第四節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

1、第 14 周? ? ?課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2012 年 12 月 5 日仔細(xì)觀察抽油煙機(jī)抽油煙時(shí)的情景； 汽車(chē)快速行駛時(shí)， 車(chē)輪附近的樹(shù)葉運(yùn)動(dòng)情況； 流形成漩渦時(shí)，其附近紙片的運(yùn)動(dòng)情況 ; 飛機(jī)機(jī)翼的形狀。第四節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系? ? 課題知識(shí)與技能： 1、我要知道氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。2、我還要了解飛機(jī)的升力產(chǎn)生的原因。3、我能解釋氣體的壓強(qiáng)和流速相關(guān)的現(xiàn)象。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)氣體的壓強(qiáng)跟流速相關(guān)的現(xiàn)象；體驗(yàn)由氣 體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)感受這些現(xiàn)象的奧妙，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。重點(diǎn)：氣體、液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系難點(diǎn)：飛機(jī)的升力產(chǎn)生的原因。硬幣、兩張紙、紙條、漏斗和乒乓

2、球、兩個(gè)吸管和一個(gè)水杯綜合運(yùn)用了如下教學(xué)方法：獨(dú)立觀察與思考、啟發(fā)引導(dǎo)與點(diǎn)撥、交流討論、實(shí)驗(yàn)探究、歸 納與總結(jié)。? ?標(biāo)目習(xí)學(xué)與標(biāo)目學(xué)教其及點(diǎn)難點(diǎn)重學(xué)教理處? ? 學(xué)教手段? ? ? ? ?（? ? ? ?） ? ? ? ? ? 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）?（?教?學(xué)?內(nèi)?容 ?，?基?礎(chǔ)? ?知?識(shí)?歸?納?能 ?力? ?測(cè)?評(píng)?內(nèi)?容?）?課前播放龍卷風(fēng)電影視頻重要片段龍卷風(fēng)電影【龍卷風(fēng)電影引發(fā)學(xué)生興趣復(fù)習(xí)提問(wèn) 問(wèn)題：關(guān)于液體、氣體壓強(qiáng)，你能說(shuō)出哪些知識(shí)？（打在屏幕上） 學(xué)生獨(dú)立思考記憶 2 分鐘（可以參考教材）。 1 分鐘同座互考（要求：準(zhǔn)確描述知識(shí)點(diǎn)） 師：1 分鐘抽查提問(wèn)，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，可以

3、自主補(bǔ)充遺漏和不足。師：屏幕上打出問(wèn)題答案 液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng) ;液體壓強(qiáng)隨深度增大而增大； 同一液體， 同一深度， 液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)相等； 液體壓強(qiáng)還跟密度有關(guān) . 液體壓強(qiáng)公式： P= gh 空氣會(huì)產(chǎn)生向各個(gè)方向的壓強(qiáng)，叫大氣壓強(qiáng) 一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 =1.013 × 105Pa 液體、氣體產(chǎn)生壓強(qiáng)的原因：受重力作用，并且具有流動(dòng)性 . 引入新課本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)氣體液體的另一個(gè)性質(zhì)： 壓強(qiáng)和流速的關(guān)系思考分析課題：流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系含義 師啟發(fā)問(wèn)：流體指什么？生思考交流回答：指氣體和液體師演示實(shí)驗(yàn)：先提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：讓通草泡沫球從粗塑料管中飛出，有什么辦法？ 生思考回答

4、：用嘴吸管口師問(wèn)：這種辦法是否有危險(xiǎn)？ 生思考答：有，易將泡沫球吸到鼻中或氣管中。師：老師有好的辦法問(wèn)生：是否想知道？生答：想 師演示：管子一端口正對(duì)在泡沫球上方，用手搖晃管口的另一端?，F(xiàn)象：泡沫球從上端管口飛了出去。搖的速 度越快，泡沫球飛出的越快。好像天女散花，學(xué)生當(dāng)時(shí)驚呆了，感覺(jué)現(xiàn)象太不可思議了。這個(gè)現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì) 本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心 。講授新課一、探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系在觀察師演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生提出問(wèn)題： 泡沫球?yàn)槭裁磿?huì)飛出？晃動(dòng)塑料管上端會(huì)引起上端空氣怎樣的變化？空氣流速變化會(huì)影響氣壓怎樣變化？ 師啟發(fā)學(xué)生：用嘴吸管口，使泡沫球飛出實(shí)驗(yàn)和搖晃管口使泡沫球飛出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

5、對(duì)比。 學(xué)生在師啟發(fā)下，得知：泡沫球能夠飛出，是因?yàn)楣芸谏隙藲鈮盒∮谙露藲鈮?。學(xué)生對(duì)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系交流討論，做出了如下的猜想與假設(shè)：猜想 1. 在流體中，流速越大，壓強(qiáng)越?。涣魉僭叫。瑝簭?qiáng)越大猜想 2. 在流體中，流速越小，壓強(qiáng)越小；流速越大，壓強(qiáng)越大猜想 3. 在流體中，流速變化，壓強(qiáng)不變 學(xué)生以小組為單位，利用預(yù)先準(zhǔn)備好的器材思考交流、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 師巡視觀察學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)情況，有的實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生不會(huì)使用，因此師對(duì)實(shí)驗(yàn)器材，說(shuō)明了如下幾點(diǎn) 師： 兩個(gè)塑料吸管仿照教材 93 頁(yè)圖 14.4-7 做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，要用力連續(xù)吹吸管，把握好技巧。 將乒乓球放在漏斗中并用手托

6、住乒乓球，嘴對(duì)漏斗口向下用力吹氣，松開(kāi)手，觀察乒乓球是否掉下 紙條一端拿在手中沿紙條上方用力吹氣，觀察紙條出現(xiàn)的現(xiàn)象。 硬幣、兩張白紙仿照教材圖 14.4-1 和 14.4-2 做實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象。 學(xué)生在師的引導(dǎo)幫助下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察到如下現(xiàn)象： 將硬幣平放在桌面上，用力向硬幣上方沿水平方向吹氣，硬幣翻轉(zhuǎn)過(guò)去了。 將兩張白紙正對(duì)且下垂，用力向中間吹氣，發(fā)現(xiàn)白紙相互靠攏。 用手拿住紙條一端且下垂，沿紙條上方吹氣，發(fā)現(xiàn)紙條向上飄了起來(lái)。 用力吹吸管，發(fā)現(xiàn)水從杯中沿吸管飛了出來(lái)。 嘴對(duì)漏斗口向下用力吹氣，松開(kāi)手，發(fā)現(xiàn)乒乓球沒(méi)有掉下來(lái)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束，小組主動(dòng)交流討論、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并總結(jié)了實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

7、然后，師請(qǐng)同學(xué)到前面展示實(shí)驗(yàn)。師提出要，展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)要講清楚 ：所要探究的問(wèn)題 探究的方法及步驟 實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明的結(jié)論 生歸納了實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在流體中，流速越大，壓強(qiáng)越??；流速越小，壓強(qiáng)越大。 在展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，其他同學(xué)還主動(dòng)糾正了不足，并且提出了疑問(wèn)。然后同學(xué)們又思考交流了疑問(wèn)，師啟發(fā)， 達(dá)成共識(shí)。學(xué)生課堂練習(xí)： 應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，“在流體中，流速越大，壓強(qiáng)越?。涣魉僭叫?，壓強(qiáng)越大”解釋生活中的現(xiàn)象。 抽油煙機(jī)工作原理 兩艘輪船并排靠近行駛會(huì)相吸，發(fā)生事故。 父親被龍卷風(fēng)吸上了天（視頻片段）二、飛機(jī)升力分析升力 產(chǎn)生的原因 【播放視頻師要求生：觀察飛機(jī)機(jī)翼形狀分析其飛行時(shí)，機(jī)翼上方、下方的

8、流速有什么不同。 學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流討論。各小組派學(xué)生代表回答：機(jī)翼上表面是曲面，下表面是平面。飛行時(shí)，上方空氣和下方空氣在相同時(shí)間所通過(guò) 的路程不同，上方空氣通過(guò)的路程長(zhǎng)，下方空氣通過(guò)的路程短。所以上方空氣流速快，氣壓變小；下方空氣流 速慢，氣壓變大。產(chǎn)生了氣壓差，即下方氣壓大于上方氣壓，將飛機(jī)向上托住。師點(diǎn)撥：機(jī)翼上下表面由于產(chǎn)生氣壓差，而產(chǎn)生了壓力差，這個(gè)壓力差就是升力。升力不同于浮力。 師提出問(wèn)題：自然界中，還有什么與機(jī)翼原理相同的嗎？ 生思考討論，然后回答一起回答：有，鳥(niǎo)翅膀?qū)W生課堂練習(xí)： 聯(lián)系生活實(shí)際：學(xué)生舉例，并能用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)解釋。例如：相關(guān)的自然現(xiàn)象。在火車(chē)站或地

9、鐵站的站臺(tái)上，離站臺(tái)邊緣 1 m 左右的地方標(biāo)有一條安全線， 乘客必須站在安全線以外的地方候車(chē)，這是為什么？在電影電視中常?？吹斤Z風(fēng)會(huì)把房子的頂部掀掉？ 當(dāng)居室前后兩面的窗子都打開(kāi)時(shí)，一股“過(guò)堂風(fēng)”吹過(guò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)居室側(cè)面 擺放的衣柜的門(mén)也會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。 像機(jī)翼、鳥(niǎo)的翅膀的這種形狀的應(yīng)用很多，比如跑車(chē)的車(chē)頭呈流線型，當(dāng)跑 車(chē)跑得太快，車(chē)會(huì)有什么危險(xiǎn)？（發(fā)飄、不穩(wěn)）怎樣避免這種危險(xiǎn)？ 師啟發(fā)學(xué)生能不能根據(jù)機(jī)翼的作用，用逆向思維的創(chuàng)造方法來(lái)思考。 水翼船學(xué)生在解釋現(xiàn)象時(shí)，基本能講清楚，空氣或水在流速大的地方，則壓強(qiáng)??；流速小的地方則壓強(qiáng)大。 因此會(huì)產(chǎn)生上面的現(xiàn)象。有的同學(xué)講解的不夠清楚，其他同學(xué)能夠主

10、動(dòng)站起來(lái)糾正。三、反饋學(xué)習(xí)： 以小組為單位，回顧自己這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勍ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感悟？組內(nèi)同學(xué)之 間以及各組同學(xué)之間互相交流評(píng)估一下。課后練習(xí)題補(bǔ)充題1、在一條河流中，河面窄河底淺的地方水流得 ，河面寬河水深的地方水流得 （填“快”或“慢”）。2、行駛在河里的輪船，總是被迫偏向鄰近水流較 的地方（填“急”或“緩”）。3、如圖所示，粗細(xì)不均勻的水平水管下面，連接一個(gè)U形玻璃管，管內(nèi)裝有水銀。當(dāng)水管中的水不流動(dòng)時(shí)， U 形管兩管中的水銀面是 的；當(dāng)管中的水快速穩(wěn)定流動(dòng)時(shí)， U形管中 管中的水銀柱會(huì)上升（填“左”或“右”）。4、想像一下，如果在氣體和液體中流速越大的位置壓強(qiáng)越大，則不會(huì)出現(xiàn)的情況是（ ）A. 飛機(jī)翅膀的截面形狀應(yīng)該翻過(guò)來(lái)B. 兩艘并列通向行駛的船不會(huì)相撞C. 地鐵、火車(chē)站的站臺(tái)安全線不必設(shè)置D. 噴霧器再怎么用力吹也噴不出霧來(lái)5、當(dāng)大風(fēng)刮過(guò)屋頂時(shí)，造成的結(jié)果可能是（）A. 屋頂被壓倒B. 玻璃破碎C. 風(fēng)屋頂被掀開(kāi)D. 無(wú)法判斷7、每當(dāng)疾馳的汽車(chē)通過(guò)時(shí)，路旁的紙屑、細(xì)草等常常 被吸向汽車(chē)，試說(shuō)明其中的道理。8、如圖是一種噴霧器，當(dāng)把活塞向圓筒里壓入時(shí)，可以把消毒液或殺蟲(chóng)藥液噴成霧狀。請(qǐng)簡(jiǎn)述其工作原理。告訴同學(xué)們， 如果有不理解或不明白的地方， 可以通過(guò)百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi) 容參考復(fù)習(xí)。?計(jì)設(shè)書(shū)板?思反后