考教師要寫作文嗎

1、考教師要寫作文嗎在備考教師資格考試中，綜合素質(zhì)科目主要包含三種題型：單項選擇題、材料分析題、 及其寫作題。在與同學(xué)們進(jìn)行交流時發(fā)現(xiàn)大家對于寫作似乎都有著一種擔(dān)心和畏懼。有的 同學(xué)會說“我從小就怕寫作文了，有寫作真的不會啊”“我高中畢業(yè)后就沒接觸寫作，真 的詞窮了” “說起寫作我的頭腦一片空白啊”不論你屬于哪一種，切記學(xué)習(xí)重在方法, 只要你用心掌握教師資格寫作的技巧和方法，寫作將會有一個很大的提升。寫作中審題立意是重要環(huán)節(jié)之一，通常審題立意過程中常用兩種主要的方法：關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞分析法和主體分析法。接下來我們一起來看一下。一、關(guān)鍵詞分析法在閱讀材料的過程中，首先要認(rèn)真找出材料所屬關(guān)犍詞，根據(jù)材料

2、信息進(jìn)行匯總，總 結(jié)關(guān)鍵詞信息。其次，對關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，找出其引申的含義。最后，得出中心觀點，總 結(jié)中心觀點確定總論點。【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我 做過了就理解了”。從教育角度立意，寫一篇不少于MOO字的文章?！?021下半年教師資格綜合素質(zhì)（幼兒園）】思路分析：（一）關(guān)健詞：聽、看、做（二）關(guān)鍵詞內(nèi)涵：聽、見屬于認(rèn)知；做屬于體驗、實踐：可以獲得學(xué)知，要先聽聞、觀察：但最重要是實踐、體驗。（三）確定立意：重于實踐二、主體分析法在分析材料立意中，主體分析法適用于，有人物敘述的材料中，首先，找主體人物： 其次，對應(yīng)材

3、料看人物的做法是什么；再次分析其這么做有什么目的；最后引申含義獲得 分論點。【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國家而父親白天忙于工作，晚上回來乂常?？磿圩有那械哪?親終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子??！ ”父親 意味深長地說：“我時時刻刻都在教育兒子啊！ ”要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，立意自定，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清 楚，語言流暢。不少于800字。【2021上半年教師資格考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）】思路分析：（一）找主體：父母、兒子；（二）做法：母親：

4、苦口婆心；父親：看書、辦公（三）目的：教育兒子（四）引申義，確定論點：身教重于言傳以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié)，希望大家能都受益。是的，教師資格考試綜合素質(zhì)科目中有作文考試題。在教師資格考試中綜合素質(zhì)中最后一道題是作文題，大部分作文題要求文體的形式是 寫議論文，這對于很多年沒有寫過作文的考生來說，無疑這是很難的一道題目，我們都 知道議論文的要素是論、論據(jù)、論證，如果對于一篇文章我們已經(jīng)知道了它的論點，那我 們應(yīng)該如何積累自己的論據(jù)和論證呢，對于教師資格考試，綜合素質(zhì)的作文題大多數(shù)是 從教育方面的角度進(jìn)行立意，那么就需要廣大考生多多積累關(guān)于教育方面的一些小例子或 者一些名言名句，考生平

5、常以及備考時應(yīng)多加注意。在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯誤.我一向語文很好，可是這次鬼 使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方.經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不 認(rèn)真有著很大的關(guān)系.這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面.很多計算和語法上的小錯誤讓 我丟掉了不少分?jǐn)?shù).例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什么，舉上幾個小例 子就行，50字左右）我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好.對于這點 我感到十分抱歉.但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要 學(xué)習(xí)的東西.首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣.有時候我往往看著題目前面就順 手把后面的問題寫

6、上了，但是卻錯了很多.這也許也和答題技巧有關(guān)系.總之，通過以后的 練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，白習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好.時間允許的 時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤.其次，我還要加強(qiáng)語 文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化.通過考試，我 終于明白山外有山，人外有人.平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明 顯的差異.可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編 著吧）.只怪自已買的練習(xí)題做的少.不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍 努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試

7、做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ).考試技 巧貴在練習(xí).生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計 劃，不再手忙腳亂，沒有方向.平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要 多積累難的題目，英語則是語法項目.對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法.期 中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會的.下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、 家長和同學(xué)們失望.不讓自己失望.對r各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然 我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力.下一次考試，我一定會努力的。有作文的，難。1 .教師資格考試綜合素質(zhì)科目中有作文考試題。在教師資格考試中綜合素質(zhì)中最后 一道題是作

8、文題，大部分作文題要求文體的形式是寫議論文，這對于很多年沒有寫過作文 的考生來說，無疑這是很難的一道題目。2 .教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué) 期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普 通話考試中成績達(dá)到二級乙等中文專業(yè)為二級甲等以上，方可在畢業(yè)時領(lǐng)取教師資格證。3 .考試技巧，論述題主要考查考生分析和解決問題的能力，這類題目比較靈活，不 局限于書本知識，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。4 .答題時不僅要思路清晰，而且要全面展開，先把理論講清楚，再聯(lián)系實際作相應(yīng) 的陳述?？忌诖疬@類題的時候一定要有理有據(jù)，抓住關(guān)鍵的知識點展開論述，

9、抓住了知 識點去也就抓住了得分點。5 .同樣，此題也可用序號標(biāo)明知識點，并要注意把核心句子放在段首。如果題目要 求聯(lián)系實際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校的匚作實踐經(jīng)驗，把它們作為闡述觀點的材料，觀點 和材料要統(tǒng)一，語言要精練。6 .答題的順序依個人習(xí)慣而定，只要能保證在120分鐘內(nèi)答完全部試題即可。如果 遇到不太熟悉的題目，一定要冷靜思考。即使有不會的題目也要作答，而且要借此顯示自 己的知識面和知識積累程度，無論如何，不能出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。尊敬的老師：您好！時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來了.望著試卷 上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了.因為這和我應(yīng)有的水平相差甚遠(yuǎn)，我在此向你說一聲對不起，我辜 負(fù)了您對我的殷

10、切希望.在這次期末英語考試中我成績十分不理想，不僅傷透了你的心， 也讓我無地自容.于是，今天，我懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以向您表 示我對不好好學(xué)英語這種惡劣行為的歉意及打死也不再不好學(xué)英語的決心.早在您剛帶我 們的時候，您就己經(jīng)三令五申，一再強(qiáng)調(diào)，全班同學(xué)，一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)英語.直 到現(xiàn)在，老師的反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也經(jīng)深刻認(rèn) 識到此事的重要性，r是我一再告誡自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我 們的一片苦心.也應(yīng)此，我現(xiàn)在開始白我反省.正如高爾基說過的那樣-當(dāng)你把一件是看 得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了.就像在這次考

11、試前，我因為太想考好太緊 張導(dǎo)致我焦慮失眠，第二天精神狀態(tài)極其不好.但歸根結(jié)底，還是由于我學(xué)得不牢固，要 不然就是精神不好也不會考這個分.憶起當(dāng)時，我當(dāng)時就因為太焦慮不好好復(fù)習(xí)！但，悔 亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些諸如粗心大意，沒看清題目的事情我就不想多說了，我知 道這些理由說出來都是不能成立的，因為，這所有的問題都只能歸結(jié)于我沒有學(xué)扎實，還 未能達(dá)到一個現(xiàn)代中學(xué)生該具有地認(rèn)識問題的水平.未能對老師們的辛勤勞作做出回報， 我越來越清晰地感覺到我是一個對自己，對父母，對老師不負(fù)責(zé)的人對于我（們）沒有 考好的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：1、折磨了老師的精神，這樣的折磨可能讓老師工 作分心，造成更為

12、嚴(yán)重的后果.2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件 下未能得到提高，違背父母的意愿，實乃不孝.這次期末考試，我考的不好，在此深刻檢 討，希望以后不要再考這個分?jǐn)?shù)學(xué)英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個能 100%做到的話，那英語成績，沒有100分，也能95分.但是，我卻沒有做到，沒有聽， 沒寫好，沒背好，什么都只做了三分之一，導(dǎo)致成績不理想此次考試后，我深刻檢 討，認(rèn)為深藏在我思想中的致命錯誤有以下幾點：1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴(yán) 重不足.就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實行起來.2、平時生活懶散.如果不是因為 懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會把老師教的東西學(xué)不扎實

13、？ 乂怎么會考不出分？ 我平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試成績便很好地回報了我，為此，我決定以后好好學(xué)習(xí)，天天向上， 在此，我訂了一份計劃：一、學(xué)好課本知識.學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí).也就是說在老師 上課之前，先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下 來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論.課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明 白了.二、注意課外積累.適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的.進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們 不可能再有大量的課余時間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時要有選擇.我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍 和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記.要關(guān)心社會生活， 了解社會動態(tài)，

14、使自己的思想要不斷進(jìn)步.這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我 們的生活.。人生沒有理想，就會在生活中迷失方向.理想是人生導(dǎo)航的燈塔，少了它，我們的生 活會是一片迷茫.五年級的時候，老師在課堂上表揚(yáng)我寫的一篇作文.那次受表揚(yáng)之后， 我樂得合不攏嘴.同時，想當(dāng)作家這個崇高的理想便在我心中萌發(fā)了.當(dāng)時，我很單純的以 為：寫好作文并能受到老師的表揚(yáng)，就能當(dāng)作家了！可是，漸漸地學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)自已是幼稚 的.雖然我不否定當(dāng)時那么倉促地樹立的理想是錯誤的，但至少現(xiàn)在我更多地認(rèn)識到：一 名優(yōu)秀的作家，其實并不需要太多的稱贊，而是能使人讀了他的文章后，那些犯錯的人們 可以驚醒，那些空虛的人們能夠感到充實，那些無

15、聊的人們可以找到樂趣.假如我將來能 成為作家，我將會寫出生活的一點一滴，讓人們都發(fā)現(xiàn)生活的樂趣.我深知，要成為一名 作家并不容易.我喜歡寫作文，但始終不能駕馭文字，總是要經(jīng)常性地將改了好幾遍的文 章撕掉，但我不曾沮喪，因為我堅信：我下次會寫的更好！將來，我還要用自己手中的筆 寫出自己精彩的一生.所以，我更不會放棄當(dāng)作家的理想.克雷洛夫曾說過一句話：“現(xiàn) 實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁，為了實現(xiàn)理想, 單說是不行的，要緊的是做."所以，我必須學(xué)會觀察生活，好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ).雖然 我知道，這個當(dāng)作家的理想未必會實現(xiàn)，但我無怨無悔，至少我努力過，當(dāng)作家的

16、理想會 為我指引航向.每個人都有自己的理想，當(dāng)然我也不例外.小時候，在我那小小的百寶箱 中，也裝著五彩繽紛的理想.今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看.很 小的時候，我就有了我的第一個理想.當(dāng)一名女警察.小時候的理想現(xiàn)在想起來既可笑乂幼 稚.當(dāng)時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時的颯 爽英姿.可是不久，我的理想就發(fā)生了改變，因為我逐漸了解了當(dāng)一名女警察的辛苦與困 難.于是，當(dāng)一名畫家成為了我的第二個理想.從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經(jīng) 常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看.爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫，馬上就給 我報了美術(shù)班.可能是因為小孩子貪玩兒的天性.上了美術(shù)班后的我變得不怎么喜歡畫畫了. 甚至上美術(shù)課時逃跑去和同學(xué)玩兒.就這樣，我的第二個理想便乂化為泡影.直到我有了 第三個理想時，我已經(jīng)上了小學(xué)4年級.那時的理想是當(dāng)一名老師.從小到大我接觸過好多 好多老師，有年齡大的、資歷老的；