怎樣才能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣

1、怎樣才能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣王艷興趣是最好的老師， 興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最活潑，最現(xiàn)實(shí)的成分。只有學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是一種快樂(lè)，是一種需要，滿(mǎn)足這種需要是一種享受，才會(huì)產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，才會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？一、和諧、融洽的師生關(guān)系眾所周知，教學(xué)是老師與學(xué)生進(jìn)行探究的雙邊活動(dòng)，在合作教學(xué)中，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生作為教學(xué)的主體，兩者地位是平等的。但對(duì)學(xué)生而言老師是絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生內(nèi)心中會(huì)對(duì)老師心存敬畏，無(wú)形中就拉開(kāi)了師生間的心理距離。尤其表現(xiàn)在課堂教學(xué)中老師提問(wèn)時(shí)，學(xué)生不敢舉手回答問(wèn)題，或者擔(dān)心回答問(wèn)題時(shí)出錯(cuò)，更造成了一種心理緊張。要

2、邁過(guò)這個(gè)坎，還得先從教師做起。平時(shí)教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片， 了解學(xué)生的興趣， 愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。因此在教學(xué)中應(yīng)建立和諧的教與愉快的學(xué)的師生關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容教師只有成為學(xué)生心理上的朋友，才能被學(xué)生所接納，彼此才會(huì)溝通，課堂氣氛才會(huì)融洽，在這樣和諧的環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被喚醒。還要重視課內(nèi)聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)二、在課堂教學(xué)中巧布懸念，激發(fā)興趣好奇是孩子的天賦，問(wèn)題是教學(xué)的靈魂。有意義有趣味的問(wèn)題，有著獨(dú)特的魅力

3、。課堂上應(yīng)該根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，精心巧妙地提一些有意義的問(wèn)題，以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。如在教圓的意義一課時(shí)，出示一根細(xì)繩， 繩子的一端系著一根粉筆，把繩子的另一端用圖釘固定在黑板上，接緊細(xì)繩，旋轉(zhuǎn)拿粉筆的手，粉筆在黑板上畫(huà)出一個(gè)圓。 提問(wèn)：粉筆轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)為什么不跑到別的地方去，卻能形成一個(gè)首位相接的曲線(xiàn)， 也就是圓呢？這就使學(xué)生有一種渴望揭開(kāi)奧秘的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生求取新知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。三、幫助學(xué)生體驗(yàn)成功學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和內(nèi)驅(qū)力，不是與生俱來(lái)的，往往是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于多次獲得成功，體驗(yàn)到滿(mǎn)足的樂(lè)趣，才能形成比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。 因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地積極地為學(xué)生提供表現(xiàn)自我

4、的機(jī)會(huì)， 為他們搭建表演的“舞臺(tái)”， 幫助不同程度的學(xué)生獲得成功。成功的表現(xiàn)是多方面的，有的勇敢發(fā)言，有的正確完整地回答問(wèn)題，有的是發(fā)表了靜僻而獨(dú)到的見(jiàn)解， 對(duì)此教師都要給予鼓勵(lì)，讓大家一起分享成功的快樂(lè)， 讓成功者感受到自己的價(jià)值。 這樣，學(xué)習(xí)將不再枯燥乏味，而充滿(mǎn)了魅力。四 練中有趣課堂練習(xí)要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)，使學(xué)生練習(xí)起到饒有興趣，沒(méi)有乏味之感。教學(xué)時(shí)采用一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、 有點(diǎn)情節(jié)的又貼近學(xué)生生活的題目，使學(xué)生變知之為樂(lè)知。比如：“在講完三角形內(nèi)角和后，讓學(xué)生在自己的本子上畫(huà)出一個(gè)三角形， 要求其中兩個(gè)內(nèi)角都是直角。在學(xué)生畫(huà)來(lái)畫(huà)去都無(wú)從下手時(shí)，個(gè)個(gè)手抓腦袋，冥思苦想。這時(shí)老師說(shuō)出畫(huà)不出來(lái)的理由時(shí)，學(xué)生恍然大悟。興趣對(duì)學(xué)習(xí)起推動(dòng)作用，學(xué)習(xí)又轉(zhuǎn)而能增強(qiáng)興趣。因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)