申請書小學(xué)生養(yǎng)成教育的策略研究

1、附件6：中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)德育研究分會(huì) 山東省教學(xué)研究室“十二五”研究課題以“校長為首，品德課程為主” 構(gòu)建小學(xué)德育課程體系的實(shí)驗(yàn)研究子課題申報(bào)表課題名稱小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的策略研究課題負(fù)責(zé)人 楊國新 負(fù)責(zé)人所在單位 岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué) 填表日期 2011年6月14日山東省小學(xué)德育課程實(shí)驗(yàn)研究課題組、基本情況課題名稱小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的策略研究負(fù)責(zé)人姓名楊國新性別女民族漢出生年月1978年5月行政職務(wù)校長 專業(yè)職務(wù)小學(xué)高級學(xué)歷大學(xué)電子郵箱 fcygx2010 工作單位泰安市岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)系電訊地址泰安市岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)駐地郵政編碼271027

2、研究專長小學(xué)生德育教育課題組主要成員姓名 性別年齡職務(wù)學(xué)歷工作單位研究專長課題組分工董海波男30副校長大學(xué)房村中心小學(xué)理論研究撰寫計(jì)劃總結(jié)白立戰(zhàn)男45副校長大學(xué) 房村中心小學(xué) 理論研究 材料整理分析薛建國男36教師大學(xué) 房村中心小學(xué) 實(shí)踐研究 整理相關(guān)資料喬大鵬男32教師大學(xué) 房村中心小學(xué) 實(shí)踐研究 課題日常管理鄭紅兵男33教師大學(xué)房村中心小學(xué)實(shí)踐研究后勤保障賈士國男36教師大學(xué) 房村中心小學(xué) 調(diào)查研究后勤保障尹煥麗 女29教師大學(xué) 房村中心小學(xué) 調(diào)查研究 材料整理分析夏運(yùn)平女32教師大學(xué)房村中心小學(xué)實(shí)踐研究課題檔案管理周尚金男48教師大專 房村中心小學(xué) 調(diào)查研究后勤保障預(yù)期主要成果 bcea

3、、專著b、論文c、研究報(bào)告d、工具書e、其它經(jīng)費(fèi)來源及數(shù)額學(xué)校撥款5000 元預(yù)期完成時(shí)間2013年7月二、課題論證1、對課題理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的論證1、養(yǎng)成教育是道德教育的基本內(nèi)容，是道德形成的重要標(biāo)志。為了進(jìn)一步推進(jìn)以德治國方略的落實(shí)，2001年10月，中共中央頒布了公民道德 建設(shè)實(shí)施綱要。2004年2月26日中共中央又頒布了中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加 強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，意見中加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道 德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，推進(jìn)以德治國，落實(shí)建議精神必然要求改 進(jìn)和加強(qiáng)少年兒童的道德教育。幫助廣大少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，既是少年兒 童道德教育的基本內(nèi)容

4、，也是少年兒童道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志。2、養(yǎng)成教育對人的一生產(chǎn)生有益的影響。養(yǎng)成教育是對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的教育，也是為他們將來走向社會(huì)后做 什么樣的人和怎樣做人的教育。小學(xué)生要想成才，使人生有價(jià)值，首先要學(xué)會(huì)做怎樣 的人并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)生正處于長身體、長知識的關(guān)鍵時(shí)期，對他們予以 積極的、正確的、全面的教育導(dǎo)向，抓住這一最佳時(shí)期，重視并長期堅(jiān)持養(yǎng)成教育， 會(huì)對他們一生產(chǎn)生有益的影響。3、養(yǎng)成教育在國內(nèi)國外受到關(guān)注。在國外，有關(guān)養(yǎng)成教育的研究已相當(dāng)成熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。但這 些已有研究基本側(cè)重于兒童道德發(fā)展和形成的一般理論研究方面，對兒童具體道德

5、行 為的養(yǎng)成的研究還是不夠的?？偟膩碚f，對兒童道德發(fā)展和形成過程中“行”的研究 比較少，往往注重“知、情、意”這幾方面的研究。但是，“知、情、意、行”是一 個(gè)統(tǒng)一的整體和過程，而且“知、情、意”最終都要落實(shí)在“行”上。近年來，從行 為習(xí)慣入手來研究少年兒童的道德教育也開始受到國內(nèi)學(xué)術(shù)界的關(guān)注。本課題研究擬在已有研究的基礎(chǔ)上，對行為習(xí)慣的一般理論和具體實(shí)施策略做進(jìn)一 步的理論總結(jié)和實(shí)踐研究，來探索少年兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的原理、方法和途徑， 為我校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想。2、對課題所達(dá)目標(biāo)和主要內(nèi)容的論證一、研究目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)

6、慣等。2、促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展，初步探討良好行為習(xí)慣對學(xué)生人格發(fā)展的影響及相應(yīng)教育對策；3、在學(xué)習(xí)、生活中加強(qiáng)思想品德教育，激發(fā)學(xué)生“六愛”的思想感情，使學(xué)生樹立長大為 家鄉(xiāng)、為祖國作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。4、通過研究，找到良好習(xí)慣培養(yǎng)的科學(xué)策略和基本方法。二、研究方法本課題研究實(shí)踐性強(qiáng)，研究方法是多樣化的。主導(dǎo)方法是說理教育法、情感陶冶法、實(shí)際 鍛煉法、榜樣示范法、修養(yǎng)指導(dǎo)法、定期評價(jià)法。輔助方法是調(diào)查研究、個(gè)案研究和理論研究等 方法。三、研究原則1、正面教育的原則。要對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的正面教育，積極引導(dǎo)學(xué)生貫徹執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范和 學(xué)校的各種規(guī)章制度，使學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識，掌握正確的行為標(biāo)準(zhǔn)。

7、2、系統(tǒng)性原則。學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的工程，需要大家的配合。在校內(nèi)，班主任 要常抓不懈，任課老師要互相配合，少先隊(duì)、團(tuán)組織要發(fā)揮作用。在校外，要通過家長委員會(huì)、 家長會(huì)、家訪等了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)揮德育基地、勞動(dòng)基地的作用，促使學(xué)校、家庭、社會(huì) 三結(jié)合，形成合力。3、活動(dòng)性原則。單純靠說教，學(xué)生不容易接受，還會(huì)使學(xué)生感到厭倦，那么效果也當(dāng)然差了。所以學(xué)校、 班級要多開展活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加寓教于樂、豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)潛移默化地受 到教育，并在不知不覺中糾正自己的不良行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。4、循序漸進(jìn)原則。糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個(gè)

8、比較漫長的過程，而且它是一個(gè)循 序漸進(jìn)的過程。我們先要進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)他們有哪些不良行為習(xí)慣以及有形成的原因，再進(jìn) 行教育，幫助其慢慢改掉，可千萬不能要求過高、過快，追求立竿見影。四、研究的內(nèi)容及措施（一）組建一個(gè)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組建由校長為組長，分管校長為副組長，教科室、教導(dǎo)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人為成員，集思廣益, 有目的分階段規(guī)劃指導(dǎo)、組織實(shí)施，部署每月主題教育內(nèi)容及每周教育考評內(nèi)容。（二）抓好兩項(xiàng)工程建設(shè)1、班主任建設(shè)。班主任是養(yǎng)成教育工作的第一責(zé)任人。做好班級日常管理，建設(shè)良好乃至 優(yōu)秀班集體是班主任的重要職責(zé)。每月都評選校級優(yōu)秀班主任。學(xué)校要大力宣傳優(yōu)秀班主任的育 人事跡。學(xué)校少先隊(duì)要對

9、全校學(xué)生進(jìn)行文明禮貌，衛(wèi)生習(xí)慣等諸項(xiàng)進(jìn)行每日督查，以班為單位進(jìn) 行打分，在校園時(shí)的顯要位置公布。班主任還要加強(qiáng)文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)教育等常規(guī)管理, 對學(xué)生課間的言行督促指導(dǎo)。2、宣教考評內(nèi)容建設(shè)。行為習(xí)慣：（1）、熱愛勞動(dòng)，在家能做一些力所能及的家務(wù)活。（2）、早晚刷牙，飯前 便后能洗手，一周洗一次澡，洗一個(gè)頭。（3）、不玩火、水、電，不做危險(xiǎn)的游戲。（4）、外 出之前向父母等長輩打好招呼。（5）、收看內(nèi)容健康的電視節(jié)目，不去游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等場所玩 樂。（6）、在學(xué)校和同學(xué)友好相處，不欺負(fù)、譏笑、戲弄他人，不罵人，不打架。（7）、待人 有禮貌，說話文明，見到老師或客人老師等長輩主動(dòng)打招呼。

10、（8）、認(rèn)真做值日，保持教室、校 園整潔，不隨便丟垃圾。（9）、愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，愛護(hù)學(xué)校的桌椅等公共財(cái)物。（10）、每 天認(rèn)真做好廣播體操和眼保健操。（11）、不遲到早退，有事有病能請假。（12）、沒有征得主 人同意，不翻動(dòng)別人的物品，不隨便拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還。學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）、語文、數(shù)學(xué)、英語三門功課做到提前一天預(yù)習(xí)。（2）、上課前準(zhǔn)備好 學(xué)習(xí)用品和有關(guān)書本。（3）、上課時(shí)不隨便講話、不開小差、不做小動(dòng)作。（4）、上課時(shí)積極 思考、踴躍發(fā)言。（5）、回答問題要聲音響亮，同學(xué)回答問題時(shí)不隨便插嘴。（6）、端端正正 地寫字，姿勢正確，做到三個(gè)“一”。（7）、作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真完成，書寫

11、工整，并且按時(shí)上交。（8）、作業(yè)不會(huì)做時(shí)主動(dòng)想同學(xué)、老師請教，決不抄襲。（9）、語文、英語的背誦不拖拉，按 時(shí)完成。（10）、寫作文一定要先打草稿，然后修改，最后眷寫。（11）、每周至少有五天能看 半小時(shí)以上的課外書。（12）、練習(xí)、考試時(shí)認(rèn)真答題，認(rèn)真檢查，不作弊。（三）建設(shè)三重教育陣地。1、學(xué)科教學(xué)陣地。努力把思品課、班隊(duì)課、晨會(huì)課和其它各科教學(xué)滲透作為學(xué)良好行為習(xí) 慣訓(xùn)練的主渠道。課題組有計(jì)劃地對這幾個(gè)方面作經(jīng)常性的全面督查。2、校外實(shí)踐活動(dòng)教育陣地。經(jīng)常組織學(xué)生去勞動(dòng)基地干一些力所能及的事情，有利于培養(yǎng) 學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，并從中學(xué)得一些勞動(dòng)技能。逐步把臨校的街道辟為紅領(lǐng)巾勞動(dòng)一條街。

12、組 織學(xué)生去敬老院搞衛(wèi)生，送物品，培養(yǎng)學(xué)生敬老愛幼的思想。3、班隊(duì)活動(dòng)教育陣地。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中施展自己的才華，自編自演一些在行為習(xí)慣勢 力具有正反兩面典型的文娛節(jié)目。從中得到教益。（四）創(chuàng)設(shè)四重教育氛圍。為了更好更快地強(qiáng)化小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校加強(qiáng)多重育人環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在 校園里感受到的濃烈的熏陶。1、從班級抓起，小學(xué)生行為規(guī)范掛上墻，張貼“認(rèn)認(rèn)真真寫字，端端正正做人”等標(biāo) 語、宣傳畫。統(tǒng)籌安排，每半月抓一項(xiàng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，建立班級督查考評制度，努力提高良好習(xí) 慣的養(yǎng)成率。各班主任要把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為班主任工作的重點(diǎn)來抓。持之以恒，必 有成效。當(dāng)前，尤其要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

13、的培養(yǎng)。2、辦好宣傳櫥窗，主要展出包括文明禮貌、勞動(dòng)教育、衛(wèi)生習(xí)慣等行為規(guī)范圖片及學(xué)生有關(guān) 活動(dòng)的照片，表彰習(xí)慣養(yǎng)成考核“文明之星”、“進(jìn)步之星”等。3、辦好黑板報(bào)，圍繞學(xué)生在校內(nèi)外、課內(nèi)外，從學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動(dòng)等習(xí)慣，定期定主 題出刊，讓學(xué)生接受教育。4、辦好紅領(lǐng)巾廣播，及時(shí)報(bào)道校園內(nèi)外學(xué)生習(xí)慣的表現(xiàn)情況，既表揚(yáng)先進(jìn)的，又注意分寸 地批評一些有不良行為的學(xué)生。（五）、抓好五項(xiàng)活動(dòng)。1、宣傳教育活動(dòng)。利用班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課與其它學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。 邀請校外有關(guān)人士來校做專題講座，對學(xué)生進(jìn)行法制教育、革命傳統(tǒng)教育、安全防范教育、人生 觀價(jià)值觀、禮儀等方面的教育。充分利用紅

14、領(lǐng)巾廣播和電視臺兩個(gè)宣傳陣地，定時(shí)定量開展廣播、 演播，拓寬學(xué)生視野，濃厚學(xué)校文化。校園環(huán)境布置有教育性，教室正前方有國旗懸掛、教室后 墻有班訓(xùn)、教室有名人名言、圖書角、黑板報(bào)、閱報(bào)欄、學(xué)習(xí)園地、衛(wèi)生角，在走廊樓道懸掛整 容鏡，張貼“請使用禮貌用語”宣傳牌，在醒目的地方懸掛名人、偉人畫像及警句，使校園的每 個(gè)角落都在說話。2、學(xué)生評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。建立班級督查考評制度，印發(fā)檢查評比表，由各班主任組織本班學(xué)生 先每天自查自評，再同學(xué)互評，做到的打“”，沒有做到的打。每2周班主任組織學(xué)生 進(jìn)行評議匯總，計(jì)算好達(dá)成率，填寫在班級匯總表中。每2周班級中評選出一位達(dá)成率最高的“文 明標(biāo)兵”和一位進(jìn)步最大的“

15、進(jìn)步之星”上報(bào)德育處，“利用國旗下講話”的時(shí)間發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，進(jìn)行 全校通報(bào)表揚(yáng)；并利用宣傳櫥窗展示“文明標(biāo)兵” “進(jìn)步之星”的照片、介紹他們的事跡。通過 考核評比來形成相互影響、相互監(jiān)督，共同進(jìn)步的局面，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)。對學(xué)生站、坐、寫、讀姿勢和課堂常規(guī)、禮貌用語、學(xué)生儀表衣著，按規(guī) 范性要求進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，注重導(dǎo)行，通過演小品，通過即興表演課本劇，通 過實(shí)踐活動(dòng)來訓(xùn)練良好行為習(xí)慣，刺激學(xué)生始終保持一種興奮而樂于參與的良好心態(tài)，使學(xué)生在 樂于參與訓(xùn)練的過程中，在活動(dòng)潛移默化地受到教育，并在不知不覺中糾正自己的不良行為習(xí)慣, 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。4、教師考核活

16、動(dòng)。學(xué)校每一位教師都要為人師表、以身作則，共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)全程育人、全面 育人、全員育人的和諧生動(dòng)的教育環(huán)境。加強(qiáng)班主任工作考核，切實(shí)做好班級管理工作，把樹立 優(yōu)良班風(fēng)和提高班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績作出班主任的核心工作加于重視。每月評選校級優(yōu)秀班主任。5、師生征文活動(dòng)。為了督促師生關(guān)注生活中行為習(xí)慣，要求教師撰寫教育日記和學(xué)生個(gè)案研 究，要求學(xué)生留心身邊的不良行為和好表現(xiàn)，撰寫自由習(xí)作，在校園網(wǎng)上開辟行為習(xí)慣習(xí)作專欄, 舉辦與行為習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的征文比賽，如“*變了”學(xué)生征文、“我班的細(xì)*”教師征文等等， 從細(xì)小的事例中挖掘教育資源。3、對課題實(shí)施步驟設(shè)計(jì)和保障條件的論證一、課題實(shí)施步驟第一階段（2011年

17、5月一一2011年9月），本階段為課題的醞釀準(zhǔn)備階段，將主要做以下工 作：1、反復(fù)論證，確立課題；2、由專家給予實(shí)施框架，撰寫方案；3、組織研討，制定目標(biāo)及操 作體系。第二階段（2011年10月一一2012年6月）本階段為課題的具體實(shí)施階段，將主要做以下工 作：1、深入學(xué)習(xí)、研討，在廣大教師中形成共識；2、分解子課題，組織教師扎實(shí)地研究，逐步 形成成果；3、定期組織學(xué)生個(gè)案研討活動(dòng)，展示研究的實(shí)踐成果。第三階段（2012年7月一一2013年7月），本階段為總結(jié)階段，主要工作如下：1、完成各 項(xiàng)有關(guān)測試，進(jìn)行對照、分析；2、整理有關(guān)資料，進(jìn)行分析、歸納，提煉規(guī)律。3、撰寫結(jié)題報(bào) 告，形戚研究成果

18、，宣傳、推廣研究成果。二、課題實(shí)施保障條件1、做好兩個(gè)保障：一是積極開展德育活動(dòng)；二是加強(qiáng)班主任及德育輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。2、強(qiáng)化五個(gè)途徑：一是利用守則規(guī)范拍手歌、學(xué)習(xí)棋形成學(xué)校德育校本課程；二是 教師言行育人，要嚴(yán)格約束老師們的一言一行，起到榜樣的激勵(lì)作用；三是課堂育人，發(fā)揮學(xué)科的 育人功能，特別是發(fā)揮“三課”的育人功能；四是結(jié)合“八榮八恥”主要內(nèi)容，對學(xué)生開展有針 對性的活動(dòng)；五是制訂班主任工作量化考評細(xì)則。3、學(xué)校將提供本課題實(shí)驗(yàn)研究所需的一切經(jīng)費(fèi)。三、預(yù)期課題中期成果主要階段成 果本課題的主要階段成果有以下幾項(xiàng)：(1) 在課題實(shí)施期間，總結(jié)以少年兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為主題年度報(bào)告。(2) 按年級編寫關(guān)于少年兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的活動(dòng)設(shè)計(jì)。(3) 對小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容有了明確分類，形成了系列。(4) 教師撰寫教育隨筆、教育案例、教育論文等四、最終研究成果最終 成 果本課題的最終成果有以下幾項(xiàng)預(yù)期：(1) 小學(xué)生文明行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有關(guān)研究論文。(2) 課題的實(shí)施將直接促進(jìn)學(xué)校德育工作更有效地開展。(3)