應(yīng)用型建設(shè)背景下大學(xué)生實(shí)踐能力提升路徑淺議

1、    應(yīng)用型建設(shè)背景下大學(xué)生實(shí)踐能力提升路徑淺議    王洋實(shí)踐能力的培養(yǎng)是我國(guó)高等教育的基本目標(biāo)之一，也是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然需求。尤其是在應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)背景下，更是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。然而，目前就我院實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和實(shí)施情況來(lái)看，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)仍然沒(méi)有達(dá)到理想效果，本文將對(duì)這一現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并對(duì)相應(yīng)解決路徑進(jìn)行初步探討。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)建成了世界上最大規(guī)模的高等教育體系，為現(xiàn)代化建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，人才供給與需求關(guān)系深刻變化，面對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)加快步伐、社會(huì)文化建設(shè)不斷推進(jìn)特別是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)

2、略的實(shí)施，高等教育結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，同質(zhì)化傾向嚴(yán)重，畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)質(zhì)量低的問(wèn)題仍未有效緩解，生產(chǎn)服務(wù)一線緊缺的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制尚未完全建立，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量尚不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的要求。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，高校系統(tǒng)已經(jīng)著手根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特色，在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行了相應(yīng)探索，制定了配套的培養(yǎng)計(jì)劃，但從實(shí)際效果來(lái)看，并不是十分理想?！爸卣J(rèn)知輕實(shí)踐、重知識(shí)輕能力”的觀念仍然是師生長(zhǎng)期以來(lái)形成的，習(xí)以為常的，甚至是根深蒂固的觀念，因此，要想提升學(xué)生的實(shí)踐能力，就需要我們?cè)诶砬瀣F(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在問(wèn)題基礎(chǔ)上，探索更為有效的提升方法和實(shí)現(xiàn)路

3、徑。近年來(lái)，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院信息分院在應(yīng)用型高校建設(shè)與學(xué)生應(yīng)用素質(zhì)提升方面做出了卓有成效的努力。我們?cè)谔剿鳟?dāng)中對(duì)這項(xiàng)工程的各個(gè)環(huán)節(jié)有了較為深入的了解，并形成了一系列系統(tǒng)化的經(jīng)驗(yàn)。一、我院實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在問(wèn)題及成因分析（一）學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力重要性的認(rèn)識(shí)不夠早在1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院就在關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中明確指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”。然而實(shí)踐能力的重要性至今仍然沒(méi)能在廣大學(xué)生頭腦中形成根深蒂固的認(rèn)識(shí)。應(yīng)試教育觀念這一痼疾致使大多數(shù)大學(xué)生在學(xué)校只重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐活動(dòng)鍛煉，很多學(xué)生敷衍了事，導(dǎo)致實(shí)踐環(huán)節(jié)形同虛設(shè)，沒(méi)有起到應(yīng)有的

4、作用。認(rèn)識(shí)上的不足，必然導(dǎo)致行動(dòng)的脫節(jié)。這也是學(xué)生實(shí)踐能力匱乏的最主要原因。（二）學(xué)院實(shí)踐環(huán)節(jié)現(xiàn)有投入力度不足我院現(xiàn)有實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包括城鄉(xiāng)社會(huì)調(diào)查、階段實(shí)習(xí)、學(xué)年論文、綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。各環(huán)節(jié)緊密銜接、由淺入深，循序漸進(jìn)。然而，這些環(huán)節(jié)的設(shè)置，仍然與社會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的需求相去甚遠(yuǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)層面的不足顯而易見(jiàn)。首先，過(guò)程監(jiān)管乏力。城鄉(xiāng)調(diào)查、階段實(shí)習(xí)、學(xué)年論文等環(huán)節(jié)，一般都安排在假期進(jìn)行，且一般局限于參觀、實(shí)習(xí)等較為單一的實(shí)踐形式。從環(huán)節(jié)設(shè)置角度來(lái)講，主要是以培養(yǎng)學(xué)生初級(jí)實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐能力為主，實(shí)踐力度著實(shí)有限；加之指導(dǎo)老師多為前期指導(dǎo)，實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中很難參與其中，這就導(dǎo)致了

5、實(shí)踐過(guò)程無(wú)法有效監(jiān)管的問(wèn)題；學(xué)生自制能力有限，流于形式走過(guò)場(chǎng)便成為常態(tài)。再者，驗(yàn)收關(guān)口松懈。實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核多是以撰寫(xiě)論文、報(bào)告等形式完成的，而這些形式對(duì)實(shí)踐效果的檢驗(yàn)本身存在一定局限性，加之制度上尚未形成一套行之有效的檢查機(jī)制，使得驗(yàn)收環(huán)節(jié)力度不足，極易造成學(xué)生實(shí)踐動(dòng)力的缺乏，久之，學(xué)生在實(shí)踐上的投入度大打折扣。二、如何有效提升學(xué)生實(shí)踐能力學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，是諸多因素共同作用的結(jié)果。要想解決實(shí)質(zhì)上問(wèn)題，不僅需要提升學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)高度和深度，提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更要構(gòu)建更為合理有效的實(shí)現(xiàn)路徑。（一）強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，提升主觀能動(dòng)性思想是行動(dòng)的指南，只有頭腦深處對(duì)實(shí)踐能力的重要性有足

6、夠深刻、清醒的認(rèn)識(shí)，才能身體力行，積極投身于實(shí)踐鍛煉當(dāng)中。因此，要想真正提升學(xué)生的實(shí)踐能力，最重要的就是通過(guò)多樣而有效的方法，讓實(shí)踐能力的重要性根植于學(xué)生的頭腦中，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)中去。1、積極宣傳動(dòng)員適當(dāng)?shù)男v活動(dòng)仍然是必不可少的，但是要在宣傳形式上下功夫。我們要講求質(zhì)量而非數(shù)量，尋求更有效率的宣傳形式，以使學(xué)生更快投入角色。例如，可以多邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員結(jié)合實(shí)際用人需求給學(xué)生做演講、講座或報(bào)告，他們自身豐富的實(shí)踐經(jīng)歷有助于從學(xué)生的人生價(jià)值、社會(huì)價(jià)值以及自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值等方面入手，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到走入社會(huì)之后實(shí)踐本領(lǐng)的重要性，這勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生身體力行積極參加實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響；再者，多組

7、織學(xué)生到知名企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，讓學(xué)生置身于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生切身感受實(shí)踐的魅力，有助于將學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的需求變被動(dòng)為主動(dòng)。且實(shí)踐能力的提升要從學(xué)生入校時(shí)的懵懂狀態(tài)開(kāi)始抓起，讓學(xué)生提早對(duì)大學(xué)四年學(xué)習(xí)生涯有個(gè)前期規(guī)劃，這對(duì)學(xué)生找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向起到很大促進(jìn)作用?？偠灾?，傳統(tǒng)的宣傳、動(dòng)員、教育活動(dòng)，仍是強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐意識(shí)、提升主觀能動(dòng)性必不可少的環(huán)節(jié)。2、強(qiáng)化導(dǎo)師培養(yǎng)“導(dǎo)師制”的實(shí)施是高校“以學(xué)生為本”理念的重要體現(xiàn)。綜合導(dǎo)師一般都由學(xué)生所在專(zhuān)業(yè)的任課教師擔(dān)任。他們給學(xué)生授課，指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目，與學(xué)生接觸較多，對(duì)學(xué)生個(gè)體情況以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較為了解。在實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師能夠從專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，

8、幫助學(xué)生不斷提升實(shí)踐意識(shí)、鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)、拓展實(shí)踐思路，指導(dǎo)學(xué)生將專(zhuān)業(yè)知識(shí)正確地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐過(guò)程監(jiān)督和實(shí)踐結(jié)果檢驗(yàn)方面也能夠起到十分關(guān)鍵的作用?？梢?jiàn)，強(qiáng)化導(dǎo)師在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的主體作用，對(duì)于提升學(xué)生實(shí)踐素質(zhì)能夠起到事半功倍的效果。3、成功案例分享實(shí)例分析法，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中乃至所有社會(huì)活動(dòng)中一直是比較容易被接受的方法。同樣，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，成功案例的分享也會(huì)遠(yuǎn)比其他方法更容易被學(xué)生接受。在實(shí)踐教育工作中，可以多邀請(qǐng)優(yōu)秀校友返校分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)，暢聊他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中所付出的努力，以及這份努力所帶來(lái)的回報(bào)。因?yàn)樗麄円彩菑膶W(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，對(duì)于分享哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚍Q(chēng)得上教育和學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)菀鬃呷胧裁?/p>

9、樣的誤區(qū)都能夠形成正確的判斷，因此能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，給出切中要害的意見(jiàn)和建議。這些意見(jiàn)容易在學(xué)生心中產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，形成共鳴，這樣的案例分享自然會(huì)成為促成學(xué)生實(shí)踐能力再認(rèn)識(shí)的有效方法。（二）拓寬培養(yǎng)路徑實(shí)踐教學(xué)安排是學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。要想讓學(xué)生的素質(zhì)和能力適應(yīng)社會(huì)發(fā)展之需求，必須不斷探索更為有效的安排方式。我院近兩年來(lái)不斷將新開(kāi)發(fā)的實(shí)踐項(xiàng)目與已有的實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合，在實(shí)踐教育工作方面取得了良好的成效。1、綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)，是旨在檢驗(yàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。從2011級(jí)學(xué)生開(kāi)始，分院獨(dú)立承擔(dān)了綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。為使僅有兩周的實(shí)訓(xùn)任務(wù)發(fā)揮最大作用，各專(zhuān)業(yè)都進(jìn)行了周密

10、的設(shè)計(jì)。信息管理與信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作形式進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。學(xué)生自由組隊(duì)成立實(shí)訓(xùn)小組，小組成員再挑選感興趣的選題，分工合作。這種以項(xiàng)目開(kāi)發(fā)形式進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和實(shí)踐能力提升方面都發(fā)揮了極大的作用，可以說(shuō)是學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的一個(gè)很好的平臺(tái)。但是，綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間短，在這么短的時(shí)間內(nèi)要想形成較為完整、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并達(dá)到實(shí)踐能力提升的目的，是很難實(shí)現(xiàn)的。因此，信管專(zhuān)業(yè)嘗試將綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)設(shè)計(jì)兩大實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)實(shí)施，即綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目做進(jìn)一步深入、細(xì)致的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，最終形成完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)。兩個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)合，避免了半途而廢，也能夠增強(qiáng)學(xué)生思

11、考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)則通過(guò)與相關(guān)企業(yè)深度合作，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參與到實(shí)訓(xùn)中，來(lái)開(kāi)展體驗(yàn)式案例教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)就業(yè)零對(duì)接。他們通過(guò)為學(xué)生講授實(shí)打?qū)嵉膶?zhuān)業(yè)技能技巧，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)向?qū)嵺`技能的轉(zhuǎn)化，提高了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。通過(guò)幾期的開(kāi)展，學(xué)生熱情高漲，對(duì)這種形式評(píng)價(jià)頗高，學(xué)生們表示，通過(guò)此類(lèi)項(xiàng)目實(shí)操課堂教學(xué)活動(dòng)，能夠幫助他們將專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行一個(gè)很好的梳理和總結(jié)，并將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，很好地鍛煉了實(shí)踐能力，為將來(lái)深入企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)打下了良好基礎(chǔ)。甚至有學(xué)生通過(guò)這短短兩周的實(shí)訓(xùn)，找準(zhǔn)了個(gè)人興趣所在，這對(duì)他們就業(yè)以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值起到

12、很大作用。2、校企合作項(xiàng)目校企合作是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的另一條重要途徑，也是很多高校目前的實(shí)踐形式之一。如何最大化這種合作的效用，一直是急需解決的問(wèn)題。近年來(lái)，多家企業(yè)與我院達(dá)成合作協(xié)議，形成了集培訓(xùn)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為一體的校外實(shí)習(xí)基地，為我院學(xué)生提供了大量的實(shí)習(xí)、培訓(xùn)崗位。這也是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的重要陣地。在合作當(dāng)中，合作企業(yè)根據(jù)學(xué)生條件、專(zhuān)業(yè)特色、用人需求，為學(xué)生量身定做培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)若干功能各異的周末培訓(xùn)班、暑期培訓(xùn)班等。以往這類(lèi)培訓(xùn)班主要針對(duì)大四年級(jí)學(xué)生開(kāi)放，但隨著這種有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練一次次成功開(kāi)展，越來(lái)越多低年級(jí)學(xué)生積極參與其中。而且，這種培訓(xùn)班是雙向選擇的，培訓(xùn)完成后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)推薦學(xué)

13、員到對(duì)口企業(yè)工作。這也是此類(lèi)實(shí)踐形式吸引人的關(guān)鍵。隨著這種模式的不斷開(kāi)展，企業(yè)對(duì)我們所輸送學(xué)生的好評(píng)度和滿意度逐步提升，學(xué)院學(xué)生在社會(huì)中穩(wěn)步積累起良好的口碑，學(xué)生也能夠從中得到成就感。此外，企業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合，也是這兩年催生出來(lái)的比較容易讓學(xué)生認(rèn)可的實(shí)踐形式。為推動(dòng)這一結(jié)合的實(shí)現(xiàn)，我院推行了一套有吸引力的制度。在合作初期，院方與企業(yè)做好溝通，結(jié)合企業(yè)發(fā)展需求與學(xué)院教育需要共同決定項(xiàng)目設(shè)置，畢業(yè)班學(xué)生自愿報(bào)名參與；項(xiàng)目完成后，學(xué)生可以用企業(yè)實(shí)習(xí)置換部分實(shí)踐環(huán)節(jié)或者選修課學(xué)分，也可以將實(shí)習(xí)過(guò)程中開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目直接應(yīng)用到畢業(yè)設(shè)計(jì)選題當(dāng)中。這樣一舉兩得的項(xiàng)目對(duì)于學(xué)業(yè)并不輕松的學(xué)生而言是很有吸引力的。兩年間，報(bào)名參與的學(xué)生人數(shù)在穩(wěn)步增加。當(dāng)然，這種合作最大的優(yōu)勢(shì)在于，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間有專(zhuān)門(mén)的企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，又有學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師提供咨詢(xún)服務(wù)，在兩方面導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)更為迅速。三、總結(jié)有效實(shí)踐模式的設(shè)立，有利于學(xué)生在步入社會(huì)前先對(duì)社會(huì)需求、企業(yè)