桂林山水教案設(shè)計(jì)

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互連網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文 （桂林山水）一、 教學(xué)背景 1、面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：語文 2、課時(shí)：2 3、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 1）初讀課文，了解課文大意，。 2）自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞意。3）錄像、收集有關(guān)桂林山的資料二、 教學(xué)課題通過看錄像、學(xué)文，了解桂林山的特點(diǎn)，從而受到熱愛祖國(guó)錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。 學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。 3有感情地朗讀、背誦課文第3自然段。三、 教材分析桂林山水是一篇精讀課文。作者按總分總的寫法，抓住桂林山水的特點(diǎn)，以優(yōu)美的語言，生動(dòng)形象地描

2、繪了桂林山水的美景，表達(dá)了作者對(duì)桂林山水自然風(fēng)光的喜愛和贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解桂林山的特點(diǎn)，想象其美景。 學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索桂林山水的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)的形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)的需要，利用百度搜索找到課文的教學(xué)朗讀，還下載了幾個(gè)PPT課件，使學(xué)生更好地感受詞句所描述的情景。四、 教學(xué)方法 這篇課文意境美，語言美。在教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體課件，再現(xiàn)了課文的情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。朗讀和感悟相結(jié)合，讓學(xué)生在多層次，不同方式的朗讀訓(xùn)練中理解語言，領(lǐng)悟和感受桂林山水的美。學(xué)法遷移，重點(diǎn)講讀第二自

3、然段，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三自然段。五、 教學(xué)過程一、 導(dǎo)入  課文，學(xué)習(xí)首節(jié)。1、人們都說，桂林山水甲天下?！凹住笔鞘裁匆馑?？請(qǐng)用自己的話說一說“桂林山水甲天下2 / 7”的意思。2、為什么人們都說桂林山水甲天下呢？桂林的山水到底有什么特別之處呢？下面我們就一同去桂林游覽一下，讓我們一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后，你會(huì)有一個(gè)滿意的答案的。二、初步感知桂林的山水。先讓我們伴著優(yōu)美的音樂，來欣賞一組精彩的桂林山水圖片。百度音頻百度圖片http:/www.sh-欣賞同時(shí)教師做以下文字說明：桂林的山美，水也美，瞧！青山浮水，綠水映山，這山，這水是那么和諧地結(jié)合在一起，共同構(gòu)

4、成了桂林甲天下的美景。二、加深對(duì)山水特點(diǎn)的理解。一）讓我們從桂林的美景中回來，回到課文中，先來了解美麗的漓江。1、介紹漓江：如詩(shī)如畫的漓江是桂林山水重要的組成部分，它發(fā)源于桂林市東北興安縣的貓兒山，它如同一條秀麗的玉帶般一路流經(jīng)桂林、陽朔，一直到桂林東南部的平樂縣，全長(zhǎng)有170多千米。如詩(shī)如畫的漓江之所以這么美麗，是因?yàn)樗腥齻€(gè)特點(diǎn)，你們能在課文中找出嗎？結(jié)合學(xué)生回答板書：（靜、清、綠）學(xué)生齊讀描寫三個(gè)特點(diǎn)的句子。2、靜。1）請(qǐng)同學(xué)們來看插圖：（百度圖片）看，漓江的水是那么靜，水面上幾乎沒有一絲波紋，簡(jiǎn)直就像是.，你能不能用一個(gè)比喻句來形容一下漓江水的靜？出示圖片（百度圖片）讓同學(xué)們體會(huì)漓江不

5、的靜。（漓江的水多靜啊，像不像一面鏡子？山的影子是那么清晰地投在水中。）2）朗讀指導(dǎo)：漓江的水多靜啊，你能把有關(guān)句子讀一讀嗎？朗讀指導(dǎo)。（注意“真靜啊”，作者發(fā)自內(nèi)心的由衷的贊嘆）3）在多次指名讀后齊背。3、清。1）漓江的水很清，（可以看見江底的沙石）到底清到什么程度呢？書上只有概括的文字介紹，同學(xué)們肯定覺得不夠形象！想知道漓江的水到底清到什么程度嗎？2）先請(qǐng)同學(xué)們來看一幅圖片，（百度圖片） 3）看了圖片，同學(xué)們對(duì)漓江水的“清”有了很直觀的感受，讓我們?cè)賮砜匆唤M具體的數(shù)字吧？演示“對(duì)比圖”：我們可以毫不夸張地說，漓江的水整整比黃河的水清了1000倍，漓江真可謂是水清見底，游魚可數(shù)，景色如畫。4

6、）朗讀指導(dǎo)：漓江的水清不清？那么我們?cè)撛鯓永首x來表現(xiàn)呢？5）齊背。4、綠。1）“無瑕的翡翠”是什么意思？5、連讀描寫三特點(diǎn)句子。這是幾個(gè)句子？一個(gè)還是三個(gè)？簡(jiǎn)要說明本自然節(jié)首尾兩句，齊讀全段。6、本節(jié)小結(jié)，演示：連續(xù)欣賞。（在課件“桂林的水”部分點(diǎn)擊畫面中間的動(dòng)畫。）二）了解桂林的山。1、過渡：漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，不過你可別只顧了低頭看水，而望了抬頭看兩岸美不勝收的山呀！桂林山的特點(diǎn)是什么呢？板書：（奇、秀、險(xiǎn)）2、奇。1）齊讀“奇”一句。演示“桂林的山”：“象山”、“駱駝山”、“蘋果山”、“雪獅嶺”。（百度圖片）其實(shí)又豈止是這些，桂林奇特的山看也看不完，說也說不盡。此

7、時(shí)此刻在我們的心中只有七個(gè)字，那就是“桂林的山真奇啊！”2）指導(dǎo)朗讀。2、結(jié)合七幅圖片，讓學(xué)生理解山之“秀、險(xiǎn)”。3、連讀三個(gè)特點(diǎn)的句子。三、理解“連綿的畫卷”，總體了解桂林山水。1、教師接讀：（這樣的山.連綿的畫卷）“這樣的山、這樣的水”指哪樣的山、水？（圍繞、倒映）再加上.，真是美上加美，秀中添秀，像走進(jìn)這哪兒？2、理解“連綿的畫卷”。板書：連綿的畫卷什么是“畫卷”，“連綿不斷”是什么意思？由桂林到陽朔83千米的漓江，像一條青綢，如一條綠帶，盤繞在兩岸萬點(diǎn)峰巒之間。一路上風(fēng)光奇麗，奇峰夾岸，青山浮水，碧水縈回，真猶如一幅百里的畫卷。說它是一幅連綿不斷的畫卷真是一點(diǎn)也不過份。3、齊讀全段。4

8、、“舟行碧波上，人在畫中游。”5、再次演示：“配樂欣賞”：看看你有沒有在“畫中游”的感覺。百度音頻百度圖片四、拓展性學(xué)習(xí)活動(dòng)1、用自己喜歡的方法贊美桂林山水，可以寫廣告詞，可以吟一首小詩(shī)，可以畫一幅畫2、生匯報(bào)，展示成果五、總結(jié)全文同學(xué)們，課文用優(yōu)美的語言描繪了桂林山水的美景，表達(dá)了作者對(duì)桂林山水的喜愛和贊美之情，給我們美的享受。作者仔細(xì)觀察，抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比、比喻、排比等手法具體形象地進(jìn)行描寫，這種寫作方法值得我們學(xué)習(xí)。六、 作業(yè)1、 有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 寫一段話介紹一處景物，注意寫出景物的特點(diǎn)。附板書設(shè)計(jì)： 桂林山水 1 總 桂林山水甲天下 2 水 靜 清 綠 分 3 山 奇 秀 險(xiǎn) 4 總 舟行碧波上，人在畫中游六、 教學(xué)反思 桂林山水描繪了桂林山水的美景，是一篇寫景的佳作。教學(xué)后，有以下幾點(diǎn)感受：1、 運(yùn)用多媒體課件讓學(xué)生感受了桂林山水的美借助多媒體課件再現(xiàn)了課文的情境，學(xué)生在情境中說，情境中描繪，即認(rèn)識(shí)了文字所反映的內(nèi)容，又理解了作者是怎樣用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)的。這節(jié)課讓學(xué)生感受了山水之美，語言之美。2、 重視指導(dǎo)朗讀，感悟文字魅力通過不同形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)美景美文的由衷贊嘆。3、培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力通過