開放大學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本認(rèn)識與初步構(gòu)建

1、    開放大學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本認(rèn)識與初步構(gòu)建    常嫻摘           要  構(gòu)建合理的、充滿科學(xué)性的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是我國目前開放大學(xué)的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容。建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)不僅要滿足高等教育內(nèi)容，還需要對人才培養(yǎng)、教育內(nèi)容、硬件設(shè)置等方面進(jìn)行仔細(xì)研究。學(xué)校的建設(shè)要遵循國家的有關(guān)規(guī)定，以此為基礎(chǔ)，融合國際上的先進(jìn)理念，構(gòu)建質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的開放大學(xué)，做好繼續(xù)教育的內(nèi)容。結(jié)合相關(guān)的政策條文、現(xiàn)階段開放大學(xué)的現(xiàn)狀，對成人網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育進(jìn)行探討，并在其基本特點(diǎn)上提出構(gòu)建策略。關(guān)   

2、 鍵   詞  開放大學(xué);教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);基本認(rèn)識;構(gòu)建;策略中圖分類號  g642                 文獻(xiàn)標(biāo)志碼  a              文章編號  2096-0603（2021）20-0196-02開放大學(xué)是繼續(xù)教育的重要組成部分，應(yīng)用正確的目光看待開放大學(xué)，體現(xiàn)出其教育質(zhì)量，并理清其與普通高等教育院校的區(qū)別和聯(lián)系?；诖?，對于開放大學(xué)的教育質(zhì)量以及構(gòu)建

3、標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)符合其學(xué)校的特點(diǎn)，并能促進(jìn)受教育者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的積極性和熱情度，形成高效、高質(zhì)量的教育效率，滿足開放大學(xué)的具體要求，不斷提升教育內(nèi)容和教育質(zhì)量，緊跟社會的發(fā)展，更好地做好繼續(xù)教育的內(nèi)容。一、對開放大學(xué)教育質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的理解（一）對教育質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的基本認(rèn)識在質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的前提下，現(xiàn)階段的教育體制，在理論和實(shí)踐上，都沒能達(dá)到我們理想的效果。在相關(guān)的書籍中，如什么是高等教育的質(zhì)量內(nèi)容里，其作者認(rèn)為，高等教育的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該從五個(gè)方面入手。國外的一些教育協(xié)會則認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就內(nèi)容，可以根據(jù)他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的熟練程度和掌握技能來進(jìn)行描述。在中國的教育大辭典中，它對教育質(zhì)量的解釋內(nèi)容為“教育效果的

4、高低和質(zhì)量好壞的程度”“最后的成果在受教育者身上得以體現(xiàn)”。在教育大辭典的內(nèi)容中，不難看出，我國認(rèn)為教育的本質(zhì)是要遵循社會發(fā)展以及教育發(fā)展規(guī)律，以此為前提，這樣培養(yǎng)出來的人才的規(guī)格才能更好地滿足社會工作崗位的需求，它的核心目標(biāo)要以人才培養(yǎng)目標(biāo)為主?？偠灾?，教育的標(biāo)準(zhǔn)是一把被社會和世界發(fā)展認(rèn)可的衡量尺子，可以以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，對教育的價(jià)值進(jìn)行直接或間接的引導(dǎo)。用這樣的方式加強(qiáng)對教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的了解，可以保證開放大學(xué)教育內(nèi)容的需要，并進(jìn)行有效的審核，形成一份充滿規(guī)范性、評價(jià)性的文件。這份文件是判斷教育質(zhì)量及標(biāo)準(zhǔn)的基本依據(jù)和參考，能很好地衡量開放大學(xué)的價(jià)值，并且在教育不斷發(fā)展的前提下，可以起到良好的

5、促進(jìn)作用1。（二）對開放大學(xué)的定位開放大學(xué)在高等教育院校中的定位，一直是教育界不斷爭論的問題之一。雖然普通高等院校和開放大學(xué)對受教育者的教育目標(biāo)、上課形式、招生標(biāo)準(zhǔn)等培養(yǎng)都有很大的不同，但它們的教育內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)是一樣的，教師團(tuán)隊(duì)、教學(xué)品質(zhì)、服務(wù)信息、科技水平以及對知識內(nèi)容的參與度、投入度等方面，都是關(guān)鍵的問題。對于我國現(xiàn)階段開放大學(xué)的教育質(zhì)量內(nèi)容，應(yīng)該明確其基本定位和教學(xué)模式。首先，要求其不能遠(yuǎn)離我國高等教育的基本模式，要尊重差異性，建立一套能讓社會認(rèn)可、承認(rèn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。開放大學(xué)的建立，應(yīng)注重人才培養(yǎng)方面的內(nèi)容，突出其核心地位、質(zhì)量的關(guān)鍵因素、受教育者的學(xué)習(xí)質(zhì)量基本要求等內(nèi)容，一定要和普通高

6、等院校模式保持在同一標(biāo)準(zhǔn)上。因此，開放大學(xué)的建立，一定要從多個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，對教學(xué)過程、設(shè)備、條件、評價(jià)方式等部分多加研究，突出開放大學(xué)所具備的特殊性、靈活性、創(chuàng)新性，更好地滿足社會的發(fā)展。二、開放大學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建策略開放大學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建，一般需要進(jìn)行四個(gè)方面的確立。首先，制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的框架，確定教學(xué)質(zhì)量內(nèi)容，明確其核心要素;其次，制定標(biāo)準(zhǔn)的文化內(nèi)涵，進(jìn)行科學(xué)、合理的描述，逐漸擬訂標(biāo)準(zhǔn)的草案;在草案擬訂結(jié)束后，要對其進(jìn)行評價(jià)和修改，生成正確的試行稿件;將標(biāo)準(zhǔn)試行稿的內(nèi)容投放進(jìn)開放大學(xué)內(nèi)部并進(jìn)行模擬實(shí)踐，通過大量的反復(fù)實(shí)踐、總結(jié)、修改，再通過官方機(jī)構(gòu)進(jìn)行文件的頒發(fā)，才能建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的

7、開放大學(xué)2。（一）開放大學(xué)教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)框架成人網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是近些年較為流行的教育方式之一，開放大學(xué)的教育方式也多半以這種教育手段為主。通過信息檢索的方式，能快速分析國內(nèi)、國外遠(yuǎn)程教育的內(nèi)容，加強(qiáng)開放大學(xué)教育的實(shí)踐成果，從科學(xué)的態(tài)度出發(fā)，促進(jìn)人們能力的全面提升，滿足社會對人們的需求，成為衡量教育標(biāo)準(zhǔn)的尺子，以教育目標(biāo)為依據(jù)指標(biāo)，將結(jié)果作為教育導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為中心，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)的開放大學(xué)框架?？蚣艿纳?，要注重網(wǎng)絡(luò)教育培養(yǎng)人才流程，獲取重要部分和條件內(nèi)容。利用網(wǎng)絡(luò)教育培養(yǎng)人才的主要流程，大致涵蓋了相關(guān)的開放大學(xué)的定位、教育內(nèi)容目標(biāo)的設(shè)定、提供良好的教育設(shè)備以及學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果等方面。成人網(wǎng)絡(luò)教育

8、內(nèi)容模式，靈活度較高，對時(shí)間、空間等方面都沒有明確的限制，極其符合受教育者的生活習(xí)慣和教育狀態(tài)，因此，構(gòu)建開放大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育模式，可以保證教育質(zhì)量、效率等方面的提升，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建一個(gè)完整的教育框架，達(dá)到開放教育的初始目的，更好地迎合社會的發(fā)展以及對人才內(nèi)容的需求，滿足我國繼續(xù)教育人群的需要3。（二）描述標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵，形成草案在基本框架確定以后，通過查找、收集資料，對開放大學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行仔細(xì)的分析，并查閱參考內(nèi)容，了解國內(nèi)外遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的高等教育內(nèi)容，結(jié)合其相關(guān)的研究成果，各個(gè)機(jī)構(gòu)頒布有關(guān)制度的文件，參考現(xiàn)階段相關(guān)院校的建設(shè)成果以及評估文件，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富教育內(nèi)容，逐漸完善教育標(biāo)

9、準(zhǔn)的內(nèi)容，充分突出成人遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，形成基本草案?；诖?，要結(jié)合一些教育類的有關(guān)專家小組，通過會議、投票等方式，不斷構(gòu)建框架內(nèi)容，在其中融入有關(guān)的文章，分析、歸納以往的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)相關(guān)項(xiàng)目的成功因素，將各方面進(jìn)行融合，形成完整的內(nèi)容。在這樣的方式下，可以將所有的維度進(jìn)行總結(jié)概括，通過不斷豐富內(nèi)容，形成標(biāo)準(zhǔn)的草案。在草案形成的時(shí)候，要注意以下幾點(diǎn)：首先，所有的標(biāo)準(zhǔn)條例內(nèi)容，都要做到由復(fù)雜到簡單的轉(zhuǎn)換，盡量多地分析標(biāo)準(zhǔn)，不停地進(jìn)行挑選、總結(jié)、簡化，才能準(zhǔn)確地達(dá)成目的。其次，在構(gòu)建框架及草案的標(biāo)準(zhǔn)上，一定要避免重復(fù)的內(nèi)容以及交叉的知識，讓每條標(biāo)準(zhǔn)都有其清晰、獨(dú)特的含義，避免交叉情況的出現(xiàn)，容易混

10、淆框架內(nèi)涵。最后，一定要清晰地闡明現(xiàn)階段開放大學(xué)存在的問題，并對這些內(nèi)容進(jìn)行合理的改進(jìn)，使其符合我國社會發(fā)展的進(jìn)程，促進(jìn)國家教育整體質(zhì)量的提升。（三）成人網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)條件相關(guān)的專業(yè)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)、教師團(tuán)隊(duì)、開銷費(fèi)用、軟硬件設(shè)備以及研究內(nèi)容，是建立開放大學(xué)教育條件的六大因素。開放大學(xué)和普通高校教育相比，有很大的區(qū)別。開放大學(xué)以成人網(wǎng)絡(luò)教育方式為主，主要的教學(xué)方式是在線教學(xué)，是一種顛覆傳統(tǒng)的新型大學(xué)?；诖?，對于學(xué)校的信息化教育內(nèi)容、教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使用的熟練程度、線上教學(xué)設(shè)計(jì)與資金投入等，和其他高等院校有著特別大的差異。開放大學(xué)的建設(shè)，受到了越來越多地方教育的歡迎，這要求其快速適

11、應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的大背景，根據(jù)社會發(fā)展，逐漸強(qiáng)化自身的師資力量、教育團(tuán)隊(duì)，豐富其課程設(shè)置、專業(yè)選擇等內(nèi)容，創(chuàng)造信息化的教學(xué)環(huán)境，習(xí)慣在線運(yùn)營、開放課程等內(nèi)容，構(gòu)建高質(zhì)量的開放大學(xué)的教學(xué)環(huán)境，滿足成人對網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的需求，提升社會整體的素質(zhì)，緊跟社會發(fā)展，構(gòu)建高質(zhì)量的教學(xué)課堂。（四）教學(xué)過程的建設(shè)由于開放大學(xué)的教育群體具有一定的特殊性，它們的教學(xué)模式主要是以網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。這不僅是教育系統(tǒng)的改革，還是對當(dāng)代的高等教育內(nèi)容知識、信息的有效融合，充分體現(xiàn)了時(shí)代特性，不僅傳承了當(dāng)代高等院校的學(xué)術(shù)性教育的基本內(nèi)容，還在教育環(huán)境、教學(xué)方式上進(jìn)行了創(chuàng)新，提升了整體的教學(xué)質(zhì)量，展現(xiàn)了時(shí)代的特性，滿足了受

12、教育者的需求。要加重對信息技術(shù)手段的使用，利用互聯(lián)網(wǎng)的力量，不斷提升教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)素養(yǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)的力量，完成學(xué)籍注冊、知識學(xué)習(xí)、答疑解惑、線上檢測、綜合考評等整個(gè)環(huán)節(jié)的線上服務(wù)。但是，學(xué)習(xí)質(zhì)量還會受到學(xué)生個(gè)人能力的影響，學(xué)生對課程的熱情度和參與度，都對其能力生成有很嚴(yán)重的影響，具體內(nèi)容表現(xiàn)在多個(gè)方面，如他們的線上學(xué)習(xí)實(shí)踐、內(nèi)容掌握以及交流互動(dòng)、同伴學(xué)習(xí)等多個(gè)方面，都可以列入考核的標(biāo)準(zhǔn)中，保證開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量4。三、教育結(jié)果教育結(jié)果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)指畢業(yè)生在網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)中，達(dá)成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，還有來自社會多個(gè)方面對學(xué)生和學(xué)校的整體評價(jià)內(nèi)容，重點(diǎn)表現(xiàn)在相關(guān)的大學(xué)院校畢業(yè)生能力和教育服務(wù)質(zhì)量

13、上，要滿足國家、地方、受教育者的需求及其教育質(zhì)量、畢業(yè)就業(yè)率、滿意程度以及社會名聲等。學(xué)習(xí)能力基本在學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育目的上得以體現(xiàn)，重點(diǎn)驗(yàn)收受教育者的技能收獲和教育目的達(dá)成情況。學(xué)生的能力充分體現(xiàn)了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師資水平，以及對其辦學(xué)水平也有衡量的作用。畢業(yè)生在畢業(yè)后，能否受到社會各個(gè)工作崗位的歡迎，是對其綜合能力的主要教育結(jié)果。開放大學(xué)秉承“寬進(jìn)嚴(yán)出”的理念，基于此，畢業(yè)率和就業(yè)率，是重要的教學(xué)質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)教育平臺充分為成人提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的環(huán)境，并體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)背景帶來的優(yōu)勢?；诖?，開放大學(xué)應(yīng)構(gòu)建完整的教學(xué)框架、模擬草案、教學(xué)條件等多種內(nèi)容，在教育評價(jià)上也要進(jìn)行嚴(yán)格的考核和評價(jià)，為其頒發(fā)相關(guān)的證明，滿足受教育者的需求，也滿足了國家和社會的需求5。四、結(jié)語成人網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育內(nèi)容，是符合社會發(fā)展的教學(xué)方式，既滿足教育者的需求，又符合時(shí)代背景的發(fā)展，更迎合社會的需要。想要構(gòu)建充滿科學(xué)性的開放大學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并不是一朝一夕之間就能達(dá)成的，這是一項(xiàng)漫長、久遠(yuǎn)的工作。我國開放大學(xué)要不斷地進(jìn)行摸索，將實(shí)踐和理論進(jìn)行結(jié)合，早日達(dá)成理想的目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：1張麗.網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程開放大學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)控體系研究j.吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（12）：37-39.2國兆亮，陳志偉.國外高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的類型、趨勢及啟示j.黑龍江高教研究，202