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1、教學(xué)設(shè)計模板課題摘要學(xué)科學(xué)段第二學(xué)段年級三年級單元第三單元教材版本人教版課程名稱11、秋天的雨(第二課時)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1. 教材分析 這是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫秋天的雨,實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩,作者抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。 課文把秋雨作為一條線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學(xué)生通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受課文的語言美,是編選這篇課文的主要意圖;這也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。課文使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常

2、見的東西和事物,或很含蓄地抒發(fā)感情,這些被藝術(shù)化了的語言,會給學(xué)生造成理解上的困難,是教學(xué)上的一個難點(diǎn)。2. 學(xué)情分析 學(xué)生在閱讀過程中,會涉及到一些詞語的理解。多數(shù)詞語能夠聯(lián)系語言環(huán)境來理解。課文的語言很美,有些句子富有詩意,需要好好體會品味。能夠聯(lián)系上下文和自己平時的生活積累來理解。并通過反復(fù)朗讀品味,積累句子。3.教學(xué)目標(biāo)(含重難點(diǎn))1、會寫4個生字,積累課文詞句。2、學(xué)習(xí)課文2-5自然段,抓住重點(diǎn)詞句理解課文,感受秋天的美好。3、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情,背誦自己喜愛的部分。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)

3、節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明板塊一、品讀課文第二自然段1、找顏色詞,理解“五彩繽紛”2、品讀句子,指導(dǎo)朗讀。3、仿說練習(xí)。1、請學(xué)生自由地讀第二自然段,找顏色詞,理解“五彩繽紛”2、秋雨把顏色都分給了誰呢?美美地讀讀,找找自己喜歡的句子,想想喜歡的理由。3、小組交流,打星。4、集體交流:(出示課件) 5、仿說練習(xí):秋天的雨,把紫色給了葡萄,一串串葡萄像紫色的瑪瑙。搖呀搖呀,搖出了豐收的喜悅。你也能像這樣說說嗎?小組討論,集體交流。仿說:秋天的雨把給了,像。6、配樂朗讀第二自然段1、 利用幻燈片感受菊花色彩的多和美,理解“五彩繽紛”。2、配樂朗讀,激發(fā)朗讀的興趣。3、利用交互式電子白板,圈畫詞語,

4、理解內(nèi)容。 板塊二、學(xué)習(xí)第3-5自然段1、讀讀課文第三段,思考:秋天的雨藏著哪些好聞的氣味?2、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴人們什么?(師板書:冬的消息)樹林里的小動物、植物聽到冬天就要到來的消息他們都在忙什么呢?(課件出示,指名回答)它告訴大家( )小喜鵲( ),小松鼠( ),小青蛙( ),松柏( ),楊樹、柳樹葉子( )。它們都在準(zhǔn)備過冬了。5、 想象說話: 6、出示最后一自然段,齊讀7、師總結(jié),師生一起合作朗讀課文。(配樂) 1、讀課文第三、四段,說一說: 樹林里的小動物、植物聽到冬天就要到來的消息,他們都在忙什么呢?(指名回答)它告訴大家( )小喜鵲( ),小松鼠( ),小青蛙( ),松柏( ),楊樹、柳樹葉子( )。它們都在準(zhǔn)備過冬了。2、想象說話: 樹林里一片忙碌,他們都在準(zhǔn)備過冬。原來,秋雨吹起了金色的小喇叭。我們似乎聽到了秋雨對這些小動物們說: 例:秋雨對小喜鵲說:“小喜鵲,小喜鵲 ,冬天快來了,你要準(zhǔn)備造房子,可別凍壞了喲!” “秋雨對 說:“ , 。”1、 通過幻燈片的演示,感受秋天是個豐收的季節(jié)。2、 感受各種小動物的可愛。板塊三、書寫指導(dǎo)1、 說說難寫的生字。2、 教師范寫。3、 學(xué)生練寫,評議。 學(xué)生練習(xí)寫生字。投影儀展示學(xué)生的生字。四、教學(xué)評價設(shè)計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測驗(yàn) 其它 2.評價量表內(nèi)容(測試題、作業(yè)描

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