八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)方案一、同學(xué)學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析：1、由于受傳統(tǒng)思想的影響，同學(xué)習(xí)慣于被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)，并且單調(diào)反復(fù)地學(xué)習(xí)；2 、每個(gè)班總有那么一兩個(gè)表情呆板的同學(xué)，既不看也不動(dòng)，屬于專等下課的那類同學(xué)，但同時(shí)也有很多對(duì)美術(shù)科非常愛(ài)好，并且樂(lè)于創(chuàng)作的同學(xué)；3、總的感覺(jué)是同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)缺少積存，自信心不足；二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求1、造型、表現(xiàn)：熟悉與懂得線條、開(kāi)關(guān)、顏色、空間、明暗質(zhì)感等，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；2、設(shè)計(jì)、應(yīng)用：明白“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好；3 、觀賞、評(píng)述：把握運(yùn)用語(yǔ)言、文字和形體表現(xiàn)自己的感受和熟悉，形成健康的審美樂(lè)趣；4 、綜合、

2、探究：熟悉生活與美術(shù)的親密關(guān)系，開(kāi)闊視野，體驗(yàn)探究的愉悅與勝利感；三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵1 、運(yùn)用對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律，對(duì)比與和諧，多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的長(zhǎng)久愛(ài)好；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、在對(duì)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)上著重提出了新的要求；3 、能讓同學(xué)感受各種材料的特性，著重培育同學(xué)的動(dòng)手才能；4 、要求同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成崇尚文明，珍愛(ài)優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)，敬重世界多元文化的態(tài)度；5 、讓同學(xué)熟悉生活與美術(shù)的親密關(guān)系，進(jìn)展綜合解決問(wèn)題的才能；四、本期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法1 、在教學(xué)中應(yīng)淡化學(xué)科傾向，貼近同學(xué)不同年齡階段的身心進(jìn)展特點(diǎn)與水平；2、留意以同學(xué)為主體，并引

3、導(dǎo)同學(xué)積極探究；3、克服老師敘述為主， 著重培育同學(xué)的基本動(dòng)手才能；4、實(shí)行多種評(píng)判方式評(píng)判同學(xué)的美術(shù)作品；5、上課前學(xué)具要備完整；6、定期進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽；7、盡量利用多媒體進(jìn)行幫助教學(xué)；五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容所需課時(shí)五角星1 1、使用拓印或壓印獲得質(zhì)感2、使用畫筆表現(xiàn)材質(zhì)的股理成效2 黑白世界學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、臨摹黑白木刻小品2、黑白關(guān)系的轉(zhuǎn)化方寸之間3 1、臨刻篆刻作品2、自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作早晨4 1、模擬表演2、嘗試做一件泥塑作品大提琴5 1、分割、組合2、感受表現(xiàn)駛向?qū)?lái)6談設(shè)想、動(dòng)手設(shè)計(jì)心靈的關(guān)愛(ài)7設(shè)計(jì)、制作紅屋頂8談?dòng)^后感、臨摹、觀看六、總結(jié)與反思對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，肯定要在平常教學(xué)

4、中重視自己的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)成效，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展；積極主動(dòng)地對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，不斷改進(jìn)教學(xué)， 提高教學(xué)水平；學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、五角星一、教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)問(wèn)：熟悉藝術(shù)反映生活的功能作用，把握分析藝術(shù)作品表現(xiàn)出的思想觀念和情感態(tài)度；2 、才能：嘗試運(yùn)用顏色，明暗、筆觸等手段描畫物體的質(zhì)感；3 、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：用筆的表現(xiàn)形式記錄和表現(xiàn)并傳遞自己的思想感情；二、教學(xué)重、難點(diǎn)：描畫物體的質(zhì)感，傳遞自己的思想感情；三、教具：教材書(shū)、掛圖等1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、出示教材彩圖，同學(xué)觀賞評(píng)析五角星1 、圖中運(yùn)用了什么顏色？什么樣的筆觸，運(yùn)用了哪些對(duì)比手法？2 、給了你什么樣的

5、藝術(shù)感受，從圖中哪些地方能夠看出來(lái)？3、五角星，在鐵與火中鑄就，火漬斑斑、彈痕累累；4、觀賞鋼水·汗水學(xué)習(xí)必備歡迎下載借助顏色的冷暖變化，表現(xiàn)了哨子在鋼水映射下的金屬質(zhì)感；汗水的細(xì)膩表現(xiàn)突出了作品的主題；二、出示教材圖片鋼質(zhì)水籠頭、粗糙的石塊、牛仔褲、毛線衣、雀毛1、提問(wèn)：a、不同的材質(zhì)在輕重、剛?cè)?、光澀、明暗等方面有何差異？b、不同材質(zhì)適合用什么樣的線條來(lái)描畫？2、展現(xiàn)肌理拼貼畫，同學(xué)爭(zhēng)論：a、你知道這都是些什么材質(zhì)呢？b、你預(yù)備如何表現(xiàn)這些材質(zhì)？談?wù)勀愕南敕ǎ?、出示基本肌理制作方法：a拓印方法演示把白紙蒙在物體上，再用鉛筆直接在紙上依次而下，或自左向右涂畫，形成肌理；b 涂墨壓

6、印在物體上涂上墨，然后用白悵然如失蓋在上面輕輕地壓一下就形成了肌理嘗試：同學(xué)進(jìn)行作畫，并分小組將各自的材質(zhì)成效進(jìn)行剪貼拼組；學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、課堂總結(jié)不同的肌理睬升華作品的主題，較粗糙厚重的物體可以用斜線或直線來(lái)表現(xiàn)質(zhì)感，細(xì)致薄軟的物體可以用筆較細(xì)、輕和曲折；四、板書(shū)、反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片，同學(xué)感受向理成效1、同一物體，不同肌理的材質(zhì)給人感受不同；例如：五角星鐵片五角星：讓人感到革命軍人的血與火的拼搏精神，鋼鐵般的意志；紅布五角星：讓人想到革命烈士及廣大勞動(dòng)人民對(duì)抗戰(zhàn)士的支持棉花五角星：類似兒童畫2、不同物體、相同肌理給人的感受；例如：竹制品、竹筐、竹筷、竹籃不

7、銹鋼制品：鋼杯、鋼碗、銅瓶二、明白肌理的概念上節(jié)課作了一些簡(jiǎn)潔的拓印練習(xí)，什么是肌理呢？肌理是指材料表現(xiàn)的紋理，構(gòu)造組織給人的觸覺(jué)和視覺(jué)觸感；視覺(jué)肌理一般被人稱為質(zhì)感； 三、出現(xiàn)不同方法制作肌理成效的圖片1、噴灑學(xué)習(xí)必備歡迎下載將顏料調(diào)制成適當(dāng)?shù)南《?，進(jìn)行噴灑，或傾倒在平面上所獲得的肌理；2、擦刮：在著色的平面上，用利器摩擦或刮刻表面也可獲得肌理；3、熏炙：通過(guò)火焰的熏炙，能在平面上做成肌理4、漬染在具有吸水性的表面上或漬或染，獲得肌理成效四、同學(xué)制作練習(xí)五、展現(xiàn)并分析高光、反光與質(zhì)感的關(guān)系分別展現(xiàn)不銹鋼或玻璃器物等的反光得出：1、質(zhì)地光滑的物體反射光的才能強(qiáng)，高光可以留出輪廓清楚的白紙底色；

8、2 、質(zhì)地柔和的物體反射光的才能弱，其高光邊緣與反光模糊；六、小結(jié)、板書(shū)肌理表現(xiàn)同學(xué)開(kāi)頭有愛(ài)好，但后來(lái)都有點(diǎn)麻木，能找到的拓印的東西太少了；學(xué)習(xí)必備歡迎下載二黑白世界一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)：通過(guò)觀賞木刻畫，使同學(xué)感受木刻黑白畫的構(gòu)成美；2 、才能：學(xué)習(xí)并簡(jiǎn)潔把握木刻黑白畫的表現(xiàn)手段，藝術(shù)地再現(xiàn)客觀物體；3 、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)生活和制造美的熱忱；二、教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用黑白關(guān)系表達(dá)個(gè)人感受；三、教（學(xué)）具：刻刀、鉛筆、毛筆、墨、素描紙、宣紙等；1 課時(shí)一、教學(xué)過(guò)程1、出示黑白作品一幅高原這一片安靜而起伏多姿的高原景色，是藝術(shù)家用刻刀在木板上制造出來(lái)的；木刻是在木板上采納不同刻刀刻、切

9、、鏟、鑿、劃等手段來(lái)表現(xiàn)形象二、介紹木刻畫歷史學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、（甲骨）竹簡(jiǎn)、木板上刻字2、1900年在敦煌莫高窟發(fā)覺(jué)唐威九年刻印的般如菠羅多經(jīng)的扉頁(yè)釋迦牟尼說(shuō)法圖最早；三、介紹刀法1、三角刀刀口呈“v ”形，為常用刀具之一，表現(xiàn)特點(diǎn)是線條線膩，流利，行刀不易變形滑刀，能表現(xiàn)豐富的層次，一般手法用 鑿、鏟等，如高爾基像2、圓口刀刀口呈“u”形，刀痕渾厚、 飽滿，流暢之感， 如自刻像柯勒惠支；3、平口刀刀口平直，“一”狀；刀刃銳利，刀痕銳利，刀痕粗獷，剛勁有力，有內(nèi)在的力氣感，如魯迅先生趙延年；4、斜口刀三角刀和斜口刀的結(jié)合，可產(chǎn)生跳動(dòng)的刀味；四、同學(xué)練習(xí)刀法，師生評(píng)判五、臨摹1、構(gòu)圖起稿留意

10、整體留意橫、豎、高、矮搭配突出主題，附襯景物要適當(dāng)學(xué)習(xí)必備歡迎下載要大膽取舍調(diào)整；2、畫稿處理依據(jù)物體結(jié)構(gòu)，用線組合并加上相適應(yīng)的色圬人，突出明暗及結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折的關(guān)系，使我結(jié)構(gòu)清楚、精確、線的組織豐富；依據(jù)物體的受光情形所表達(dá)的自然明暗來(lái)處理黑、白；依據(jù)物體本身固有色的深淺，顏色深的處理成黑色，顏色淺的處理成灰色或白色；3、拓印別亂移動(dòng)紙張墨不能涂得太厚六、同學(xué)練習(xí)、老師指導(dǎo)七、板書(shū)、反思刀法步驟學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 課時(shí)一、教學(xué)過(guò)程 ：一、出示黑白作品如干幅，同學(xué)觀賞1 、深暗的背景與黑罐與白菊花、水果，形成錯(cuò)落有致的黑、白、灰層次2 、以黑白兩色概括物體，使畫面具有鮮明的節(jié)奏感和韻律；3 、大塊

11、黑色襯托白色，加上濟(jì)的曲線，美麗的造型及黑、白、灰的奇妙處理；二、黑、白、灰的明暗關(guān)系1、觀賞教材作品a 以白襯黑b 以黑襯白c 黑白互襯三、活動(dòng)、先學(xué)后練1、黑白木刻制作程序a 簡(jiǎn)潔的木刻魚(yú)用黑色勾畫出畫稿用角刀刻出主體的外形刻出主要色塊處理細(xì)節(jié)要謹(jǐn)慎而確定學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、對(duì)同學(xué)的提示紙張薄，吸水性好，稍粗糙上墨勻稱、適量拓印紙大于刻板在拓印紙上蓋上一張硬紙后再壓迫硬紙，拓印時(shí)用力宜勻稱；當(dāng)心揭起拓印紙晾干四、同學(xué)運(yùn)用基本刀法嘗試進(jìn)行黑白木刻畫的創(chuàng)作練習(xí)五、評(píng)判、總結(jié)黑白木刻畫對(duì)比劇烈，主題鮮明，有一種使客觀物體具有藝術(shù)美的特殊表現(xiàn)方法，表現(xiàn)了作者構(gòu)思的目的；六、作品展現(xiàn)七、反思學(xué)習(xí)必備

12、歡迎下載3方寸之間一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)：能夠在嘗試治印的活動(dòng)中把握篆刻工具的基本使用技能2、才能：能夠初步懂得和運(yùn)用篆刻章法的變化原就修改或者設(shè)計(jì)印稿3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠從篆刻的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中嘗試體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的藝術(shù)共性；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：豐富視覺(jué)美觀，把握印章的制作技巧三、教（學(xué)）具：宜于雕刻的材料（橡皮泥等）1 課時(shí)觀賞教學(xué)過(guò)程一、出示中國(guó)畫兩幅及三墳記碑教材作品，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)必備歡迎下載印間在畫面上的作用；二、變變碑文上的印章1、早期的璽印發(fā)覺(jué)于商周之際，其功能與器物的制作及牢記有關(guān)；2、所用材料古時(shí)至今有金、銀、銅、鐵、玉、石、象牙、獸骨，常見(jiàn)的有青田石、壽山石三、種灰1

13、、名章、刻姓名例白石（齊白石）2、閑章：歲以詩(shī)詞格言、成語(yǔ)警句等為內(nèi)容，鈐于書(shū)畫作品之上，既起到延展主題，又能補(bǔ)充構(gòu)圖的需要例：閑云野鶴3、肖形?。阂詧D形入印例：鳥(niǎo)形印、虎?。h代居多）四、學(xué)習(xí)活動(dòng)1、怎樣寫印稿和上石2、同學(xué)爭(zhēng)論后小結(jié)書(shū)法功底厚實(shí)，可直接反寫寫正字看反而的字上稿五、介紹基本刀法1、切刀法學(xué)習(xí)必備歡迎下載順著運(yùn)刀方向一起一伏地切法，這樣運(yùn)刀非常穩(wěn)健精確，不易造成石材大面積破裂；2、沖刀法順勢(shì)將刀推動(dòng)，指腕齊力，留意氣概，心放自如六、觀賞教材作品談?dòng)^后感1、出山小草線條工整細(xì)致，給人宛轉(zhuǎn)流暢的感覺(jué)2、蘭生而芳刀法挺進(jìn)，勢(shì)如破竹；有意無(wú)意地破邊使印而產(chǎn)生古樸蒼勁的成效；七、同學(xué)練習(xí)

14、字體板書(shū)學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 課時(shí)一、嘗試設(shè)計(jì)一枚印章易犯的錯(cuò)誤1、刻反了字2、印面太空與太擠3、字體不美，過(guò)剛或落于媚、俗等二、出示印章字序21132121234這種布置方式叫分朱布白，是指印面的布局和經(jīng)營(yíng)位置；章法貴在氣、勢(shì)、情韻皆備，講究虛密各得其宜，統(tǒng)一中有變化，追求和諧；有四種章法：1、平正端倪文字結(jié)構(gòu)繁簡(jiǎn)適度，粗細(xì)合宜，排列有序，間隙停勻，端正大方；2、虛實(shí)相間把握好線條實(shí)體和空白間隙兩者的疏密關(guān)系；3、剛?cè)崆勺緞傔^(guò)頭就狂、躁、亂；軟過(guò)頭就媚、俗、??；學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、穿插離合文字交叉延長(zhǎng)，或拆字與接近字粘合，有意制朱白疏密的不同成效；三、演示治印步驟：1、寫印稿2、上石3、鐫刻4

15、、修改四、同學(xué)上黑板進(jìn)行設(shè)計(jì)1、字體粗細(xì)不勻，歪歪扭扭2、疏密關(guān)系支配不當(dāng)3、布局不均衡，視覺(jué)感不美觀，大氣；五、同學(xué)自己練習(xí)以格言、警句、姓名等治一枚印章六、板書(shū)、反思字序：學(xué)習(xí)必備歡迎下載4早晨一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)：運(yùn)用已學(xué)過(guò)的泥塑學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的泥塑制作方法；2、才能：親自制作，訓(xùn)練同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦才能，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)美；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培育同學(xué)寵愛(ài)生活的品質(zhì)和審美樂(lè)趣二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)能較概括地塑造形象三、教 學(xué)具：陶泥（橡皮泥） ，刀、鐵絲等教學(xué)程序：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、檢查學(xué)具二、觀賞教材中的雕塑圖片，同學(xué)議一議1、圖片中的雕塑有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)必備歡迎下載銅鑄的，人

16、物生動(dòng)，富有激情，富有內(nèi)在活動(dòng)；2、觀賞 p15圖中的泥塑塑造了哪些形象？造型風(fēng)格都運(yùn)用了哪些手法？為什么人物都沒(méi)有表情？小結(jié)：泥塑中有兒童，青年人和老年人，各種動(dòng)態(tài)在手法的運(yùn)用上分別采納了夸張、概括、變形的方法，主要是捏出人物動(dòng)態(tài)，對(duì)面部、衣著等細(xì)節(jié)約略，不肯定刻畫出來(lái)；四、同學(xué)爭(zhēng)論泥塑創(chuàng)作的技能（示范）貼、搓、捏、接等摸擬人物動(dòng)作表演，塑造動(dòng)態(tài)；1、同學(xué)回憶平日里給自己留下深刻記憶的人物動(dòng)作；2、答應(yīng)并勉勵(lì)同學(xué)上臺(tái)表演人物動(dòng)作；3、臺(tái)下同學(xué)評(píng)判人物動(dòng)作五、老師示范創(chuàng)作小型泥塑請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擺一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作1、用鐵絲做一個(gè)支撐架2、分別用橡皮泥捏出頭部、軀干、四肢，再接起來(lái)； 六、大膽想像一下教

17、材中人物所處的環(huán)境，作一番描述；七、小結(jié)、作業(yè):自由捏一尊人物像；學(xué)習(xí)必備歡迎下載5大提琴一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)：明白分解構(gòu)成的原理2、才能：親自制作，訓(xùn)練同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦才能，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)美；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培育同學(xué)寵愛(ài)生活的品質(zhì)和審美樂(lè)趣1 、使同學(xué)初步，把握基本方法，培育同學(xué)感受美和外形制造美的才能二、教學(xué)重、難點(diǎn)：利用所割形式重新組構(gòu)畫面；三、教（學(xué)）具：色紙，剪刀，膠水等1 課時(shí)導(dǎo)入：一、布置本節(jié)所學(xué)內(nèi)容：面的要素分解構(gòu)成1、觀賞吉他拼貼畫，畢加索（西班牙）學(xué)習(xí)必備歡迎下載摸索：此圖是怎樣制作的. 表達(dá)了什么？2、演示最基本的“分解”與“構(gòu)成”的方法a 出示基本形b 分解c

18、 重組、產(chǎn)生新的視覺(jué)形象；小結(jié)：任何一個(gè)圖形，我們都可以作為母體，進(jìn)行分解，組合，制造新的外形；二、通過(guò)分割，重組來(lái)產(chǎn)生不一般的畫面；出示大提琴圖片，進(jìn)行分割重組的示范；a 在色紙上畫出大提琴外形b 用線分割所畫外形c 剪下重新組構(gòu)畫面留意：構(gòu)圖平穩(wěn)，疏密有致，可以用幾張不同色紙?zhí)撞托〗Y(jié)：打破物體視覺(jué)的完整性，能制造不一般的畫面，認(rèn)真分析那些好像不合常規(guī)的作品原先也是深思熟慮的結(jié)果； 三、同學(xué)練習(xí)1、對(duì)一幅圖作有規(guī)律剪法及有規(guī)律排列，會(huì)顯現(xiàn)類似百葉窗的成效2、粘貼時(shí)不宜重疊或舍棄3、同學(xué)試分割、重組；四、作品展現(xiàn)、評(píng)判學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 課時(shí)一、觀賞 p19的范圖把物體的基本特點(diǎn)作為美術(shù)創(chuàng)作的

19、元素，依據(jù)肯定形式組織畫面，平凡的形體變得不再平凡；二、出示樂(lè)器圖片，想一想，議一議，這種樂(lè)器有什么特點(diǎn)，比如造型上，能用線畫出來(lái)嗎？同學(xué)試畫，留意個(gè)性創(chuàng)作三、觀賞“伴奏的中心”給它配一段音樂(lè)1、同學(xué)爭(zhēng)論豐富的思想與洗練的描寫才能；作品色調(diào)明朗、華美；畫面主體圖形與四周的小圖形的外形、大小、顏色、位學(xué)習(xí)必備歡迎下載置的富有節(jié)奏感，猶如一首樂(lè)曲；2、看一看，想一想；你能感覺(jué)到點(diǎn)、線、面?zhèn)鬟_(dá)給你的音樂(lè)信息嗎？四、聽(tīng)一段音樂(lè)，談?wù)劷o你什么感受：例如春天里的故事舒緩、美麗1、用什么方法把你對(duì)音樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái)？2、老師示范繪制；學(xué)習(xí)必備歡迎下載五、同學(xué)練習(xí)以一幅自己寵愛(ài)的畫為母體，對(duì)它進(jìn)行分割重組，表

20、達(dá)你對(duì)某種音樂(lè)或現(xiàn)象的感受；留意：分割后先嘗試擺放，力求最好的視覺(jué)感受；六、評(píng)介、板書(shū)范圖同學(xué)作品反思：學(xué)習(xí)必備歡迎下載6詩(shī)情畫意一、教學(xué)目標(biāo)1 、學(xué)問(wèn)：能夠?yàn)橐粋€(gè)特定環(huán)境設(shè)計(jì)一座具有結(jié)構(gòu)變化特點(diǎn)的亭子，并繪制出設(shè)計(jì)成效圖2、才能：能夠參照?qǐng)@林小景圖片繪制畫面3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)感受古人“雖由人作，宛自天開(kāi)”的造園思想；二、教學(xué)重難點(diǎn)：明白中國(guó)傳統(tǒng)園林，引導(dǎo)同學(xué)感悟其特點(diǎn)與作用；三、教具：圖片、多媒體教室1 課時(shí)一、圖片導(dǎo)入多媒體展現(xiàn)一園林交通的圖片，初步感受可居、可游、可賞的審美意境二、對(duì)比展現(xiàn)與分析p22-p23中三座亭子的造型1、蘇州拙政園亭子四周設(shè)計(jì)都有洞門，人在亭中放

21、眼周邊，可見(jiàn)皆成自然的風(fēng)景圖畫；是框景的妙筆；學(xué)習(xí)必備歡迎下載p23蘇州拙政園的亭子背面設(shè)計(jì)有一面墻壁，在其中心漏出一處窗戶洞，透出亭子后面的翠竹，并借此“畫面”為中心掛有對(duì)聯(lián)與匾額；p23蘇州留園的亭子四周皆空，沒(méi)有絲毫陰擋視線的其他設(shè)計(jì)，可以居高四處遠(yuǎn)眺四周園林中的景致；二、嘗試比較傳統(tǒng)目標(biāo)建筑中的共性與個(gè)性特殊，重點(diǎn)廠家園林建筑高低、大小、錯(cuò)落、曲直等方面對(duì)比統(tǒng)一的形式美感；2、出示一幅室外園林小景環(huán)境圖片問(wèn)：假如在這樣的環(huán)境中設(shè)計(jì)一處亭子，你認(rèn)為其中的哪 種樣式的設(shè)計(jì)相對(duì)更為適合些？說(shuō)出你的理由？3、看教材 p23中的“戶外漏窗”與“室內(nèi)風(fēng)窗” 問(wèn)：你覺(jué)得此類窗戶造型設(shè)計(jì)與空間支配在園

22、林中具有什么特殊意義？借景成畫三、引導(dǎo)比較教材上p23漏窗造型設(shè)計(jì)的共同特點(diǎn)1、紋樣主要源于自然界的花卉圖開(kāi)變化而來(lái)2 、紋樣單元分布采納重復(fù)變化的形式，具有對(duì)稱頒布的特點(diǎn)；四、引導(dǎo)同學(xué)比較p23室內(nèi)風(fēng)窗樣式的不同變化，以冰裂式風(fēng)窗為例子，比較一下同種圖案設(shè)計(jì)的變化特點(diǎn)1、窗戶中心留有與整個(gè)窗戶比例一樣的方洞學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 、窗戶從中心動(dòng)身，向窗框垂直或者水平延長(zhǎng)內(nèi)部框架結(jié)構(gòu)；3 、冰裂紋樣的大小、外形相對(duì)自由，相鄰的紋樣線條一般少有平行，多為不規(guī)章三角形、梯形構(gòu)成；五、作業(yè)要求建議同學(xué)獨(dú)立動(dòng)手設(shè)計(jì)與繪制亭子六、板書(shū)、反思圖片展現(xiàn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 課時(shí)一、分析揚(yáng)州瘦西湖的圖片1、你覺(jué)得畫

23、面中園林墻壁有什么奇妙設(shè)計(jì)？2 、蘇州獅子村與蘇州留園，蘇州網(wǎng)師園的布景有何特點(diǎn)？a 水是中國(guó)傳統(tǒng)園林中不行或缺的重要元素，借水中倒影映出周邊景物就是古人眾多“借景”手法的一種典型表現(xiàn)形式；園中建筑多傍水依山而建，顯露出“師法自然”的基本審美取向，傳達(dá)了古人期望最大限度擁抱自然的盼望；b 連接貫穿園林空間是廊、橋、徑的共同功用；長(zhǎng)廊與假山修竹相伴，門洞穿插組合變化，把園中如干散點(diǎn)頒布的建筑與景觀有機(jī)結(jié)合；這樣既實(shí)現(xiàn)了建筑同四周自然景觀緊密相連，更是極大地豐富了觀者時(shí)空的感受與想像，使人猶如游歷在真實(shí)自然的山水間；c 蘇州網(wǎng)師園其假山位于五峰書(shū)屋東側(cè)山墻邊，內(nèi)有曲折山洞，可拾階回旋而上，通至樓上

24、書(shū)房的腰門，讓人出門就有融入自然的感覺(jué)；二、出現(xiàn)一張園林小景照片，對(duì)應(yīng)出示一組古詩(shī)詞句同學(xué)對(duì)應(yīng)挑選其中最能表達(dá)圖片意境的詞句；三、展現(xiàn)其他班級(jí)同學(xué)制作的優(yōu)秀作品并簡(jiǎn)要評(píng)判學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、活動(dòng)嘗試進(jìn)行園林平面圖的繪制，并進(jìn)行布置；學(xué)習(xí)必備歡迎下載7心靈的關(guān)愛(ài)一、教學(xué)目標(biāo)1 、學(xué)問(wèn)：能夠把握卡片系列化設(shè)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)與設(shè)計(jì)技巧；2 、才能：能夠設(shè)計(jì)制作出一組具有肯定創(chuàng)意，并表達(dá)同學(xué)關(guān)愛(ài)他人的系列化卡片3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，參加表達(dá)人文關(guān)懷的行動(dòng)二、教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)技巧設(shè)計(jì)卡片1 課時(shí)一、出示幾張家庭方面的照片、圖片1 、從幸福的家庭照片導(dǎo)入，讓同學(xué)談?wù)勑腋５母杏X(jué)，然

25、后展現(xiàn)身處逆境的同齡孩子的照片、圖片；2、曾經(jīng)為他們做過(guò)什么嗎？我們可以用哪些方式表達(dá)我們對(duì)同齡人的關(guān)愛(ài)呢？ 前往探望、電話問(wèn)候、贈(zèng)送卡片、水果、鮮花等 3 、展現(xiàn)部分同學(xué)收到或收集的卡片，并由同學(xué)自己介紹寵愛(ài)的緣由學(xué)習(xí)必備歡迎下載情感的寶貴卡片的材質(zhì)、顏色、肌理的運(yùn)用帶來(lái)的視覺(jué)美感等，回憶卡片制作的程序和方法，以及制作要點(diǎn)；二、課堂小結(jié)：一張精致的、傾注關(guān)愛(ài)的真情卡片，讓人感動(dòng)，而持之以恒的關(guān)愛(ài)，系列化的真情往往能勾起伴侶長(zhǎng)期的回憶和最真誠(chéng)的情感；三、制作卡片1、不同角度的構(gòu)思設(shè)計(jì)觀賞一組系列友情片,引導(dǎo)同學(xué)分析和查找構(gòu)思的源泉，作品從雨天、陽(yáng)光、陰天、露水等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而 構(gòu)成一個(gè)整體；設(shè)問(wèn)：仍可以從哪些方面進(jìn)行設(shè)計(jì)呢？同學(xué)爭(zhēng)論，并進(jìn)行溝通；時(shí)間和日子，一年的四季，自然景物、生活環(huán)境等，都可以構(gòu)成一個(gè)系列2、不同版式的卡片設(shè)計(jì)相同的圖形，相同的文字，通過(guò)不同的畫面構(gòu)圖，表現(xiàn)了不同的美感；引導(dǎo)同學(xué)從版式的形式、美感進(jìn)行觀賞；3、想一想除了從構(gòu)思上，版式上構(gòu)成系列化以外，仍可以從哪些學(xué)習(xí)必備歡迎下載元素進(jìn)行組織呢？形式、文