自主寫作社會(huì)見聞的教學(xué)感悟2019年文檔

1、“自主寫作社會(huì)見聞”的教學(xué)感悟中職學(xué)校的大部分學(xué)生一般文化基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)普通高中學(xué)生而 言要差一些，于是他們大多忽視文化課。針對(duì)職校生的特點(diǎn)，在自主 寫作的教學(xué)上，應(yīng)該有適合職高生的獨(dú)特的語(yǔ)文教學(xué)方法。就其中“自 主寫作：社會(huì)見聞”的教學(xué)有一點(diǎn)感想。第一、真實(shí)體驗(yàn)生活作為人，首先有見聞，后才有思想，這也是符合物質(zhì)到精神的哲學(xué) 理論。因此要求學(xué)生要留心身邊的各種社會(huì)現(xiàn)象。凡是耳聞目睹的事 情，往往自己感觸最深，學(xué)生最容易下筆，因此也有內(nèi)容可寫。學(xué)生 要留心、關(guān)心身邊的事情是職高生生最起碼的社會(huì)責(zé)任。因此引導(dǎo)學(xué) 生可以記錄一次見習(xí)實(shí)習(xí)；寫一次上學(xué)或者放學(xué)經(jīng)歷；可以描述超市 購(gòu)物場(chǎng)景；也可以寫一次產(chǎn)品

2、促銷；可以寫一次街頭活動(dòng)等等，從小 學(xué)到初中的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生其實(shí)也寫過(guò)不少類似的題材的作文。但是 同樣的一件事情，由于人生觀、世界觀不同，不同人的觀點(diǎn)不同。即 是同一個(gè)人在不同時(shí)期對(duì)同一件事件也有不同看法。只有親歷耳聞的 才最真實(shí)，才最能表達(dá)學(xué)生自己最真實(shí)的感情。也最容易打動(dòng)別人。 要獲取耳聞目睹的社會(huì)見聞的素材，就是要讓學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng), 也就是符合教材所要求的學(xué)生參加的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生能夠 親歷社會(huì)實(shí)踐，再把它運(yùn)用到語(yǔ)文課堂上來(lái)。使他們能夠有話說(shuō)，有 事寫。寫岀的文章內(nèi)容真實(shí)，感觸深刻。真實(shí)真實(shí)生活的體驗(yàn)除了親自參與或者親歷之類的事外，當(dāng)然，生活的體驗(yàn)其實(shí)更多的也包含看見或者聽

3、見各種媒體所發(fā)布的信息。職高生也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，關(guān)注各種媒體上的信息，不僅關(guān)注身 邊和自己密切相關(guān)的事情，也要關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件，把握時(shí)代命脈, 確切地寫出自己的真切感受和思考，發(fā)表自己的獨(dú)特的看法、見解。第二、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述不少學(xué)生通過(guò)努力，眼看耳聽獲取關(guān)于社會(huì)的見聞的素材很多，但 是在寫作上往往出現(xiàn)有事講不清，有話說(shuō)不岀的憋屈感。這也是大多 數(shù)學(xué)生的作文時(shí)遇到的通病。其實(shí)質(zhì)是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，詞匯量不 夠，不能用準(zhǔn)確地的詞句表述出來(lái)。這也是語(yǔ)文修養(yǎng)欠缺的表現(xiàn)。可以先降低標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在自己有比較豐富的社會(huì)見聞方面的素材 情況下，不要急忙下筆。多看看報(bào)紙，翻翻雜志，并且多在網(wǎng)上要查 閱關(guān)于類

4、似自己所見所聞的新聞報(bào)道或者這方面的文章，學(xué)習(xí)借鑒別 人如何運(yùn)用什么樣的詞語(yǔ)或者話句去敘述、描述事件的。覺(jué)得意思表 達(dá)不清，也可以直接摘取一些別人現(xiàn)成的優(yōu)美的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確表述的語(yǔ) 言。只要恰當(dāng)?shù)囊盟说脑捳Z(yǔ)能夠把你自己想表達(dá)東西很好的表達(dá) 出來(lái)，其實(shí)摘錄也是一個(gè)不錯(cuò)的寫作方法。也是學(xué)生學(xué)習(xí)寫社會(huì)見聞 最好的最捷徑的方法。在學(xué)生逐漸掌握了怎么去寫好社會(huì)見聞后，再 逐步提高要求，讓學(xué)生平時(shí)積累更多關(guān)于社會(huì)見聞的詞匯，提高學(xué)生 的文學(xué)修養(yǎng)，能夠經(jīng)常用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言去敘述，去描寫，去評(píng)論。學(xué)生 自主寫作社會(huì)見聞，既不是純粹的作文（作文很多可以憑空想象。但 是也不是純粹的新聞或報(bào)道之類的文章（不是記者的身份

5、），的）. 不管是社會(huì)上積極向上的還是陰暗污濁的事件、人物，一般情況下都 要客觀反映社會(huì)上發(fā)生的事情。見聞一般讓讀者去評(píng)判，讓大眾去鑒 別。但是作為學(xué)生作文社會(huì)見聞，學(xué)生自己的感情、立場(chǎng)、觀點(diǎn)要鮮 明?？梢悦鞔_地表達(dá)，也可以隱含其中。筆下不能完全就是一攝像頭。 對(duì)于通過(guò)各種媒體了解的社會(huì)信息之類的素材，比如電視、網(wǎng)絡(luò)有豐 富的各種社會(huì)見聞，學(xué)生其實(shí)天天都在直接或者間接的在接觸社會(huì)見 聞。對(duì)某人或者某事的關(guān)注，并且把它作為寫作的題材，那么學(xué)生對(duì) 此就要非常明確表述出自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的感情。不能含糊其辭, 沒(méi)有自己鮮明的立場(chǎng)。否則就成了摘抄現(xiàn)成的新聞消息，達(dá)不到學(xué)生 自主寫作社會(huì)見聞的目的，也

6、不能很好的培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 和使命感。第三、強(qiáng)化基本的寫作方法和技巧不管寫什么，都是屬于作文范疇，只要是書面形成的文字，就必然 要求有基本的寫作方法和技巧，學(xué)生自主寫作社會(huì)見聞也不例外，其 實(shí)質(zhì)也是作文。因此寫社會(huì)見聞也必須遵循一般作文的要求和寫作技 巧?；镜膶懽鞣椒ㄒ欢ㄒ獜?qiáng)化。這也是語(yǔ)文教學(xué)最根本的任務(wù)。主 張?jiān)谀７轮姓莆諏懽骷记?，重視名家名篇?duì)學(xué)生的影響，模仿是作文 的不可缺少的步驟。寫作的一般能力一一審題、文意、選材、剪裁、 謀篇布局、語(yǔ)言運(yùn)用等為經(jīng)線，精選典范作品為作文，組成一條讀寫 結(jié)合、分階段、有層次的訓(xùn)練序列，改變“教學(xué)無(wú)書，訓(xùn)練無(wú)序”的 狀態(tài)。高中生要寫反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的

7、文章更應(yīng)該要加強(qiáng)這些基本的寫作 多多模仿一些新聞報(bào)鼓勵(lì)學(xué)生在寫社會(huì)見聞的過(guò)程中，方法和技巧。. 道以及大量的報(bào)紙雜志上的文章形式結(jié)構(gòu)，特別是網(wǎng)絡(luò)上的許多好文 章。學(xué)習(xí)那些好文章的審題、文意、選材、剪裁、謀篇布局、語(yǔ)言運(yùn) 用的方法和技巧，這樣就加快提高學(xué)生的寫作水平的步伐。第四、以敘事議論相結(jié)合的表達(dá)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生在初學(xué)寫社會(huì)見聞時(shí)期，應(yīng)盡量單純敘述事情，正如作文 中最常見的記事文章，讓學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有壓力，只是要注意選材。通過(guò) 敘述、描寫含蓄地表現(xiàn)對(duì)某個(gè)事件的情（下轉(zhuǎn)2 7版中縫）（上接 2版“自主寫作：社會(huì)見聞”的教學(xué)感悟）感傾向和立場(chǎng)觀點(diǎn)。敘 述清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在寫作

8、過(guò)程中， 抓住重點(diǎn)，詳略分明，甚至可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。比如通過(guò)描述人物的 語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、來(lái)表現(xiàn)人物的性格、品格、精神而貌，思想傾向 等等，進(jìn)而表現(xiàn)文章的中心思想。如果學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的訓(xùn)練，寫人記事的寫作水平有些提高后, 在寫社會(huì)見聞時(shí)候，就逐步加入議論，針對(duì)一件事，或者一個(gè)人的敘 述描寫后加以議論，發(fā)表自己的看法。最好的方法是在事情敘述完后 的文章結(jié)尾部分進(jìn)行議論。在單純敘事一件事的基礎(chǔ)上，逐步的過(guò)渡 到可以敘寫多個(gè)事件，但是要注意，再敘寫的多個(gè)事件，注意選材: 通過(guò)對(duì)多個(gè)事件的敘述，表達(dá)對(duì)這一類事件的看法，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 在寫作方式上，可以選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)臄⑹陆嵌龋蛘哌x用一條清晰的 線索，最好把這些事件有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)那么文章結(jié)構(gòu)比較緊密，中心 的表達(dá)更為集中突出。至于說(shuō)純粹的對(duì)社會(huì)見聞的議論，往往針對(duì)的 是聽見的信息，更多的來(lái)自電視，網(wǎng)絡(luò)的新聞、消息或其他.類型