六年級期末英語教師家長會發(fā)言稿(篇二)

1、六年級期末英語教師家長會發(fā)言稿家長會是老師與家長之間的交流會。這里是整理的 六年級期末英語教師家長會發(fā)言稿，希望大家喜歡。六年級期末英語教師家長會發(fā)言稿各位家長：下午好！我是孩子們的英語老師陳老師，很榮幸能通過本次 家長會與您一起交流我們的英語教學(xué)，看著在坐的家長 朋友，絕大部分家長，我們還是第一次碰面，但是對于 家長們的簽名，我是再熟悉不過的了，我們每天的作業(yè)記載本，基本上都有每個家長的簽名，在此，真誠地向 家長朋友們說聲謝謝，感謝您對我們這一門學(xué)科的支持 與配合，您的每一次簽字，我相信或多或少都是對孩子 在家學(xué)習(xí)英語的一種督促。可能有的家長認為：對于孩子的英語有點力不從心， 因為自己不懂英

2、語，作業(yè)記載本上即便是簽字了，更 多的時候也只是一種形式而已。當(dāng)然我這里所指的是部 分家長，我知道我們家長中也存在的一些英語高手，有 的家長自身的英語水平是遠勝于我的。那么，在這里我 就結(jié)合作業(yè)記載本上的作業(yè)，跟大家分享一些處理的 方式方法，不管您自身是懂英語的，還是不懂英語的，都可以根據(jù)或借鑒我所講的去實施操作。這其實，也是我想通過本次家長會想更家長朋友溝通，并且希望家長朋友配合我做的幾點。我們每天作業(yè)記載本上的作業(yè)不外乎這幾種：1、抄寫。對于抄寫作業(yè)，家長可以一目了然地看到 孩子的書寫情況，對于書寫質(zhì)量不過關(guān)的作業(yè)，家長可 以直接讓孩子重寫。我雖然不主張你幫助自己的孩子檢 查糾錯，但是如果

3、你的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣或者是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的 確與班里大部分同學(xué)有明顯差距的話，還是希望家長能 多留意些。對于六年級的孩子來說，抄寫是不應(yīng)該出錯了的，包括單詞的正確書寫，大小寫，標(biāo)點符號等等，我相信 一個在平時的抄寫中，容易出錯的同學(xué)，在考試中也會 容易犯類似的問題，而由于這些錯誤的失分，是相當(dāng)可惜的。每次抄寫作業(yè)，我都會盡可能地批改出孩子們所 存在的問題，如果您的孩子抄寫上還存在問題的話，希望家長朋友重視了。說到這里，我想外帶一點，希望家長們能加強對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。特別是對于我們這個班級的實 際情況，我發(fā)覺我們現(xiàn)在許多學(xué)生在考試時的失分，不 是不會做題，而是不夠細心。而細心正是一種很重要的 良好

4、的學(xué)習(xí)品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)也是有害無益的，而因為粗心導(dǎo)致的失分，我個人認 為那遠比不會做而失分，來得更為可惜。2、在家長處聽寫單詞，并批改。對于這個作業(yè)，有能力的家長可以報英文單詞讓孩子聽寫，如果您自身不懂英語，您可以給孩子報中文，讓孩子根據(jù)中文寫出英文單詞，也可以讓孩子先寫好中文，然后脫離課本或資料進行默寫，這些方式方法，我都有跟學(xué)生交代，就不知道學(xué)生有沒有將這樣的說明傳達到你們那。一般這樣的聽寫，我都要求孩子們自行批改一次，我覺得這樣的批改是有好處的，在自我檢查的同時，還能找出自己所存在的問題，進行針對性的記憶。說到這個聽寫，我想提下我們平時在課堂上集體聽寫的情況，應(yīng)該

5、說，情況是不容樂觀的，我們每次聽寫，糟糕的時候有近一半的同學(xué)不能過關(guān)，少的時候也基本上有十零個，我的要求是90 分以上過關(guān)。而這個聽寫我都會在前一天讓孩子們?nèi)?zhǔn)備，作業(yè)記載本上的聽寫與隨堂的聽寫結(jié)果，完全是兩種不同的結(jié)果。由此，我在想我們有些學(xué)生在回家作業(yè)聽寫的時候，是抄寫的，而不是聽寫。近兩次孩子們的聽寫特別好，兩次聽寫未能過關(guān)的同學(xué)大概是4 個左右。其中有一次我也以短信的方式，傳達給了家長，并且免了孩子們當(dāng)天的英語作業(yè)作為獎勵。最近兩次的聽寫，一次是早自修進行的，給了他們十分鐘時間的準(zhǔn)備，一次也是給了學(xué)生幾分鐘時間準(zhǔn)備后，再進行的。這說明一個什么問題呢？并不是 我們的學(xué)生記憶能力有問題，而

6、是有個別學(xué)生根本就沒 有花時間，用心去背單詞，在短短的十分鐘，甚至是幾 分鐘就可以完成任務(wù)，這些學(xué)生我認為是絕對聰明的。所以在此希望家長朋友能夠重視回家聽寫的作業(yè)，單詞的積累對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，我們寫句子，包括 文章都離不開單詞這個基本元素。準(zhǔn)備越充分的學(xué)生， 在課堂上聽寫的時候，就越有底氣，正確率也就越高， 越能體驗到成功的喜悅，越能增強孩子學(xué)習(xí)英語的信心。否則，一次一次地聽寫不過關(guān)，我真可以說是對于孩子一次又一次的學(xué)習(xí)信心上的打擊。3、完成相應(yīng)的練習(xí)或練習(xí)卷。作業(yè)當(dāng)天，家長可以 看下孩子的完成情況，一般這樣的作業(yè)，我也都會批改， 也請家長定期親自翻看我批改后的練習(xí)，這樣也更方便 您知道孩

7、子平時的作業(yè)情況。4、測試卷簽名。其實測試卷上家長簽名，是一個外 在的形式，我的目的是，讓家長知道孩子一個階段的學(xué) 習(xí)成果，看孩子的試卷，不光看分數(shù)的高低，跟更要關(guān) 注孩子錯誤的原因，是因為粗心，還是因為本身就不會。一次考試，不僅僅只是分數(shù)上的收獲，更是一種學(xué)習(xí)方 法上的收獲。考慮到有的學(xué)生存在報喜不報憂的情況，每次試卷下發(fā)后，我都會以短信的方式，通知給家長，近幾次考試，我在孩子試卷的左上方，編了孩子在班級中的排名，供您參考，了解孩子這樣的成績，大概在班級中是怎樣一個位置。5、口頭作業(yè)。這應(yīng)該也是英語中的常規(guī)作業(yè)了，平時的作業(yè)中用的比較多，但我覺得，對于部分學(xué)生來說，這樣的作業(yè)達成的效果并不好

8、，比如我前段時間布置了讀 句型 的口頭作業(yè)，但在后期的課堂抽查中，情況不見好。希望家長能幫助落實這方面的作業(yè)，不管您聽不聽得懂，也不管孩子是否認真讀了，是否讀對了，我想讀了肯定是會有收獲的，哪怕讀了一遍，只留意了那么一兩個句子也是好的。作業(yè)記載本我每天都會讓學(xué)生帶回，并要求家長簽字，希望家長留意了，“今天，您簽名了嗎？”接下來我想跟大家來分享一個我們現(xiàn)在復(fù)習(xí)階段的一個教學(xué)片斷?，F(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)課，基本上是以練習(xí)卷的講解為主，結(jié)合練習(xí)中所涉及的知識點，我都會一而再，再而三地進行復(fù)習(xí)滾動。一次我在講解完十道選擇題，并說明選擇那些答案的原因之后，給了學(xué)生2-3 分鐘時間去整理回憶，然后再抽學(xué)生自己去講

9、解，結(jié)果剛剛講完的內(nèi)容，足足站了半個班級的學(xué)生，有的甚至講到哪里都找不到，當(dāng)然這也不排除，有的在我講之前就 已經(jīng)沒了那一份資料的。我講這個片段，主要是想強調(diào) 我們現(xiàn)在部分學(xué)生的聽課效果真的不盡人意，希望家長 能夠引起重視。可能有的家長認為，孩子會比較聽老師的話，其實 我覺得家長您的威力也不小。前段時間，我們個別學(xué)生 作業(yè)上交情況不是很好，即便是催了，也無濟于事，于 是我就這么說：“作業(yè)沒有交的學(xué)生，名字我都記下了, 反正馬上就要家長會了，到時候，哪幾個學(xué)生，哪幾樣 作業(yè)沒有完成的，我一一說一下?！边@段時間，作業(yè)上 交的情況明顯好轉(zhuǎn)了很多，個別學(xué)生還經(jīng)常問我，還有 什么作業(yè)沒有補上。我想這些都是

10、家長您的功勞。那么 既然學(xué)生那曲口了，稍后我將以短信的方式，或個別交 流的方式，與個別家長進行交流。很抱歉，以上交流的基本上都是我們學(xué)生所存在的 不足，言語上有不妥之處懇請各位家長批評指正，也希 望家長們能給我提一些寶貴的意見或建議。最后，我想說，小學(xué)英語到了六年級畢業(yè)考前夕， 處在了一個很尷尬的位置。六年級英語每年都要進行全 市統(tǒng)考，但是這個成績不計入學(xué)生最后畢業(yè)考的總分， 對于這點，消息靈通的學(xué)生也是清楚的。那么在畢業(yè)考 前夕，家長您對于英語這門學(xué)科是抱以怎樣的態(tài)度呢？很多時候家長您對這門學(xué)科的態(tài)度在很大程度上可以決定或影響著您的孩子對于這門學(xué)科的態(tài)度。謝謝！六年級期末英語教師家長會發(fā)言稿

11、2各位家長好，我是本班的英語教師，我的聯(lián)系方式是 （ 略 ） ，歡迎家長與我聯(lián)系和交流學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。自這學(xué)期開學(xué)以來，我接任了六年級兩個班的英語教學(xué)工作，這是我連續(xù)第三年擔(dān)任畢業(yè)班英語的教學(xué)，可以說對六年級的教材有了一定的了解，對六年級這幫孩子的英語教學(xué)情況也比較深了解。但是和在座各位家長我還是比較陌生的，當(dāng)然也有家長從百忙中抽空出來與我們進行過交流，但更多的是通過網(wǎng)絡(luò)（ 即家校通） 才和大家有一定的互動，因此，今天有這個機會與家長們能夠進行面對面的交流感到非常的高興。感謝你們對我們教育教學(xué)工作的大力支持。小學(xué)六年級，是學(xué)生的一個特殊的年齡階段，需要家長和老師給予孩子更多的關(guān)心和幫助。同

12、時，畢業(yè)班的“小升初”的考試，也會給學(xué)生、家長和老師一些壓力。那么，我希望家長和我一起給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和關(guān)愛，結(jié)合班級學(xué)生特點和主要問題，下面和家長交流以下問題，并提出建議。本屆六年級共兩個班，分別為45 人。這次期中考試考題偏難，滿分100 分兩個班各有一名。我們班獲得滿分，85 分以上有人；70-85 分有 人；60-70 分有 人； 60 分一下有人。在試卷的抬頭除了有卷面成績，還有一個作業(yè)成績，上面記錄了我從開學(xué)到期中考試期間一共布置了多少次作業(yè)，您的孩子完成了多少次作業(yè)，從這里可以看到孩子平時在英語學(xué)習(xí)中有沒有持之以恒，有沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，和英語的學(xué)習(xí)態(tài)度，想比之下，這個作業(yè)成

13、績很好地輔助說明了孩子的學(xué)習(xí)情況。六年級期末英語教師家長會發(fā)言稿3敬愛的家長朋友們:您們好！我姓x,是本班學(xué)生xx的媽媽，也是我校一名英語教師。今天很高興在這里結(jié)識大家，共同探討孩子的學(xué)習(xí)問題。一提到孩子學(xué)習(xí)，可能你正有一肚子無奈：學(xué)習(xí)從來不自覺，非要拎著耳朵才肯學(xué)，玩起游戲總沒夠，死活喊不動；屁股坐不住，摸東摸西不消停；做作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；粗心馬虎、不認真，考試不是看錯就是看漏；遇到問題不動腦，光知道叫媽作為一名老師，我很理解家長的糾結(jié)：沒有誰愿意天天數(shù)落孩子，但誰忍心自己的孩子一輩子奔波勞碌，眼巴巴羨慕別人的光鮮和幸福！于是，嘮叨、抱怨就成為我們老師和家長的常事。 我們教育孩子都沒有

14、什么經(jīng)驗，我自己的孩子也是個普 普通通的學(xué)生，今天，王老師給了我一個這樣的機會， 我就把我的幾點教育孩子的體會說由來與大家交流一下, 言語不當(dāng)之處，敬請批評指正。我的女兒趙卓群在學(xué)習(xí) 上倒是很自覺，每天放學(xué)前，認真記好作業(yè)，回家后逐 一對照落實。說到記作業(yè)，我有過一次生氣的經(jīng)歷，那 是三年級，有一次卓群的語文老師鐘老師說她沒做完老 師布置的作業(yè)，回家我就問她可有此事，她表現(xiàn)的不自 然，顯然老師也告訴她了。我讓他拿由記作業(yè)小本，仔 細看了看，的確沒記全，于是我?guī)退治隽诉@樣做的危 害和弊端，今后應(yīng)該怎么做。并且我隨之監(jiān)督了一個星 期，天天看她記得作業(yè)，落實的怎樣，好在哪里，不足 是什么，我們交流

15、后，女兒進步很快。從此后再也沒有 忘記過作業(yè)。我自己感覺無論是什么事，當(dāng)家長的要抓 好第一次，并且一定要處理徹底，讓孩子明白不認真在 家長這里行不通。還有做完作業(yè)后的檢查，開始孩子不 會檢查，或是嫌麻煩不去檢查，我就先做思想工作，指 由檢查作業(yè)的好處有多少，不檢查還會有那些壞處。然 后教給孩子怎樣檢查，看著她親自操作一遍。為了讓她 學(xué)會檢查，我們娘倆同時買了了兩份資料，一起做。完 成后互相檢查。有一次女兒果然給我檢查生了錯誤，我 表揚她認真仔細，從那以后，她就慢慢學(xué)會了檢查作業(yè)。 這中間，我偶爾抽查一次，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。通過 這件小事，我想說，孩子都希望學(xué)好，成績高，需要家 長指導(dǎo)具體的方

16、法。作為小學(xué)生的家長，文化程度應(yīng)該能夠輔導(dǎo)得了， 及時輔導(dǎo)不了，也可以問老師問同學(xué)，只是有很多時候 家長沒有耐心，不想操這份心罷了。自覺學(xué)習(xí)包括很多 方面，但有一個共同的宗旨，那就是告訴孩子方法，然 后監(jiān)督執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)，及時反饋，學(xué)習(xí)的 過程也就是孩子不斷犯錯誤和改正錯誤前進的過程，家 長和孩子應(yīng)該共同面對。接下來我再說說如何幫孩子建立生活自理的習(xí)慣。 現(xiàn)在的孩子都是獨生子，好幾個大人照顧這一個孩子。 所以我們總是喜歡包攬孩子的一切，事無巨細，總喜歡 說你只要學(xué)習(xí)好，什么事也不要你操心，要什么給什么。 然而事實上，孩子越依賴父母，越容易滋生不滿與敵對 的情緒。因為孩子和大人一樣，欲

17、望永遠是無限的。一 且滿足不了他，就可能滋生敵對情緒。為此家長要把握 好這個度，制定相應(yīng)的制度和措施，嚴(yán)格落實一段時間, 孩子就會養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣。現(xiàn)在我的女兒能洗自己 的小衣服，整理自己的床鋪，收拾自己的書桌，也能幫 我包水餃，掃地拖地，燒開水，買饅頭，凡是她能干的 活，我就安排他去干，干好了就獎勵一下，可以是物質(zhì) 的，也可以是精神的，讓孩子體會到勞動的快樂。適時 地把孩子當(dāng)成大人來對待，把你的感受告訴他，比如說， 我看到你的書桌上很亂，心里就感到壓抑，咱們一起收 拾一下吧，一定會讓我心曠神怡。借此機會教給孩子整 理的方法，以后定期檢查督促整理這一項，孩子就會重 視起來，久而久之，孩子就會

18、愛整潔了。所以在家務(wù)活 上，我們家長要多放手給孩子選擇的機會，并相信他能 夠干好。即使干不好，我們也要平心驚靜氣的指出改進的辦法，再讓他做一次，堅決不能替他干，否則前功盡 棄。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，家長和孩子都要進行語言的交流。父母的語言對孩子有著很深刻的影響， 他們就象濕水泥，任何落到他們身上的話都能對其造成 影響。所以我們當(dāng)家長的要注意自己的語言，不斷學(xué)習(xí)， 從而實現(xiàn)與孩子的有效溝通。怎樣才能與孩子進行有效的溝通呢？我嘗試了以下幾個辦法：1、耐心地聆聽。做父母的要有開明的思想和豁達的 心胸，這樣才能聽到孩子要表達的情感，聽到他們的感 受和觀點，明白他們談話中的本質(zhì)。要做到這點并不簡

19、單，我許多時候往往沒有耐心聽完孩子的話，經(jīng)常聽到一半就打斷她說我知道了，知道了。這樣的狀況不好，久而久之，孩子就會不愿意與你交流了，究其根本是沒有站在平等的朋友一般的立場來看待孩子。2、不要否認孩子的體會。不要駁斥他的感受，不要 貶低他的主張，不要污蔑他的人格，不要懷疑他的經(jīng)歷。相反，所有這些，我們都要承認。在一個游泳池里，羅伯特拒絕跳入水中：“水太涼了。我覺得不是很舒服。”他的父親回答說：“水溫正好，是你沒有勇氣，膽子小得像兔子，性格軟弱?！蔽覀兤綍r很容易犯這樣的毛病，當(dāng)孩子說出他們真實的感受時，就象羅伯特的父親一樣否認孩子的看法，駁斥他，貶低他的人格。自己還以為這樣做就是教育孩子，孰不知這

20、就是對孩子的漠視，不尊重，這樣的話語往往更激起孩子的抵觸情緒。3、不要總是批評孩子，而是引導(dǎo)他們。要說出錯誤的所在，并且提出可能解決的辦法。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子從圖書館借來的書已經(jīng)過了歸還的日期時，你會怎么說呢？也許會這樣：“怎么搞的！書過期不按時歸還，你總是拖拖拉拉的，沒有責(zé)任心！”正確的引導(dǎo)應(yīng)該這么說：“書應(yīng)該歸還圖書館了，已經(jīng)到期了?！?、贊揚孩子的時候，要贊賞他們的努力，要說具體 的事情，不要評價性格特點。我們在表揚孩子的時候喜歡說“你真棒，你真是個好孩子”之類的話，這樣的話說與不說一個樣。列舉幾個有效地稱贊：有效的稱贊1：謝謝你洗了車，它看上去又像新的了。孩子可能的推論：我的工作做得不錯，受

21、到了贊賞。有效的稱贊2：你的信給我?guī)砭薮蟮臍g樂?？赡艿耐普摚何铱梢越o別人帶來快樂。有效的稱贊3：你的作文寫出了新意。可能的推論：我也有創(chuàng)造性。這些描述性的話以及還由此得出的積極的結(jié)論是精神健康的基石。孩子從我們的話中對自己作出積極的結(jié)論，事后還會默默地對自己重申。從而會使他們對自己及周圍的世界抱有積極的看法。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要我們多投入一點精力，相信我們的孩子會給予我們更多的回報！六年級期末英語教師家長會發(fā)言稿4尊敬的各位家長：你們好 ! 隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級，

22、是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義；同時，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點，學(xué)生素質(zhì)的高 低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個 新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應(yīng)該認識到，六年級是小學(xué) 至關(guān)重要的一個階段。俗話說，好的開端是成功的一半。今天我們聚在一 起，是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便 老師能夠及時調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠 更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一 致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”一、我先說說學(xué)生情況，我把學(xué)生分成三類：一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動，上課 專

23、心聽講，作業(yè)專注、書寫認真，所以作業(yè)完成的速度 快，正確率高，回答問題思路清晰。第二類學(xué)生是自覺 性相對差一點，作業(yè)能及時完成，上課偶爾注意力不集 中，經(jīng)常會由現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué) 習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)能主動完成，但是書寫潦潦草草，錯題 一大堆。講評過的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記。二、我認為家長在子女的學(xué)習(xí)管理上也有很大差異, 大致也分為三類：一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上， 每天都過問孩子的學(xué)習(xí)情況，而且能親自檢查，對孩子 的要求很嚴(yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起家長足夠的重視。第二類家長也是占大多數(shù)的家長，是每天也都過問孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎？單詞背了嗎？”這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了。”孩子到底完成的質(zhì)量怎么樣，家長心里沒數(shù)。第三類家長是不懂英語的。而且上班忙，下班太晚，沒時間過問的孩子的學(xué)習(xí)情況。我想跟家長們重點說說用實際行動，真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。平時多了解孩子的作業(yè)和測