克服厭學(xué),重樹信心講座課件

1、克服厭學(xué)克服厭學(xué) 重樹信心重樹信心厭學(xué)行為含義厭學(xué)行為含義 厭學(xué)行為表現(xiàn)厭學(xué)行為表現(xiàn) 厭學(xué)情緒危害厭學(xué)情緒危害 厭學(xué)原因分析厭學(xué)原因分析n厭學(xué)厭學(xué)-指學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣, 產(chǎn)生厭倦、懈怠的情緒情緒和冷淡、漠視的態(tài)度等精神精神障礙,以及相應(yīng)的行為行為反應(yīng)。它是一個從輕到重、由量變到質(zhì)變的過程，且容易出現(xiàn)泛化。厭學(xué)的含義厭學(xué)的含義問卷調(diào)查問卷調(diào)查以自身學(xué)習(xí)的情感狀況為依據(jù)，分以自身學(xué)習(xí)的情感狀況為依據(jù)，分4 4個厭學(xué)等級個厭學(xué)等級：選選“覺得學(xué)習(xí)很快樂覺得學(xué)習(xí)很快樂”為為0 0級級( (不厭學(xué)不厭學(xué)) )選選“想到學(xué)習(xí)就緊張想到學(xué)習(xí)就緊張”為為1 1級（輕度）級（輕度）選選“談到學(xué)習(xí)就煩談到學(xué)習(xí)就

2、煩”為為2 2級（中度）級（中度）選選“來到學(xué)校就感到渾身不舒服來到學(xué)校就感到渾身不舒服”為為3 3級厭學(xué)（重度）級厭學(xué)（重度）（注：根據(jù)我校情況，以上四個評價等級，既可用于文化學(xué)習(xí)，也可用于運(yùn)動訓(xùn)練。既可針對全科也可針對單科。）厭學(xué)行為表現(xiàn)厭學(xué)行為表現(xiàn)n主要表現(xiàn)為：主要表現(xiàn)為：n生活目的不明確，對學(xué)習(xí)失去興趣；不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，害怕甚至抵觸考試。n厭惡課本、厭惡老師、厭惡學(xué)校，曠課逃學(xué)。n厭學(xué)嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。1、認(rèn)識存上存在在偏差存在在偏差 2、情感上消極對待消極對待 3、行為上主動遠(yuǎn)離主動遠(yuǎn)離n 厭學(xué)對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。n 學(xué)

3、生被厭學(xué)情緒困擾，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的無力感、失落感和自卑感,長期處于這樣的情緒狀態(tài)中，人容易變得緊張、敏感、焦慮，對人對事消極認(rèn)知, 反應(yīng)強(qiáng)烈, 不能理解他人, 進(jìn)而形成沖動、倔強(qiáng)、叛逆的性格。厭學(xué)情緒危害厭學(xué)情緒危害厭學(xué)原因的共性分析厭學(xué)原因的共性分析1、家庭因素、家庭因素（1）家長不良的教育方式）家長不良的教育方式: “過度期待過度期待”與與“過度放縱過度放縱”（2）家長的不良榜樣的消極影響）家長的不良榜樣的消極影響（3）父母文化水平的影響）父母文化水平的影響（4）家庭結(jié)構(gòu)的影響）家庭結(jié)構(gòu)的影響2、學(xué)校因素、學(xué)校因素（1）教學(xué)內(nèi)容陳舊，難度過大）教學(xué)內(nèi)容陳舊，難度過大 影響了學(xué)生的自信心影響了學(xué)

4、生的自信心（2）教學(xué)方式單一激發(fā)不了）教學(xué)方式單一激發(fā)不了 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（3）教學(xué)評價機(jī)制片面，忽視了）教學(xué)評價機(jī)制片面，忽視了 學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生全面發(fā)展3、社會因素、社會因素 （1）“功利主義功利主義”及及“讀書無用論讀書無用論”的影響的影響 （2）低俗文化因素的影響（）低俗文化因素的影響（3）重成績輕能力的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)）重成績輕能力的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)4、自身因素、自身因素（1）心理不成熟，雖然智力水平正常，但社會適應(yīng)能力差，幼稚、）心理不成熟，雖然智力水平正常，但社會適應(yīng)能力差，幼稚、缺乏積極的進(jìn)取精神。缺乏積極的進(jìn)取精神。（2）缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力低。）缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力低。（3）缺乏自信心，對學(xué)習(xí)有畏難情緒，自我效能低，進(jìn)而自暴自棄。）缺乏自信心，對學(xué)習(xí)有畏難情緒，自我效能低，進(jìn)而自暴自棄。（4）人際關(guān)系不好，不能融入班集體，缺乏歸屬感。）人際關(guān)系不好，不能融入班集體，缺乏歸屬感。 厭學(xué)心理的矯治1、對師長懷著一顆感恩的心、對師長懷著一顆感恩的心2、樹立切合實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)、樹立切合實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)3、堅持循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方略、堅持循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方略4、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)