學生成長導師個人年終工作總結

1、學生成長導師個人年終工作總結學生成長導師個人年終工作總結這些工作的落實， 充盈著班導師工作全部， 表達在開班會、宿舍 走訪、二、多 蔣。一些跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不 經意 間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的一句口 不擇言， 也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學生一定要 多一些鼓勵， 少一些數落。雖然學生經常會對一些他們比擬感謝的老師說， 您就像我們的父 母一 樣關心和幫助我們。學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、 性格特征 和思想狀況，找個他們能接受的方式進行批評教育。有些 心理素質好或 非常淘氣的學生，他

2、有什么不對，你可能可以直接給 他指出來，他也比 較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學生， 一旦犯錯，你就得特別 注意和他溝通的方式，要學會很巧妙地給他 指出問題。否那么他們很容易 會因你某句不慎的言語而使自尊心受到 傷害，而一旦受到了傷害，要讓 他們重新恢復對你的信任會是很費 勁的. 一件事。他們會覺得從此自己在 老師心目中的地位更低，這也 會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你 就想躲。所以我覺得即使 是批評學生也應找個他能接受的方式，講究點 藝術。因為批評的目 的是讓他改良，而不是為了刺傷他。如他不能接受 你的批評，那就 無法到達效果。三、讓學生能感覺到你的關心無處不在。四、在 力所能及的

3、范圍內，多一些包容、多一些耐心。正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特， 并不是每個學生都是導師 心目 中的模范生，那么對于那些個人特質較為明顯的學生，班導師 首先要做 的不是批判及否認，而是拿出自己的包容及耐心，加強與 他們的溝通和 交流，了解他們的想法，選擇正確的方法，培養(yǎng)他們 學習的自信心，提 高他們學習的自覺性， 并開掘他們的特長， 引導 他們找出自己的閃光點。我的第五個體會是：要主動利用一切時機深入了解學生的思想狀 況， 幫助他們走出困惑。每個大學生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不同的地方 , 有 著不同的學習生活習慣，也有著各自獨特的心理人格，如何因材 施教， 這是班導師工作中的一

4、大難點。我認為，因材施教必須要建 立在是班導 師對自己的學生們有足夠認識的根底上。 那么，如何獲 得足夠的認識呢？ 關鍵點在溝通。班導師需調整自己的心態(tài)，時時 換位思考，拓寬自身的 知識面及接觸面，深入到學生中間，與學生 常聯系、常溝通。同時，現代大學生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的 他們 還常常給這個心理問題加上一層偽裝，比方說，明明是個挺自 卑的人， 但表現出來的卻是相當的自傲；或者明明內心很孤獨、很 封閉，但偏偏 要當個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑，不 但使其的心理問題 愈加嚴重，還對班導師的心理引導糾錯工作造成 了阻礙。對于此類學生， 班導師必須付出雙倍的耐心及時間，通過 細致的觀察、頻繁的交流找出 病因，以溫柔的話語，耐心的開導使 其恢復健康的心態(tài)，讓其能以飽滿 向上的精神面貌投入學習生活中?？傊艺J為想要做一個好的班導師，就必須凡事以學生為先、 以學 生為重，這樣才能保證班導師工作順利有效開展。過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這己經屬于過去，我 更看 重的是過去的這幾年中我在工作中缺乏的方面，因而我