在七年級學(xué)生會上的講話

1、在七年級學(xué)生會上的講話 同學(xué)們: 大家下午好! 今天利用這個時間把大家召集起來開會，目的有兩個：一是總結(jié)一下大家進(jìn)入初中以來的情況；二是給大家提出新學(xué)期的幾點(diǎn)建議。 一、現(xiàn)狀分析 表現(xiàn)比較好的方面： 1.順利完成由小學(xué)到初中的過渡。 經(jīng)過大家一個學(xué)期的努力，全體同學(xué)順利完成上學(xué)期的學(xué)業(yè)，且取得比較不錯的成績。上學(xué)期期末檢測中，全年級700分以上37人，600分以上140人，500分以上188人。成績在全區(qū)名列前茅。這是大家一學(xué)期刻苦努力的結(jié)果。寒假里絕大部分同學(xué)也沒忘記學(xué)習(xí)，依舊在努力拼搏，根據(jù)開學(xué)報到檢測情況，以下同學(xué)是大家學(xué)習(xí)的榜樣： ，希望同學(xué)們以他們?yōu)榘駱?，努力拼搏?2.習(xí)慣養(yǎng)成方面

2、有很大進(jìn)步。 經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)整和適應(yīng)，現(xiàn)在各班絕大部分同學(xué)都能認(rèn)真聽老師講課，按時完成老師布置的作業(yè)，遵守校規(guī)校紀(jì)，整體學(xué)習(xí)狀態(tài)及行為習(xí)慣都比較好，老師們比較滿意。 需要進(jìn)一步努力和改正的方面： 1.提高聽課效率。要學(xué)會用心聽講，勤動筆，勤動腦，力爭當(dāng)堂消化，提高效率。個別同學(xué)在上課過程中走神、交頭接耳、做小動作等，這是對老師的不尊重，也是對自己的不負(fù)責(zé)任。 2.提高作業(yè)質(zhì)量。要按時保質(zhì)保量完成作業(yè)，這是作為學(xué)生的最基本的職責(zé)。個別學(xué)生總是找各種理由不完成作業(yè)，或拖拖拉拉晚交作業(yè)，或偷工減料壓縮作業(yè)，更有甚者早到校補(bǔ)作業(yè)或抄別人作業(yè)，下一步，學(xué)校將加強(qiáng)檢查，對抄作業(yè)和借給別人抄作業(yè)的同學(xué)給予

3、嚴(yán)肅批評。 3.進(jìn)一步加強(qiáng)行為習(xí)慣。如在教室和樓道內(nèi)保持安靜，不大聲喧嘩；樓梯上靠右行走，不追逐打鬧等，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的學(xué)生日常規(guī)范來做。 二、希望和建議 1.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求對所學(xué)的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。當(dāng)然，不同的學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法。 如語文：容量增大，體裁增加，閱讀和寫作要求較小學(xué)有明顯提高。初一語文課本無論從篇目數(shù)量，還是從選文的長短幅度上看，都比小學(xué)有較大的增加，課文所涉及的知識范疇也有較大擴(kuò)展。大家在消化和理解這些文章時，不僅需 要扎實的語文基礎(chǔ)和良好的語文學(xué)習(xí)技巧，

4、還需要比較豐富的感性知識和生活閱歷。適當(dāng)?shù)囟嘧x一些中外文學(xué)名著和科普讀物等，將會給大家的語文學(xué)習(xí)帶來很大幫助。 數(shù)學(xué)：有三大特點(diǎn)：一是新舊知識聯(lián)系密切。小學(xué)數(shù)學(xué)的基本概念基本技巧在初一都要應(yīng)用到。二是數(shù)學(xué)的概念性明顯增加。初一數(shù)學(xué)從一開始就出現(xiàn)許多新的概念，大家要重視數(shù)學(xué)概念、公式、定義的記憶和運(yùn)用，因為這是以后學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。三是數(shù)學(xué)中抽象邏輯思維的內(nèi)容顯著增強(qiáng)。 學(xué)好數(shù)學(xué)要做到“四多”： 一是多看。主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。許多同學(xué)沒有養(yǎng)成這個習(xí)慣，把課本當(dāng)成練習(xí)冊；也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀，這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次：1.課前預(yù)習(xí)閱讀。要準(zhǔn)備一張紙

5、、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，重點(diǎn)知識可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解內(nèi)容，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點(diǎn)地聽講。2.課堂閱讀。預(yù)習(xí)時，我們只對所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預(yù)習(xí)時所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課本，掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。3.課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識 系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè)；一個單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對本單元的

6、內(nèi)容前后聯(lián)系起來，查缺補(bǔ)漏。 二、多想。主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。 三、多做。主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂Ｗ隽?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識溝通起來。在做習(xí)題時，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)

7、加深對知識的理解。 四、多問。是指在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，這是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功；反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學(xué)生，是無法學(xué)好數(shù)學(xué)的。 英語作為一門工具性課程，它有兩大特點(diǎn)：一是交際性， 二是基礎(chǔ)性。這就告訴我們學(xué)習(xí)英語的目的是為了將來作為語言交流和學(xué)習(xí)其他專業(yè)的工具，因此基礎(chǔ)一定要打好，語言的應(yīng)用能力一定要加強(qiáng)。具體地說，一是加強(qiáng)詞匯的記憶、積累，凡是教材中出現(xiàn)過的，以及教師在課堂上經(jīng)常運(yùn)用的詞匯一定要記牢。沒有足夠的詞匯，就不可能把英語學(xué)好。二是熟悉基本的句型和語法，要堅持多讀、多說、多寫，勤

8、整理，善記憶。三是對重要的課文一定要背誦，對學(xué)有余力的同學(xué)，要適當(dāng)增加閱讀一些淺顯易懂的英語小故事，逐步擴(kuò)大閱讀量，增加基本的語言素材。要學(xué)好英語一定要多讀、多背、多寫、多默，要在聽、說、讀、寫各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。 2. 培養(yǎng)良好的習(xí)慣。如： （1）上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，上課信號發(fā)出后，靜候老師上課。 （2）上課時，要坐端正、專心聽講、勤記筆記、積極回答老師提出的問題，如有獨(dú)到見解，經(jīng)老師同意后再陳述自己的觀點(diǎn)。 （3）要養(yǎng)成良好的坐、立、行姿勢和書寫閱讀時的習(xí)慣。 （4）回答問題時要起立站好，老師允許后再坐下，回答問題或發(fā)言時需先舉手。 （5）上課不得隨便說話、打鬧、下座位、遞紙條。 （6）下課

9、鈴響后，老師宣布下課，由班長喊“起立”， 待老師離開教室經(jīng)老師允許后，方可按順序出教室。 （7）到功能室或操場上課時，要在班級門口排好隊，班長把學(xué)生帶到指定地方，按照順序和組次坐好，不經(jīng)老師同意不動儀器，不準(zhǔn)喧嘩、打鬧、不準(zhǔn)隨便走動。下課后，整理好所用桌凳，打掃好場地、教室衛(wèi)生，再整隊有序帶回教室。 3.樹立端正的學(xué)風(fēng)。 學(xué)風(fēng)，說出來是輕飄飄的一個詞，做好了就是一股浩然正氣。每天早起到校，你有沒有認(rèn)真的安排一下自己一天學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)或準(zhǔn)備這一天的功課？你有沒有很快的做好值日回到教室做早自習(xí)的準(zhǔn)備？這是學(xué)風(fēng)。每天上課你有沒有認(rèn)真的聽課，記錄，將不懂的記下來下課與老師溝通？這也是學(xué)風(fēng)。每天課間你有沒有

10、適當(dāng)?shù)男菹⒒蚺c同學(xué)和諧相處或安靜的在教室復(fù)習(xí)，平靜的等著下一節(jié)課的到來，有沒有在放學(xué)的時候認(rèn)真的完成老師教給的各項作業(yè)？這還是學(xué)風(fēng)！只要大家都做起來，都努力去做好，我們的學(xué)風(fēng)才就端正起來。當(dāng)然，這些在我們還沒有做好的時候，你的老師會叮囑你，甚至批評你，而你的家長也會常常嘮叨你，這一切，你都非常反感，你討厭這些人逼迫你！但是同學(xué)們，我想告訴大家，當(dāng)你感到還有人愿意嘮叨你，要求你時，請你記得感恩！因為每一個普通人若不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀！ 今天我跟大家介紹一個人：俞敏洪，北大著名的教授，他曾說過自己讀書時代的故事，下面是他的原話，我讀給大家聽： 我讀書的時代，由于天資并不聰穎，每次背

11、課文都是被老師“逼”著背出來，每次數(shù)學(xué)題做不出來都被老師留下來“逼”著做完。凡是那些“逼”過我的老師，到今天都記憶猶新，由小時候?qū)λ麄兊暮?，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃駥λ麄兊母屑?。而那些沒有“逼”過我的老師，尤其是那些對我很縱容的老師，現(xiàn)在一概記憶模糊，而且覺得這樣的老師不值得尊敬。在大學(xué)里，老師一般不會“逼”學(xué)生學(xué)習(xí)，因為學(xué)生已經(jīng)成年，理應(yīng)學(xué)會自己約束自己。但人都是有惰性的，在青春飛揚(yáng)、愛情萌動的大學(xué)時代，有多少人會“逼”著自己真正沉下心來學(xué)習(xí)呢？ 不過，有兩位老師我卻記憶猶新，并心存感激。一位是我的系主任李賦寧老師，一位是我的英詩教授王世仁老師。李賦寧老師教新概念英語第四冊，要求我們學(xué)一課背一課，常把我們

12、“逼”得狼狽不堪，但成就了我們扎實的英語功底。王世仁老師要求我們把他教過的英詩全都背出來，被“逼”無奈的我們只好立在西風(fēng)中背誦雪萊的西風(fēng)頌，但對于英語語言的美感也在背誦中領(lǐng)悟得越來越深刻?，F(xiàn)在想來，如果所有老師都對我們要求這么嚴(yán)格，我們在大學(xué)里也許還會更有長進(jìn)。 同學(xué)們，生活從來都不是一帆風(fēng)順的，成功從來都不是唾手可得的。學(xué)著逼自己一把，你也會收獲成功！ 4.送給大家三句話。 第一句話：管好自己。要學(xué)著管好自己的意志，知道什么該做，什么不該做，知道什么時候該做什么事。同學(xué)們，人生兩條路，一條是該走的路，一條是想走的路，走好該走的路，才會有機(jī)會去走想走的路。 第二句話：知道用心。學(xué)習(xí)這件事不是缺乏時間而是缺乏努力，它不是三天兩早起的事，它是一個思考并逐漸成熟的過程，是一個只爭朝夕的追逐的過程。所以，同學(xué)們不要拿起作業(yè)就漫無目的的抄，放下課本就急急忙忙的寫，要知道用腦思考，用心體悟，用手書寫你的理解。這樣寫的，記的，才會入腦、入心，才會成