力的合成和分解專題復(fù)習(xí)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載力的合成和分解1. 力的合成求合力的方法【例 1】物體受到相互垂直的兩個力f 1、f2 的作用，如兩力大小分別為53 n、 n，求這兩個力的合力【例 2】如圖甲所示，物體受到大小相等的兩個拉力的作用，每個拉力均為200 n ，兩力之間的夾角為60°，求這兩個拉力的合力練習(xí)：1 有兩個大小恒定的力，作用在一點上，當兩力同向時，合力為a，反向時合力為b，當兩力相互垂直時，其合力大小為（）aa 2b 2b a2b2 / 2cabd ab / 22有兩個大小相等的共點力f1 和 f2，當它們夾角為90°時的合力為f ，它們的夾角變?yōu)?20°時，合力的大小為

2、（）a 2fb 2 /2 fc2 fd3 /2f3以下幾組共點力分別作用在一個物體上，有可能使物體達到平穩(wěn)狀態(tài)的是（）a 7 n， 5 n ， 3 nb 3 n ， 4 n ， 8 nc 4 n ， 10 n ， 5 nd 4 n ， 12 n，8 n弄清合力大小的范疇及合力與分力的關(guān)系【例題】四個共點力的大小分別為2n 、3n、4n 、6n，它們的合力最大值為 ，它們的合力最小值為 ；【例題】四個共點力的大小分別為2n 、3n 、4n 、12n ，它們的合力最大值為 ，它們的合力最小值為 練習(xí)：1關(guān)于合力和分力的關(guān)系，以下說法正確選項（）a合力的作用成效與其分力作用成效相同b合力大小肯定等于

3、其分力的代數(shù)和 c合力可能小于它的任一分力 d合力可能等于某一分力大小2關(guān)于兩個大小不變的共點力與其合力的關(guān)系，以下說法正確選項（）a合力大小隨兩力夾角增大而增大b合力的大小肯定大于分力中最大者c兩個分力夾角小于180°時，合力大小隨夾角減小而增大學(xué)習(xí)必備歡迎下載d合力的大小不能小于分力中最小者3如圖 1 2 1 所示裝置，兩物體質(zhì)量分別為m1、m2，懸點 ab 間的距離大于滑輪的直徑，不計一切摩擦，如裝置處于靜止狀態(tài)，就（）a m2可以大于m1b m2m1肯定大于2c m2m1可能等于2d 1 肯定等于 22力的分解圖 12 1（ 1）力的分解遵循平行四邊形法就，力的分解相當于已知

4、對角線求鄰邊；（ 2）兩個力的合力惟一確定，一個力的兩個分力在無附加條件時，從理論上講可分解為很多組分力，但在詳細問題中，應(yīng)依據(jù)力實際產(chǎn)生的成效來分解；【例 3】將放在斜面上質(zhì)量為m 的物體的重力mg 分解為下滑力f1 和對斜面的壓力f 2，這種說法正確嗎？【例 4】將一個力分解為兩個相互垂直的力，有幾種分法？練習(xí)：1將一個力f=10 n 分解為兩個分力，已知一個分力的方向與f 成 30°角，另一個分力 的大小為6 n ，就在分解中（）a有很多組解b有兩解c有惟一解d無解15（ 12 分）把一個力分解為兩個力f1 和 f 2，已知合力f =40 n ，f1 與合力的夾角為 30 &#

5、176;，如圖 1 2 9 所示，如 f2 取某一數(shù)值，可使 f1 有兩個大小不同的數(shù)值，就 f 2 大小的取值范疇是什么？3. 正交分解法：【例 5】質(zhì)量為 m 的木塊在推力 f 作用下，在水平地面上做勻速運動已知木塊與地面間的動摩擦因數(shù)為 ，那么木塊受到的滑動摩擦力為以下各值的哪個 .a mg （ mg+fsin ） （ mg+fsin ） f cos【例 2】氫氣球重10 n，空氣對它的浮力為16 n ，用繩拴住，由于受水平風(fēng)力作用，繩子與豎直方向成30°角，就繩子的拉力大小是 ，水平風(fēng)力的大小是 .學(xué)習(xí)必備歡迎下載8如下列圖，質(zhì)量為m，橫截面為直角形的物快abc， abc ，

6、ab 邊靠在豎直墻上，f 是垂直于斜面bc 的推力，現(xiàn)物塊靜止不動，求摩擦力的大小；三、類型題綜合應(yīng)用舉例1 12 分如圖 1 2 7 所示，物重30 n，用 oc 繩 懸掛在 o 點， oc 繩能承擔最大拉力為203 n ，再用一繩系oc 繩的 a 點， ba 繩能承擔的最大拉力為 30 n ，現(xiàn)用水平力拉ba，可以把 oa 繩拉到與豎直方向成多大角度.【例 6】水平橫粱的一端a 插在墻壁內(nèi)，另一端裝有一小滑輪b，一輕繩的一端c 固定于墻上，另一端跨過滑輪后懸掛一質(zhì)量m=10 kg 的重物， cba 30°，如圖甲所示，就滑輪受到繩子的作用力為（g=10m/s 2）a 50nb 5

7、03 nc 100nd 1003 n【例 7】已知質(zhì)量為m、電荷為q 的小球，在勻強電場中由靜止釋放后沿直線 op 向斜下方運動 （ op 和豎直方向成角），那么所加勻強電場的場強 e 的最小值是多少？【例 8】輕繩 ab 總長 l，用輕滑輪懸掛重g 的物體；繩能承擔的最大拉力是 2g，將 a 端固定，將b 端緩慢向右移動d 而使繩不斷，求d 的最大可能值；【例 9】 a 的質(zhì)量是m，a、 b 始終相對靜止，共同沿水平面對右運動；當a1=0 時和a2=0.75 g 時， b 對 a 的作用力f b 各多大？【例 10】一根長2m，重為 g 的不勻稱直棒ab，用兩根細繩水平懸掛在天花板上，如 圖

8、所示，求直棒重心c 的位置；學(xué)習(xí)必備歡迎下載【例 11】如圖（甲）所示質(zhì)量為m 的球放在傾角為的光滑斜面上，試分析擋板ao 與斜面間的傾角為多大時， ao 所受壓力最??？針對訓(xùn)練1如下列圖有五個力作用于一點p，構(gòu)成一個正六邊形的兩個鄰邊和三條對角線，設(shè) f 3=10n ，就這五個力的合力大小為（）a 10（ 22 ）nb 20nc 30nd 02關(guān)于二個共點力的合成以下說法正確選項（） a合力必大于每一個力 b合力必大于兩個力的大小之和 c合力的大小隨兩個力的夾角的增大而減小 d合力可以和其中一個力相等，但小于另一個力3如下列圖質(zhì)量為 m 的小球被三根相同的輕質(zhì)彈簧a、b、 c 拉住，c 豎直

9、向下a、b、c 三者夾角都是120 °，小球平穩(wěn)時，a、b、c 伸長的長度之比是3 3 1，就小球受c 的拉力大小為（）a mgb 0.5mgc 1.5mgd 3mg 4如下列圖物體處于平穩(wěn)狀態(tài)，如保持a 不變，當力f 與水平方向夾角 多大時 f 有最小值（）a 0b 2c d 25如下列圖一條易斷的勻稱細繩兩端固定在天花板的a、b 兩點， 今在細繩o 處吊一砝碼，假如 oa 2bo，就（）a增加硅碼時，ao 繩先斷b增加硅碼時，bo 繩先斷c b 端向左移，繩子易斷d b 端向右移，繩子易斷學(xué)習(xí)必備歡迎下載6圖所示， a、a兩點很接近圓環(huán)的最高點bob為橡皮繩， bob 120 &

10、#176;，且 b、b與 oa 對稱在點 o 掛重為 g的物體，點 o 在圓心，現(xiàn)將 b、b兩端分別移到同一圓周上的點 a、 a，如要使結(jié)點 o 的位置不變，就物體的重量應(yīng)改為ga gb 2gcd2g47長為 l 的輕繩，將其兩端分別固定在相距為d 的兩堅直墻面上的a、b 兩點；一小滑輪o跨過繩子下端懸掛一重力為g 的重物 c，平穩(wěn)時如下列圖，求ab 繩中的張力；8如下列圖，質(zhì)量為m，橫截面為直角形的物快abc， abc ，ab 邊靠在豎直墻上，f 是垂直于斜面bc 的推力，現(xiàn)物塊靜止不動，求摩擦力的大??；1. 把一個力分解為兩個力的時候：（）a. 一個分力變大時，另一個分力肯定要變小b. 兩

11、個分力不能同時變大c. 無論如何分解，兩個分力不能同時小于這個力的一半d. 無論如何分解，兩個分力不能同時大于這個力的2 倍2、大小不同的在同一平面上的三個共點力，同時作用在一個物體上，以下各組中，能使物體平穩(wěn)的一組是（）a. 3n ， 4n， 8nb. 2n ， 6n， 7n c. 4n ，7n ，12nd. 4n ， 5n ，10n3、如圖 1 所示，小球重g20n，處于靜止狀態(tài)，求小球所受擋板的彈力和斜面的支持力學(xué)習(xí)必備歡迎下載30圖 14、 如圖 12 所示，一球被豎直光滑擋板擋在光滑斜面上處于靜止狀態(tài)，現(xiàn)緩慢轉(zhuǎn)動擋板，直至擋板水平， 就在此過程中， 球?qū)醢宓膲毫?，球?qū)π泵娴膲毫?

12、；（均填如何變化）5、 如圖 13 所示，物體m 處于靜止狀態(tài)，三條繩的拉力之比f1:f2:f3 ；6、 如圖 14 所示，一個重g 100n 的粗細勻稱的圓柱體，放在60的 v 型槽上，其角平分線沿豎直方向，如球與兩接觸面的0.25，就沿圓柱體軸線方向的水平拉力f n時，圓柱體沿槽做勻速運動；第三講常用力學(xué)分析方法一、受力分析1、 對物體受力分析的一般思路（ 1）選取討論對象，討論對象可以是質(zhì)點、結(jié)點、物體、物體系（ 2）按次序分析物體受力，一般可按重力、彈力、摩擦力的次序分析，再分析電場力、磁場力等其他力學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 3）正確畫出受力圖，留意不同對象的分析圖用隔離法分別畫出；對于質(zhì)點和不考慮力對物體的形變、轉(zhuǎn)動等成效時可將全部力平移到重心上或畫在同一點上；（ 4）結(jié)合詳細問題列方程求解2、 受力分析的留意事項（ 1）只分析討論對象所受的力（ 2）只分析按性質(zhì)命名的力（ 3）每分析一個力，都要找出它的施力物體（ 4）合力和分析不能同時作為物體的受力練習(xí) 1、（ 2007 山東）