行現(xiàn)場上課競賽。（3）優(yōu)秀說課稿將集結(jié)成冊供全區(qū)各學(xué)校資源共享。3開展小學(xué)語文“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單的'命題競賽。（1）各校應(yīng)以“力量培育”為導(dǎo)向，認(rèn)真組織各年級備課組開展命題研討活動，組織骨干老師批閱命題內(nèi)容，嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān)，保證練習(xí)內(nèi)容的針對性和科學(xué)性。（2）區(qū)教研室將組織以整個單元為整體的

4、命題設(shè)計競賽，重在考查老師對教材整體把握的力量和對命題設(shè)計的思考。參賽對象為抽簽打算的某個年級全部語文老師，以團(tuán)體為單位參與競賽。（二）進(jìn)一步深化“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程實(shí)施，努力推動區(qū)域特色辦學(xué)。本學(xué)期將連續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程為載體，推廣深化我區(qū)多年來在課外閱讀方面的爭辯，不斷促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)與課外閱讀的相互促進(jìn)均衡進(jìn)展。各小學(xué)要立足學(xué)校實(shí)際，用好區(qū)本閱讀教材，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的開發(fā)與實(shí)施，努力推動區(qū)域特色辦學(xué)。1.閱讀教材的修編與使用。區(qū)教研室利用暑假組織部分學(xué)校老師編寫了區(qū)本閱讀教材初本。各校要組織老師科學(xué)地使用教材，讓孩子在輕松開心的閱讀中日積月累博聞強(qiáng)記，以逐步提升語文綜合

5、素養(yǎng)；并請就“如何完善教材編寫”定期組織老師研討，形成反饋性文字報送教研室以供修編參考之用。2.閱讀課程的實(shí)施與評價。各校要加強(qiáng)課外閱讀課程的深化實(shí)施，創(chuàng)新閱讀評價機(jī)制，促進(jìn)老師用好閱讀教材，上好閱讀溝通課，建立班級閱讀檔案，讓全部同學(xué)有書讀，有時間讀，有愛好讀，有效地讀。學(xué)期末，區(qū)教研室將組織對同學(xué)的閱讀素養(yǎng)進(jìn)行綜合評價。三、第一學(xué)期具體支配九月份：1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；2.組織參與市級小學(xué)語文青年老師基本功競賽；3.組織區(qū)本閱讀教材的第一次修編爭辯。十月份：1.組織參與泰州市小學(xué)語文專題爭辯活動；2.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；3.“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單命題競賽。十一月份：1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；2.“自主課堂”教學(xué)設(shè)計說課、上課競賽；3.組織區(qū)本閱讀教材的第二次修編爭辯。十二月份：1.“自