小學(xué)音樂(lè)《6小放?！稰PT課件-(3)ppt課件

1、沒(méi)有橋墩沒(méi)有橋墩 有六個(gè)橋墩佇立在水中有六個(gè)橋墩佇立在水中只有一個(gè)弧形的大橋洞只有一個(gè)弧形的大橋洞 有七個(gè)橋洞有七個(gè)橋洞大橋洞兩側(cè)腰上各有兩個(gè)小橋洞大橋洞兩側(cè)腰上各有兩個(gè)小橋洞 “趙周橋趙周橋”又名安濟(jì)橋，又名安濟(jì)橋， 位于河北省位于河北省趙縣城南澆河上，是我國(guó)著名的古代大趙縣城南澆河上，是我國(guó)著名的古代大石拱橋，全長(zhǎng)石拱橋，全長(zhǎng)50、82米，橋面寬米，橋面寬10米，米，拱圈由拱圈由28條并列的石條組成，由李春在條并列的石條組成，由李春在隋朝開(kāi)皇大業(yè)年間設(shè)計(jì)創(chuàng)建。趙周橋是隋朝開(kāi)皇大業(yè)年間設(shè)計(jì)創(chuàng)建。趙周橋是世界上最古老的石拱橋，到現(xiàn)在已經(jīng)有世界上最古老的石拱橋，到現(xiàn)在已經(jīng)有1400年了，其新穎的

2、設(shè)計(jì)、精湛的工藝年了，其新穎的設(shè)計(jì)、精湛的工藝成為世界橋梁使上的卓越典范，其跨度成為世界橋梁使上的卓越典范，其跨度之大在當(dāng)時(shí)亦數(shù)創(chuàng)舉，反映了我國(guó)古代之大在當(dāng)時(shí)亦數(shù)創(chuàng)舉，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才華。勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才華。趙州橋簡(jiǎn)介：趙州橋簡(jiǎn)介：歌曲歌曲小放牛小放牛 小學(xué)音樂(lè)課小學(xué)音樂(lè)課 河北民歌小放牛-320 x240.Flv解釋歌詞：解釋歌詞： 第二段中說(shuō)：第二段中說(shuō)： “趙周橋來(lái)魯班修趙周橋來(lái)魯班修”， 這這是一種象征的表達(dá)方法。是一種象征的表達(dá)方法。 因?yàn)轸敯嗍俏覈?guó)公因?yàn)轸敯嗍俏覈?guó)公元前七百多年春秋時(shí)魯國(guó)杰出的建筑工匠，被元前七百多年春秋時(shí)魯國(guó)杰出的建筑工匠，被尊稱為建筑行

3、業(yè)的尊稱為建筑行業(yè)的“祖師爺祖師爺”因此，歌詞借魯因此，歌詞借魯班之名，表達(dá)從敬之意，亦是贊美趙州橋的神班之名，表達(dá)從敬之意，亦是贊美趙州橋的神奇和偉大以及精湛的建筑工藝。而歌曲中提到奇和偉大以及精湛的建筑工藝。而歌曲中提到的諸多神話人物也是為了加強(qiáng)情感的表達(dá)的諸多神話人物也是為了加強(qiáng)情感的表達(dá) 。 這首歌有什么特點(diǎn)？這首歌有什么特點(diǎn)？答：采用一問(wèn)一答的形式（對(duì)唱）。答：采用一問(wèn)一答的形式（對(duì)唱）。 歌曲的第一、第三樂(lè)句節(jié)奏相歌曲的第一、第三樂(lè)句節(jié)奏相同旋律相似同旋律相似 二、四句前面半句相同，后半二、四句前面半句相同，后半句有些不同句有些不同具體分析歌曲具體分析歌曲小放牛小放牛是民間歌舞劇是

4、民間歌舞劇小放牛小放牛中的一段男女對(duì)唱。劇中小姑娘問(wèn)路，中的一段男女對(duì)唱。劇中小姑娘問(wèn)路，俏皮的小牧童故意刁難，要姑娘答上俏皮的小牧童故意刁難，要姑娘答上他提出的問(wèn)題，才肯告訴她。于是二他提出的問(wèn)題，才肯告訴她。于是二人就一問(wèn)一答的對(duì)起歌來(lái)。這首河北人就一問(wèn)一答的對(duì)起歌來(lái)。這首河北民歌具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，四二拍，民歌具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，四二拍，一段體，五聲徵調(diào)式，全曲由四個(gè)樂(lè)一段體，五聲徵調(diào)式，全曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一、第二樂(lè)句是一對(duì)上下句構(gòu)成。第一、第二樂(lè)句是一對(duì)上下句，第三、第四樂(lè)句是前兩句的變化句，第三、第四樂(lè)句是前兩句的變化重復(fù)（換頭合尾與同頭換尾）。音調(diào)重復(fù)（換頭合尾與同頭換尾）。音

5、調(diào)明快流暢，歌舞的形式生動(dòng)，活潑有明快流暢，歌舞的形式生動(dòng)，活潑有趣，充分表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的聰明才智趣，充分表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的聰明才智和開(kāi)朗樂(lè)觀的性格和開(kāi)朗樂(lè)觀的性格. .歌曲中八分休止歌曲中八分休止和切分節(jié)奏非常突出，使歌曲顯得詼和切分節(jié)奏非常突出，使歌曲顯得詼諧、活潑。諧、活潑。旋律的發(fā)展始終圍繞著主旋律的發(fā)展始終圍繞著主題素材展開(kāi)，流暢、一氣呵成。很容題素材展開(kāi)，流暢、一氣呵成。很容易記憶，成為流傳很廣的一首河北民易記憶，成為流傳很廣的一首河北民歌。歌。互動(dòng)：互動(dòng)： 將全班分為男女同學(xué)一組，將全班分為男女同學(xué)一組，分為幾個(gè)小組，小組內(nèi)部以對(duì)唱分為幾個(gè)小組，小組內(nèi)部以對(duì)唱的形式表演唱歌曲，各組之間互的形式表演唱歌曲，各組之間互相點(diǎn)評(píng)。相點(diǎn)評(píng)。問(wèn)題：?jiǎn)栴}：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了這首歌發(fā)現(xiàn)這首歌與了這首歌發(fā)現(xiàn)這首歌與放牛并沒(méi)有多大的聯(lián)系，放牛并沒(méi)有多大的聯(lián)系，可為什么叫可為什么叫小放牛小放牛呢？呢？回答：回答：小放牛只不過(guò)是小放牛只不過(guò)是一中民間曲調(diào)，我們可一中民間曲調(diào)，我們可以根據(jù)曲調(diào)填歌詞。以根據(jù)曲調(diào)填歌詞?？偨Y(jié)：總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我們學(xué)習(xí)了小放牛小放牛這首歌，并感受了河北這首歌，并感受了河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。還欣民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。還欣賞了不同表演形式的賞了不同表演形式的小放牛小放牛。同學(xué)們?cè)?。同學(xué)們?cè)?/p>