閱讀指導(dǎo)活動(dòng)方案（精選3篇）_閱讀分享活動(dòng)方案

1、閱讀指導(dǎo)活動(dòng)方案（精選3篇）_閱讀分享活動(dòng)方案 閱讀指導(dǎo)活動(dòng)方案（精選3篇）由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來便利，猜你可能喜愛“閱讀共享活動(dòng)方案”。 第1篇：課外活動(dòng)指導(dǎo)方案 課外活動(dòng)指導(dǎo)方案 -口齒訓(xùn)練之趣味繞口令指導(dǎo)老師：江云婷（310中2） 一、活動(dòng)目標(biāo)： 通過口齒訓(xùn)練系列一，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)展他們的思維實(shí)力和靈敏性；培育學(xué)生的口齒清楚及口頭語言表達(dá)實(shí)力；貫徹全國普及一般話的方針政策，喚起學(xué)生的仔細(xì)學(xué)習(xí)一般話的求知欲，從而推動(dòng)學(xué)生不僅克服口齒訓(xùn)練上的困難，而且克服學(xué)習(xí)上的困難，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！ 二、活動(dòng)內(nèi)容： 口齒訓(xùn)練系列一，打算五個(gè)繞口令，它們分別是： 小試牛

2、刀：石獅子吃澀獅子 石獅寺前蹲著四十四個(gè)石獅子， 寺前的樹上結(jié)了四十四個(gè)澀柿子， 四十四個(gè)石獅子不吃四十四個(gè)澀柿子， 四十四個(gè)澀柿子要吃四十四頭石獅子。 指導(dǎo)要點(diǎn)：1.“四”和“十”要分清，不要把“四”讀成“十”，也不要把“十”讀成 “四”。 2.“寺”和“子”要分清，“si”和”zi”要讀清楚。 (1).借 酸 棗 山下住著小三子， 山腰住著三哥三嫂子。 貪吃的三小子找到三哥三嫂子， 要借三斗三升酸棗子； 三哥三嫂子借三小子三斗三升酸棗子。 三小子秋后打了酸棗子， 還了三哥三嫂子三斗三升酸棗子。 指導(dǎo)要點(diǎn)：1.“山”和“三”要分清，“sh”和“s”發(fā)音部位不相同； 2.“三斗三升”不要讀成“

3、三升三斗”，記清計(jì)量單位，不鬧笑話！ (2). 數(shù)青蛙 第2篇：課外活動(dòng)指導(dǎo)方案 韓張鎮(zhèn)汴張路中心小學(xué) 課外閱讀指導(dǎo)方案 一、課外閱讀指導(dǎo)思想：加強(qiáng)人文關(guān)懷，營造良好的校內(nèi)文化氛圍，培育學(xué)生酷愛讀書的良好習(xí)慣，多讀書，讀好書，立志成才，特制定我校讀書活動(dòng)方案： 二、實(shí)施步驟： （一）做好良好閱讀愛好的培育。課外閱讀，作為語文課的延長，能擴(kuò)高校生視野，發(fā)展智力，陶冶情感，從而提高學(xué)生的語文綜合實(shí)力和整體素養(yǎng)，愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。因此，要培育良好的課外閱讀習(xí)必需從培育學(xué)生閱讀愛好起先。 1、以講誘趣 從新學(xué)期伊始，一有空閑，就可以讓孩子們圍坐在老師旁邊，聽老師給他們講安徒生童話、伊索寓言等，讓

4、娓娓的話語帶他們進(jìn)入一個(gè)奇妙的童話世界，從而激起他們劇烈的看書欲望，激發(fā)閱讀愛好。 2、以境激趣 我們還可以有意識(shí)地把學(xué)生帶進(jìn)圖書室、閱覽室參觀，任他們隨意翻看，讓他們感受課外書的吸引力，感染書迷用心致志讀書的精神，感受那濃濃的讀書氛圍，從而激發(fā)閱讀愿望。 3、以活動(dòng)促趣 有安排、有步驟地開展精品每天讀，感悟每天說活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生利用空閑時(shí)間，借閱書報(bào)，每天早晨向同學(xué)們介紹自己的讀書心得，對(duì)閱讀次數(shù)多、感悟精彩的同學(xué)賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。并開展師生共讀活動(dòng)。舉薦給學(xué)生的書老師也要讀，并主動(dòng)和學(xué)生溝通讀書心得，進(jìn)行心靈的對(duì)話，這樣不僅有利于師生情感的溝通，而且有利于學(xué)生精神世界的充溢。 1 （二）創(chuàng)設(shè)有

5、利的閱讀環(huán)境 閱讀陣地建設(shè)分為：完全開放校內(nèi)圖書室，把借閱的自由交到學(xué)生手中，學(xué)生可以自由去借閱。 （三）、做好閱讀內(nèi)容的舉薦。 （1）結(jié)合課內(nèi)閱讀教學(xué)，以一篇帶多篇 收集和文章結(jié)構(gòu)、主題方面相像的文章。讓學(xué)生溝通。這樣的內(nèi)容，對(duì)培育學(xué)生的閱讀速度也會(huì)有幫助，因?yàn)橹黝}相像，理解相對(duì)簡單。 （2）結(jié)合愛好愛好，自由選擇。 老師要對(duì)學(xué)生課外閱讀的書有足夠的寬容，在孩子閱讀中，始終都存在著成人愛好與孩子喜愛的差距。其實(shí)我們對(duì)學(xué)生的閱讀心理還知之甚少，在這種狀況下，就更應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的閱讀選擇足夠敬重。 （3）必讀書目舉薦 有自由，也有強(qiáng)制，因?yàn)閷W(xué)生終歸是學(xué)生，還須要把精華呈現(xiàn)在他們眼前，多做些時(shí)尚的廣告

6、。主要實(shí)行舉薦和自選兩種形式。 （4）閱讀生活舉薦 帶文字的書籍我們要閱讀，但更重要的是要學(xué)習(xí)關(guān)注我們的生活，閱讀生活中的無字天書，這對(duì)學(xué)生來說，比較感愛好，因?yàn)槿撕孟裉焐蛺鄣缆犕菊f，同時(shí)我們將重點(diǎn)落在“舉世矚目的新聞”方面。 （四）做好閱讀方法的指導(dǎo) 1、培育學(xué)生的五個(gè)習(xí)慣：邊讀邊查，邊讀邊想，邊讀邊劃，邊讀邊批，邊走邊誦。 “不動(dòng)筆墨不讀書”是古人留下的好習(xí)慣，我們?cè)诶^承的同時(shí)，依據(jù)課本的要求將之改為查工具書或資料；思索文本中的疑點(diǎn)、重點(diǎn)、特點(diǎn)；劃出中心 2 句或精彩的詞句，剛好寫下自己的感想；邊走邊讀是針對(duì)“閱讀生活”提出來的，生活即書本，平常多留意生活中發(fā)生的事，就會(huì)學(xué)到許多的生存本

7、事。 2、教給學(xué)生必需的讀書符號(hào)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。如：“、？、”等，在課外重點(diǎn)段的訓(xùn)練中，就可以大量訓(xùn)練，并多次強(qiáng)調(diào)，直到學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣為止。 3、圍剪輯法：就是把讀過的好文章或片斷剪下來，貼在自己打算的剪貼本上。留意分門別類粘貼，最好在本子前面加上書目、封面，作為寫作的資料庫。 4文摘卡片法：在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在自己制作的卡片上。制卡片時(shí)要留意長久性和易于保存，還要做好歸類，以便日后查找，此舉貴在持之以恒。 5寫心得體會(huì)法：就是讀完一篇文章或一本書后，掩卷深思，將自己感受最深的一點(diǎn)寫下來，對(duì)文章中的教化意義加以分析，談?wù)勛约旱母惺?、啟發(fā)或由此產(chǎn)生的聯(lián)想，抒發(fā)自己時(shí)

8、惰感。 6編寫提綱法：看一篇文章或讀一本書的時(shí)候，把文中的主要意思擬定成提綱，這樣可以幫助我們抓住一本書或一篇文章的要點(diǎn)。 7列表法：這種方法可避開讀書只追求故事情節(jié)而不深化思索的不良習(xí)慣，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不翻書”的習(xí)慣，對(duì)提高寫作實(shí)力有重要的作用。 8批注法：當(dāng)自己讀到感受最深處就寫上自己的評(píng)語或者眉批或者旁注，這樣可以培育自己的思維實(shí)力和理解問題的實(shí)力，從中也可以看出自己對(duì)文章的理解程度和收獲。 三、保證足夠的閱讀時(shí)間 在校：單周一節(jié)閱讀課，雙周一節(jié)閱讀活動(dòng)溝通課；單周周四早讀時(shí)間為課外閱讀課。 3 在家：每周由家長簽字督促孩子看1小時(shí)以上課外書，發(fā)揮家長的監(jiān)督作用。 學(xué)校和家長一起努力，讓

9、孩子的課外閱讀達(dá)到肯定量的積累和習(xí)慣的培育。 四、加強(qiáng)閱讀的制度化管理 引入評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制 1、學(xué)期初，宜為學(xué)生確定較為具體的分期閱讀指標(biāo)，包括每周（月、學(xué)期）應(yīng)閱讀的各類小說、散文、詩歌、戲曲、科技信息、新聞雜志等等的篇數(shù)及字?jǐn)?shù)，應(yīng)當(dāng)作好的讀書筆記及讀書心得的篇數(shù)及字?jǐn)?shù)等，并指定專人負(fù)責(zé)階段性的檢查落實(shí)，老師定期抽查，獎(jiǎng)勤罰懶。此舉對(duì)于平常具有閱讀習(xí)慣的學(xué)生而言，可以進(jìn)一步使其明白閱讀目的及任務(wù)；對(duì)于平常沒有閱讀習(xí)慣的學(xué)生而言，通過強(qiáng)制性的定量閱讀，可以促使其漸漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一段時(shí)間堅(jiān)持下來，學(xué)生開展課外閱讀便能蔚然成風(fēng)。 2、引入評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制 為學(xué)生閱讀定量，實(shí)施制度化管理，只是一種

10、手段，目的在于培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣，但是久而久之學(xué)生難免產(chǎn)生逆反心理，不利于閱讀愛好的培育。要想學(xué)生許久地保持極大的閱讀愛好，把課外閱讀變成一種自覺行為，光靠制度化管理是不夠的，還應(yīng)適時(shí)適度地引進(jìn)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。評(píng)價(jià)激勵(lì)可以從以下幾方面入手： 開展閱讀量的統(tǒng)計(jì)和競(jìng)賽活動(dòng) 以天或周或月為單位，進(jìn)行閱讀登記。登記的內(nèi)容可以包括書名、篇名、頁數(shù)、字?jǐn)?shù)，讀書筆記、心得體會(huì)的篇數(shù)、字?jǐn)?shù)等。這樣的統(tǒng)計(jì)和競(jìng)賽能肯定程度地激勵(lì)學(xué)生的閱讀欲望。 定期實(shí)行讀書筆記、資料卡片的展覽會(huì) 每次展覽選擇其中較優(yōu)秀的筆記或卡片展出，讓學(xué)生的閱讀成果得以呈現(xiàn)，既為其他學(xué)生供應(yīng)有價(jià)值的借鑒，也能進(jìn)一步激發(fā)廣闊學(xué)生的表現(xiàn)欲和閱讀愛好

11、。 開展形式多樣的讀書報(bào)告會(huì) 定期或不定期地開展各種形式多樣的讀書報(bào)告會(huì)，如演講會(huì)、故事會(huì)、時(shí)事報(bào)告會(huì)、科技報(bào)告會(huì)、詩歌朗誦會(huì)等等。以多種實(shí)力的培育再現(xiàn)學(xué)生課外閱讀的收獲，使學(xué)生在這些活動(dòng)中，進(jìn)一步拓寬學(xué)問面，在改造認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同時(shí)，發(fā)展包括創(chuàng)新實(shí)力在內(nèi)的各種綜合實(shí)力。 五、成立學(xué)校閱讀檢查領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長 ：鄧民修 副組長： 鄧戰(zhàn)士 組 員： 趙高侖 玉曉燕 艾景社 趙麗芳 職責(zé)：負(fù)責(zé)巡回檢查同學(xué)的閱讀狀況，閱讀匯報(bào)、故事競(jìng)賽、讀書筆記等。 5 第3篇：舞蹈小組活動(dòng)指導(dǎo)方案 舞蹈小組活動(dòng)指導(dǎo)方案 一、指導(dǎo)思想 豐富學(xué)生的課余生活，培育對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的愛好，為愛好舞蹈的學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，提高

12、舞蹈專業(yè)素養(yǎng)，使其達(dá)到學(xué)習(xí)舞蹈的初步要求，具有塑身、敏捷的體態(tài)。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭較廣泛的舞蹈學(xué)問并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧，為各種活動(dòng)的參加做好充分的打算。 二、狀況分析 由于高年級(jí)的同學(xué)在生理和心理的迅猛發(fā)展，跟剛踏進(jìn)小學(xué)校門的時(shí)候比，他們的處事原則有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，因此，跳舞對(duì)高年級(jí)學(xué)生來說，是想動(dòng)而又羞于動(dòng)的一項(xiàng)活動(dòng)。通過問卷調(diào)查，喜愛跳舞蹈的有56%、不喜愛舞蹈的有44%。尤其是男生，在女生跳舞時(shí)，私下里更是指指引點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，舞蹈在整個(gè)教化界中的地位越來越高，影響也越來越大。舞蹈頻繁地出現(xiàn)于各電視臺(tái)文藝晚會(huì)、各大中小院

13、校的文藝匯演，甚至各種名目的茶話會(huì)、洽談會(huì)，也要舞蹈助興，可見舞蹈的盛行。看得多了，我們不難發(fā)覺，眾多的舞蹈大多來自專業(yè)院校和專業(yè)演出團(tuán)體，屬于一般中小學(xué)生的屈指可數(shù)，而且也是出自舞蹈隊(duì)或舞蹈小組等，那么幾個(gè)“頗有舞蹈天分”的同學(xué)在跳，而廣闊的喜愛舞蹈的學(xué)生卻與之形同隔閡，只能暗嘆自己不如別人。然而，如何接受舞蹈教化則是個(gè)難題：上舞蹈班、文化宮、青少年宮，只能解決少數(shù)人的要求，而且受家庭條件的限制。但假如學(xué)校本身就有這門課，那么不僅能培育學(xué)生對(duì)藝術(shù)的愛好，而且可能使其成為個(gè)專業(yè)院校的后備軍，同時(shí)提高學(xué)生藝術(shù)觀賞實(shí)力，培育新世紀(jì)高素養(yǎng)人才之道，是舞蹈教化的最終目的。 三、指導(dǎo)方案： 1激勵(lì)已經(jīng)學(xué)

14、習(xí)舞蹈的同學(xué)，接著努力學(xué)習(xí)。 2使同學(xué)和家長轉(zhuǎn)變思想，舞者不分男女，向家長和孩子宣揚(yáng)舞蹈藝術(shù)的魅 力，放一些舞蹈作品。（尤其是有男演員的錄像資料）。給他們分析舞蹈是 多么美的藝術(shù)，有好多聞名的舞蹈家都是男士。觀賞完作品以后，組織學(xué)生 以主題班會(huì)的形式進(jìn)行探討，使學(xué)生相識(shí)到了跳舞的好處。 3常常和學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)，用電話進(jìn)行思想溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，給 予適當(dāng)?shù)木窦?lì)，或者給他們指出一些努力的方向。 4向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，以提案的形式，組建舞蹈隊(duì)，增加舞蹈設(shè)施，滿意情愿在學(xué)校學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)的意愿。 5在舞蹈隊(duì)中增加男生的比例，多排一些適合男同學(xué)表演的舞蹈。 四、作用 1.發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)身體素養(yǎng)，增

15、加學(xué)生的體質(zhì)。 2.培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。 3.開發(fā)學(xué)生智力，培育創(chuàng)新實(shí)力。 4.提高小學(xué)生的審美情趣，塑造小學(xué)生氣質(zhì)。 5.培育學(xué)生的自信實(shí)力。使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中一些基礎(chǔ)教化、實(shí)力較弱的學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中獲得勝利的機(jī)會(huì)，變更學(xué)生被動(dòng)的心態(tài)，激發(fā)他們的自信念和勝利欲。 五、效果 通過舞蹈愛好小組的訓(xùn)練，使學(xué)員學(xué)會(huì)有關(guān)舞蹈的技能，駕馭一些舞臺(tái)藝術(shù)表演的方法，會(huì)表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提煉情感，增加技藝，提高對(duì)藝術(shù)作品的理解力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力，努力為校內(nèi)文化增加光彩，并為創(chuàng)建學(xué)校特色添磚加瓦。 舞蹈小組活動(dòng)指導(dǎo)方案 牛家牌中心小學(xué) 社區(qū)控?zé)熁顒?dòng)指導(dǎo)方案

16、 依據(jù)關(guān)于綻開控?zé)煿ぷ鞯耐ㄖ募?進(jìn)一步推動(dòng)轄區(qū)控?zé)煿ぷ鞯纳罨`開,完成無煙社區(qū)的工作,把綻開無煙社區(qū)活動(dòng)作為社區(qū)精神文明建設(shè)和健康教化的一項(xiàng)重要工作,組織轄區(qū)居. 幼兒家庭暑假活動(dòng)指導(dǎo)方案 幼兒家庭暑假活動(dòng)指導(dǎo)方案學(xué)前教化班20225155032蔡晗一、指導(dǎo)活動(dòng)的主持者本活動(dòng)由園長發(fā)起，策劃，詳細(xì)由院長助理、老師代表、家長來主持與把握。二、指導(dǎo)活動(dòng)的對(duì)象對(duì)幼兒的. 舞蹈小組活動(dòng)指導(dǎo)方案 舞蹈小組活動(dòng)指導(dǎo)方案一、指導(dǎo)思想豐富學(xué)生的課余生活，培育對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的愛好，為愛好舞蹈的學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，提高舞蹈專業(yè)素養(yǎng)，使其達(dá)到學(xué)習(xí)舞蹈的初步要求，具有塑身、靈. 課外活動(dòng)指導(dǎo)方案 韓張鎮(zhèn)汴張路中心小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)方案一、課外閱讀指導(dǎo)思想：加強(qiáng)人文關(guān)懷，營造良好的校內(nèi)文化氛圍，培育學(xué)生酷愛讀書的良好習(xí)慣，多讀書，讀好書，立志成才，特制定我校讀書活動(dòng)方案：二. 指導(dǎo)青年老