面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化(說課稿)

1、面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化 ( 說課稿 ) 慶陽市合水一中任玉宏一、說教材1、說本課的地位和作用本課是人教版必修一經(jīng)濟(jì)生活第四單元第十一課第一框題的內(nèi)容。前三單元分別圍繞“生產(chǎn)什么、怎樣生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)”這三個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問題，介紹了我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中有關(guān)交換、消費(fèi)、生產(chǎn)、分配的基本內(nèi)容。如果說前三單元介紹的是我國經(jīng)濟(jì)生活的具體內(nèi)容，那么第四單元介紹的就是經(jīng)濟(jì)生活的背景與舞臺(tái)。第十一課介紹了我國當(dāng)前所處的國際經(jīng)濟(jì)大背景。本課兩框內(nèi)容邏輯展開堅(jiān)持由一般到具體，本框一般性的介紹了經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)全球化給世界經(jīng)濟(jì)帶來的利與弊，為下節(jié)課具體切入我國，引導(dǎo)學(xué)生思考在經(jīng)濟(jì)全球化背景下我國如何積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與

2、合作奠定了基礎(chǔ)。因此，本框題在第四單元中具有不容忽視的重要的地位。2、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響（2）難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢依據(jù)：高一學(xué)生的知識(shí)占有量少，理論聯(lián)系實(shí)際理解問題的能力較差；另外，高一學(xué)生尚未學(xué)習(xí)哲學(xué)常識(shí)，缺少辯證思維能力。3、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解經(jīng)濟(jì)全球化的含義和主要表現(xiàn)、載體。理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)及影響（2）過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)的能力；經(jīng)濟(jì)全球化機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生自身的憂患意識(shí)，樹立努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感二說學(xué)情我所授課的班

3、級(jí)是普通班學(xué)生，基礎(chǔ)較差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。在語數(shù)等科上投入的學(xué)習(xí)時(shí)間過長，預(yù)習(xí)時(shí)間不足，課堂參與缺乏主動(dòng)性。盡管廣泛的社會(huì)接觸面、頻繁的社會(huì)交往，使他們思維活躍，已初步形成對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的評(píng)價(jià)和理解，只是這種理解是分散的、感性的，沒有形成一個(gè)體系，因而也可能是片面的、偏激的。但部分學(xué)生家里擁有上網(wǎng)條件，只要引導(dǎo)得當(dāng)，非常有利于學(xué)生的主體參與。結(jié)合這樣的學(xué)情，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)思想政治課的性質(zhì)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我計(jì)劃采取以下教法和學(xué)法。三、說教法與學(xué)法1、教法： 情景教學(xué)法自學(xué)閱讀和講授結(jié)合法討論式教學(xué)法誘思探究法2、學(xué)法： 自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)四說教學(xué)手段：

4、多媒體教學(xué)五、說教學(xué)過程（一）復(fù)舊導(dǎo)新（ 35 分鐘）1. 復(fù)習(xí)舊課（提問）市場經(jīng)濟(jì)條件下市場在資源配置中起什么作用，如何起作用？設(shè)計(jì)意圖： 一是督促學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，二是為本節(jié)課對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化原因的理解奠定基礎(chǔ)。2. 導(dǎo)入新課課堂探究 ：（閱讀課本91 頁給出的圖片，結(jié)合課前搜集到的資料回答課本上設(shè)置的第一個(gè)問題。）設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生了解我們不出國門就可以購買到世界各地的商品，這就是經(jīng)濟(jì)全球化所帶來的影響。在思考并踴躍回答問題的過程中感受經(jīng)濟(jì)全球化全面侵入，滲透到最具體的生活內(nèi)容跟細(xì)節(jié)之中了。從而引起學(xué)生的注意，迅速集中注意力，通過導(dǎo)入中的問題來激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣。過渡到經(jīng)濟(jì)全

5、球化新課的教學(xué)。強(qiáng)調(diào)： 要求學(xué)生在課前搜集相關(guān)資料。（二）新課教學(xué)（ 30分鐘）1經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢（1）經(jīng)濟(jì)全球化的含義（閱讀課本）指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國經(jīng)濟(jì)日益相互信賴、相互聯(lián)系的趨勢。強(qiáng)調(diào)： a.經(jīng)濟(jì)全球化的傳統(tǒng)形式是商品流通。 b.指出經(jīng)濟(jì)全球化是一種趨勢、一種潮流。設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，用找關(guān)鍵詞的方法準(zhǔn)確掌握經(jīng)濟(jì)全球化的含義（2）經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)的原因是什么？（拓展延伸）分組討論： 將學(xué)生分成四組，每組提供一個(gè)關(guān)鍵詞（資源、分工、利潤、市場開拓）誘導(dǎo)學(xué)生思考，每組選代表回答。多媒體展示：（幫助學(xué)生系統(tǒng)理解討論成果）第一組：生產(chǎn)越來越發(fā)展，分工

6、越來越細(xì)，要求各地、各國相互聯(lián)系，共謀發(fā)展。第二組：各國各地人、財(cái)、物等資源有限，需要充分利用外地資源來補(bǔ)短。第三組：追逐利潤的要求，哪里有利潤可圖，資本就流向哪里。第四組：國內(nèi)市場有限，需要不斷開拓國際市場。設(shè)計(jì)意圖： 一是拓展該問題的目的是幫助學(xué)生更好理解經(jīng)濟(jì)全球化為什么是一種趨勢，突破本課難點(diǎn)。二是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，共享學(xué)習(xí)成果。三是滲透誘思探究法教學(xué)法。（3）經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)多媒體展示： 題為“世界胎兒化”的福特汽車圖片及福特汽車生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)圖。課堂探究： 為什么一輛汽車要由許多國家共同生產(chǎn)？生產(chǎn)全球化（過渡） 在生產(chǎn)全球化的今天， 社會(huì)分工越來越細(xì)， 貿(mào)易雙方應(yīng)相互交流， 取長

7、補(bǔ)短。（閱讀 92 頁第二個(gè)圖片框中的圖片后進(jìn)行比較，回答問題。）強(qiáng)調(diào)： 第二組問題的回答中需從我國是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國家的國情出發(fā)給學(xué)生予以提醒。設(shè)計(jì)意圖： 一是讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)甲乙兩國在生產(chǎn)糧食和肉類產(chǎn)品方面各具優(yōu)勢，明白取長補(bǔ)短、優(yōu)化資源配置是貿(mào)易全球化的又一重要原因。二是使學(xué)生得出“勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)”是我們的優(yōu)勢，認(rèn)識(shí)到“科技創(chuàng)新”對(duì)我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。貿(mào)易全球化（過渡） 伴隨生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本的觸角也伸向全球，這就是第三個(gè)表現(xiàn)：資本的全球化。資本全球化（閱讀 93 頁漫畫）多媒體展示： 顯示一組材料和數(shù)據(jù)，說明國際直接投資迅速發(fā)展，規(guī)模、產(chǎn)業(yè)流向均發(fā)生了較大變化。設(shè)計(jì)

8、意圖 ：通過漫畫和材料數(shù)據(jù)的閱讀是抽象的的理論形象化、具體化，幫助學(xué)生更好理解。（4）經(jīng)濟(jì)全球化的載體：跨國公司自主探究： 經(jīng)濟(jì)全球化的載體是什么？（學(xué)生閱讀課文回答，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)把握“跨國公司”的含義及作用。）設(shè)計(jì)意圖 ：通過閱讀鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和有效獲取信息的能力。（過渡） 經(jīng)濟(jì)全球化是一種趨勢，是不可逆轉(zhuǎn)的潮流，我們要應(yīng)對(duì)這種趨勢，要充分認(rèn)識(shí)到全球化給我們帶來的影響，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以上資料分析如何認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的影響。2，經(jīng)濟(jì)全球化的影響（1）經(jīng)濟(jì)全球化的有利影響分組探究： 閱讀 93 頁“珠江三角洲與經(jīng)濟(jì)全球化”的圖片和材料，回答問題。設(shè)計(jì)意圖 ：一是讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)全球化給發(fā)展中國家?guī)淼?/p>

9、各種機(jī)遇，強(qiáng)化學(xué)生抓住機(jī)遇的意識(shí)，二是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。（2）經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)分組探究： 閱讀 94 頁資料回答，經(jīng)濟(jì)全球化一定會(huì)使世界各國受益嗎？多媒體展示：“反全球化運(yùn)動(dòng)”的圖片。時(shí)事鏈接： 介紹現(xiàn)階段“熱錢”大量流入對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的影響。設(shè)計(jì)意圖 ：一是讓學(xué)生在圖片的比較中理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)；二是明白經(jīng)濟(jì)全球化在給發(fā)展中國家提供機(jī)遇的同時(shí)，擴(kuò)大了世界各國的貧富差距， 加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定，給發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)帶來更大威脅。強(qiáng)化學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。三是培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和理論聯(lián)系實(shí)際分析熱點(diǎn)問題的能力。強(qiáng)調(diào) : a.以上兩個(gè)探究活動(dòng)將采用分組討論形式一起進(jìn)行，在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生合

10、作意識(shí)，學(xué)會(huì)分享。b.鼓勵(lì)學(xué)生大膽地暢談，交流各小組的探究結(jié)論，只要言之有理即可，不做過高要求。c.在探究中指導(dǎo)學(xué)生重視經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)這一知識(shí)點(diǎn)。課后探究： 亞洲金融風(fēng)暴強(qiáng)調(diào)： 根據(jù)課堂時(shí)間靈活處理 - 可當(dāng)堂進(jìn)行，也可留給學(xué)生課后探究。（3）發(fā)展中國家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度課堂探究：發(fā)展中國家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度應(yīng)該是什么？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合分組探究的結(jié)論繼續(xù)尋找對(duì)策，得出結(jié)論，老師概括總結(jié)。）多媒體展示： 經(jīng)濟(jì)全球化影響的結(jié)構(gòu)圖示。設(shè)計(jì)意圖 ：一是讓學(xué)生明白經(jīng)濟(jì)全球化趨勢下，對(duì)發(fā)展中國家來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，是一把“雙刃劍”，而且是利大于弊。二是讓學(xué)生在辯證分析問題的過程中得出所探究問

11、題的結(jié)論。三是為下節(jié)課內(nèi)容的展開奠定基礎(chǔ)。（三）趁熱打鐵（ 5 分鐘）通過多媒體展示兩道選擇題，加深對(duì)重難點(diǎn)問題的理解和鞏固（四）課堂小結(jié)（ 3 分鐘）課堂小結(jié)力求簡明扼要，使學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更深刻地理解所學(xué)理論。（五）作業(yè)設(shè)計(jì)1. 上網(wǎng)查找世界著名的跨國公司有哪些？他們的主要業(yè)務(wù)是什么？2. 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀闼惺艿降慕?jīng)濟(jì)全球化，深陷全球化浪潮中的中國人，應(yīng)當(dāng)怎樣理性看待經(jīng)濟(jì)全球化？設(shè)計(jì)意圖： 一是引導(dǎo)學(xué)生積極思考， 理性思考。 二是讓學(xué)生懂得關(guān)注社會(huì)、 關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，加深對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)的理解、運(yùn)用。三是引導(dǎo)學(xué)生合理有效利用豐富網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。六. 說板書設(shè)計(jì)我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是：1經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢（1）經(jīng)濟(jì)全球化的含義（2）經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)的原因（3）經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)（4）經(jīng)濟(jì)全球化的載體：跨國公司2. 經(jīng)濟(jì)全球化的影響（1）經(jīng)濟(jì)全球化的有利影響（2）經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)（3）發(fā)展中國家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度七. 說教學(xué)評(píng)價(jià)與反思本課教學(xué)內(nèi)容來源于生活，貼近于生活，極大地拓展了學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生營造了愉悅的學(xué)習(xí)