XX新版pep五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教案_1

1、XX新版pep五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教案課題第五單元Thereisabigbed課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“cloc” , “plant” ,“bie”， “aterbottle” 和“photo”， 并能用句型 “Thereis”表達(dá)某處有某物。能做“Letsplay”部分的游戲。培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。教育學(xué)生要熱愛自己的家。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“cloc” , “plant” ,“bie”，“aterbottle” 和“photo” ,并能用句型“Thereis” 表達(dá)某處有某物。能做“Letsplay”部分的游戲。教學(xué)難點(diǎn)Therebe句型

2、的簡(jiǎn)單運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程二次備一、課前熱身FreetalT:Goodorning,everyone.Hoareyoutoday?Ss:Fine,thanyou.Andyou?T:Ifine,too.教師播放歌曲“hatcanyoudo?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。二、課前預(yù)習(xí)T:youcandosoanythings.yourehelpful.Loo!Therooiscleanandbeautiful.T:hatcanyouseeinthispicture?S:lcanseeabed,adesanda教師依次指著圖片中的bed,indo,des,picture,cha

3、ir問(wèn)：“hatsthis?”，學(xué)生回答：“Itsa/an”并快速 拼讀。T:Thisisanicero oanttoaethisroonicer.SoIneedtoputorethingsinthisroo.三、新課呈現(xiàn)A.Letslearn教學(xué)新單詞T:First,letsputaclocintheroo.Nothereisaclocintheroo.Folloe,pleas.cloc,c-l-o-c-,cloc,thereisacloc.教師用同樣的方法引出詞語(yǔ)：教師播放歌曲“hatcanyoudo?”的錄音，全班學(xué)生跟著plant,aterbottle,bie,photo教師用“唱反調(diào)

4、”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯。教師介紹張鵬的房間。T:DoyounohatZhangPengsroolie?Letsgoandsee.次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，了解對(duì)話的大 致內(nèi)容。學(xué)生同桌合作，用句型“Thereis.”介紹自己班級(jí)的物體。Letspla教師請(qǐng)三位學(xué)生上講臺(tái)，表演本部分的“句子接龍”游 戲。學(xué)生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后 教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演。四、鞏固延伸畫一畫教師說(shuō)：“Thereisacloc,achair,abedinyroo.”， 學(xué)生根據(jù)教師的描述畫圖。情感教育Everybodyhashisonhouse.Thehouseisalov

5、ingbay.Thehouseisalastingarriagel oveyhouse.課堂練習(xí)一一填入所缺字母，完成單詞：1_瓶子bot_e時(shí)鐘clo_自行車b_ e水_t_r照片pho_植物pl_ t chectheanser1tl,c,i,ae,to,an五、課堂小結(jié)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型， 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己 還有哪些不懂的地方。六、布置作業(yè)將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。跟著錄音朗讀本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)反思課題第二課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“there”。能靈活運(yùn)用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng) 的形容詞描述房間內(nèi)的物體。能完成“

6、Letstry”部分的聽力任務(wù)。激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、 交流的欲望， 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)彼 此的了解。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“there”。能靈活運(yùn)用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng) 的形容詞描述房間內(nèi)的物體。教學(xué)難點(diǎn)Therebe句型的用法。激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、交流的欲望。教學(xué)過(guò)程二次備一、課前熱身FreetalT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Hoareyoutoday?Ss:Fine,thanyou.Andyou?T:Ifine,too.教師出示圖片， 學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞， 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí) 的新詞匯。二、課前預(yù)習(xí)活動(dòng)：猜一

7、猜教師出示六幅臥室圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T:lhavesixphotosofbedroo.Doyounohichoneisybedroo?youcanase:hatsinyourbedroo?hoanttohaveatry?S1:hatsinyourbedroo?T:ThereisS2:oh,thesecondphotoisyourbedroo.T:yes,thesecondphotoisybedroo.youreright.三、新課呈現(xiàn)Letstal1.教師再次出示自己的臥室圖片，讓學(xué)生同桌用Therebe句型說(shuō)一說(shuō)臥室里面有什么，并對(duì)臥室里的物體進(jìn)行評(píng)價(jià)，如:S1:Thereisaate

8、rbottleinthebedroo.S2:oh,itsnice.S1:Thereisaphotoontheall.S2:lliethephoto. 介紹對(duì)話情景T:ThereisaphotoofZhangPengsroo.SarahandZhangPengaretalingabouttheroo.Letslistentothetapeandnosoethingabouttheirtaling.次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問(wèn)題：1IsZhangPengsroonice?2Isthebedbigorsall?3hereistheputer?Ans

9、er:1yes,itis.2Itsbig.3Itsonthedes.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生 在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師 請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小 禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。Describethepicture教師出示情景圖，學(xué)生用Therebe句型描述房間里有些 什么物體。四、鞏固延伸A丄etstr明確聽力任務(wù)T:SarahandieareinZhangPengsbedroo.hat sintheroo?lllplaythetapeandyoushouldtictherightpictu

10、re.先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。播放遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。Talanddra學(xué)生結(jié)對(duì)合作，一名學(xué)生用自己學(xué)習(xí)過(guò)的句型描述自己 的房間，另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。比一比誰(shuí)畫得更像、更好。課堂練習(xí)一一選擇填空：1Thisis_ bedroo.A.IB.yc.e2There_aphotoontheall.A.isB.arec.be3-Isthisyourcoat?-_.A.yes,itisnt.B.No,itisnt.c.No,itis.4InyrooIhavetobig_ .A.bieB.biesc.abiec

11、hectheanserB,A,B,B五、課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。六、布置作業(yè)跟錄音朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。用英語(yǔ)向父母介紹自己的臥室。教學(xué)反思課題第三課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞front，beteen，above，beside，behind和詞組“infrontof”。能靈活運(yùn)用句型“hereis？”，“Its”談?wù)撐矬w的位置。能完成“Findandsay”部分的任務(wù)。能簡(jiǎn)單描述家具的擺設(shè)和位置。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語(yǔ)進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能聽、說(shuō)、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞front，

12、beteen，above，beside，behind和詞組“infrontof”。能靈活運(yùn)用句型“hereis？”，“its”談?wù)撐矬w 的位置。教學(xué)難點(diǎn)理清物體的位置關(guān)系。介詞“on”和“above”都表示“在.上面”，但兩者表示的位置關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。教學(xué)過(guò)程二次備一、課前熱身FreetalT:Goodorning,boysandgirls.Ss:Goodorning,teacher.T:Hoareyoutoday?Ss:Veryell,thans.T:Itstieforourclass.Letsbegin.教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演“A.Letstal”部分的對(duì)話，表?yè)P(yáng)表演到位的學(xué)生

13、。二、課前預(yù)習(xí)學(xué)生兩人一組，把詞卡面朝上放在課桌上。教師說(shuō)一句 話，口：“Thereisa/Thereare”，學(xué)生試著找到相應(yīng) 的詞卡，用手拍一下，并迅速拼出單詞。三、新課呈現(xiàn)Letslearn教學(xué)新單詞1教師拿出一個(gè)紙盒，并從紙盒中拿出一個(gè)小球，問(wèn)：“hatsthis?”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Itsaball.”。教師把 小球放進(jìn)盒子， 問(wèn)： “hereistheball?”， 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)： “Itsinthebox.”。2教師介紹幾種位置關(guān)系，并用多媒體出示位置關(guān)系 圖，幫助學(xué)生從感官上感知幾種常見的位置關(guān)系。3教師拿出一本書和一支筆，和學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，如：T:hereisthepen?Ss:

14、Itsin/on/under/behind/beside/over/infrontoftheboo.4學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生做動(dòng)作，另一位學(xué)生說(shuō)句子。 如一位學(xué)生把筆放在書上面，另一位學(xué)生說(shuō)：“Itsontheboo.”，然后同桌互換角色。次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教 學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò) 程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。同桌合作，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演B.Findandsay.教師用多媒體出示本部分的掛圖，學(xué)生在四人小組內(nèi)用Therebe句型說(shuō)一說(shuō)圖中物體的位置關(guān)系。教師依次請(qǐng)幾位小組代表站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，每

15、人說(shuō)一句 話，不許重復(fù)。四、鞏固延伸按我說(shuō)的做。學(xué)生全體起立，教師發(fā)指令，如“Standbehindthechair.”，學(xué)生根據(jù)指令站到自己的椅子 后面。課堂練習(xí)一一根據(jù)描述畫一畫:-hereisthephoto?-ltsontheall.-hereistheball?-ltsinthebox.-hereisthecat?-Itsbehindthecloset.-hereisthedes?-Itsbesidethebed.五、課堂小結(jié)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，教師評(píng)價(jià)學(xué)生 的表現(xiàn)。六、布置作業(yè)將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。聽錄音，跟讀Letslearn部分內(nèi)容。教學(xué)反思

16、課題第四課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their” ，“house”，“l(fā)ot”，“floer” 和詞組 “l(fā)otsof”掌握Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。能完成“Letstry”部分的聽力任務(wù)。能綜合運(yùn)用方位介詞和Therebe句型描述房間物體的位 置。提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生參與課堂活 動(dòng)的熱情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their” ，“house”，“l(fā)ot”，“floer” 和詞組 “l(fā)otsof”掌握Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。教學(xué)

17、過(guò)程二次備一、課前熱身FreetalT:Goodorning,everyone.Nicetoeetyou.Ss:Goodorning,teacher.Nicetoseeyou,too.T:hatsintheclassroo?Ss:Thereisablacboard,soedessandchairsT:hereistheblacboard?Ss:lts教師出示方位介詞位置關(guān)系圖，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的 方位介詞。二、課前預(yù)習(xí)游戲：我會(huì)做。教師發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。如：Taeoutyourpen.Putyourpenonyourhead.PutyourEnglishbooinyourdes.P

18、utyourhandinfrontofyourbody. 學(xué)生小組合作，一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做 動(dòng)作。三、新課呈現(xiàn)B丄etstal1.教學(xué)新單詞師生對(duì)話。T:hoarefatherandother?Ss:Theyreparents.T:Thenhoarefathersfatherandother?Ss:Theyregrandparents.參觀祖父母的家。T:Let svisitygrandparentsstheirhouse.hatsinfrontofthehouse?Theyrefloers.Theyrelotsoffloers.教師把新詞匯寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。house

19、.Loo,itgrandparentstheirhouselotslotsof介紹對(duì)話情景T:ZhangPeng,ieandSaraharetalingtogether.TheyretalingaboutZhangPengslivingroo.Letsgoandseehatareinhislivingroo.次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟 讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué) 錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問(wèn)題：1ArethereanypicturesinZhangPengslivingroo?2hodrasthepictures?3hoseplantsaret

20、hey?4hereisthegarden?Anser:1yes,thereare.2ZhangPengsfather.3TheyreZhangPengsgrandothersplants.4Itsinfrontofthehouse.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生 在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。教師出示幾個(gè)句子讓學(xué)生比較。Thereisabigbed.Thereisanicephoto.Therearesoanypictureshere. Therearesoanyplants,too.教師總結(jié)：在Therebe句型中，be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)由緊跟 在be動(dòng)詞后面名詞的

21、單復(fù)數(shù)決定。學(xué)生拿出人物頭飾，三人一組合作練習(xí)表演對(duì)話，然后 教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給 予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。PairorT:Looatthepictureinthispart.hatelsecanyousee?Talithyourpartner.四、鞏固延伸Letstryx明確聽力任務(wù)T:Thereisalisteningateria LL istentothetapeandtrytofindouthatisinthelivingroo.Tictherightanser.次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。同桌合作，用T

22、herebe句型和方位詞相互說(shuō)一說(shuō)自己房間內(nèi)物體的位置。課堂練習(xí)一一選擇填空：1Thisisapicture_yroo.A.atB.ofc.to2There_adesandashelfinthestudy.A.isB.arec.soe3Thetrashbinis_ thedoor.A.overB.onc.behind4Theputeris_thedes.A.inB.onc.ofchectheanserB,A,c,B五、課堂小結(jié)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)聽錄音，跟讀Letstal部分內(nèi)容。完成練習(xí)冊(cè)的練習(xí)。教學(xué)反思課題第五課時(shí)課型新授時(shí)間同桌合作，用Therebe句型和方位

23、詞相互說(shuō)一說(shuō)自己房學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)大量的聽讀操練，掌握雙元音字母 尼i/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語(yǔ)語(yǔ)音的方法。完成“Letsrapitup”部分的連線和填空任務(wù)，掌握Therebe句型中be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。能聽懂、會(huì)唱歌曲“Aphotoofe”。培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的精神和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.通過(guò)大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語(yǔ)語(yǔ)音的方 法。完成“Letsrapitup”部分的連線和填空任務(wù)，掌握Therebe句型中be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力。教學(xué)過(guò)程二次備一、課前熱

24、身FreetalT:Goodorning,everyone.Ss:Goodorning,teacher.T:Hoareyoutoday?Ss:Fine,thanyou.Andyou?T:Ifine,too.hatsourclassroo?Ss:Thereis/areinourclassroo.教師請(qǐng)一兩組學(xué)生上講臺(tái)表演“B丄etstal”部分對(duì)話。二、課前預(yù)習(xí)唱歌曲。播放兩遍歌曲“Aphotoofe”的錄音，全班學(xué)生大聲跟 著錄音唱。第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分組比賽唱歌曲。教師出示一個(gè)房間圖，學(xué)生用Therebe句型說(shuō)說(shuō)房間里有什么。學(xué)生同桌合作玩“剪刀、石頭、布”游戲，贏的一方問(wèn)：“ha

25、tsintheroo?”，輸?shù)囊环接镁湫汀癟hereis/are-intheroo.” 回答。三、新課呈現(xiàn)A.LetsspellRead,listenandchant呈現(xiàn)例詞教師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并把 例詞寫在黑板上。rainyrainbopaintait sayaybirthdayonda播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在 跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的 發(fā)音。學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。教師總結(jié)：行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中字母組合“ay”在單詞中都發(fā) 尼i/音。教師簡(jiǎn)單講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)雙元音尼i

26、/時(shí)，口型由/e/向/i/滑動(dòng)，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。注意雙元音的 發(fā)音特點(diǎn)是前重后輕、前長(zhǎng)后短。脫口而出。讓學(xué)生朗讀下列語(yǔ)句，注意雙元音尼i/的發(fā)音。Nopain,nogain.callaspadeaspade.Hasteaesaste.Ihatetotroublehi.Thereisnoaylcangetoutofit.Listen,readandcircle教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，然后讓學(xué)生分 組讀、分男女生讀。播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的 選項(xiàng)。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。Loo,listenandrite先讓學(xué)生觀察本部分的圖片，然后教師

27、播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄 寫兩遍。四、鞏固延伸B.Letsrapitup學(xué)生根據(jù)圖片中物體的數(shù)量連線并根據(jù)連線寫句子，如“Therearetopicturesabovethetable.”學(xué)生用Therebe句型寫一寫學(xué)校里在什么地方有什么物 體，如“Therearesoefloersinfrontofthelibrary.”。教師出示下列句子，學(xué)生同桌進(jìn)行問(wèn)答。也可以把全班 學(xué)生分成兩大組，一組問(wèn)，另一組答，然后交換角色。hereistheplant?hereistheplant?Besidet

28、hetable,besidethetable.Itsbesidethetable.hereisthephoto?hereisthephoto?ontheall,ontheall.Itsontheall.課堂練習(xí)一一給下列問(wèn)句選擇正確的答句：1hereisyourputer?Atsred.Btsne.ctsonthedes.2hatsinyourbedroo?A. Thereisabed,aclosetandades.B. Thereareanyvegetables.c.Thereisasuninthesy.3hatcanyousee?Acanseepthefloor.Bcanflyaite.c

29、canseeairror.4Isthisyourbedroo?A.yes,itis.B.yes,heis.c.yes,heisnt.chectheanser1c,A,c,A五、課堂小結(jié)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)聽錄音，跟讀Letsspell部分內(nèi)容。聽兩遍歌曲“Aphotoofe”的錄音，并把歌曲唱給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思課題第六課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能讀懂“Readandrite”部分的選擇任務(wù)和 寫作任務(wù)能讀懂“Letschec”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“ove”，“dirty”，“everyhere和“ouse”。能讀懂“Storyti

30、e”部分的故事。提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能讀懂“Readandrite”部分的選擇任務(wù) 和寫作任務(wù)。能讀懂“Letschec”部分的錄音并完成判斷和填空任 務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的提咼。教學(xué)過(guò)程二次備一、課前熱身FreetalT:Goodorning,boysandgirls.Ss:Goodorning,teacher.T:Hoareyoutoday?S1:Ifine,thanyou.教師播放歌曲“Aphotoofe”的錄音，全班學(xué)生跟著錄 音唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。二、課前預(yù)習(xí)“詞語(yǔ)接龍”游戲。學(xué)生在小組內(nèi)玩“詞語(yǔ)接龍”游戲，位學(xué)生說(shuō)出

31、一個(gè)方 位介詞，如“on”，第二位學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上再添加一個(gè) 表述方位的介詞，如“on,under”，以此類推。然后教師請(qǐng) 幾位小組代表上講臺(tái)玩“詞語(yǔ)接龍”游戲，獲勝者所在的小 組將會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。三、新課呈現(xiàn)B.Readandrite教學(xué)新單詞。1教師用多媒體呈現(xiàn)搬家的場(chǎng)景和老鼠的圖片，引出單 詞“ove”和“ouse”。2教師用多媒體呈現(xiàn)到處都是垃圾的場(chǎng)景，說(shuō):“Loo,hereistherubbishandthereistherubbish.Therubbishiseveryhere.ltsdirty.”，教師利用身體語(yǔ)言幫助學(xué) 生理解單詞“dirty”的意思。簡(jiǎn)單介紹閱讀材料。T:

32、enothattherobot,Robin,isveryhelpful.uyifansartteacherhassoetrouble.Soheritesaneailtoasforhelp.次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷下面句子正1rjonesisanartteacher.2Theroosintheoldhouseareclean.3Therearepencilsandcrayonsonthetable.4Thereisaouseinfrontoftheputer.Ansers:T,F,F,Fhatsinyourroo?學(xué)生用Therebe句型寫一寫自己的房間里有什么，并在 四人小組內(nèi)相互交流。Letschec介紹聽力任務(wù)。T:Nolllplaythetapeforyou.Afterlisteningtothetape,you llnohatsintheroo.Pleaseticorcrossandfillintheblans.次播放教學(xué)錄音，學(xué)生判斷圖片正誤。第二次播放教學(xué) 錄