植物生理教案

課程名稱植物生理授課時(shí)數(shù)2周次1班級2012級草原、2012級林學(xué)時(shí)間年月日節(jié)次1教學(xué)內(nèi)容緒論教學(xué)方式多媒體教學(xué)講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容:（一）植物的多樣性和特點(diǎn)（二）植物生理學(xué)的定義和內(nèi)容（三）植物生理學(xué)的任務(wù)（四）植物生理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展（五）植物生理學(xué)的展望目標(biāo)要求:要求了解植物的特征、植物生理學(xué)的定義、內(nèi)容和任務(wù);了解植物生理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展;了解植物生理學(xué)的展望。【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析植物生理的研究內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法知識點(diǎn):植物生理的研究內(nèi)容能力點(diǎn):掌握學(xué)習(xí)植物生理的方法職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn):通過對課程的概述,端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,樹立學(xué)生為草原專業(yè)服務(wù)的思想【教學(xué)過程組織】點(diǎn)名:2分鐘講解新內(nèi)容:80分鐘鞏固新內(nèi)容：10分鐘作業(yè):3分鐘ー、植物多樣性和特征（一）植被類型多樣性植被類型:森林、灌叢、草原、草甸群落類型:熱帶常綠闊葉林,亞熱帶常綠落葉闊葉混交林,溫帶落葉闊葉林,寒溫帶落葉闊葉針葉混交林，寒帶針葉林（二）基本特征具有細(xì)胞壁（纖維素、半纖維素）（2）能進(jìn)行光合作用（3）能不斷產(chǎn)生新的植物體部分或器官二、植物生理學(xué)的定義和內(nèi)容植物生理學(xué)是研究植物生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué).植物的生命活動(dòng)內(nèi)容大致可分為生長發(fā)育與形態(tài)建成、物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)化、信息傳遞和信號轉(zhuǎn)導(dǎo)等3個(gè)方面。（1）生長發(fā)育是植物生命活動(dòng)的外在表現(xiàn)。（2）生長是指增加細(xì)胞數(shù)目和擴(kuò)大細(xì)胞體積而導(dǎo)致植物體積和重量的增加.發(fā)育是指細(xì)胞不斷分化,形成新組織、新器官,即形態(tài)建成,具體表現(xiàn)為種子萌發(fā),根、莖、葉生長,開花、結(jié)實(shí)、衰老死亡等過程。（三）植物生理學(xué)的任務(wù)植物生理學(xué)的任務(wù)是研究和了解植物在各種環(huán)境條件下進(jìn)行生命活動(dòng)的規(guī)律和機(jī)理,并將這些研究成果應(yīng)用于一切利用植物生產(chǎn)的事業(yè)中.由此可見,植物的生長發(fā)育是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和林業(yè)生產(chǎn)的中心過程，它為畜牧業(yè)和水產(chǎn)業(yè)提供了有機(jī)物質(zhì)基礎(chǔ);水土保持和環(huán)境凈化與植物生長有密切關(guān)系;植物合成的生物堿、橡膠、糅質(zhì)等又是エ業(yè)原料或藥物的有效成分。我們認(rèn)識了植物的生理、生化過程和本質(zhì),就可以合理地利用光、氣、水、土資源,發(fā)展農(nóng)（林）業(yè)生產(chǎn),保護(hù)和改造自然環(huán)境,為加快社會(huì)主義建設(shè)和實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù).三、植物生理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展植物生理學(xué)的發(fā)展大致可分為3個(gè)時(shí)期.第一時(shí)期是植物生理學(xué)的孕育時(shí)期（從16世紀(jì)至17世紀(jì)）。第二時(shí)期是植物生理學(xué)的奠基與成長時(shí)期（從18世紀(jì)至19世紀(jì)）.第三時(shí)期是植物生理學(xué)發(fā)展的時(shí)期（從20世紀(jì)至今）.四、植物生理學(xué)的展望近二、三十年,植物生理學(xué)的發(fā)展有4大特點(diǎn):.研究層次越來越寬廣.學(xué)科之間相互滲透隨著科學(xué)發(fā)展,學(xué)科與學(xué)科之間相互滲透、相互借鑒的現(xiàn)象越來越多.植物生理學(xué)要不斷引進(jìn)相關(guān)學(xué)科新的概念、新的方法以增強(qiáng)本學(xué)科的活力,解決理論問題和實(shí)際問題.3,理論聯(lián)系實(shí)際植物生理學(xué)雖是一門基礎(chǔ)學(xué)科,但其任務(wù)是運(yùn)用理論于生產(chǎn)實(shí)踐,滿足人類的需要。4.研究手段現(xiàn)代化學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測通過對當(dāng)堂課內(nèi)容的總結(jié)來了解學(xué)生的掌握情況，并對學(xué)生有困惑的地方進(jìn)行再一次的講解.【作業(yè)及思考】植物生理概念及意義課后分析:累計(jì)

學(xué)時(shí)教研室主任審核簽名累計(jì)

學(xué)時(shí)課程名稱植物生理授課時(shí)數(shù)2周次1班級2012級草原、2012級林學(xué)時(shí)間年月日節(jié)次1教學(xué)內(nèi)容植物細(xì)胞細(xì)胞的形狀和結(jié)構(gòu)教學(xué)方式多媒體教學(xué)講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容:（一）細(xì)胞的形狀和大小（二）細(xì)胞結(jié)構(gòu)（細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)）目標(biāo)要求:理解細(xì)胞形狀的多樣性及細(xì)胞膜的功能【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析細(xì)胞知識點(diǎn):細(xì)胞,細(xì)胞結(jié)構(gòu)能力點(diǎn):細(xì)胞膜的功能職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn):樹立對物質(zhì)構(gòu)成概念【教學(xué)過程組織】點(diǎn)名:3分鐘提問:8分鐘講解新內(nèi)容:70分鐘鞏固內(nèi)容：10分鐘作業(yè):2分鐘ー、細(xì)胞的概念原生質(zhì)是構(gòu)成生活細(xì)胞的生活物質(zhì),是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。二、植物細(xì)胞的形狀和大小植物細(xì)胞的形態(tài)和功能相統(tǒng)ー,其形狀和大小取決于細(xì)胞的遺傳,各種細(xì)胞形狀不同,大小差異很大.三、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁和細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核四個(gè)部分,其中的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核總稱原生質(zhì)體。㈠細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁毗鄰的一層薄膜稱為細(xì)胞膜或質(zhì)膜,其基本成分為磷脂和蛋白質(zhì)。細(xì)胞膜具有選擇透性,能控制細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換,調(diào)節(jié)物質(zhì)運(yùn)榆,并有細(xì)胞識別等功能。㈡細(xì)胞質(zhì)及其細(xì)胞器細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞膜以內(nèi),細(xì)胞核以外的原生質(zhì),包括胞基質(zhì)和細(xì)胞器。細(xì)胞器:是細(xì)胞內(nèi)具有特定形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的亞細(xì)胞結(jié)構(gòu).植物細(xì)胞的主要細(xì)胞器有:可在光學(xué)顯微鏡下觀察到的質(zhì)體（包括葉綠體、有色體和白色體）、線粒體、液泡和必須在電鏡下才能觀察到的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、圓球體、微體、微管和微絲等.在結(jié)構(gòu)上,質(zhì)體和線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、圓球體、微體、液泡具有單層膜結(jié)構(gòu),核糖體、微管和微絲為無膜結(jié)構(gòu),它們內(nèi)部的超微結(jié)構(gòu)則各不相同.細(xì)胞器各有特定的功能:（三）細(xì)胞核細(xì)胞核是細(xì)胞中最顯著的結(jié)構(gòu),常圓球狀.細(xì)胞核由核膜、核仁、核質(zhì)三部分組成.核膜為雙層膜，兩層膜在許多地方愈合形成核孔,是核與細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換的通道.外膜外表常附著有核糖體,并可與糙面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連.核仁是核內(nèi)1?幾個(gè)折光更強(qiáng)的勻質(zhì)小球體，外表無膜.核仁的主要功能是合成核糖體RNA.核質(zhì)是核仁以外，核膜以內(nèi)的原生質(zhì).學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測通過對當(dāng)堂課內(nèi)容的總結(jié)來了解學(xué)生的掌握情況,并對學(xué)生有困惑的地方進(jìn)行再一次的講解?！咀鳂I(yè)及思考】細(xì)胞的概念,植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)?課后分析:教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)課程名稱植物生理授課時(shí)數(shù)2周次1班級2012級草原、2012級林學(xué)時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容植物細(xì)胞植物細(xì)胞的繁殖教學(xué)方式多媒體教學(xué)講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容:有絲分裂和無絲分裂目標(biāo)要求:理解細(xì)胞繁殖方式［主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析細(xì)胞知識點(diǎn):細(xì)胞,細(xì)胞結(jié)構(gòu)能力點(diǎn):細(xì)胞膜的功能職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn):樹立對物質(zhì)構(gòu)成概念【教學(xué)過程組織】點(diǎn)名：3分鐘提問:8分鐘講解新內(nèi)容：70分鐘鞏固內(nèi)容:10分鐘作業(yè):2分鐘六、植物細(xì)胞的繁殖細(xì)胞繁殖是通過細(xì)胞分裂來實(shí)現(xiàn)的。細(xì)胞分裂方式：有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂。I.有絲分裂:有絲分裂定義:在真核細(xì)胞進(jìn)行分裂過程中,細(xì)胞形態(tài)變化較大,尤其是細(xì)胞核的形態(tài)發(fā)生明顯的變化,出現(xiàn)了染色體和紡錘絲。有絲分裂過程：核分裂和胞質(zhì)分裂。（一）核分裂:是從細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)染色體開始,經(jīng)ー系列的變化，最后分裂成二個(gè)子核為止的ー個(gè)邊續(xù)過程。據(jù)細(xì)胞核形態(tài)的變化,可以分為幾個(gè)時(shí)期。1、間期:間期是從前一次分裂結(jié)束,到下一次分裂開始的一段時(shí)間.特點(diǎn):間期細(xì)胞進(jìn)行著大量的生物合成如RNA的合成，蛋白質(zhì)的合成,DNA的復(fù)制等.細(xì)胞質(zhì)很濃,細(xì)胞核位于中央,核仁明顯。在間期中,有絲分裂密切有關(guān)的染色體復(fù)制在間期合成,在分裂期中,只是把已復(fù)制了的染色體分開，并平均地分配到兩個(gè)子核中去。據(jù)在不同的時(shí)期的合成的物質(zhì)不同,可分為三個(gè)階段:A、復(fù)制前期（G1期）:細(xì)胞前一次分裂結(jié)束到DNA合成開始,主要進(jìn)行RNA和各類蛋白質(zhì)的合成,包括多種酶合成。復(fù)制期（S期）：DNA的復(fù)制和組蛋白的合成基本完成.復(fù)制后期（G2期）:某些合成仍在繼續(xù)進(jìn)行,但速度明顯下降。G2期結(jié)束后,細(xì)胞便進(jìn)入分裂（M）期。2、前期特征:細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)染色體，核仁、核膜、消失,紡維絲出現(xiàn)。3、中期特征：染色體排列到細(xì)胞中央的赤道面,紡縫體非常明顯.紡維體的兩種類型:⑴染色體牽絲:一端與染色體著絲點(diǎn)相連,另一端向極的方向延伸。⑵連續(xù)絲:與染色體相連，從ー極直接延伸到另ー極。4、后期特征：染色體分裂成二組子染色體,二期子染色體分別朝相反的兩極運(yùn)動(dòng)。5、末期特征:染色體到達(dá)兩極，直至核膜，核仁重新出現(xiàn)，形成新的子核，染色體變成染色質(zhì)。子核的出現(xiàn)標(biāo)志著核分裂的結(jié)束。n,無絲分裂:直接分裂成非有絲分裂：在分裂時(shí)不出現(xiàn)染色體,過程較簡單,多種形成,模裂、芽生分裂、變形蟲或分裂。m.減數(shù)分裂:（一）定義:植物在有性生殖的過程中,細(xì)胞連續(xù)分裂二次,但染色體只復(fù)制一次,同一母細(xì)胞分裂成的4個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)只有母細(xì)胞的一半,這樣的分裂方式稱為減數(shù)分裂。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測通過對當(dāng)堂課內(nèi)容的總結(jié)來了解學(xué)生的掌握情況,并對學(xué)生有困惑的地方進(jìn)行再一次的講解。【作業(yè)及思考】細(xì)胞的概念,植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)?春期析:教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)課程名稱植物生理授課時(shí)數(shù)2周次2班級2012級草原、2012級林學(xué)時(shí)間年月日節(jié)次1教學(xué)內(nèi)容植物組織教學(xué)方式多媒體教學(xué)講授【教學(xué)內(nèi)洛教學(xué)內(nèi)容:才目標(biāo)要求:i【主要能ナス目標(biāo)要求】直物組織的概念及類型，（分省組織）里解植物組織的類型及各種組織的功能點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析細(xì)胞知識點(diǎn)：組織的概念能力點(diǎn):組織的類型職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn):物質(zhì)的構(gòu)成【教學(xué)過程組織】點(diǎn)名:3分鐘提問:8分鐘講解新內(nèi)容:70分鐘鞏固內(nèi)容:10分鐘作業(yè):2分鐘ー、植物組織的概念細(xì)胞的生長:指細(xì)胞體積増長,包括細(xì)胞縱向的延長和橫向的擴(kuò)展。細(xì)胞的分化:細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上的特化,表現(xiàn)在內(nèi)部生理變化和形態(tài)外貌變化的兩個(gè)方面。細(xì)胞分化導(dǎo)至了組織的形成.組織:在個(gè)體發(fā)育中,且有相同來源的（即由同一個(gè)或同一樣分生細(xì)胞生長,分化而來的）同一類型,或不同類型的細(xì)胞群組成的結(jié)構(gòu)和功能單位,稱為組織。組織:在發(fā)育上有著共同來源,在結(jié)構(gòu)上相似，并共同完成一定的生理功能的細(xì)胞群。二、植物組織的分類按發(fā)育程度不同植物組織分為分生組織和成熟組織兩大類.分生組織成熟組織㈠分生組織在植物體內(nèi)特定部位具有持續(xù)性或周期性分裂能力的細(xì)胞群稱為分生組織分生細(xì)胞保持著胚性特點(diǎn),細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃。根據(jù)在植物體中的分布位置，分生組織可分為頂端分生組織、側(cè)生分生組織和居間分生組織。1、頂端分生組織根、莖頂端的生長點(diǎn),細(xì)胞持續(xù)分裂使根、莖伸長生長.下圖為莖頂端分生組織。2、側(cè)生分生組織包括維管形成層和木栓形成層兩種,存在于雙子葉植物和裸子植物中.維管形成層分裂活動(dòng)向外產(chǎn)生次生韌皮部,向內(nèi)產(chǎn)生次生木質(zhì)部?木栓形成層分裂活動(dòng)產(chǎn)生周皮起保護(hù)作用。兩者共同活動(dòng)使根、莖增粗生長.3,居間分生組織是穿插于莖、葉、花梗、花絲等器官的成熟組織之間的分生組織,其分裂活動(dòng)可使所在器官伸長生長。禾本科植物伸長的莖節(jié)間基部有典型的居間分生組織.㈡成熟組織成熟組織是細(xì)胞在形態(tài)和功能上已分化成熟的組織.按主要功能不同分為保護(hù)組織、基本組織、機(jī)械組織、輸導(dǎo)組織和分泌結(jié)構(gòu)五類。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測通過對當(dāng)堂課內(nèi)容的總結(jié)來了解學(xué)生的掌握情況,并對學(xué)生有困惑的地方進(jìn)行再一次的講解。【作業(yè)及思考】什么叫植物組織?植物組織分幾種分別有什么功能?課后分析:教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)課程名稱植物生理授課時(shí)數(shù)2周次2班級2012級草原、2012級林學(xué)時(shí)間年月日節(jié)次2教學(xué)內(nèi)容植物組織與器官教學(xué)方式多媒體教學(xué)講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容:（1）植物的營養(yǎng)器官（根）的生理功能（2）根及根系的類型（3）根的結(jié)構(gòu)目標(biāo)要求:理解植物根的功能及根系類型（主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析細(xì)胞知識點(diǎn)：根的的概念及功能能力點(diǎn):根系的類型及根尖結(jié)構(gòu)職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn):物質(zhì)的構(gòu)成【教學(xué)過程組織】點(diǎn)名：3分鐘提問:8分鐘講解新內(nèi)容:70分鐘鞏固內(nèi)容:10分鐘作業(yè)：2分鐘ー、根的生理功能根有從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽及固著植株兩大功能,此外還有貯藏營養(yǎng)繁殖和生物合成等功能。二、根與根系的類型由胚根直接長成的根稱為主根,根的各級大小分支稱為側(cè)根。主根和側(cè)根在植物體中的固定部位發(fā)生,稱為定根.許多植物還能從莖、葉、老根和胚軸上生根,這些根的發(fā)生位置不固定,稱為不定根。ー株植物地下部分所有根的總體稱為根系.根系有直根系和須根系兩種：直根系由主根和側(cè)根組成,主根明顯、粗大、較長,各級側(cè)根依次較小、較短.須根系主要由不定根組成，主根生長緩慢或停止,根呈叢生狀態(tài),無主次之分.三、根系在土壤中的生長與分布根系在土壤中的分布與植物生長有很大關(guān)系.在自然條件,一般植物根系所占土地面積往往大于莖、葉面積的5?15倍.根據(jù)根系在土壌中分布的狀況可分為兩類:深根系和淺根系.深根系的主根發(fā)達(dá),垂直向下生長,往往扎入土壤深層;淺根系的主根不發(fā)達(dá),側(cè)根和不定根向四面擴(kuò)張,長度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過主根,根系大部分分布在土壤表層.四、根的發(fā)育與結(jié)構(gòu)㈠根尖分區(qū)和伸長生長每條根從著生根毛處至頂端的一段稱為根尖。從先端向后根尖可依次分為根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和根毛區(qū).根冠是包圍在分生區(qū)外的帽狀結(jié)構(gòu),由許多薄壁細(xì)胞組成,起保護(hù)分生區(qū)的作用,并可分泌粘液,有利于根尖推進(jìn)生長。分生區(qū)是根的頂端分生組織，前端為原分生組織,后部為初生分組織（包括原表皮、原形成層、基本分生組織三種）?分生區(qū)細(xì)胞持續(xù)分裂活動(dòng)，增加根的細(xì)胞數(shù)目.伸長區(qū)細(xì)胞逐漸停止分裂,迅速伸長生長,產(chǎn)生大液泡.后部分化出最早的導(dǎo)管和篩管,是分生區(qū)與成熟區(qū)的過渡區(qū)域。許多細(xì)胞迅速伸長,是根尖深入土層的主要推動(dòng)カ.根毛區(qū)內(nèi)部組織全部分化成熟,故也稱成熟區(qū)。根毛區(qū)最顯著的特征是表面密被根毛.根毛是表皮細(xì)胞向外突出形成的頂端密閉的管狀結(jié)構(gòu).根毛的形成大大地?cái)U(kuò)大了根表皮吸收面積，因此,根毛區(qū)是根行使吸收功能的主要區(qū)域.學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測通過對當(dāng)堂課內(nèi)容的總結(jié)來了解學(xué)生的掌握情況,并對學(xué)生有困惑的地方進(jìn)行再一次的講解?！咀鳂I(yè)及思考】根有什么功能?根的主要功能是在根的哪一部分完成?課后分析:教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)課程名稱植物生理授課時(shí)數(shù)2周次2班級2012級草原、2012級林學(xué)時(shí)間年月日節(jié)次1教學(xué)內(nèi)容植物組織與營養(yǎng)器官教學(xué)方式多媒體教學(xué)講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容:(1)植物根的初生和次生結(jié)構(gòu)(2)根和根瘤菌目標(biāo)要求:(1)理解雙子葉植物和單子葉植物的根的初生和次生結(jié)構(gòu)(2)根和根瘤菌的關(guān)系(主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析細(xì)胞知識點(diǎn)：植物根的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分化能力點(diǎn)：植物根的初生和次生結(jié)構(gòu)及功能職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn):物質(zhì)的構(gòu)成【教學(xué)過程組織】點(diǎn)名:3分鐘提問:8分鐘講解新內(nèi)容:70分鐘鞏固內(nèi)容：10分鐘作業(yè)：2分鐘ー、雙子葉植物根的初生結(jié)構(gòu)(-)初生結(jié)構(gòu)的概念:由初生分生組織(原表皮、原形成層、基本分生組織)分裂產(chǎn)生的細(xì)胞經(jīng)生長和分化形成的各種成熟組織組成的結(jié)構(gòu)稱為初生結(jié)構(gòu).根毛區(qū)初生結(jié)構(gòu)從橫切面看從外至內(nèi)可分為表皮、皮層和中柱三部分.1、表皮來源于原表皮,是最外一層排列緊密的生活細(xì)胞,有根毛,主要起吸收作用.2、皮層來源于基本分生組織,位于表皮內(nèi)方,由多層薄壁細(xì)胞構(gòu)成，在幼根中起著貯藏、通氣和橫向輸導(dǎo)的作用。由外至內(nèi)又分為外皮層、皮層薄壁組織和內(nèi)皮層三層。3,中柱也稱維管柱,位于內(nèi)皮層內(nèi)方,是根的中軸部分,來源于原形成層,包括中柱鞘、初生本質(zhì)部、初生韌皮部和薄壁細(xì)胞四個(gè)部分.(1)中柱鞘(維管柱鞘)中柱的最外層,由1層或幾層薄壁細(xì)胞組成。有潛在分裂能力,在一定條件下可分裂形成側(cè)根、本栓形成層、維管形成層一部分、不定芽、乳汁管等(2)初生木質(zhì)部呈輻射狀排列,輻射角尖端為原生本質(zhì)部,較早分化成熟，導(dǎo)管口徑較小而壁較厚;近軸中心的部分是后生木質(zhì)部,較晚分化成熟,導(dǎo)管口徑較大且壁較薄。（3）初生韌皮部呈束狀與原生木質(zhì)部束相間排列,這是幼根維管系統(tǒng)最突出的特征。初生韌皮部主要起輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的作用,分化成熟方式亦為外始式。（4）薄壁細(xì)胞一部分布在初生木質(zhì)部與初生韌皮部之間,其中一層是由形成層保留的未分化的細(xì)胞,將來轉(zhuǎn)變?yōu)榫S管形成層的主要部分。另一部分薄壁細(xì)胞位于根的中心,稱為髓,起貯藏作用.二、雙子葉植物根的次生生長和次生結(jié)構(gòu)由次生分生組織（維管形成層和木栓形成層）分裂活動(dòng)使根的直徑增粗的生長過程稱為次生生長,次生生長產(chǎn)生的各種組織組成的結(jié)構(gòu)稱為次生結(jié)構(gòu).（一）維管形成層的發(fā)生及其活動(dòng)維管形成層由兩個(gè)部位發(fā)生:主要部分由初生木質(zhì)部與初生韌皮部的未分化的薄壁細(xì)胞轉(zhuǎn)變而成，另ー個(gè)小部分由正對原生木質(zhì)部的中柱鞘細(xì)胞恢復(fù)分裂形成。維管形成層主要進(jìn)行切向分裂,向外分化產(chǎn)生次生韌皮部（較少），向內(nèi)分化產(chǎn)生次生木質(zhì)部（較多），也進(jìn)行徑向分裂以擴(kuò)大維管形成層周徑.次生韌皮部主要由篩管、伴胞、韌皮纖維、韌皮薄壁細(xì)胞和韌皮射線組成;次生木質(zhì)部主要由導(dǎo)管、管胞、木薄壁細(xì)胞、木纖維和木射線組成。（-）木栓形成層的發(fā)生及其活動(dòng)木栓形成層第一次一般由中柱鞘細(xì)胞恢復(fù)分裂發(fā)生。木栓形成分裂活動(dòng)向外產(chǎn)生木栓層，向內(nèi)產(chǎn)生栓內(nèi)層.木栓層、木檜形成層、栓內(nèi)層三者合稱周皮.木栓形成層發(fā)生后只活動(dòng)ー個(gè)生長季,以后每年重新發(fā)生,發(fā)生位置逐年三、禾本科植物根的解剖結(jié)構(gòu)特點(diǎn)禾本科植物屬于單子葉植物，沒有維管形成層和木栓形成層發(fā)生,不產(chǎn)生次生結(jié)構(gòu),其基本結(jié)構(gòu)與雙子葉植物根的初生結(jié)構(gòu)相似,也分為表皮、皮層、中柱三部分.與雙子葉植物比較有如下特點(diǎn);外皮層細(xì)胞層數(shù)較多,表皮脫落后,外皮層細(xì)胞壁栓化增厚,起保護(hù)和支持作用。內(nèi)皮層細(xì)胞常在凱氏帶的基礎(chǔ)上發(fā)生五面壁增厚,即徑向壁和橫壁及內(nèi)切向壁均增厚，只有外切向壁仍然保持薄壁,稱馬蹄形加厚。正對原生本質(zhì)部常有一些細(xì)胞不發(fā)生五面壁增厚，仍保持薄壁，稱為通道細(xì)胞。四、根瘤與菌根（一）根瘤是由固氮細(xì)菌、放線菌與植物根共生形成的瘤狀結(jié)構(gòu)，常見于豆科植物。（二）菌根是土壤真菌與植物根的共生體.主要有外生菌根和內(nèi)生菌根兩種:真菌菌絲主要包被在幼根外表,只有少數(shù)侵入皮層的胞間隙中，但不侵入細(xì)胞內(nèi)的稱為外生菌根.真菌菌絲侵入皮層細(xì)胞內(nèi)，與細(xì)胞的原生質(zhì)體混生在ー起的稱為內(nèi)生菌根.

學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測通過對當(dāng)堂課內(nèi)容的總結(jié)來了解學(xué)生的掌握情況,并對學(xué)生有困惑的地方進(jìn)行再一次的講解?！咀鳂I(yè)及思考】雙子葉植物根的初生結(jié)構(gòu)和次生結(jié)構(gòu)包括哪些?什么叫根瘤?課后分析:教研室主任審核簽名計(jì)時(shí)累學(xué)課程名稱植物生理授課時(shí)數(shù)2周次3班級2012級草原、2012級林學(xué)時(shí)間年月日節(jié)次2教學(xué)內(nèi)容植物營養(yǎng)器官教學(xué)方式多媒體教學(xué)講授【教學(xué)內(nèi)洛教學(xué)內(nèi)容:才目標(biāo)要求:i【主要能ナス目標(biāo)要求】直物營養(yǎng)器官（莖）的生理功能和外部形態(tài)里解植物莖的外部結(jié)構(gòu)及類型點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析細(xì)胞知識點(diǎn):莖的概念、莖的類型能力點(diǎn):莖的生理功能職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn):物質(zhì)的構(gòu)成【教學(xué)過程組織】點(diǎn)名:3分鐘提問:8分鐘講解新內(nèi)容:70分鐘鞏固內(nèi)容:10分鐘作業(yè):2分鐘ー、莖的生理功能莖有兩個(gè)主要生理功能:輸導(dǎo)作用和支持作用,另外還有貯藏和營養(yǎng)繁殖的功能.二、莖的形態(tài)（一）莖的外部形態(tài)莖是植株地上部分的主軸,常為圓柱形,有節(jié)和節(jié)間之分,節(jié)上著生有葉、芽、花或果。葉子脫落后在莖留下葉痕.（二）芽及其類型枝條或花（或花序）的原始體稱為芽。芽有下列類型:1、定芽與不定芽頂芽和腋芽由固定位置發(fā)生,稱為定芽。由老根、老莖、葉上長出的芽,其發(fā)生位置不固定，稱為不定芽.2、葉芽、花芽和混合芽營養(yǎng)枝條的原始體叫葉芽;花或花序的原始體叫花芽;混合芽是既發(fā)育形成葉,又形成花或花序的芽.3、裸芽和鱗芽外圍有芽鱗片包被的芽叫鱗芽,無芽鱗片的叫裸芽.4,活動(dòng)芽和休眠芽能在當(dāng)年生長季節(jié)萌發(fā)生長的芽稱為活動(dòng)芽；溫帶木本植物枝條下部的芽,即使在生長季節(jié)也不萌發(fā),暫時(shí)處于休眠狀態(tài)的芽稱為休眠芽。創(chuàng)傷等刺激可打破休眠狀態(tài)使休眠芽變?yōu)榛顒?dòng)芽.三、莖的分枝毎種植物莖的分枝有一定的規(guī)律和方式,分枝方式可歸納為四種：單軸分枝特點(diǎn)是主莖頂芽的生長活動(dòng)始終占優(yōu)勢,形成直立而明顯的主干,各級分枝依次較小。材用樹種的分枝方式多為單軸分枝。1、合軸分枝特點(diǎn)是主莖頂芽生長活動(dòng)形成一段主軸后即停止生長或形成花芽,由下側(cè)的ー個(gè)腋芽代替主芽繼續(xù)生長,又形成一段主軸，之后又停止生長或形成花芽，再由其下側(cè)的腋芽接替生長,如此繼續(xù)下去,因此,植物的主軸是由主莖和相繼接替的各級側(cè)枝共同組成,因此稱為合軸分枝.合軸分枝可產(chǎn)生較多的分枝和較多的花芽,許多果樹具有合軸分枝的特性。2、假ニ叉分枝常見于具有對生葉序的植物中,主莖頂芽活動(dòng)到ー定的時(shí)間就停止生長或死亡，由頂芽下面的ー對腋芽同時(shí)生長形成兩個(gè)分枝。每個(gè)分枝的頂芽活動(dòng)到ー定時(shí)候又停止生長，再由其下面的ー對腋芽同時(shí)生長，如此繼續(xù)發(fā)育,形成許多ニ叉狀的分枝。因不是由頂端分生組織形成的分枝,故稱為假ニ叉分枝。四、禾本科植物的分葉禾本科植物在莖基部密集的節(jié)上產(chǎn)生側(cè)枝,并同時(shí)在節(jié)上產(chǎn)生不定根的現(xiàn)象稱為分藥。由此形成的側(cè)枝也稱分藥,由主莖基部產(chǎn)生的側(cè)枝稱為ー級分藁,ー級分菓基部產(chǎn)生的側(cè)枝稱為二級分集,依此類推。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測通過對當(dāng)堂課內(nèi)容的總結(jié)來了解學(xué)生的掌握情況,并對學(xué)生有困惑的地方進(jìn)行再一次的講解。【作業(yè)及思考】植物莖分為幾類?莖的生理功能有哪些?課后分析:教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)課程名稱植物生理授課時(shí)數(shù)2周次3班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容植物營養(yǎng)器官教學(xué)方式多媒體教學(xué)講授【教學(xué)內(nèi)洛教學(xué)內(nèi)容:才目標(biāo)要求:i【主要能ナス目標(biāo)要求】直物莖的發(fā)育與結(jié)構(gòu)里解雙子葉植物和單子葉植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析細(xì)胞知識點(diǎn):莖的結(jié)構(gòu)能力點(diǎn):雙子葉和單子葉植物莖的初生和次生結(jié)構(gòu)職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn):物質(zhì)的構(gòu)成【教學(xué)過程組織】點(diǎn)名:3分鐘提問:8分鐘講解新內(nèi)容:70分鐘鞏固內(nèi)容:10分鐘作業(yè):2分鐘ー、莖的發(fā)育與結(jié)構(gòu)(-)雙子葉植物莖的初生結(jié)構(gòu)由莖成熟區(qū)橫切面看,可分為表皮、皮層和中柱(維管柱)三部分。1、表皮是莖外表的初生保護(hù)組織,其最顯著特征是細(xì)胞外壁角化,并形成角質(zhì)層.2,皮層由厚角組織和皮層薄壁組織構(gòu)成,最內(nèi)ー層薄壁細(xì)胞常含有豐富的淀粉粒,稱為淀粉鞘。厚角組織及近外側(cè)的薄壁細(xì)胞常含有葉綠體,故幼莖常呈綠色。皮層具有光合作用和貯藏作用,并可產(chǎn)生木栓形成層。3、中柱(維管柱)由維管束、髓和髓射線三部分構(gòu)成。(1)維管束多數(shù)雙葉植物的維管束為無限外韌維管束,木質(zhì)部與韌皮部之間有束中形成層。初生韌皮部由篩管、伴胞、韌皮薄壁細(xì)胞和韌皮纖維組成;初生木質(zhì)部由導(dǎo)管、管胞、木薄壁細(xì)胞和木纖維組成。少數(shù)雙子葉植物莖的維管束為雙韌維管束在木質(zhì)部的內(nèi)方尚有內(nèi)韌皮部。莖中初生木質(zhì)部發(fā)育成熟方式為內(nèi)始式。維管束起輸導(dǎo)和支持作用.(2)髄是莖中央的薄壁組織,起貯藏作用。(3)髓射線是位于兩個(gè)維管束之間,連接皮層和髓的薄壁細(xì)胞,起貯藏和橫向輸導(dǎo)的作用,正對束中形成層的髄射線細(xì)胞可恢復(fù)分裂轉(zhuǎn)變?yōu)槭g形成層。(-)雙子葉植物莖的次生生長和次生結(jié)構(gòu)次生生長包括維管形成層和木栓形成層的發(fā)生和活動(dòng)。1,維管形成層的發(fā)生和活動(dòng)莖的維管形成層由束中形成層和束間形成層連成圓環(huán)狀形成層.其分裂活動(dòng)與根的相同,向外產(chǎn)生次生韌皮部,向內(nèi)產(chǎn)生次生木質(zhì)部.2、木栓形成層的發(fā)生及其活動(dòng)第一次發(fā)生的位置可由表皮、皮層的厚角組織、皮層薄壁組織或初生韌皮部發(fā)生，因植物種類而異。其分裂活動(dòng)與根ー樣，但產(chǎn)生的周皮有皮孔結(jié)構(gòu)，栓內(nèi)層細(xì)胞含有葉綠體?3、莖的次生結(jié)構(gòu)大體可分成樹皮和木材兩部分.(1)樹皮狹義的指歷年形成的周皮及它們之間的死亡組織;廣義的指維管形成層以外的所有組織,包括狹義的樹皮及其內(nèi)方正在執(zhí)行其功能的次生韌皮部.(2)木材主要指次生木質(zhì)部,初生木質(zhì)部只占很微小的部分.木材有兩個(gè)特征:一是有年輪,年輪是維管形成層在一年內(nèi)產(chǎn)生的次生木質(zhì)部,由早材和晚材組成.ー是有邊材和心材之分.心材是早年形成的近中心的次生木質(zhì)部,顏色較深;邊材是近年形成的近皮部的次生木質(zhì)部，顏色較淺.(三)禾本科植物莖的解剖結(jié)構(gòu)特點(diǎn)禾本科植物莖的節(jié)與節(jié)間明顯，節(jié)間有中空和實(shí)心兩種類型。其節(jié)間解剖結(jié)構(gòu)有兩大特點(diǎn):ー是維管束星散分布,沒有皮層和中柱的界限,整個(gè)結(jié)構(gòu)由表皮、機(jī)械組織、基本組織和維管束組成.二是維管束為有限外韌維管束,無束中形成層,無次生生長和次生結(jié)構(gòu)。1?表皮由長細(xì)胞和短細(xì)胞(硅細(xì)胞和栓細(xì)胞)組成,外壁角化并硅化。2、機(jī)械組織是位于表皮內(nèi)的厚壁組織.3、基本組織占莖的大部分體積的薄壁組織,其中常有氣腔或氣道。4、維管束分散在基本組織中,在實(shí)心莖中星散分布,在中空莖中排成疏松的兩環(huán).維管束由初生韌皮部、初生本質(zhì)部和維管束鞘三部分組成,無束中形成層，為有限外韌維管束。初生本質(zhì)部成熟方式為內(nèi)始式;初生韌皮部由篩管和伴胞組成;維管束鞘由厚壁細(xì)胞組成。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測通過對當(dāng)堂課內(nèi)容的總結(jié)來了解學(xué)生的掌握情況，并對學(xué)生有困惑的地方進(jìn)行再一次的講解.【作業(yè)及思考】什么叫植物組織?植物組織分幾種分別有什么功能?課后分析:

教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校理論教案課程名稱植物生理授課時(shí)數(shù)2周次8班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容植物營養(yǎng)器官教學(xué)方式多媒體教學(xué)講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容:(1)植物葉的生理功能(2)植物葉的組成和形態(tài)(3)葉的發(fā)生與發(fā)展目標(biāo)要求:(1)理解植物葉的功能及形態(tài)(2)理解植物葉子的形成和發(fā)育過程【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析細(xì)胞知識點(diǎn):葉的結(jié)構(gòu)和類型能力點(diǎn)：葉的形成過程職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：物質(zhì)的構(gòu)成ノノノ【教學(xué)過程組織】點(diǎn)名：3分鐘提問:8分鐘講解新內(nèi)容:70分鐘鞏固內(nèi)容:10分鐘作業(yè)：2分鐘ー、葉的生理功能葉的主要功能是光合作用和蒸騰作用,有些植物的葉還有營養(yǎng)繁殖的功能.二、葉的形態(tài)(-)一般植物葉的組成和形態(tài)葉由葉柄、葉片和托葉三部分組成,葉片扁平、綠色,是葉行使其功能的主要部分.具有葉片、葉柄和托葉三部分的葉稱為完全葉,缺少其中任一部分或兩部分的稱為不完全葉.(二)禾本科植物的葉的組成和形態(tài)

禾本科植物葉的兩個(gè)主要組成部分是葉片和葉鞘。葉片條形,具平行脈;葉鞘抱莖,ー側(cè)開裂。葉鞘與葉片交界處的外側(cè)呈環(huán)狀的部位稱為葉頸，交界處的內(nèi)側(cè)常有葉耳和葉舌。三、葉的發(fā)生與發(fā)展（一）葉原基的發(fā)生葉由葉原基發(fā)育形成.葉原基發(fā)生于莖尖生長錐的側(cè)面,一般由表面的幾層細(xì)胞分裂形成最初的突起,接著向長、寬、厚三個(gè)方向生長.但厚度生長開始與停止均較早,使葉原基早期即成為扁平形。以后基部繼續(xù)增寬,有些植物（如禾本科）其基部可以包圍整個(gè)生長錐。從突越到厚度生長停止,整體仍由分生組織組成,外形上尚未有葉片、葉柄、托葉的分化時(shí)均可稱為葉原基。（二）葉的發(fā)生與葉片的發(fā)育葉原基形成后,接著下部發(fā)育為托葉,上部發(fā)育為葉片與葉柄0葉片由葉原基上部經(jīng)頂端生長、邊緣生長和居間生長形成。葉原基上部的細(xì)胞分裂逐漸限于頂端，通過頂端生長使這部分伸長。不久,在其兩側(cè)的細(xì)胞開始分裂，進(jìn)行邊緣生長,形成具有背腹性的扁平雛形的葉片;如果是復(fù)葉,則通過邊緣生長形成多數(shù)小葉片.邊緣生長進(jìn)行ー段時(shí)間后,頂端生長停止.當(dāng)幼葉逐漸由芽內(nèi)伸出、展開時(shí),邊緣生長停止,整個(gè)葉片進(jìn)行近似平均的表面生長,又稱為居間生長.居間生長伴隨著內(nèi)部組織的分化成熟,和葉柄、托葉的形成而成為成熟葉.學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測通過對當(dāng)堂課內(nèi)容的總結(jié)來了解學(xué)生的掌握情況,并對學(xué)生有困惑的地方進(jìn)行再一次的講解?！咀鳂I(yè)及思考】葉的發(fā)展過程?課后分析:教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)課程名稱植物生理授課時(shí)數(shù)2周次9班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容植物營養(yǎng)器官教學(xué)方式多媒體教學(xué)講授【教學(xué)內(nèi)洛教學(xué)內(nèi)容:(目標(biāo)要求:理【主要能ナ;目標(biāo)要求】1)被子植物葉的一般結(jié)構(gòu)2)禾本科植物葉片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)解被子植物和禾本科植物葉片的特征點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析細(xì)胞知識點(diǎn):葉的構(gòu)成部分能力點(diǎn):被子植物和禾本科植物葉的特征職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn):物質(zhì)的構(gòu)成ノ【教學(xué)過程組織】點(diǎn)名:3分鐘提問:8分鐘講解新內(nèi)容:70分鐘鞏固內(nèi)容:10分鐘作業(yè):2分鐘ー、葉的結(jié)構(gòu)㈠被子植物葉的一般結(jié)構(gòu)1、葉柄的結(jié)構(gòu)與莖的初生結(jié)構(gòu)相似。2,葉片的結(jié)構(gòu)分為表皮、葉肉、葉脈三部分.(1)表皮葉表面的初生保護(hù)組織,由表皮細(xì)胞、氣孔器和表皮毛等附屬物組成。表皮細(xì)胞占的份量最大,其外壁角化,并形成角質(zhì)層。氣孔器由一對腎形保衛(wèi)細(xì)胞組成,有的植物在保衛(wèi)細(xì)胞外側(cè)還有副衛(wèi)細(xì)胞。(2)葉肉由含大量葉綠體的薄壁細(xì)胞組成,是葉進(jìn)行光合作用的主要部分。根據(jù)葉肉分化的情況不同,可分為背腹葉和等面葉:背腹葉的葉肉分化為柵欄組織和海綿組織,柵欄組織近上表皮,含葉綠體多;海綿組織近下表皮,排列較疏松，細(xì)胞含葉綠體較少。等面葉的葉肉不分化為柵欄組織和海綿組織,或上、下表皮內(nèi)側(cè)均有柵欄組織,中部為海綿組織。(3)葉脈由分布在葉片中的維管束及其周圍的有關(guān)組織組成,起支持和輸導(dǎo)作用。在葉中央的一條粗大葉脈稱為主脈(或中脈),其分支稱側(cè)脈,側(cè)脈的分支稱細(xì)脈,細(xì)脈的末梢稱脈梢。葉脈愈細(xì),其結(jié)構(gòu)愈簡單.主脈的結(jié)構(gòu)含有一個(gè)或幾個(gè)維管束,通常由木質(zhì)部、韌皮部和維管束鞘組成,木質(zhì)部近葉的上表皮,韌皮部近下表皮。㈡禾本科植物葉片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)也分為表皮、葉肉、葉脈三部分。(1)表皮上、下表皮的組成稍有不同:上表皮由長細(xì)胞、短細(xì)胞、泡狀細(xì)胞和氣孔器有規(guī)律地排列而成,下表皮沒有泡狀細(xì)胞。長細(xì)胞排成縱列,側(cè)壁彎曲,外壁角化并硅化;短細(xì)胞(硅細(xì)胞和栓細(xì)胞)分布在長細(xì)胞之間.泡狀細(xì)胞是ー些大型的薄壁細(xì)胞,成組分布于兩條葉脈之間的上表皮,其功能與葉片的內(nèi)卷和展開有關(guān)。氣孔器也分布在長細(xì)胞之間,由一對啞鈴形的保衛(wèi)細(xì)胞和一對菱形或半球形的副衛(wèi)細(xì)胞組成。上、下表皮的氣孔器數(shù)目相差不大。(2)葉肉沒有柵欄組織和海綿組織之分化,由同形的細(xì)胞組成,屬于等面葉.葉肉細(xì)胞形狀不規(guī)則，細(xì)胞壁向內(nèi)皺褶,形成“峰、谷、腰、環(huán)”的多環(huán)結(jié)構(gòu)。(3)葉脈禾本科植物的葉具平行脈。葉脈維管束為有限外韌維管束,其結(jié)構(gòu)由韌皮部、木質(zhì)部和維管束鞘組成。維管束鞘由一層薄壁細(xì)胞(C4植物)或兩層細(xì)胞(C3植物),外層為薄壁細(xì)胞,內(nèi)層為厚壁細(xì)胞組成。較大的葉脈,其維管束上、下方常有厚壁組織與表皮相連。二、離層與落葉多數(shù)植物有落葉現(xiàn)象。落葉是植物對環(huán)境適應(yīng)的ー種正常生理現(xiàn)象。落葉在結(jié)構(gòu)上的原因是由于在葉柄基部產(chǎn)生了離層。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測通過對當(dāng)堂課內(nèi)容的總結(jié)來了解學(xué)生的掌握情況,并對學(xué)生有困惑的地方進(jìn)行再一次的講解?！咀鳂I(yè)及思考】被子植物和禾本科植物葉的結(jié)構(gòu)有什么不同點(diǎn)?課后分析:教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)課程名稱植物生理授課時(shí)數(shù)2周次10班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容植物營養(yǎng)器官教學(xué)方式多媒體教學(xué)講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容:（1）營養(yǎng)器官的變態(tài)（2）營養(yǎng)器官的繁殖目標(biāo)要求:理解營養(yǎng)器官的變態(tài)類型和繁殖方式【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析細(xì)胞知識點(diǎn):根、莖、葉的變態(tài)形式能力點(diǎn):營養(yǎng)器官的變態(tài)與營養(yǎng)繁殖在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn):物質(zhì)的構(gòu)成ノノ【教學(xué)過程組織】點(diǎn)名：3分鐘提問:8分鐘講解新內(nèi)容:70分鐘鞏固內(nèi)容:10分鐘作業(yè):2分鐘ー、營養(yǎng)器官的變態(tài)某些植物的營養(yǎng)器官由于長期適應(yīng)某種特殊的環(huán)境條件,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)或生理功能上發(fā)生了非常大的變化,并已成為該種植物的遺傳性狀,這種變化稱為變態(tài)。（一）根的變態(tài)⑴貯藏根即肉質(zhì)直根、塊根。⑵氣生根即支持根、攀緣根、呼吸根。⑶寄生根。（-）莖的變態(tài)⑴地上莖的變態(tài):莖刺、莖卷須、葉狀莖、肉質(zhì)莖。⑵地下莖的變態(tài)：塊莖、鱗莖、球莖、根狀莖.（三）葉的變態(tài)苞片、鱗葉、葉卷須、葉刺、捕蟲葉二、同功器官與同源器官同功器官即功能相同,形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,來源不同的變態(tài)器官.如莖刺和葉刺、莖卷須和葉卷須等.同源器官即來源相同，功能和形態(tài)不同的變態(tài)器官。如莖刺和莖卷須、支持根和貯藏根等。三、營養(yǎng)器官的繁殖（-）營養(yǎng)繁殖是由根、莖、葉等營養(yǎng)器官形成新個(gè)體的ー種繁殖方式,其繁殖特點(diǎn)為植物營養(yǎng)體的一部分脫離母體（或不立即脫離母體）而長成新個(gè)體,這是植物系統(tǒng)演化中出現(xiàn)的初級繁殖方式.（一）營養(yǎng)繁殖在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用在農(nóng)、林、園藝等生產(chǎn)實(shí)踐中，可利用植物營養(yǎng)器官的繁殖特性，直接利用塊根、塊莖、鱗莖、球莖、根狀莖等進(jìn)行繁殖，或人為地進(jìn)行分離、桿插、壓條、嫁等方法來大量繁殖和培育優(yōu)良的作物品種.學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測通過對當(dāng)堂課內(nèi)容的總結(jié)來了解學(xué)生的掌握情況,并對學(xué)生有困惑的地方進(jìn)行再一次的講解.【作業(yè)及思考】被子植物和禾本科植物葉的結(jié)構(gòu)有什么不同點(diǎn)?課后分析:教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)課程名稱植物生理授課時(shí)數(shù)2周次11班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容植物生殖器官教學(xué)方式多媒體教學(xué)講授【教學(xué)內(nèi)洛教學(xué)內(nèi)容:目標(biāo)要求:理【主要能ナス目標(biāo)要求】(1)花的概念與花的組成部分(2)花芽分化解植物花的組成部分フ點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析細(xì)胞知識點(diǎn)：花的組成部分能力點(diǎn):花芽的分化過程職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn):物質(zhì)構(gòu)成ノノノ【教學(xué)過程組織】點(diǎn)名:3分鐘提問:8分鐘講解新內(nèi)容:70分鐘鞏固內(nèi)容:10分鐘作業(yè):2分鐘ー、花的組成與發(fā)生(-)花的概念與花的組成部分花是適應(yīng)于生殖的變態(tài)短枝.被子植物典型的花由花梗、花托、花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群幾部分組成。構(gòu)成花萼、花冠、雄蕊群、雌蕊群的組成單位分別是萼片、花瓣、雄蕊和心皮,它們均為變態(tài)葉.1、花梗與花托花梗是枝條的一部分,花托是其頂端膨大成各種形狀的部分,有密集的節(jié),著生花的其它部分，起支持和輸導(dǎo)的作用.2、花被花萼和花冠總稱花被.當(dāng)花萼和花冠相似不易區(qū)分時(shí)也統(tǒng)稱花被,其每一特征則稱花被片.(1)花萼由若干萼片組成，保護(hù)幼花,并有光合等作用.萼片之間完全分離的稱離萼,彼此之間基部合生或全部合生的稱合萼,基部合生部分稱萼筒,頂部分離的部分稱萼裂片.有的植物在花萼外還有副萼。（2）花冠由若干花瓣組成,常呈鮮艷色彩或散發(fā)出香氣,有保護(hù)雌、雄蕊和招引昆蟲傳粉的作用.花瓣之間完全分離的稱離瓣花冠,花瓣彼此基部合生或全部合生的稱合瓣花冠,其基部合生部分稱花冠筒,頂部分離的部分稱花冠裂片.具備花萼、花起的花稱兩被花，僅有花萼的花稱單被花,兩者皆無的花稱無被花或裸花。3.雄蕊群花中所有雄蕊總稱雄蕊群.雄蕊的形態(tài)可分為花絲和花藥兩部分,花藥是產(chǎn)生精子的地方，故雄蕊群是花的重要組成部分之一.4、雌蕊群花中所有雌蕊總稱雌蕊群,但多數(shù)植物的花只有一枚雌蕊.雌蕊由1至多個(gè)心皮組成.心皮是組成雌蕊的單位，是具有生殖作用的變態(tài)葉.花中只有一個(gè)心皮的稱單雌蕊;具有兩個(gè)以上的心皮而所有心皮合生形成一個(gè)雌蕊的稱合心皮雌蕊（復(fù)雌蕊）,心皮彼此分離單獨(dú)形成雌蕊的稱離心皮雌蕊（離生單雌蕊）.形態(tài)上雌蕊可分為柱頭、花柱、子房三部分,子房是種子的前身即胚珠著生的地方,胚珠內(nèi)可產(chǎn)生卵細(xì)胞,故雌蕊是花的另ー個(gè)重要組成部分.具有雌蕊和雄蕊的花稱為兩性花,僅有二者之一的稱單性花（雌花或雄花）具有花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊（群）的花稱完全花,缺少其1至3部分的花稱不完全花.（二）禾本科植物的花及小穗禾本科植物的花被變態(tài)為漿片,因此無花萼和花冠,花由2枚漿片、3或6枚雄蕊和1枚雌蕊組成;花及其外圍的內(nèi)秤和外移組成小花;1至多朵小花、2枚穎片和它們著生的短軸（小穗軸）組成小穗.禾本科植物即以小穗為單位組成各種花序.二、花芽分化植物在營養(yǎng)生長過程中,感受了一定的光周期、溫度、營養(yǎng)條件等調(diào)節(jié)發(fā)育的刺激,使ー些芽的分化發(fā)生了質(zhì)的變化，在莖上一定部位的頂端分生組織（生長錐）,有的不再產(chǎn)生葉原基,而分化出花的各部分原基或花序各部分原基,最后發(fā)育形成花或花序，即為花芽分化.花芽的出現(xiàn)是被子植物從營養(yǎng)生長進(jìn)入生殖生長的重要轉(zhuǎn)折標(biāo)志。在花芽的分化過程中，頂端分生組織從無限生長變成有限生長,也是ー個(gè)頂端分生組織的最后一次活動(dòng).學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測通過對當(dāng)堂課內(nèi)容的總結(jié)來了解學(xué)生的掌握情況,并對學(xué)生有困惑的地方進(jìn)行再一次的講解。【作業(yè)及思考】花包括哪些結(jié)構(gòu)?課后分析:教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)課程名稱植物生理授課時(shí)數(shù)2周次12班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容植物生殖器官教學(xué)方式多媒體教學(xué)講授【教學(xué)內(nèi)結(jié)教學(xué)內(nèi)容:（目標(biāo)要求:理【主要能ゴス目標(biāo)要求】1）花藥的發(fā)育與結(jié)構(gòu)2）花粉粒的發(fā)育與形態(tài)結(jié)構(gòu)解植物雄蕊的形成發(fā)育過程フ點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析細(xì)胞知識點(diǎn):花藥的結(jié)構(gòu)能力點(diǎn):花粉粒的發(fā)育過程職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn):ノ【教學(xué)過程組織】點(diǎn)名:3分鐘提問:8分鐘講解新內(nèi)容:70分鐘鞏固內(nèi)容:10分鐘作業(yè):2分鐘ー、花藥的發(fā)育與結(jié)構(gòu)發(fā)育成熟的花藥結(jié)構(gòu)包括表皮、藥隔、花粉囊三部分.發(fā)育初期的花藥結(jié)構(gòu)簡單,外為ー層幼令表皮（未分化成熟的表皮細(xì)胞）和包圍在內(nèi)的分生細(xì)胞。在表皮以內(nèi)花藥四角各出現(xiàn)一至幾縱列分生細(xì)胞（抱原細(xì)胞）,經(jīng)一次平周分裂形成內(nèi)外兩層細(xì)胞,外層叫壁細(xì)胞（周緣細(xì)胞）,將來經(jīng)分裂分化形成花粉囊壁;內(nèi)層為造抱細(xì)胞,經(jīng)分裂（或直接長大）形成花粉母細(xì)胞。二、花粉粒的發(fā)育與形態(tài)結(jié)構(gòu)㈠花粉粒的發(fā)育花粉母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四分體由于脫"月氐壁溶解而分離,成為4個(gè)單核花粉粒.單核花粉粒長大變圓,并彩成大液泡,細(xì)胞核由中央移向邊緣,并在近壁處進(jìn)行一次有絲分裂,形成大小懸殊的兩個(gè)細(xì)胞，大的為營養(yǎng)細(xì)胞，小的為生殖細(xì)胞，兩細(xì)胞之間有駢底質(zhì)壁分隔.經(jīng)過ー系列的發(fā)育,駢服壁溶解,生殖細(xì)胞成為ー個(gè)紡錘狀無壁的裸細(xì)胞,浸沒在營養(yǎng)細(xì)胞之中,形成了細(xì)胞之中有細(xì)胞的獨(dú)特現(xiàn)象。有的植物生殖細(xì)胞在花粉粒中有分裂一次,形成兩個(gè)精細(xì)胞。在內(nèi)部進(jìn)行分裂和發(fā)育的同時(shí),在花粉粒外圍形成了具有內(nèi)、外兩層的花粉粒壁.㈡花粉粒的形態(tài)和結(jié)構(gòu)大多數(shù)植物的花粉粒成熟時(shí)含有一個(gè)營養(yǎng)細(xì)胞和一個(gè)生殖細(xì)胞,稱為2-細(xì)胞花粉,有的植物的成熟花粉粒含有一個(gè)營養(yǎng)細(xì)胞和兩個(gè)精細(xì)胞,稱為3-細(xì)胞花粉.營養(yǎng)細(xì)胞大占據(jù)花粉粒的絕大部分,生殖細(xì)胞很小,無壁,外有兩層質(zhì)膜包圍（ー層為營養(yǎng)細(xì)胞的）?花粉粒壁由外壁和內(nèi)壁構(gòu)成。外壁較厚、硬而缺乏彈性，有萌發(fā)孔（溝）和各種形狀的雕紋,主要組成物質(zhì)有抱粉素及纖維素、類胡蘿卜素、類黃酮素、油脂、蛋白質(zhì)等,常呈黃色并有粘性.內(nèi)壁較薄、軟而有彈性,主要成分為纖維素、果膠質(zhì)、半纖維素和蛋白質(zhì)。外壁和內(nèi)壁均含有活性蛋白質(zhì)和酶類，外壁蛋白質(zhì)來自絨氈層，是由抱子體起源，具有基因型的特異性,在花粉與柱頭的相互識別中起作用;內(nèi)壁蛋白質(zhì)由花粉粒本身制造,主要是各種水解酶,在花粉粒萌發(fā)和花粉管的生長中起作用.學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測通過對當(dāng)堂課內(nèi)容的總結(jié)來了解學(xué)生的掌握情況,并對學(xué)生有困惑的地方進(jìn)行再一次的講解?！咀鳂I(yè)及思考】根、莖、葉之間的關(guān)系?課后分析:教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)課程名稱植物生理授課時(shí)數(shù)2周次13班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容植物生殖器官教學(xué)方式多媒體教學(xué)講授【教學(xué)內(nèi)洛教學(xué)內(nèi)容:（（目標(biāo)要求:理【主要能ナス目標(biāo)要求】1）雌蕊的發(fā)育和組成2）胚珠的組成和發(fā)育3）胚囊的發(fā)育與結(jié)構(gòu)解植物雌蕊的形成發(fā)育過程フ點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析細(xì)胞知識點(diǎn)：雌蕊的組成部分能力點(diǎn)：胚囊的發(fā)育與結(jié)構(gòu)取業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：V--ノ【教學(xué)過程組織】點(diǎn)名:3分鐘提問:8分鐘講解新內(nèi)容:70分鐘鞏固內(nèi)容:10分鐘作業(yè):2分鐘一、雌蕊的發(fā)育與結(jié)構(gòu)（-）雌蕊的發(fā)育和組成雌蕊由1個(gè)或多個(gè)心皮（變態(tài)葉）組成,雌蕊在形態(tài)上可分柱頭、花柱、和子房三部分：1、柱頭是雌蕊頂端膨大成各種形狀的部分,是承受花粉及花粉粒萌發(fā)的地方。2、花柱雌蕊中部較細(xì)呈柱狀的部分，內(nèi)有花柱道（空心型）或傳導(dǎo)組織（實(shí)心型）,是花粉粒萌發(fā)形成的花粉管進(jìn)入子房的途徑。3、子房是雌蕊基部膨大的部分。子房的結(jié)構(gòu)包括子房壁、子房室、胎座和胚珠。子房壁有外表皮和內(nèi)表皮,兩層表皮之間有維管束和薄壁組織。內(nèi)部容納胚珠的空間為子房室,室數(shù)隨植物而異。子房壁上著生胚珠的部位為胎座。胚珠是種子的前身,胚珠數(shù)目隨植物種類不同差異很大.（二）胚珠的組成和發(fā)育成熟胚珠的結(jié)構(gòu)包括珠柄、珠心、珠被、珠孔、合點(diǎn)幾個(gè)部分。胚珠是最重要的部分，其中發(fā)育出胚囊并產(chǎn)生卵細(xì)胞。（三）胚囊的發(fā)育與結(jié)構(gòu)胚囊是被子植物的雌配子體,是在胚珠的珠心內(nèi)產(chǎn)生的,成熟時(shí)含有一個(gè)卵細(xì)胞兩個(gè)助細(xì)胞,三個(gè)反足細(xì)胞,ー個(gè)中央細(xì)胞（含兩個(gè)極核或ー個(gè)次生核）.發(fā)育時(shí)首先在珠心內(nèi)分化出ー個(gè)抱原細(xì)胞,經(jīng)過一次平周分裂形成內(nèi)外兩個(gè)細(xì)胞,內(nèi)方一個(gè)叫造抱細(xì)胞。造抱細(xì)胞長大成為胚囊母細(xì)胞,再經(jīng)減數(shù)分裂形成縱列的四分體，一般只有近合點(diǎn)端的ー個(gè)細(xì)胞經(jīng)發(fā)育、分裂和分化形成胚囊,其余三個(gè)細(xì)胞退化消失。發(fā)育的ー個(gè)細(xì)胞經(jīng)過三次有絲分裂,在胚囊兩端各形成四個(gè)細(xì)胞核,每一端有一個(gè)核移向胚囊中部成為極核。之后產(chǎn)生細(xì)胞壁形成七個(gè)細(xì)胞，合點(diǎn)端三個(gè)小型細(xì)胞為反足細(xì)胞,珠孔端的三個(gè)細(xì)胞構(gòu)成卵器,其中一個(gè)為卵細(xì)胞,兩個(gè)為助細(xì)胞,中部的大型細(xì)胞為中央細(xì)胞,含有兩個(gè)極核（有的植物兩個(gè)極核再融合為ー個(gè)二倍體的次生核）.這樣,成熟胚囊含有八個(gè)核或七個(gè)細(xì)胞，稱為ハ核胚囊