六上第四課《索溪峪的野》一課時教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題索溪峪的 “ 野”課型探究新知教學(xué)課時一課時課 時1、 領(lǐng)會作者抓住景物特點，先概括表述再詳細描寫的表達方法；目 標2、 多種朗讀表達形式朗讀，入情入境，讀中想象，讀出感受；3、 激發(fā)同學(xué)對大自然的喜愛之情；重難點重點：懂得課文內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法；難點：抓住事物的主要特點，采納先概括后詳細來描寫的表達方法；教學(xué)資源索溪峪的簡介，多媒體課件，相關(guān)圖片，音樂，自學(xué)案教學(xué)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一、教學(xué)策略老師活動同學(xué)活動1、（趣味問題） 同學(xué)們你們暑 假 里 有 沒 有 出 去 旅 游呀？都說說去過哪里玩？2、（出示索溪峪的圖片） 同學(xué)們，你們知道索溪峪這個景點嗎？出示索溪峪景點設(shè)計意圖出

2、示出示景點照片并介紹景點，讓同學(xué)觀看，在觀看中切實的感受；激趣導(dǎo)入課文導(dǎo)入簡介，抽生閱讀介紹；3 大家一起來讀課題， 索溪峪給我們最大的感受是 “野 “，那么它究竟野在哪兒， 又是怎樣野的呢？今日我 們就跟隨作者曹敬莊先生 來旅行一下索溪峪；觀看感受激趣導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；提高學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 愛好；1、 初讀課文，讀準字音， 讀通順句子文內(nèi)容；、默讀課文， 小二、組爭論：課文從哪幾方感悟感悟內(nèi)容面寫了索溪峪的“野”？課文內(nèi)容感受情感3、 合作研讀， 感受索溪峪2、 再讀課文， 整體感知課結(jié)構(gòu)的“野”分組研讀，溝通爭論：挑選最感愛好的一個方面，體會作者所表達的感情；勾 畫 出 文 章中的中心

3、句；每 一 段 的 第一 句 就 是 每一 段 的 中 心句，指出文中的總分結(jié)構(gòu)指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)閱讀，在閱讀中感悟索溪峪的野；學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué) 生 默讀 課 文 第 二段，讀通、讀順1、 默讀課文其次段山野，系自學(xué)案，哪些描寫山的句子詞語畫下來，也根 據(jù) 自學(xué) 案 中 的 提示 自 主 學(xué) 習(xí)課文精讀感悟部分內(nèi)三、聯(lián)系課文，自學(xué)懂得“不確議學(xué)定”，小組交練能流；可以寫上自己的見解；2、 小組溝通山是怎樣的野？3、 把描寫山美是驚險的美、是磅礴的美、是隨心所欲、別拘一格的美的語句勾畫下來；4、 請同學(xué)找動身表自己的說明；根 據(jù) 自學(xué) 案 提 示 進行小組溝通；根 據(jù) 問 題 進行溝通，每個成 員

4、都 獻 言獻策，找出問題的答案；分 工 合作，找出自己需 要 作 全 班溝通的內(nèi)容， 練習(xí)，以便溝通正確流利；容主要是培育學(xué)生的概括總結(jié)的才能和感知課文的表達次序，體會索溪峪山的野性美四、展學(xué)全班溝通練能1、賞析“水是野的” 出示索溪峪水的圖片我 們領(lǐng)會了索溪峪山的驚 險、磅礴、隨心、所欲不拘一格的美， 讓我們跟著攝像師的鏡頭， 來領(lǐng)會索溪峪水的“野”吧2、這部分也是環(huán)繞第一句話來寫的，作者運用了擬人的手法寫出了索溪峪水的調(diào)皮和好玩；3、生觀圖片讀自己喜愛的句子，有感情的朗讀；（出示片段）索溪像是一個從深山中蹦跳而出的 野孩子，一會兒纏圍著山奔跑，一會兒撅著屁股， 堵著氣又自個兒鬧去了；它特別

5、愛跟山路哥哥著 玩：一會兒手牽手， 并肩而行；一會兒橫鏟一腳，由 小 組 長 帶頭 展 示 本 小組的成果；其他 同 學(xué) 認 真傾聽，點評；呈現(xiàn)要求：聲音要嘹亮，語言流暢，姿勢大方，準時補充和點評；全班溝通，培育學(xué) 生 的 合 作 溝通、對問題的分析審查才能； 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 傾聽，摸索才能學(xué)習(xí)必備歡迎下載將山路攔腰截斷， 抽小組作全班溝通；1、 同桌互讀男女生競賽讀讀出索溪峪的“趣” ；其他兩個小組用同樣的方法匯報“動物”“游人”的2、 “野” 各表現(xiàn)在什么地方？師：指導(dǎo)品讀各種五、感悟作者的感悟?qū)懛▽懽鞣椒?、情感智勇沖關(guān)體驗不同的美；3、 通過課件呈現(xiàn)， 觀賞畫面，讓同學(xué)感受到這是一

6、種自然的美，沒有人工的雕刻的美，一種野性的美！表達作者愉悅的心情；4、品讀最終一段（課件呈現(xiàn)段落） 師：是啊，作者在這樣的境域里，完全被感 染、被凈化了， 感覺此時的自己有過的快慰， 從未有過的清新，5、哪個詞更能說明作者的這種感受呢？從中你能體 會 到 作 者 怎 樣 的 心情？1、不同的人對同樣的風(fēng)景會有不同的感受，作者此時看到的山不再是山了，水也不再是水了， 它 們 是 充 滿 朝 氣 的 青年、布滿靈氣的孩子， 它們率真而自然，不加修飾，不加雕刻，用自己 的 蕩 滌 著 游 客 的 胸懷；2、作者深深地愛上了這片奇妙的土地，把自己的感情都給予了這漂亮的山川；在作者眼里索溪峪簡直就是大自

7、然的寵兒；由 同 桌 互 讀展 示 本 小 組的成果；其他同 學(xué) 認 真 傾聽，點評；呈現(xiàn)要求：聲音要嘹亮，語言流暢，姿勢大方，準時補充和點評；練習(xí)：說一說、寫一寫小 組 作 全 班 溝通，培育同學(xué)語言表達才能，思維才能和綜合才能培育同學(xué)說、 寫才能學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、你讀了這篇文章有何感受呢 . 想不想把它介紹給大家，那課下搜集有關(guān)資料為索溪峪寫一篇導(dǎo)游詞吧，介紹大家來玩；八 、情感升華板書設(shè)計：情形熏陶在精妙的索溪峪的野 朗讀聲中感悟警句；索溪峪的自然美景在作者的描述中呈現(xiàn)在我們的面前，表達了作者怎樣的思想感情呢？（對大自然的贊揚，對人與人之間純樸真誠情感的憧憬；）索溪峪的“野” 山野野水

8、野動物野游人野傾聽、感受九、課堂練習(xí)積存課文中的新詞語一遍十、作業(yè)支配在語文作業(yè)上完成以下兩道題；（一）、依據(jù)意思寫詞語；自主學(xué)習(xí)案形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延長；（）隨著自己的心愿，想要怎樣就怎樣； （）不局限于一種規(guī)格或形式； （）形容美女身材瘦長或花木等形體挺立；（）年齡已超過了六十歲； （）（二）、說說下面句子中的引號各表示什么；1.什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著就讓人膽顫；2.在這樣的山水間行走，我們慢慢變得“野”了起來；3.相對相依，猶如“熱戀情人” ；十一、附錄（教學(xué)資料及資源）索溪峪景點的圖片及文字介紹十二、自我問答教本課要留給同學(xué)充分的朗讀時間，運用多種朗讀方法如自讀