一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案

1、一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案1、笠翁對(duì)韻（節(jié)選一）教案教學(xué)目的：1、喜歡經(jīng)典文章，感受傳統(tǒng)文化的精髓。2、掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情的讀課文。3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天我們要學(xué)習(xí)笠翁對(duì)韻。作者是清代文人李漁。知道笠翁對(duì)韻作何解釋嗎？ “翁”就是李漁自稱?！绑摇本?是下雨天穿的蓑衣?！皩?duì)韻”就是古代人對(duì)對(duì)子，講押韻。二、范讀、帶讀笠翁對(duì)韻1、老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。2、跟老師讀課文。3、自由讀課文。4、同桌互檢朗讀。5、教師抽檢學(xué)生朗讀課文。6、齊讀課文。三、釋讀1、師讀第一句。講解第一句。2、重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對(duì)海樹(shù)赤日對(duì)蒼穹下餉對(duì)高舂青春對(duì)白晝

2、3、學(xué)生一起說(shuō)課文大意。四、朗讀課文。1、分組讀，再進(jìn)行小組比賽。2、老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句?！疤鞂?duì)_地雨對(duì)風(fēng)大陸對(duì)_長(zhǎng)空”3、多種形式朗讀。4、試著背誦。五、課后拓展：1、利用課余時(shí)間熟讀課文，背誦課文。2、收集對(duì)聯(lián)。附：上平聲篇【一東】天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤曰對(duì)蒼穹。雷隱隱， 霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右， 參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪 冷漁翁。河對(duì)漢，綠對(duì)紅。雨伯對(duì)雷公。煙樓對(duì)雪洞，月殿對(duì)天宮。云 磋魂，曰瞳朦。蠟屐對(duì)漁篷。過(guò)天星似箭，吐魄月如弓。驛旅客逢梅 子雨，池亭人挹藕花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；

3、板橋路上，青 霜鎖道馬行蹤。山對(duì)海，華對(duì)嵩。四岳對(duì)三公。宮花對(duì)禁柳，塞雁對(duì)江龍。清暑殿,廣寒宮。拾翠對(duì)題紅。莊周夢(mèng)化蝶，呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇, 南簾曝曰省冬烘。鶴舞樓頭，玉笛弄?dú)埾勺釉拢圾P翔臺(tái)上，紫簫吹斷 美人風(fēng)?！径砍繉?duì)午，夏對(duì)冬。下餉對(duì)高舂。青春對(duì)白晝，古柏對(duì)蒼松。垂釣客， 荷鋤翁。仙鶴對(duì)神龍。鳳冠珠閃爍，螭帶玉玲瓏。三元及第才千頃， 一品當(dāng)朝祿萬(wàn)鐘?；ㄝ鄻情g，仙李盤根調(diào)國(guó)脈；沉香亭畔，嬌楊恃寵 起邊風(fēng)。清對(duì)淡，薄對(duì)濃。暮鼓對(duì)晨鐘。1=1山花對(duì)石菊，煙鎖對(duì)云封。金菌苔,玉芙蓉。綠綺對(duì)青鋒。早湯先宿酒，晚食繼朝饕。唐庫(kù)金錢能化蝶， 延津?qū)殑?huì)成龍。巫峽浪傳，云雨荒唐神女廟；岱宗遙望

4、，兒孫羅列 丈人峰。繁對(duì)簡(jiǎn)，疊對(duì)重。意懶對(duì)心慵。仙翁對(duì)釋伴，道范對(duì)儒宗?；ㄗ谱?， 草葺葺（茸茸？）。浪蝶對(duì)狂蜂。數(shù)竿君子竹，五樹(shù)大夫松。高皇滅項(xiàng)憑三杰，虞帝承堯殛四兇。內(nèi)苑佳人，滿地風(fēng)光愁不盡；邊關(guān)過(guò)客,連天煙草憾無(wú)窮。2、笠翁對(duì)韻（節(jié)選二）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、給孩子們?cè)轮袊?guó)傳統(tǒng)文化之根，使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國(guó)學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光 大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。2、讓學(xué)生了解笠翁對(duì)韻的原文及譯文。3、熟練朗誦背誦課文教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對(duì)仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入上課之前，先聽(tīng)老師給大家講一個(gè)

5、有趣的故事，故事的題目是紀(jì)曉嵐諷對(duì)石先 生。二、對(duì)對(duì)子1、先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)字對(duì)起。老師出示：湖，學(xué)生自由對(duì)。說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)的理由。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。再對(duì)“風(fēng)”，自由對(duì)，說(shuō)理由。2、對(duì)二字。老師出示：西湖。學(xué)生自由對(duì)，教師提示對(duì)對(duì)子的方法。出示老師 的參考參考答案，和老師一樣的做“0k”的動(dòng)作。再對(duì)：七嘴千山天南海闊為什么你們能脫口而出地對(duì)出來(lái)？（因?yàn)檫@些詞語(yǔ)都是成語(yǔ)）過(guò)渡：是呀，我們的漢語(yǔ)就是這么神奇，有些四個(gè)字的成語(yǔ)拆開(kāi)來(lái)就是兩個(gè)字的 對(duì)聯(lián)，成語(yǔ)掌握多了，你們說(shuō)起話來(lái)會(huì)出口成章，寫起文來(lái)會(huì)下筆有神的。三、學(xué)習(xí)笠翁對(duì)韻從剛才的對(duì)對(duì)子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對(duì)子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，

6、聲調(diào)平 仄交替，念起來(lái)瑯瑯上口。而說(shuō)到對(duì)對(duì)子，我們就不得不提笠翁對(duì)韻。今天, 我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部分。1、請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)照拼音，讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。河對(duì)漢，綠對(duì)紅。雨伯對(duì)雷公。清對(duì)淡，薄對(duì)濃。暮鼓對(duì)晨鐘。奇對(duì)偶，只對(duì)雙。 大海對(duì)長(zhǎng)江。泉對(duì)石，干對(duì)枝。吹竹對(duì)彈絲。2、你能找出哪些地方是相對(duì)的呢？找一找，指名交流。3、短短的一小部分就己經(jīng)囊括了三字、五字的對(duì)，這笠翁對(duì)韻包羅的東西 還真不少。其中有幾個(gè)難懂的地方你明白了嗎？老師來(lái)考考你。出示：暮鼓 晨 鐘了解詞語(yǔ)意思，講述雨伯、雷公的故事。4、把你的理解放到句子中去讀。5、接口讀。先師生接口讀，后男女聲對(duì)讀。6、笠翁對(duì)韻在讀的形式

7、上可以多種多樣。請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方式讀。四、總結(jié)中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，除了笠翁對(duì)韻，還有三字經(jīng)等等，都是我國(guó) 的文化瑰寶，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國(guó)文化的魅力。3、小兒語(yǔ)問(wèn)題提出 小學(xué)生說(shuō)話做事耍注意什么呢？教學(xué)目的理解詞句意義并能熟讀背誦。過(guò)程設(shè)計(jì)1. 揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。 小兒語(yǔ)是明代呂得勝編寫的，它將為人處世 的道理與兒童的日常生活結(jié)合起來(lái)，對(duì)少兒品德的養(yǎng)成及其成長(zhǎng)發(fā)展都有很大的 好處。2 .教師范讀原文。3. 師領(lǐng)讀詞句。4. 師生共同討論詞句意義重點(diǎn)解釋： 沉靜、從容、體悉、從寬。5. 學(xué)生熟讀課文，背誦課文。(1) 分組讀，再進(jìn)行小組比賽。(2) 老師說(shuō)上

8、句，學(xué)生對(duì)下句。(3) 多種形式朗讀。(4) 試著背誦。6. 拓展訓(xùn)練：當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)，你該怎么做？小組商量一下，演一演。4、治家格言（節(jié)選一）教學(xué)目的：1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯物力維艱”教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。過(guò)程設(shè)計(jì)一、簡(jiǎn)介治家格言治家格言是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易 懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來(lái)可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這 些經(jīng)典，不僅能陶冶我

9、們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。 從今天開(kāi)始，我們將一起誦讀治家格言。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒 念物力維艱?！钡囊馑?。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中 出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同

10、桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。五、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，了解有關(guān)治家格言的故事，先講給父母聽(tīng)，到校后與老 師、同學(xué)交流。六、作業(yè)練習(xí)：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎 么做？5、治家格言節(jié)選二教案教學(xué)目的：1、感受中華傳統(tǒng)文化的精髓。2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“善欲人見(jiàn)，不是真善；恐或人知，便是大惡。”學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

11、教學(xué)過(guò)程：一、檢查節(jié)選一的誦讀。二、教師范讀，學(xué)生初步感知。1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞，難點(diǎn)。2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句?！吧朴艘?jiàn)，不是真善；恐或人知，便是大惡?！钡囊馑?。1、結(jié)合注釋理解該句的意思。2、學(xué)生自讀（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀。3、小組交流。4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、齊讀四、課外延伸1、把今天學(xué)的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2、課外搜集資料，了解有關(guān)治家格言的故事，講給同學(xué)聽(tīng)。五、作業(yè)

12、練習(xí)別人有了成績(jī)或遇到困難，你會(huì)怎么做，當(dāng)別人誤解時(shí)，你會(huì)怎么做？6、名賢集（節(jié)選一）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、了解有關(guān)名賢集的文學(xué)常識(shí)。2、文言文詞句的翻譯。3、閱讀題目考點(diǎn)題目考點(diǎn)分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。 重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：名賢集文學(xué)常識(shí)的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握。教學(xué)過(guò)程：上新課前，讓我們先來(lái)看看這幾幅圖片，猜一下是什么成語(yǔ)和典故?！巴?止渴”“七步成詩(shī)”。這些成語(yǔ)和典故都出自我國(guó)南朝時(shí)期的筆記體小說(shuō)集名賢 集。一、背景設(shè)計(jì)名賢集是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子。是 劉裕之弟長(zhǎng)沙王的劉道憐的二子，后來(lái)因?yàn)樗氖甯概R川王劉道規(guī)沒(méi)有子嗣

13、，而 過(guò)繼于他，并承襲為臨川王。二、課文題目考點(diǎn)題目考點(diǎn)分析1、課文引入。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)中文的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行 重點(diǎn)點(diǎn)撥。包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的題目考點(diǎn)題目考點(diǎn)分析。3、翻譯總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會(huì)深刻道理，而這正是名賢集藝術(shù) 手法上“以事見(jiàn)人”獨(dú)特的魅力。并且在語(yǔ)言方面我們也能感受到名賢集簡(jiǎn) 潔明了。清麗委婉的特征。三、知識(shí)的擴(kuò)展1、有關(guān)隱語(yǔ)的介紹。我國(guó)的迷語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在生產(chǎn)力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語(yǔ) 的語(yǔ)言現(xiàn)象。到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，語(yǔ)言日益豐富，具有隱示性的歌謠得到了很大 的發(fā)展，并出現(xiàn)了我國(guó)謎語(yǔ)的最早形式一一隱語(yǔ)。這是

14、謎語(yǔ)的最初萌芽。到東漢 時(shí)期，隱語(yǔ)有了進(jìn)一步的發(fā)展，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用方塊字在離合增損中 形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎。隱語(yǔ)從先秦到過(guò)渡到西漢，就開(kāi)始 逐步趨向于謎語(yǔ)，當(dāng)時(shí)流行的射覆，已成為民間和宮廷的娛樂(lè)品了。并且大量的 隱語(yǔ)開(kāi)始出現(xiàn)在文學(xué)作品中，而文人也表現(xiàn)出對(duì)其的特別鐘愛(ài)。2、用猜謎的形式使學(xué)生感受文字的魅力。（1）謎面：呀（打一成語(yǔ)）謎底：唇齒相依（2）謎面：群英會(huì)（打一教育機(jī)構(gòu)）謎底：幼兒園（3）謎面：歐美民族（打一人名）謎底：西施7、名賢集（節(jié)選二）教學(xué)目標(biāo)1、了解有關(guān)名賢集的文學(xué)常識(shí)。2、文言文詞句的翻譯。3、閱讀題目考點(diǎn)題日考點(diǎn)分析文言文中人物形象，并能概括其性

15、格特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)1、名賢集文學(xué)常識(shí)的掌握2、文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)名賢集，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到名賢集是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。一、課文題目考點(diǎn)題目考點(diǎn)分析1、課文引入：2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過(guò)文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括 重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的題目考點(diǎn)題目考點(diǎn)分析。1、重點(diǎn)字詞：2、重點(diǎn)句子：3、翻譯：3、課文知識(shí)的補(bǔ)充：曹娥碑總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會(huì)深刻道理，而這正是名賢名賢集集藝術(shù)手法上“以 事見(jiàn)人”獨(dú)特的魅力。并且在語(yǔ)言方面我們也能感受的名

16、賢集簡(jiǎn)潔明了，清麗委婉的特 征。三、知識(shí)的擴(kuò)展1、有關(guān)隱語(yǔ)的介紹2、做聯(lián)句游戲，看誰(shuí)完成得又快又好。四、教師小結(jié)這節(jié)課告訴我們?cè)S多為人處事的道理，教導(dǎo)我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們 凡事都要從小處做起；告訴我們與人交往要互相尊重。8、逢老人教案教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“ 一里二里行，四回五回歇?！苯虒W(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)詩(shī)名是逢老人，作者是唐代詩(shī)人隱巒。二、學(xué)

17、習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意1、出示古詩(shī)：2、多種形式朗讀詩(shī)句。自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。指名讀，正音。 齊讀，讀正確流利。3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整 話）質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。 指名反饋，師生補(bǔ)充。反復(fù)朗讀，熟練背誦。小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1、反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。4、查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)1、出示古詩(shī)龜雖壽（節(jié)選）2、讀一讀，背一背3、比較一下兩首詩(shī)中的老人有什么不同？四、拓展延伸，布置作業(yè) 收集描寫老人的古詩(shī)。9、幼女詞教案教學(xué)目標(biāo)

18、：1、讓學(xué)生了解作者及其幼女詞的原文及譯文。2、背誦這首詩(shī)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識(shí)，樹(shù)立榜樣重點(diǎn)與難點(diǎn)1、背誦，樹(shù)立榜樣學(xué)習(xí)資源：課件、傳統(tǒng)文化教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課。小朋友們，你們幾歲了？在你們這個(gè)年紀(jì)有的女孩己經(jīng)會(huì)做許多事了，想知道 嗎？1. 學(xué)生交流2. 揭題幼女詞。（板書(shū)詩(shī)題：幼女詞）3. 學(xué)生齊讀題目。4 .簡(jiǎn)介作者的小女兒。二、初讀詩(shī)歌，整體感知。1、學(xué)生自由讀幼女詞。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。2、檢查初讀情況。（1）指名讀詩(shī)歌，集體正音。（2）學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)在做一件什么事兒。3、學(xué)生再次自由讀古詩(shī)，與原文對(duì)照。要求：邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫出不理 解的詞句。4集體交流，了解幼女詞大意。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。講七夕傳說(shuō)，學(xué)生談