高考語文散文閱讀中表達(dá)作用題的類型及解法

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載散文閱讀中表達(dá)作用題的類型及解法高考的大閱讀一般為精美的哲理散文、抒情散文和微型小說。在文學(xué)作品閱讀（古代詩歌閱讀中也經(jīng)常遇到）中我們常常遇到這樣的題目，其要求一般為：的好處是什么？作用是什么？結(jié)合上下文分析表達(dá)效果。本文特就閱讀中表達(dá)作用題的類型、解法略作探討。一、人稱表達(dá)類可以針對某一人稱的運(yùn)用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題，或者針對稱謂的變化命題。【例子1 】 2000 年長城第22 題：這篇散文中，（1 ）作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？（2 ）第六段的結(jié)尾改用了第三人稱“它”，原因是什么？【例子 2】 1993 年第 28 題：起始句中，作者稱青菜

2、為“土地美麗的女兒”，結(jié)尾句改稱“土地忠誠的女兒”，為什么措辭發(fā)生了變化？【例子3】 20XX 年遼寧卷第20 小題：文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用?請賞析。解題思路：（ 1）確認(rèn)人稱的運(yùn)用或變化。（ 2 ）了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。如下表：（ 3 ）結(jié)合內(nèi)容分析其具體作用。第一敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以人稱真實生動之感。第二呼告抒情，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。人稱第三能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反人稱映現(xiàn)實比較靈活自由。長城第22 題答為：將長城擬

3、人化：A. 便于與長城對話；B. 便于抒發(fā)感情。因為這句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。1993年第 28 題答為：作者從青菜的外部色彩寫起，進(jìn)而寫它的內(nèi)在美德，由表及里，因此起始句和結(jié)尾句的措辭發(fā)生了變化。06 年遼寧卷第20 小題答為：改用第二人稱，將批判對象擬人化，形成一種面對面的質(zhì)問之勢，使作者的態(tài)度更為鮮明，便于直接抒發(fā)作者對那些名貴花木強(qiáng)烈的厭惡之情。二、修辭方法類針對一些運(yùn)用修辭手法的語句命題。學(xué)習(xí)必備歡迎下載【例子 1】 1998 年高考題第 29 題：作者在第一自然段和最后一個自然段中，分別使用了 6 個“便”字和 5 個“領(lǐng)取”，

4、這樣寫在表達(dá)上有什么好處？【例子 2】王蒙的湖第四段：是的，湖是一種美麗，是一種情意。為了陸地不那么干枯，為了人的生活不那么疲勞，為了把兇惡的?？刂破饋戆焉驳牡孛婊顫娖饋?，為了你的眼睛與天下的月亮你不覺得看到地面上的一個湖泊就像看到天上的月亮一樣令人欣喜么，為了短暫的焦渴的生命中不能或缺的滋潤，于是有了湖。第四段中，作者連用了5 個“為了”，這在表達(dá)上有什么作用？【例子 3】 20XX 年福建卷第 13 小題：文中“是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡”，使用了什么修辭手法？請談?wù)勀銓@句話的理解?！纠?4】 20XX 年江西卷第 17 小題：請從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對文章畫線段落（這時的每

5、一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金樹，在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧，與朝陽也和諧；它們站立的姿勢高雅優(yōu)美，你若細(xì)細(xì)端詳，便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類無法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時正豐富燦爛得恰到好處，渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量，耳語，很快就將行動大樹，小樹，團(tuán)團(tuán)的樹，形態(tài)偏頗的樹，都處在這種輝煌的時刻，豐滿成熟的極限， 自我完美的巔峰，很快， 這一刻就會消失，剩下一個個骨架支棱的荒野者。）加以賞析。【例子 5】 20XX 年天津卷第 19 題：請賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個宇宙，把日月包涵”這句話。解題思路：（ 1）確認(rèn)所

6、用的修辭手法。這類語句作用題，首先要確認(rèn)所用的修辭手法，在答題時點(diǎn)名所用的修辭手法。（ 2）明確答題方向。答題時，要明確每一種修辭手法的作用。一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、夸張、擬人；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語氣，主要有反問和設(shè)問。在具體運(yùn)用中又有些細(xì)微的差別，現(xiàn)將考試大綱所規(guī)定的八種修辭手法的作用列表如下：對事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，事物生動形象，給人以鮮明深刻的印象?；虮扔饔脺\顯常見的事物對深奧的道理加以說明，化平淡于生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，深入淺出?？鋸埻怀鍪挛锏谋举|(zhì)和特征，給人以啟示；

7、表達(dá)感情更強(qiáng)烈；增強(qiáng)語言的生動性和感染力。擬人使語言生動形象，表達(dá)親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象。對偶結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美便于吟誦；在內(nèi)容上或兩兩對比，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充。排比一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào)，長于抒情；內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢。反復(fù)寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人深刻印象。反問表達(dá)鮮明，起強(qiáng)化語氣作用。設(shè)問提示注意，突出強(qiáng)調(diào)，引起思考，使自己的回答具有說服力，增強(qiáng)表達(dá)效果。（ 3）確認(rèn)修辭手法，明確答題方向后，結(jié)合語句內(nèi)容分析其具體作用。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1998年第 29 題答案可以整理為：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)時光的飛

8、逝。運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，層層鋪開，逐步擴(kuò)大，強(qiáng)化了文章的主旨。王蒙的湖答案為：運(yùn)用排比的修辭手法突出強(qiáng)調(diào)了湖泊對人類的作用和作者對湖的深情。20XX 年福建卷第13 小題答為：使用了暗喻（或比喻）的修辭手法?，F(xiàn)實生活中的種種因素把我們弄得無可奈何，只好痛苦地承認(rèn)自己的失敗。20XX 年江西卷第17 小題答為：作者運(yùn)用擬人、比喻、對比等修辭手法，從形、聲、色等角度描寫了秋光里的“黃金樹”在告別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢，輝煌燦爛的景象，表達(dá)了作者對秋光里的“黃金樹”由衷的贊美，為文意的轉(zhuǎn)折作鋪墊。20XX 年天津卷第 19 題：用夸張和比喻的手法說理，以光輝、闊大的意境來感染讀者。三、表達(dá)方式

9、類一般針對段落或篇章中具體的表達(dá)方式命題?！纠?1】 1998 年報秋第 28 題，作者在敘寫玉簪花的過程中，在第 3 自然段中插敘了自己種太陽花的經(jīng)歷，這有何作用？【例子2 】20XX 年江蘇卷第14 小題： 文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點(diǎn)？你更喜歡哪一段？請從修辭手法的運(yùn)用上說明理由?！纠?3】 20XX 年安徽卷第 17 小題問：文中畫線部分所描述的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫起什么作用？解題思路：（ 1）確認(rèn)指定語段所用的具體的表達(dá)方式。（ 2）明確五種表達(dá) ( 記敘、議論、說明、描寫、抒情 ) 中具體分類及作用，以便答題時明確方向。如下表：表達(dá)方式主要作用表達(dá)方式主要作用肖像

10、描寫以形傳神工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動動作描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確傳神鮮明語言描寫言為心聲， 表現(xiàn)人物性格特插內(nèi)容豐富，深化主題，曲點(diǎn)敘折有致心理描寫揭示人物內(nèi)心世界倒設(shè)置懸念，吸引興趣，波敘瀾起伏景物描寫渲染氣氛， 烘托人物， 寄托敘后議論畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明題旨感情白描簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神比喻論證生動形象，通俗易懂直接抒情直抒胸臆間接抒情寓情于景，物事含蓄（ 3）確定所指定語段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析。1998 年第 28 小題可答為：作者插入自己種太陽花的經(jīng)歷，意在反襯玉簪花生命力之強(qiáng)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載20XX 年江蘇卷第 14 小題可答為： 第一段側(cè)重對牛做靜態(tài)

11、描寫；第二段側(cè)重對鷺做動態(tài)描寫。第一段：運(yùn)用比喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態(tài)。舉例。第二段：運(yùn)用比喻、比擬的手法增加了畫面的動感，營造了和諧的氣憤。舉例。20XX 年安徽卷第 17 小題答為： 特征：秀美，寧靜。作用：以秀美的山河烘托兩位愛國詩人的偉大形象，以寧靜的環(huán)境襯托作者激蕩的內(nèi)心世界。四、行文段落類針對文章中段落的作用命題。【例子 1 】辭世恩師如此幻過，今夜我也如此夢過，將來我的學(xué)生還會如此幻夢下去，最終我們便會一一走入夜里。留下一生的記錄，其實不過是花與夜的爭輝。節(jié)選自子夜曇花（ 20XX 年北京西城區(qū)二模題）第 18 題 (2) ：最后一段的作用是什么？【例子 2】 2

12、0XX 年上海卷第 12 小題：首尾兩段在文中的作用和寫作特點(diǎn)是什么？請加以評析?！纠?】 20XX 年山東卷第16 小題第二問：第5 自然段：“惟有東坡在，剩有游人處?！彼谡⑽闹衅鹗裁醋饔?？解題思路：（ 1）確認(rèn)指定段落在行文中的位置。（ 2）明確段落的作用，明確答題的方向（一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手）。如下表：開頭段過渡段結(jié)尾段中心句點(diǎn)睛句情感句矛盾句統(tǒng)攝全篇，提綱挈領(lǐng)，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，或為后文做鋪墊、埋下伏筆。承上啟下（或啟下）總結(jié)全文， 呼應(yīng)前文， 深化升華主旨， 卒章顯志， 言有盡而意無窮，回味深長。點(diǎn)明中心、揭示主旨。點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐

13、人尋味，讀后能給人以啟迪。抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。（ 3）結(jié)合段落位置及在文章中所起的作用回答。前例答為：照應(yīng)開頭，呼應(yīng)前文；深化主旨，說明恩師高尚的品德將代代相傳。20XX 年上海卷第12 小題答為：首尾呼應(yīng)，末段是首段的延伸和升華；感情真摯，集中抒發(fā)作者對冰心的崇敬之情；以詩意的語言高度概括了冰心對后代的影響和作用。20XX 年山東卷第 16 小題第二問答為：起到了承上啟下（過渡）的作用，從眼前的景物描述轉(zhuǎn)向了歷史抒寫。五、表現(xiàn)手法類考查對文章的表達(dá)技巧的分析鑒賞能力。【例子 1】 20XX 年湖北卷第 19 小

14、題：本文主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法描寫羊群歸家后的情景？請結(jié)合有關(guān)具體描寫，簡要分析其作用。學(xué)習(xí)必備歡迎下載【例子 2】 20XX 年重慶卷第 18 小題問：作者說“我這個自認(rèn)為是地道的農(nóng)民的所謂作家”，對“村落”也“模糊得如它們都沉在霧中了”，聯(lián)系上下文說明這樣寫采用了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？解題思路：（ 1）確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。（ 2）明確常見表現(xiàn)手法的作用（或特點(diǎn)）。如下表：通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種襯托用渲染描繪某一事物來突出所要象征聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理，或渲表現(xiàn)的事物特點(diǎn)，為行文設(shè)置鋪形象而含蓄，耐人尋味。染墊，營造氛圍為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來之結(jié)構(gòu)方法之一。 敘

15、寫事件全過程是前的一系列非主要情節(jié)。它可以限顯點(diǎn)面面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是鋪墊示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品的感點(diǎn)。能反映出事物的全貌，突出重結(jié)合染力和說服力；可以制造懸念，引起點(diǎn)，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意讀者的興趣和關(guān)注。義。在變化的反差中突出事物， 兩相對照，抓住最能體現(xiàn)大主題的， 看似平凡揚(yáng)抑形成起伏之勢，給讀者強(qiáng)烈印象，增以小細(xì)小，卻包含典型意義、生活哲理強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。見大的小事件來敘寫。 感人且具有社會意義。假托某種具體事物來表達(dá)作者特定的在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置某種疑端或矛托物主張或哲理。（把要抒發(fā)的感情、闡盾沖突， 使人產(chǎn)生關(guān)心事物發(fā)展或發(fā)的思想借助于對某事物或物品的描懸念人物命

16、運(yùn)的心理活動。言志摹議論表達(dá)出來）含蓄，能給人留下思考的余地。不設(shè)喻、少修飾的方法，不用華麗的對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件辭藻，以最經(jīng)濟(jì)最儉省的筆墨勾勒鮮在不大引人注意的地方預(yù)先作出白描明生動的形象。它往往能起到寥寥幾伏筆暗示或提示， 到適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給予呼筆就突出事物神韻的效果。應(yīng)，以收到前后連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?。抓住重點(diǎn)，以實襯虛，或以虛襯實，聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用， 可以使虛實突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的聯(lián)想文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。結(jié)合想象特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。 結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。借景通過景物的描寫，來襯托作者或喜或動

17、靜動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，抒情悲的情感。相襯相得益彰。開門文章開頭就入正題，不拐彎抹角突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明對比見山（ 3）明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。20XX 年湖北卷第 19 小題答為： 1 白描（或細(xì)節(jié)描寫）。描寫羊群歸家后的歡樂時寫到了大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫對象的主要細(xì)部特征簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現(xiàn)。 2 擬人化的描寫。本文把羊、狗、雞等都人格化了，如寫羊兒回家后，大孔雀高興地用驚人的號筒般的鳴叫迎接羊?qū)W習(xí)必備歡迎下載兒的歸來，母雞們興奮地談著耍玩一整夜。這樣描寫給人以親切溫馨的感受，洋溢著樸實動人的生活氣息，使文章更具有

18、生動活潑的情趣。20XX年重慶卷第18 小題答為：（1）表現(xiàn)手法：對比。反諷。（2）好處：深化主題。六、物象（典型環(huán)境下的具體群體或個體，甚至一種意象、一種精神象征）類（ 1）宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度如下：結(jié)構(gòu)開頭結(jié)尾的謀劃詳略主次的安排行文線索的貫穿過渡照應(yīng)的勾連伏筆懸念的設(shè)置（ 2）內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析?！纠?1】 20XX 年第 21 題：本文第四段寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。請結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處?！纠?2】易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別太

19、子燕丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭風(fēng)中輕吟。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動長劍，裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白霧茫茫，一片縞素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披發(fā)行吟的屈原，掩涕嘆息，仰天長問。佞臣專權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能為君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的葦葉包裹起后人的崇敬和思念，投入歷史長河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。（選自張弛心中的蘆葦）問：“蘆花”在該段中起到了哪些作用？（分條作答）【例子 3】 20XX 年重慶卷第 16 小題問：文章以“說村落”為標(biāo)題，就文章構(gòu)思而言，作者對“村落”是如何“說”開去的？思考角度：勾連上下文的線索作用；對內(nèi)容的充實作用；主旨的深化升華作用；寄