新標(biāo)準(zhǔn)外研版三年級(jí)起點(diǎn)英語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)全套導(dǎo)學(xué)案

1、module 1 greetings 整體備課單元教材簡(jiǎn)析： module1unit 1為學(xué)生展示了學(xué)校生活中學(xué)生打招呼hello、hi、goodbye、bye-bye等及自我介紹的情景。教師應(yīng)充分利用與教材配套的輔助材料讓學(xué)生看、聽、說故事，借助點(diǎn)讀筆、錄音機(jī)等電教設(shè)備使學(xué)生理解語(yǔ)言意義和語(yǔ)言情景。unit 2主要是讓學(xué)生能夠自如地說和運(yùn)用語(yǔ)言來打招呼、問好、自我介紹和告別。教師應(yīng)在課堂中創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊說邊演示，還可以通過結(jié)合實(shí)際情況練習(xí)問好及告別的真實(shí)任務(wù)來提高學(xué)生的運(yùn)用能力。教師應(yīng)注意任務(wù)的真實(shí)性或相對(duì)真實(shí)性，并要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)注意活動(dòng)的趣味性。module1unit 歌曲和游

2、戲的學(xué)習(xí)主要來鞏固本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)會(huì)唱的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)起來唱。做游戲時(shí)則要讓同學(xué)們動(dòng)起來積極參與。module2分兩個(gè)單元,模塊的結(jié)構(gòu)大致分為 ：課堂上出現(xiàn)的小插曲； 利用新語(yǔ)句進(jìn)行訓(xùn)練；多用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行實(shí)際演練， 一首歡快的歌曲；做游戲。單元總體目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)以下單詞: i , hello , goodbye , fine ,thank ,morning,good , you, ms , too , and , boy , girl , what , your ,is ( whats = what is ) ,name , afternoon , mr .2、能

3、在合適的場(chǎng)合運(yùn)用以下句型進(jìn)行對(duì)話：hello. hi.(hello, sam. hi, daming.) im sam. goodbye/bye-bye. good morning. how are you? good morning ,boys and girls . good afternoon , mr li . whats your name ? im sam.3、語(yǔ)言功能：打招呼、告別；自我介紹；問候；詢問姓名及問答，自主練習(xí)自我演練，理論聯(lián)系實(shí)際。活動(dòng)建議： 一、情景對(duì)話活動(dòng)目的：讓學(xué)生在模擬的真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中用這些禮貌語(yǔ)句禮貌地問好，培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)的

4、能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：主題為第一天上學(xué)，游樂場(chǎng)相遇，班里來了新同學(xué)?；顒?dòng)過程：教師通過畫面及簡(jiǎn)單的描述為學(xué)生提供一些真實(shí)情景，借助情景教學(xué)，如第一天上學(xué)，在游樂場(chǎng)玩時(shí)與同學(xué)相遇，班里來了新同學(xué)等。學(xué)生理解活動(dòng)后，請(qǐng)學(xué)生選擇其中一種情景，并通過表演再現(xiàn)這一情景，最后各組在全班面前表演。二、朋友相見活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用hello. how are you?及答語(yǔ)im fine。thank you！等與人問好活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾。活動(dòng)過程：教師將小狗、小貓、小牛、小鳥、小青蛙、老虎等動(dòng)物頭飾分發(fā)給學(xué)生們，要求學(xué)生扮演這些動(dòng)物，并說明這些動(dòng)物現(xiàn)在都是好朋友。當(dāng)兩人相遇時(shí)，他

5、們要用英語(yǔ)問好并在動(dòng)作與聲音上模仿自己所扮演的動(dòng)物。 單元教學(xué)時(shí)間：module1 1課時(shí)module2 1課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：module 1 greetings unit 1 im sam.導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：基本能聽懂會(huì)說:“hello, hi, goodbye, bye-bye”。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“im”進(jìn)行自我介紹。3.情感目標(biāo)：初步感知本冊(cè)書中的主要人物：sam, amy, lingling , daming，并注意sam和amy的正確發(fā)音。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)及突破措施：1.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)柡煤偷绖e2.導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：用“im ”進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹3.突破措施：采用情境教學(xué)、 tpr活動(dòng)、游

6、戲法等，通過師生共同邊做動(dòng)作邊操練語(yǔ)言的方法學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)內(nèi)容；通過師生示范、同學(xué)與同學(xué)對(duì)話的方法操練鞏固所學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：tape recorder(錄音機(jī)) headwear(頭飾) multi-media(多媒體)導(dǎo)學(xué)過程：1.預(yù)習(xí)學(xué)案（1）i can read：我會(huì)讀下列句子 hello, im sam. hi, im lingling. goodbye. bye-bye.（2）i know the words:我認(rèn)識(shí)下面的單詞 im hello hi goodbye bye-bye （3）i can simply introduce myself:我能簡(jiǎn)單介紹自己2.自主樂學(xué)、合作交

7、流（1）warm upgreeting: hello, boys and girls. im your english teacher.有必要時(shí)用漢語(yǔ)進(jìn)行介紹。 hello/ hi! 向單個(gè)學(xué)生問好，示意學(xué)生用同樣的語(yǔ)言回應(yīng)。（2）lead-in請(qǐng)一名學(xué)生起立，使用“hello” 友好的示意他。示意該學(xué)生用“hello”回答。 邀請(qǐng)一名學(xué)生用“hello”向老師問好，老師回答“hi, im”鼓勵(lì)學(xué)生用“im”回答。 老師告訴學(xué)生：“今天我們要結(jié)識(shí)幾位新朋友。從今天起，他們將伴隨大家一起開始妙趣橫生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。他們馬上就要向大家問好了。請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽錄音，看看我們的朋友都是誰(shuí)，他們是怎樣向大家問

8、好的?！保?）text teaching listening. listen to the tape, find who they are and how they greet each other. 聽錄音，說說他們是誰(shuí)，他們是怎樣向大家問好的。 listen and repeat.聽錄音并且跟讀 read in your group.小組內(nèi)互讀課文 role play. work in your group. (take out the headwear and make a role play of the text.)帶上人物的頭飾，小組內(nèi)分角色表演，看看哪一組最棒。 game. th

9、e teacher say one sentence of the text, then students pass one by one, finally find which group is the fastest. 老師向?qū)W生說一句今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由第一個(gè)學(xué)生迅速的往后傳，看看哪組傳的最快。（4）sum up hello/ hi! im課堂檢測(cè)：1. read and match讀一讀，連一連。hello, im sam hi, daming. im lingling bye-bye, amy. bye-bye, sam. im daming hello, sam. goodbye,

10、lingling. goodbye, daming hi, linging.2. 選擇最佳的答案。hello,im amy. _a good morning,amy. b goodbye ,amy.c hello,amy. d bye-bye, amygoodbye,daming. _,lingling.a hello b hi c fine d goodbyehello, im xiaoyong._,im xiaowei.a bye b good c fine d hi課外拓展：introduce yourself and say “hello” to your teacher and cl

11、assmates after class.課下用英語(yǔ)介紹你自己并且見了同學(xué)、老師用英語(yǔ)打招呼。板書設(shè)計(jì)：module 1 greetings unit 1 im samhello/ hi,im goodbye/ bye-bye導(dǎo)學(xué)反思：導(dǎo)學(xué)內(nèi)容module 1 greetings unit 2 how are you？導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：基本能聽懂并說出句型how are you及其回答im fine，thank you；基本能唱出英文歌曲im fine，thank you.2.能力目標(biāo)：能在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。3.情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語(yǔ)、學(xué)唱歌，做

12、游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)及突破措施：1.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：基本能聽懂并說出句型how are you及其回答im fine，thank you；基本能唱出英文歌曲im fine，thank you.2.導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：注意thank中th的發(fā)音/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。3.突破措施：運(yùn)用小組合作、情境法、鼓勵(lì)法等，操練語(yǔ)言點(diǎn)；用教師示范，學(xué)生模仿，小組競(jìng)賽的方法鞏固運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片、單詞卡片導(dǎo)學(xué)過程：1.預(yù)習(xí)學(xué)案（1）i can read.我會(huì)讀good

13、morning. how are you？ im fine, thank you.（2）i know the words.我認(rèn)識(shí) good morning how you fine thank（3）i know the meaning of the dialogue.我知道課文的意思。2.自主樂學(xué)、合作交流（1）warm up師生一起做tprswim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚擺動(dòng)狀jump jump jump jump like a rabbit兩手放于頭頂fly fly fly fly like a bird兩臂飛翔向鳥兒狀sit sit sit s

14、it like a dog（2）lead-in師生相互問候，教師可用hello,(hi)boys and girls向?qū)W生問好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會(huì)話：t：hello, im annie. whats your name?s：imt: nice to meet yous：nice to meet you此時(shí)學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對(duì)話。（3）training and guidance活動(dòng)1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲how are you!你好！我很好謝謝im fine thank you.”（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍

15、肩膀來回答。）活動(dòng)2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個(gè)圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，im fine thank you 學(xué)生開時(shí)順時(shí)針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候how are you!活動(dòng)3：教師教學(xué)語(yǔ)言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼how are you此同學(xué)通過仔細(xì)聆聽推測(cè)是誰(shuí)在向他打招呼，并回答：im fine thank you進(jìn)行3-4組。（4）consolidation and extension活動(dòng)1：熱線電話教師教學(xué)語(yǔ)言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學(xué)生匯報(bào)：san /amy/damig/lingli

16、ng(繼續(xù)上節(jié)課話題)他們昨天到11小很開心，今天他們?cè)诩以趺礃幽兀空?qǐng)你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演?；顒?dòng)2：listen point and say.教師教學(xué)語(yǔ)言：sam 有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰(shuí)嗎？學(xué)生猜測(cè)。老師告訴學(xué)生一位是會(huì)飛的bird, 一位是忠誠(chéng)的dog.早晨sam 剛起床，他們會(huì)對(duì)sam說什么呢？學(xué)生猜測(cè)運(yùn)用hello/hi/ good morning /how are you,播放錄音，給猜對(duì)的同學(xué)給予sticker鼓勵(lì)?；顒?dòng)3：幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤教師請(qǐng)學(xué)生以四人小組為單位，自制轉(zhuǎn)盤，做活動(dòng)用書第2單元活動(dòng)1。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行反饋。教師請(qǐng)部分學(xué)生對(duì)其所做

17、的游戲進(jìn)行展示。（5）sum up教師通過實(shí)物投影儀對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行反饋。教師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，再次演唱活動(dòng)歌曲，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。課堂檢測(cè)：1. read and match 多媒體課件展示 a. good morning, sam. hi, im liping. b. how are you? good morning. c. hello, im xiaoqiang. bye-bye, xiaoqiang. d. goodbye, liping. im fine, thank you.2. morning a、你，你們thank b、是fine c、怎樣good d、（身體）很好

18、how e、好的are f、謝謝you g、早晨，上午課外拓展：上網(wǎng)認(rèn)識(shí)一位外國(guó)朋友，利用所學(xué)句型“hello/hi，im”“-how are you？-im fine，thank you.”來進(jìn)行問答。八、板書設(shè)計(jì)module 1 greetings unit 2 how are you？ good morning,sam. good morning.how are you, sam.?im fine,thank you.導(dǎo)學(xué)反思： 紅河小學(xué) 王月秀外研社三年級(jí)上英語(yǔ)第二模塊單元備課：module 2 introductions 教學(xué)目標(biāo)：1、 基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀how are you

19、?im fine ,thank you . and how are you ?im fine,too. thank you.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 2、 能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀good afternoon 和whats your name? im x x.的句型。能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀詞匯 your, name, afternoon.3、 能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。（上午：good morning! 下午：good afternoon!)能用whats your name?來詢問他人姓名。 4、使孩子在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人，做到有禮貌；使學(xué)生知道m(xù)r.不僅可以指男教師，還可以表示對(duì)男士的尊稱； m

20、s.不僅可以指女教師，還可以表示對(duì)女士的尊稱。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的融合。 教學(xué)重點(diǎn)：1、 熟練說出句型hello,i m .及學(xué)過的簡(jiǎn)單問候語(yǔ)如how are you ?im fine , thank you. 2、 name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。 3、 能聽懂并會(huì)說會(huì)讀good afternoon! whats your name? im.及詞匯your ,name, afternoon. 教學(xué)難點(diǎn)：1、 使學(xué)生初步了解和感知 too 的用法。 2、 初步了解感知詞匯boys and girls. 3、 詞匯的girls, ms

21、smart的發(fā)音。 4、 了解 mr. 與ms.的區(qū)別。 課時(shí)安排：2課時(shí)  module 2 第一課時(shí)unit 1 im ms smart. 紅河鎮(zhèn) 劉全宏1、 教學(xué)目標(biāo) 1、 基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀how are you ?i m fine ,thank you .and how are you ?i m fine ,too. thank you .的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 2、 基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯good morning， ms smart.3、 使學(xué)生初步了解和感知 too 的用法；初步了解感知詞匯boys and girls.4、 能夠運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與詞匯進(jìn)行口語(yǔ)交

22、際。 5、 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心周圍的人，并對(duì)別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)的習(xí)慣。對(duì)運(yùn)用英語(yǔ)參與游戲、競(jìng)賽產(chǎn)生濃厚的興趣，在游戲和比賽中樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。二、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型how are you ?i m fine ,thank you.and how are you ? i m fine , too. thank you. 3、 教學(xué)難點(diǎn) 詞匯的girls ms smart的發(fā)音四、課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡 錄音機(jī) 頭飾 多媒體教學(xué)過程一、warm up1.復(fù)習(xí)演唱第一模塊的歌曲“hello hello”.2.師生互相介紹，向?qū)W生問候hello , good mornin

23、g ，i m 并握手以示禮貌。 3.以大組為單位，用hello hi im 的自我介紹進(jìn)行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎(jiǎng)勵(lì)。 二、lead in1.復(fù)習(xí)第一模塊,以游戲的方式，選出四位同學(xué)，用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛，大家向他問how are you?，讓他猜測(cè)是誰(shuí)說的，并回應(yīng)說i m fine ,thank you .重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。 2. 教師指出自己的性別im a girl.再指一個(gè)男生說hes a boy.然后示意全體女生并說now girls stand up,please！以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項(xiàng)活動(dòng)兩至三次。 3.game: boy or girl? as

24、k one student to come front and close his/ her eyes, another student greet him like this: hello, how are you? according to his/her voice, the first student guess: boy or girl? 仔細(xì)聽，猜一猜。三、text teaching 1. listen and point. 2. listen and repeat, underline the difficult points. 將找出的句型how are you ? im fi

25、ne ,thank you. and how are you ? im fine ,too. thank you .讀出，比一比誰(shuí)讀的又好又對(duì)，表?yè)P(yáng)同學(xué)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 3. read in your group, talk about the meaning and the difficult points. 小組內(nèi)互讀課文，討論課文大意及難點(diǎn)。4. ask several students to read the important points and explain. 請(qǐng)幾個(gè)小組的學(xué)生讀出難懂的句子并說一下自己的理解，比一比哪個(gè)組自學(xué)的好。 how are you, amy? im fin

26、e, and how are you? im fine, too. thank you. good morning, boys and girls. im ms smart. good morning, ms smart.5. teacher explain the important points. then teacher and students make a dialogue together.t: how are you, boys and girls? ss: im fine. and how are you? t: im fine, too. thank you. t: good

27、 morning, boys and girls. im ms liu. ss: good morning, ms liu.6. read in roles. 讓學(xué)生模仿主人公，進(jìn)行“超級(jí)模仿秀大賽”，看誰(shuí)能獲得最佳演員獎(jiǎng)。這時(shí)播放錄音機(jī)，讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓其他同學(xué)做小評(píng)委，給予點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，分角色朗讀。7. lets play a game. 游戲“機(jī)靈豆”,教師喊口令“girls stand up! or boys stand up!”表?yè)P(yáng)做對(duì)的同學(xué)，做錯(cuò)的學(xué)生依次坐下，看誰(shuí)是“最機(jī)靈的孩子”。四、sum up: words: ms too and boy girlsent

28、ences: how are you? im fine. and how are you? im fine, too. thank you.5、 homework: read the text aloud, read to mum and dad, mum and dad 's advice and write down. in life, by using everyday language and make new friends.大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。 在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)結(jié)交新的朋友。6、 blackboard design: words:

29、ms too and boy girl sentences: how are you? im fine. and how are you? im fine, too. thank you.教學(xué)反思unit 2 whats your name? 第二課時(shí) 1、 教學(xué)內(nèi)容 unit 2 whats your name? 2、 教學(xué)目標(biāo)1、 技能與知識(shí)目標(biāo)： （1） 能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀good afternoon. 和whats your name? im x x.的句型。 （2） 能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀詞匯 your, name, afternoon. 2、 運(yùn)用能力目標(biāo)： 能在不同時(shí)間段，正確地向他

30、人問好。（上午：good morning! 下午：good afternoon!)能用whats your name?來詢問他人姓名。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的融合。 3、 教學(xué)重點(diǎn) 能聽懂并會(huì)說會(huì)讀good afternoon! whats your name? im 及詞匯your ,name, afternoon. 4、 教學(xué)難點(diǎn) name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。 教學(xué)過程 一.warm up1.運(yùn)用所學(xué)問候語(yǔ)進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話練習(xí)。 “good morning! im ” “how are you? im fine. and h

31、ow are you? im fine ,too. thank you.” 2.同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來做個(gè)游戲吧。活動(dòng)幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進(jìn)行。二.lead inok!boys and girls ,youve done a good job. look!老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對(duì)話，引出本課重點(diǎn):whats your name ? 手偶1：hi, im mr.li . whats your name? 手偶2: hello, im sam.三.text teaching 1.同學(xué)們現(xiàn)在我是mr.li不是ms.liu,

32、老師說話的聲音變粗。老師將mr. li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話： mr. li: hello! good morning. ss: good morning. mr. li: whats your name? ss: im x x. 2.播放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀23遍； 老師糾正學(xué)生的發(fā)音。 3.讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查。 4傳話游戲 大家在班里男女生之間要用禮貌的語(yǔ)言互相問候，這個(gè)游戲就是看男生與女生誰(shuí)的禮貌用語(yǔ)說的最好。舉例： 老師：girls whisper. 女孩：（耳語(yǔ)）good morning, boys. 老師

33、：boys low. 男孩：（低聲說）good morning, girls. 用“good afternoon”做同樣的游戲。 5.歌曲“good morning,sam”.同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲，學(xué)完后四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“good morning!”改為“good afternoon”.由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。 四.sum up weve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.5. homeworksing the new song to your pa

34、rents and listen to the tape twice.教學(xué)后記module3整體備課單元教材簡(jiǎn)析： module3能運(yùn)用stand up. sit down. point to the.這類語(yǔ)句發(fā)指令，同時(shí)能根據(jù)指令做動(dòng)作。教師應(yīng)充分利用與教材配套的輔助材料讓學(xué)生看、聽、說故事，借助點(diǎn)讀筆、錄音機(jī)等電教設(shè)備使學(xué)生理解語(yǔ)言意義和語(yǔ)言情景。unit 2主要是讓學(xué)生能夠會(huì)發(fā)指令并能指出正確的物體。教師應(yīng)在課堂中創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊說邊演示，還可以通過結(jié)合實(shí)際情況練習(xí)的真實(shí)任務(wù)來提高學(xué)生的運(yùn)用能力。教師應(yīng)注意任務(wù)的真實(shí)性或相對(duì)真實(shí)性，并要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)注意活動(dòng)的趣味性。module

35、3unit 歌曲和游戲的學(xué)習(xí)主要來鞏固本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)會(huì)唱的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)起來唱。做游戲時(shí)則要讓同學(xué)們動(dòng)起來積極參與。module3分兩個(gè)單元,模塊的結(jié)構(gòu)大致分為 ：課堂上出現(xiàn)的小插曲； 利用新語(yǔ)句進(jìn)行訓(xùn)練；多用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行實(shí)際演練， 一首歡快的歌曲；做游戲。單元總體目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)以下單詞: door, please, window, blackboard, bird, desk, chair.sentences: stand up. sit down. point to the door/ window/ blackboard/ desk/ chair/ the

36、 bird. 2、能在合適的場(chǎng)合運(yùn)用以下句型進(jìn)行對(duì)話：能運(yùn)用stand up. sit down. point to the.這類語(yǔ)句發(fā)指令，同時(shí)能根據(jù)指令做動(dòng)作?；顒?dòng)建議： 一、情景對(duì)話活動(dòng)目的：讓學(xué)生在模擬的真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中用這些禮貌語(yǔ)句禮貌地問好，培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：主題為開學(xué)以后，讓學(xué)生熟悉班內(nèi)物品?；顒?dòng)過程：教師通過畫面及簡(jiǎn)單的描述為學(xué)生提供一些真實(shí)情景，借助情景教學(xué)，如第一天上學(xué)，在游樂場(chǎng)玩時(shí)與同學(xué)相遇，班里來了新同學(xué)，學(xué)生理解活動(dòng)后，請(qǐng)學(xué)生選擇其中一種情景，并通過表演再現(xiàn)這一情景，最后各組在全班面前表演。二、朋友相見活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

37、英語(yǔ)的興趣，point to the door/ the window/ the blackboard/ the desk. stand up. sit down.活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾。活動(dòng)過程：教師將小狗、小貓、小牛、小鳥、小青蛙、老虎等動(dòng)物頭飾分發(fā)給學(xué)生們，要求學(xué)生扮演這些動(dòng)物，并說明這些動(dòng)物現(xiàn)在都是好朋友。當(dāng)兩人相遇時(shí)，他們要用英語(yǔ)問好并在動(dòng)作與聲音上模仿自己所扮演的動(dòng)物。 單元教學(xué)時(shí)間：module1 1課時(shí)module2 1課時(shí)突破措施：運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，充分利用各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。把本課中出現(xiàn)的單詞融入句型教學(xué)中，大量輸入，做到詞不離句，句不離

38、篇，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容的理解，并能真實(shí)的感受到語(yǔ)言的交際功能。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：m3 u1point to the door.一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo): words: door, please, window, blackboard, bird, desk, chair.sentences: stand up. sit down. point to the door/ window/ blackboard/ desk/ chair/ the bird. 技能目標(biāo)：能運(yùn)用stand up. sit down. point to the.這類語(yǔ)句發(fā)指令，同時(shí)能根據(jù)指令做動(dòng)作。二、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)出指令和

39、執(zhí)行指令。難點(diǎn)：會(huì)用point to 發(fā)指令；認(rèn)識(shí)基本單詞 door, window, blackboard, bird, desk, chair. 3、 突破措施自編小活動(dòng)。師生共同邊說指令，邊把手轉(zhuǎn)動(dòng)起來，然后照指令指向正確的地方，在活動(dòng)中快樂的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、句型卡片、錄音機(jī)、磁帶、掛圖學(xué)生準(zhǔn)備：自制的有關(guān)物體的圖片5、 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)1、預(yù)習(xí)學(xué)案（1）i can read the words.我會(huì)讀下面的單詞。 the door please window blackboard bird desk chair（2）i know the sentence.我知道

40、下面的句子。 point to the door/ the window/ the blackboard/ the desk. stand up. sit down.（3）i could order using the simple sentences. 我會(huì)簡(jiǎn)單的發(fā)指令。（4）draw pictures on the cards在卡片上畫圖。 2、自主樂學(xué)，合作交流（1）warm up 師生熱情的問好，并一起演唱歌曲：good morning ,sam.（2）leading in a.把5-10的數(shù)字分別寫在紙上并擺放在教室四周。 b.告訴學(xué)生“point to ”, “stand

41、 up” 和 “sit down” 的意思，讀單詞時(shí)，做動(dòng)作。 c.對(duì)學(xué)生說：“point to a chair.”指向教室里的任意一把椅子并讓學(xué)生也這樣做。 d.對(duì)學(xué)生說：“stand up.” 然后說：“sit down.”. 讓學(xué)生跟指令做動(dòng)作。 e.數(shù)字練習(xí)。（指向任意一個(gè)指定數(shù)字）（3）presentation 1. 聽音指圖（1）讓學(xué)生看書，用漢語(yǔ)問圖的內(nèi)容。這些人是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？lingling在做什么？（2）放錄音，讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。（3）告訴學(xué)生再放一遍錄音時(shí)，必須根據(jù)smart 的指令做。 2. 聽音說話（1）再放一遍錄音，每句之后暫停

42、，讓學(xué)生跟讀。（2）教師發(fā)指令，學(xué)生指圖。3. 說話做動(dòng)作（1）讀例句。（2）教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。（3）學(xué)生互相練習(xí)。 (4)practise 學(xué)生用自制的圖片在小組內(nèi)與同伴進(jìn)行指圖游戲。 (5)sum upa.教師出示掛圖，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。b.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書，總結(jié)本課主要內(nèi)容。六、檢測(cè)反饋找朋友。 door 黑板 desk 名字window 椅子 morning 書桌bird 門 name 請(qǐng)chair 鳥 please 指blackboard 窗戶 point 早晨，上午 七、 課外拓展畫一畫自己的教室或房間，然后與同伴交換，并進(jìn)行指圖游戲。 教學(xué)反思 八、blac

43、kboard designunit 1 point to the door.stand up. sit down. （評(píng)比欄 a、b、c、d）point to the window/ door /bird /the desk /the chair.導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：module 3 unit 2 point to the desk.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：point to the blackboard/ the chair/ the desk/ the window.2、技能目標(biāo)：i can order and point.我會(huì)發(fā)指令并能指出正確的物體。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)出指令和執(zhí)行指令。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞

44、 “chair”, “desk”,并會(huì)用所學(xué)句型發(fā)指令。突破措施：自由活動(dòng)與師生互動(dòng)相結(jié)合，鞏固所學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作的桌凳、門窗等的卡片導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案一、i know the sentences.我知道下面的句子:point to the blackboard/ the chair/ the desk/ the window.二、i can sing我會(huì)唱: please stand up.三、make cards of chair/ desk/ window/ blackboard.制作椅子、書桌、窗戶、黑板的卡片。自主樂學(xué)

45、合作交流一、warm up 1.greeting 問好 2. lets play: say and do. 邊說邊做，回顧上節(jié)課自編的小歌謠。二、leading in六幅圖片分別表現(xiàn)單詞 door,blackboard，window,bird,chair,desk發(fā)出指令，請(qǐng)學(xué)生執(zhí)行指令。繼而使用圖片進(jìn)行新單詞“chair”、“desk”的教學(xué)。三、presentationstep 1, listen and point.請(qǐng)學(xué)生邊看邊聽，daming,lingling,amy和sam分別對(duì)小鳥說了什么，小鳥又是怎么反應(yīng)的。step 2, listen and repeat.課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，要

46、求學(xué)生在聽過幾遍課文后試著復(fù)述課文內(nèi)容。step 3, read in your group.step 4, act it out in your group.（group work小組活動(dòng)）可以要求學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容，鼓勵(lì)扮演小鳥的學(xué)生為自己的角色設(shè)計(jì)豐富的動(dòng)作。四、chant (sing the song: please stand up.)(1)聽錄音兩遍，了解歌曲大意。(2)小組內(nèi)唱一唱。(3)邊唱邊做動(dòng)作。五、excersies練習(xí)學(xué)生自制的圖片與小組內(nèi)同伴交流。六、sum up(1)教師出示掛圖，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書，總結(jié)本課主要內(nèi)容。七、板書m3u2 poin

47、t to the desk.words: blackboard desk chair window phrases: point to 評(píng)比欄 (g1、g2、g3、g4)  八、檢測(cè)反饋選擇正確答案。（ ）1.point _the chair. a.to b.a c.chair ( ) 2.當(dāng)lingling說指向窗戶時(shí)，你應(yīng)該:a.point to the door. b.point to the windou. ( ) 3.薩姆要走，他對(duì)艾米說：a.good afternoon,amy. b.goodbye,amy.  九、課外拓展學(xué)生兩人一組用已制作好的圖片，展示給同

48、伴看，同時(shí)說出對(duì)方所畫的物品是什么。教學(xué)反思  紅河小學(xué) 王月秀外研社三年級(jí)上英語(yǔ)第四模塊單元備課：module 4 教學(xué)目標(biāo) 2、 要求學(xué)生基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀: red，yellow，blue，green，black，now等詞匯。3、 基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀，并運(yùn)用 im a, its，my name is .等語(yǔ)句。 4、 運(yùn)用its+顏色的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色。5、 運(yùn)用im a語(yǔ)句介紹自己的身份。教學(xué)重點(diǎn) 7、 基本能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black.8、 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用my name is .語(yǔ)句進(jìn)行自我介紹并與im 進(jìn)

49、行交替使用。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用“its”句型來準(zhǔn)確介紹事物的顏色，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握如何正確地描繪事物的顏色。課時(shí)安排 2課時(shí) module 4 第一課時(shí)unit 1 unit 1 its red 紅河鎮(zhèn) 劉全宏 1、技能與知識(shí)目標(biāo) （1） 要求學(xué)生基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀: red，yellow，blue，green，black，now等詞匯。 （2） 基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀，并運(yùn)用 im a, its，my name is .等語(yǔ)句。 （3） 聽懂，會(huì)說并運(yùn)用whats your name？詢問他人姓名。 2、運(yùn)用能力目標(biāo) （1）運(yùn)用“whats your name？”my name

50、is使學(xué)生掌握盡可能多的自我介紹的表達(dá)方式。 2、 能夠運(yùn)用“its”句型來準(zhǔn)確介紹事物的顏色，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握如何正確地描繪事物的顏色例如：“its red/yellow/blue/green.” 3、 運(yùn)用im a語(yǔ)句介紹自己身份。 3、教學(xué)重點(diǎn) （1） 基本能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black。 （2） 運(yùn)用its+顏色的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色。 4、教學(xué)難點(diǎn)： （1）要求學(xué)生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。 （2）強(qiáng)調(diào)its的正確書寫格式。 5、素質(zhì)教育的目的（1） 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動(dòng)物的高尚道德情操，鼓勵(lì)學(xué)生要

51、主動(dòng)進(jìn)入大自然，仔細(xì)觀察身邊發(fā)生變化的任何事情，形成良好的思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2） 樂于并善于與他人友好地交往，逐步形成與人溝通的能力。 （3） 感知my name is和im 之間的關(guān)系，逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程 3. warm up4、 齊唱英文歌good morning ，活躍課堂氣氛。 5、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用所學(xué)的問候語(yǔ)。hello，hi，good morning！ how are you ？im fine，thank you.2. lead in dear students, the teacher in order to reward you today in class performance, decided to introduce you to your new friends like you, can you guess who is it? yes, it is our humanity's good friend panda. panda today in the forest to meet curious thing? let's ha