蘇教版小學《科學》三年級上冊期末重點復習題

1、蘇教版小學科學三年級上冊期末重點復習題 第一單元：1、當聽到“科學” 這個詞的時候，我想到了（農(nóng)業(yè)研究）、（實驗分析）、（醫(yī)學研究）、（珠峰測量）、（航天探索）2、我們做過的類似科學家的活動有：（看小雞出殼）、（看自己的影子）、（觀察螞蟻）、（拆玩具）、（看電視機里有什么）等。3、（好奇心）讓我們有問不完的“為什么”，并驅使我們不斷地尋找問題的答案。4、（琴納）發(fā)現(xiàn)了（接種牛痘預防天花）的辦法.5、科學探究的步驟是：（提出問題）、（作出猜測）、（尋找證據(jù)）、（得出結論）。6、我知道的科學家的名字有: （琴納）、（愛迪生）、（居里夫人）、（李時珍）、（袁隆平）、（牛頓）7、英國人（羅杰特）發(fā)現(xiàn)了

2、人眼具有（暫時記憶能力）。（電影）就是根據(jù)他解釋的原理制作的。8、紙鸚鵡站起來的秘密是（重物在支撐點的下面）。第二單元：1、校園里（小花）、（小草）、（樹木）、（小鳥）、（蝴蝶）、（毛毛蟲）、（螞蟻）、（蜻蜓）、（蜜蜂）等都是有生命的。2、自然界中的物體可分為（有生命的）和（沒有生命的）兩大類。（有生命的物體）叫做（生物），（沒有生命的物體）叫做（非生物）。3、有生命的物體的共同特征有：（能長大）、（會繁殖）、（會死亡）（要呼吸）、（要吃東西）、（都對刺激有反應）等。4、（生物）一般可分為（植物）和（動物）。5、尋找有生命的物體注意：（隨時記錄）、（注意安全）、（不驚動或傷害小生物）、（校外尋

3、找要和大人打招呼）。6、植物的共同特征是（依靠陽光獨立生活，位置一般不移動）。7、觀察一種植物，我們可以用（語言）、（文字）和（圖畫）來描述。8、樹葉的生長形式有（對生）、（互生）、（輪生）。9、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭上有（一對觸角），胸部有（三對足）。10、蝸牛的身體分為（殼）、（頭）、（腹足）、（尾），頭上有（兩對觸角），（腹足）可以運動。11、金魚的身體分為（頭）、（軀干）和（尾）三部分，生活在（水中），靠（鰓）呼吸，靠（鰭）運動。12、兔子和蘿卜的相同之處有：（能長大）、（會繁殖）、（會死亡）（要呼吸）、（要吃東西）、（對刺激有反應）等。13、兔子和蘿卜的不同之

4、處有：（1）蘿卜不能改變自身位置，兔子可以運動（2）蘿卜依靠陽光獨立生活，兔子所需營養(yǎng)由外部供給。第三單元：1、（水）是生命體的重要組成部分，動植物的（生長繁殖）離不開水。2、我們可把西紅柿里面的（水）擠出來，稱一稱重量，就能知道它含有多少（水）。3、人體（65%）是水，一個雞蛋中含有（76%）的水，一條魚（85%）是水，蔬菜中（90%）是水。4、我們能保持正常體溫多虧了（水）。5、生命離不開水，水就像（母親的乳汁）一樣,哺育著地球上所有的生命。6、一般情況下，如果連續(xù)（5天）不喝水，人的生命就會受到威脅。7、挖小草做實驗時盡量不要（傷到小草的根）。8、水是（沒有顏色）、（沒有氣味）、（沒有味

5、道）、（透明）的液體。9、認識物體，可以用（眼看）、（鼻聞）、（舌嘗）、（手摸）等方法。10、像水這樣沒有固定的（形狀），會（流動）的物體叫（液體）。11、水沿著（有孔隙）的材料往（上）爬或向（四周）擴散的現(xiàn)象，叫做（毛細現(xiàn)象）?？紫叮ㄔ叫。?，水爬得（越高）。12、水的表面有一種（互相拉著）的力,使其表面盡量（縮?。?這種力叫做水的（表面張力）。13、水有（壓力）。水（越深）壓力（越大）。14、水有（浮力），浮力的方向是（向上）的。15、物體放入水中，如果所受的浮力（大于）自身的重力，物體就可以（?。┢饋?；如果浮力（小于）自身的重力，物體就會（沉）下去。16、把方糖放入水中,糖塊不見了,而水卻

6、變甜了，像這樣的現(xiàn)象就是（溶解）。水能（溶解）許多物質(zhì)。17、水可以溶解的物質(zhì)有:（白糖）、（食鹽）、（奶粉）、（洗衣粉）等。18、水不能溶解的物質(zhì)有：（面粉）、（沙土）、（塑料）、（石頭）、等。19、加快溶解的方法有：（攪拌）、（切碎）、（加熱）。20、地球上的水主要分布在（江河）、（湖泊）、（海洋）、（冰川）和（地下）等許多地方。21、地球上大部分的水是海洋里的（咸水），只有極少量的（淡水）。22、淡水絕大部分儲藏在南極和北極的（冰川）中。只有一些（河流）、（湖泊）和（淺層地下水）可以供人類直接使用。23、如果地球上的水相當于（一杯水），（淡水）只相當于（一湯匙）水，（容易開發(fā)利用）的淡水

7、只相當于（一滴水）。24、如果水中溶解了對人體和其他生物（有害）的物質(zhì)，水就被（污染）了。25、絕大多數(shù)的水污染是由（人類活動）引起的。26、我們周圍的一些活動會污染到水資源，如：（農(nóng)業(yè)污染）、（工業(yè)污染）、（生活污染）。27、（水資源危機），已成為人類面臨的嚴峻問題。28、要獲得更多干凈的淡水，人們想的辦法有：用（過濾）的方法（凈化）水、（咸水）變（淡水）。29、生活中浪費水的現(xiàn)象有：（水龍頭關不緊）、（馬桶漏水）、（用流水洗漱）、（沖廁所）等。30、節(jié)約用水的方法：（用完水關緊水龍頭）；（刷牙、洗碗不用流水）；（洗衣、洗澡后的水用來沖廁所、洗車）等。31、第47界聯(lián)合國大會確定每年的（3月

8、22日）為（世界水日），呼喚地球的兒女珍惜（每一滴水）。第四單元：1、材料可以分為（天然材料）和（人造材料）兩大類。2、直接來自大自然的為（天然材料）；由天然材料加工而成，性質(zhì)特點發(fā)生了改變的，為（人造材料）。3、天然材料有：（木材）、（石料）、（棉花）、（蠶絲）、（羊毛）等。4、人造材料有：（紙）、（鐵）、（玻璃）、（塑料）、（尼龍）等。5、造紙術由（蔡倫）發(fā)明，是我國古代（四大發(fā)明）之一。6、紙的主要原料是（木材），用（廢紙）、（稻草）、（舊棉布）等也可以造紙。7、同一張紙，縱向、橫向的（結實程度）不一樣。8、不同用途的紙，其（吸水性）和（透明度）不同。9、為了保護木材資源，我們要（節(jié)約用

9、紙）。10、紙的生產(chǎn)過程：剝?nèi)淦で谐尚∑鬆€成漿攪拌紙漿漂白紙漿瀝干水分壓成紙張11、常見的紡織材料有：（棉）、（麻）、（絲）、（毛）和（人造纖維）等。12、看（紡織品成分標志）可以認識紡織材料的不同種類。13、（尼龍）是世界上最早的人工合成纖維，它是從（石油）中提煉出來的。14、棉布與尼龍的不同：棉布屬于（天然纖維）：（1）比較結實（2）吸水性強（3）燃燒時散發(fā)焦肉氣味，燃燒后灰燼分散，顏色發(fā)白。尼龍屬于（人工合成纖維）：（1）很結實（2）吸水性弱（3）燃燒時散發(fā)刺鼻氣味，燃燒后灰燼成團，顏色發(fā)黑。 15、我們采用（砂紙磨）、（加熱）、（敲打）等方法，發(fā)現(xiàn)了金屬的性質(zhì)有（表面有光澤）、（易

10、傳熱）、（易變形）等。16、一般用（鐵）做炒鍋，因為（便宜）、（堅硬）、（鐵是人體需要的微量元素）。17、用（鋁）做易拉罐，因為（便宜）、（輕）、（易加工）。18、首飾用（金銀）做，因為（昂貴）、（光澤度好）、（不易氧化）。19、塑料的優(yōu)點：（輕便可塑）、（牢固有彈性）、（透明隔熱）等。20、塑料的最大缺點：不易（分解），埋在土里幾百年也不會發(fā)生變化，這對環(huán)境極為有害。21、不易腐爛的塑料，對環(huán)境不好的影響有：（占用土地）、（威脅海洋生物）、（影響市容）。 22、科學家已研制出比較容易分解的塑料，如用（木薯）、（玉米）等原料生產(chǎn)出的（可降解飯盒）。23、（白色污染）是人們大量使用（塑料）制品造

11、成的污染。24、減少白色污染的方法：（1）少用或不用一次性塑料制品（2）回收利用廢舊塑料（3）研制可以分解的塑料（4）購物盡量用布袋或紙袋。第五單元：1、（愛提問），是人類好奇天性的一種表現(xiàn)，也是（科學探究活動）的起點。2、問題從哪里來：（1）仔細觀察周圍事物時提出問題（2）對流行說法提出懷疑（3）科學小制作時提出問題。3、（亞里士多德）認為：同樣材料的物體，下落的快慢由它的重量決定。4、（伽利略）在（比薩斜塔）做實驗，推翻了亞里士多德的結論。5、如何尋找問題的答案：（1）到圖書館或上網(wǎng)查資料。（2）自己通過觀察和實驗找答案。6、如何選擇我們能研究的問題：（1）多提可以通過觀察、實驗、調(diào)查能夠

12、找到答案的問題。（2）多提與科學知識有關的問題。（3）多提不涉及復雜知識的問題。（4）想辦法把暫時不能研究的問題，轉化成可以研究的問題。第一單元 我們都是科學家1、好奇心總是讓我們?nèi)ヌ骄吭S多事物，想知道為什么會是這樣、那樣的，并驅使我們不斷尋找問題的答案。我們這些經(jīng)歷其實和科學家的工作十分相似。2、科學家工作或者說科學研究經(jīng)歷的四個階段是：提出問題、作出猜測、尋找證據(jù)、得出結論。我們要進行科學研究首先要學會提出問題。3、在生活中處處有科學，科學就是提出問題，并想辦法解決這些問題。 科學家在提出問題后就要想辦法把問題解決了。 科學研究就是提出問題并想辦法尋找答案的過程。4、愛德華·琴納

13、是一位英國鄉(xiāng)村醫(yī)生，他是一位發(fā)現(xiàn)接種牛痘預防天花的科學家。5、牛會生一種類似天花的病，這是就牛痘。6、1824年英國人羅杰特做了一個“動起來小人”的有趣的活動，并對這一活動作出了自己的解釋，后來這一解釋被人們接受，電影就是根據(jù)他解釋的原理制作的。 英國醫(yī)生羅杰特發(fā)現(xiàn)了人眼具有“暫時記憶能力”7、我知道的科學家有：袁隆平：培育出雜交水稻新品種，他被譽為“雜交水稻之父”居里夫人：發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳愛迪生：發(fā)明電燈，被稱為“發(fā)明大王”李時珍：寫出本草綱目 8、我知道的科學研究有：農(nóng)業(yè)研究、醫(yī)學研究、航天探索。9、紙鸚鵡“站”起來的秘密是上輕下重，保持左右平衡。10、重心越低，物體越平穩(wěn)。11、如果一個

14、物體（c）就不容易倒。a 上重下輕 b 放在矮處 c 下輕下重 d 上下一樣重12、小丑為什么能在細線上表演雜技？這是（）a解決問題 b作出猜測 c提出問題 13、走剛絲的雜技演員手里拿著長長的竿子是為了（b）a擋風 b 保持平衡 14、觀察螞蟻也是科學研究。（）15、科學只是科學家有關。（×）16、科學是非常高深的問題，我們小學生不需要了解。（×）17、想辦法保持平衡能讓各種物品站在你的指尖上。（）18、只要我們細心觀察，從探究身邊的問題入手，就可以進入科學的世界，成為一名小科學家。（） 19、只要是從事科學研究工作的人，我們都稱他們?yōu)榭茖W家。（×）20、我們所

15、做的活動與科學探究沒有關系。（×）21、下面不屬于科學探究活動的是（b）a.同學們一起研究課本中出現(xiàn)的一個問題b.小明把電視機砸爛了 c.技術員在觀察實驗田中的玉米生長情況d.小軍在自己制作飛機模型22、你認為做一名科學家，下列行為中（d）是不對的。a.細心觀察 b.善于思考 c.具有好奇心 d.不要懷疑大人的話23、我們要進行科學研究，首先要學會（）a.提出問題 b.作出假設 c.尋找證據(jù) d.得出結論第二單元 我眼里的生命世界1、生物就是有生命的物體，生物共同的特征有：能長大、會死亡、需要營養(yǎng)、能繁殖后代、要呼吸、對刺激有反應。因此我可以判斷：機器人是無生命的，因為它不吃東西。2

16、、水滴、機器人、電腦、云、瀑布都不屬于生物。3、有生命的物體都必須是能活動的。（×）如：樹木不活動4、在觀察活動中，（c）是不正確的。a.注意安全 b.不驚嚇小動物 c.可直接觸摸、抓舉動物。d.保持安靜5、植物就是依靠陽光進行獨立活動，位置一般不移動，它不需要尋找食物。6、通過觀察比較，我認為植物的共同特征有：都要陽光和空氣，都有根吸收水分和養(yǎng)料，都能開花結果，都能繁殖后代。7、樹葉的生長形式有對生、互生、輪生三種形式。生長葉子的地方稱為“節(jié)”對生的葉子：如：桂花的葉子每節(jié)生長著兩片葉子，兩兩相對互生的葉子：如：枊樹葉子 每節(jié)生長著一片葉子，依次交互排列輪生的葉子：如：銀杏葉子 每

17、節(jié)生長著三片葉子8、有的植物落葉，有的植物不落葉。如：楊樹落葉，松樹為落葉9、蝸牛的形狀：蝸牛有一個螺旋形的硬殼、身體柔軟、頭部有觸角；當蝸牛受到驚嚇或被觸到會蜷縮到殼里，蝸牛喜歡生活在陰暗、潮濕的地方，蝸牛喜歡在夜間活動。在蝸牛的面前放上酒、醋等刺激物時，它會收縮觸角。蝸牛由頭、胸、腹、殼四部分組成。蝸牛遇到危險和刺激會加速逃跑（×）10、蝸牛是怎樣爬行的？蝸牛的肚子下的扁平的足實際上是一條條橫紋，這些橫紋像水波一樣向后波動，蝸?？恐鴻M紋的波動，一伸一縮地向前推進。也就是蝸牛靠腹足爬行。蝸牛的黏液對它的爬行部分起保護作用。蝸牛靠齒舌吃食物。要讓蝸牛跑得快可以用蘋果引誘11、螞蟻是群

18、居動物，喜歡和同伴生活在一起，螞蟻喜歡吃甜食和餅干。螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分。螞蟻是動物中的大力士。它通過觸角和分泌物的氣體傳遞信息。12、把不是“一家”的螞蟻放在一起，尤其是數(shù)目不等時，它們會立刻咬起來，同窩的螞蟻不但不咬，還會互相喂食。13、小動物有共同的特征：長大、死亡、呼吸、吃東西、運動、能繁殖、小動物不同的特征：生活環(huán)境、外形特征、生活習性 等不同14、給植物分類：仙人掌、水葫蘆、水草、望天樹、椰子樹、玉米、水花生、浮萍陸生植物有：仙人掌、望天樹、椰子樹、玉米水生植物有：水葫蘆、水草、水花生、浮萍15、有些小動物不需要呼吸空氣就能生存（×）16、有些動物不需要水，例如

19、螞蟻從來不到河邊喝水。（×）17、觀察是學習科學的有效的手段，那么觀察是有目的地看并做好記錄。18、動物和植物都是有生命的，所以人們把它們統(tǒng)稱為生物。19、觀察大樹樹皮的時候，可以用拓印的方法把觀察樹皮的結果記錄下來。20、在下面圓圈里的恰當位置填寫：人、動物、植物、有生命的物體。第三單元 生命之源-水1、水是動植物體的重要組成部分，水幾乎在所有生物的生命活動中都發(fā)揮著必不可少的作用。水對我們的身體非常重要，營養(yǎng)的吸收、廢物的排泄都離不開水。我們能保持正常體溫也多虧了水。一般情況下，如果連續(xù)5天不喝水，人的生命就會受到威脅。2、水在動植物體內(nèi)的比重很大，人體65%是水，蔬菜90%是水

20、。3、生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。4、我們在研究小草每天“喝水”時，在試管上滴幾滴油的目的是防止水份蒸發(fā)。5、水是生命的搖籃，水還是大自然的“空調(diào)器” （）6、認識物體常用的方法有：用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等。對不了解的物體，為了安全起見，千萬不能隨便聞，更不能隨便嘗。7、液體：水會流動，沒有固定的形狀，像具有水這樣特點的物體，我們把它叫做液體。 8、水的特點所做實驗說明水的神奇之處沒有顏色沒有氣味沒有味道、透明沒有固定的形狀容易流動的液體會“爬”的水水的毛細現(xiàn)象會“團結”的水水的表面張力會“噴射”的水水的壓力會“托舉”的水水的浮力能溶解一些物質(zhì)的水

21、水能溶解一些物質(zhì)第四單元 它們是什么做的1、物品都是用材料做成的，材料按其來源分為天然材料和人造材料，天然材料直接來自大自然，如羊毛、木材、石料。人造材料是由加工處理天然材料，或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造出來的。如紙、鐵、玻璃和塑料都是人造材料。5種生活中常見的天然材料：木材、石料、棉花、蠶絲、麻、陶土。5種生活中常見的人造材料：塑料、尼龍、合金、油漆、玻璃。盡可能寫出紙的用途：包裝、印刷、裝飾、書寫、擦拭、盛裝。2、一種物品的不同部位往往由多種不同特性的材料構成。（）3、造紙術是東漢蔡倫發(fā)明的，造紙術是我國古代的四大發(fā)明之一。4、紙的主要原料是木材；用廢紙、稻草、舊棉布等也可以造紙。為了

22、保護木材資料，我們要注意節(jié)約用紙。節(jié)約用紙就是在保護木材資源。5、紙有很多有趣的性質(zhì)：抗拉性同一張紙縱向、橫向的結實程度不一樣透光性表現(xiàn)纖維間空隙大小吸水性紙的吸水性跟紙纖維的疏密程度和是否有臘質(zhì)有關毛細現(xiàn)象效果6、各種同顏色的紙有哪些不同？牢固程度、毛邊、吸水性、透明度7、常用的紡織材料：棉棉布柔軟透氣，可做內(nèi)衣毛羊毛松軟保暖，可用于冬天御寒絲絲稠合成纖維尼龍結實耐磨，可做運動服。尼龍是世界上最早的合成纖維，從石油中提煉出來的。傘就是尼龍做成的第五單元 提出問題1、愛提問是人類好奇天性的一種表現(xiàn)，也是科學探究活動的起點。我們要不斷地從愛提問發(fā)展為會提問。2、課文要求我們盡可能多地提出問題，是

23、因為提出問題是科學探究活動的起點。3、科學問題的來源有三個方面，它們是：（1）在仔細觀察的活動中；（2）對一些流行說法提出懷疑；（3）在進行科學小制作的過程中。4、法布爾是世界上第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家，法布爾用畢生精力觀察昆蟲，著成了昆蟲記這部不朽的著作。5、伽利略在比薩斜塔作實驗，推翻了亞里士多德的“重量決定下落速度”的觀點。6、金魚最常見的死因是貪得無厭，并不是它不知饑飽。金魚不會捕食，所以它不會放過每一粒投向它的食物。6、“冬蟲夏草”又叫“黃金草”它兼有蟲和草的處形，但非蟲非草，屬于菌藻類生物。它不會冬天變成蟲，夏天變成草。7、在科學探究中，尋到問題答案的方法有：（1）到圖書

24、館或上網(wǎng)查資料-獲得間接知識；（2）自己通過觀察和實驗找答案-獲得直接知識。8、為了加深理解和保持記憶，我們可以制作信息卡。9、我們選擇研究問題時，應該多提什么樣的問題？（1）多提可以通過觀察、實驗、調(diào)查能夠找到答案的問題；（2）多提與科學知識有關的問題；（3）多提不涉及復雜知識的問題。10、當遇到暫時不能研究的問題時，我們要想辦法把它轉化成可以研究的問題。11、我想要一雙即能透氣又柔軟舒適的鞋子，你覺得應選擇什么的材料？為什么？答：膠底，因為牢固，柔軟。布做鞋幫，因為透氣，棉布吸汗。12、科學家作出的結論都是正確的，我們不應該懷疑。（）13、科學家做的事情我們根本沒法做。（×）14

25、、為了自己的研究需要，我可以看見什么喜歡的就采集回家研究。（×）15、只要我們合理利用水資源，就不會面臨水危機。（）16、很遠的東西，用肉眼難看清楚，可以借助下列哪種工具（）a.放大鏡 b.望遠鏡 c.顯微鏡17、當我們觀察螞蟻時，相要看得更清楚，可以借助下列哪種工具（）a.放大鏡 b.望遠鏡 c.顯微鏡 第一部分 第一單元 第一課 我們都是小科學家1、 當你聽到科學這個詞時，你想到什么？答：2、袁隆平是一位農(nóng)業(yè)專家，他進行的是（ ）研究。3、（ ）總是讓我們?nèi)ヌ骄吭S多事物,想知道為什么會是這樣、那樣的。4、18世紀初，科學家（ ）發(fā)現(xiàn)給人接種牛痘可以預防天花。5、科學家李時珍編著了

26、醫(yī)學百科全書（ ），居里夫人發(fā)現(xiàn)了( )。6、科學家工作的過程是( )、( )、( )、( )。7、科學家瓦特改良了（ ），萬有引力的發(fā)現(xiàn)者是（ ）。8、1824年，英國人（ ）發(fā)現(xiàn)人眼有暫時記憶的能力，人們后來根據(jù)這一原理制作成了電影。第一單元 第二課 做一名小科學家1.  小鸚鵡站起來的秘密是（ ）。2.  我知道的科學家有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。第二單元 第一課 尋找有生命的物體1.  我見過的有生命的物體有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2.  我們知道的有生命的物體大致可以分為（ ）（ ）（ ）。3.   植物的共同

27、特征是什么?答：植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。4.  有生命物體的共同特征是（ ）（ ）（ ）（ ）。第二單元 第二課 校園里的植物1.   校園里的植物有（ ）（ ）（ ）（ ）。2.   葉子在莖上的排列方式主要有三種（ ）（ ）（ ）。第二單元 第三課 校園里的小動物1.  不同的生物生活在（ ）的環(huán)境里，如：魚生活在（ ），螞蟻生活在（ ），老虎生活在（ ）里。2.  蝸牛是用（ ）爬行的，它喜歡吃（ ）。3.  昆蟲

28、分為（ ）（ ）（ ）三部分。螞蟻有（ ）對足，（ ）對觸角。4.   給下列動物分類：家鴿 斑馬烏龜 娃娃魚 蜻蜓 青蛙 大象 螳螂 蝴蝶答：分類標準：按生活環(huán)境分（1）天上飛的： （2）地上走的： （3）、水里游的： 5.   你觀察到的小動物有哪些共同特征？答：第二單元 第四課 動物。植物。人1.  兔子和蘿卜也有相同之處，如（ ）。2.  黑猩猩共有（ ）根手指，有（ ）只耳朵。3、把“動物、有生命的物體、人、 4、比較人、黑猩猩的相同之處和不同植物”填到下面圖中正確的位置。 之處人和黑猩猩的相同之處人和黑猩猩的 不同之處第三

29、單元 第一課 生命離不開水1.   水是（ ）的重要組成部分，水幾乎在所以生物的生命活動中都發(fā)揮著必不可少的作用。水的特點是（ ）。2.   我們能保持正常的（ ）也多虧了水。一般情況下，如果連續(xù)（ ）天不喝水，人的生命就會受到威脅。3.   目前，人們正面臨缺水的危機，所以我們應該（ ）。4.   人體（ ）%是水，雞蛋（ ）%是水，魚（ ）%是水，蔬菜（ ）%是水。5.   “小草喝水”實驗中，試管里水面每天下降觀察記錄。原水面高度 6.5 厘米 時 間第一天第三天第六天水面高度（厘米） 6

30、.55.04.4水面下降說明了：小草的生長需要 。6.   生命離不開（ ），水就像母親的乳汁一樣，哺育這地球上所有的（ ）。第三單元 第二課 觀察水1.   觀察水的特點。用人體的器官動 詞水的特點看無色、透明聞無氣味嘗無味道摸會流動、無固定的形狀2.   桌上有4杯液體，分別是牛奶、白醋、糖水和冷開水。找一找哪一杯是冷開水。說說你是怎樣找到冷開水的？答：3.   認識事物的方法有：用眼睛看，（ ），（ ），（ ）等。對不了解的物體，為了安全起見，千萬不能隨便聞，更不能隨便嘗。第三單元 第三課 神奇的水1.

31、60; 把紙巾的下部插入水中，水會沿著紙巾往（ ）爬。這是（ ）現(xiàn)象。2.  水沿著有孔隙的材料往上爬或向四周擴散的現(xiàn)象叫做（ ）。3.  我知道可以發(fā)生毛細現(xiàn)象的物體有（ ）（ ）（ ）（ ）。4.  水的表面有一種互相拉著的力使其表面盡量縮小，這種力叫做水的（ ）。5.  在硬幣上滴一滴水，水的表面會鼓得像個（ ），這是因為水具有（ ）的特性。6.  “曹沖稱象”利用了水的（ ）。7.   把方糖放入水中，糖不見了，而水卻變（ ）了。像這樣的現(xiàn)象就是（ ）8.   能溶解在水里的物質(zhì)有：（ ）（ ）（

32、 ）?？梢杂茫?）、（ ）等方法加速溶解。第三單元 第四課 地球上的水1.   地球上的水主要分布在：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2.   可以直接被飲用的水是（ ）水。淡水占地球上水資源的（ ）。3.   地球約（ ）的面積被水覆蓋，大部分的水是海洋里的（ ）水，只有極少數(shù)的（ ）水。海洋和咸水湖中的水占（ ）%，淡水占（ ）%。4.   淡水絕大部分儲藏在（ ）（ ）的冰川中，大氣中也含有小部分看不見的水蒸氣，只有一些（ ）（ ）和（ ）可以供人類直接使用。5.   如果水中溶解

33、了對人體和其他生物有害的物質(zhì)，水就被（ ）了。6.   大多數(shù)的水污染主要是由（ ）引起的，主要有（ ）（ ）（ ）等。目前人們治理污水的基本方式是（ ）。7.   地球上的淡水冰川占（ ）%，淺層地下水占（ ）%，深層地下水占（ ）%，河流、湖泊占（ ）%，水蒸氣等占（ ）%。8.   獲得更多干凈淡水的方法有（ ）、（ ）。9.   怎么理解“請珍惜每一滴水，如果不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話的？答：這句話的意思是說：可以飲用的淡水是有限的，如果人類不節(jié)約用水，到水資源枯竭的那一天，地球上將不會再有

34、任何生命的存在。10. 生活中浪費水的現(xiàn)象有哪些？請你說說你在生活中怎么要節(jié)約用水的？答：浪費水的現(xiàn)象有：關不緊的水龍頭，刷牙不間斷放水，喝不完的水亂倒，用高壓水槍洗車等；節(jié)約用水的做法有：隨手關好水龍頭，把水接在盆里洗菜，用洗臉后的水沖衛(wèi)生間等。第四單元 第一課 常見的材料 1.   （ ）可以做成書本，（ ）可以加工成桌椅，（ ）可以制造成輪船.總之物品都是用材料做成的。2.   在我們常見的材料中，有的直接來自大自然，叫做（ ）材料，如（ ）（ ）（ ）（ ）等。有的是加工處理天然材料，或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生了變化制造出來的，叫做（ ）材料，如（

35、）、（ ）、（ ）、（ ）。3.   玻璃是由沙粒與其他（ ）制成的。紙是利用（ ）材料做成的。它的原料是（ ）。4.   按要求填一填天 然 材 料人 造 材 料做 成 的 物 品沙 粒 毛 線鐵石 油書 本第四單元 第二課 紙 1.   （ ）是我國古代的四大發(fā)明之一。其余還有（ ）（ ）（ ）。2.   紙的主要原料是（ ），用舊棉布、（ ）（ ）等也可以做紙。3.   紙的性質(zhì)有（ ）（ ）（ ）（ ）。4.   說出紙的生產(chǎn)過程？答：、砍伐木材剝?nèi)淦?；、將木頭切成

36、小塊；、將木片煮爛成漿；、攪拌紙漿；、瀝干水分；、烘干水分后壓成紙張。第四單元 第三課 紡織材料1.   人類最早用獸皮和樹葉裹體，后來掌握了紡織（ ）（ ）（ ）等天然纖維的技術。2.   （ ）是世界上最早的人工合成纖維，是從石油中提煉出來的。3.   比較紡織材料（如尼龍和棉布）的方法有哪些？答：（1）比較結實程度； （ ） （2）比較燃燒后的氣味；（ ）（3）比較吸水性。（ ）第四單元 第四課 金屬1.   我們用的金屬物品有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；金屬的主要性質(zhì)有：（ ）（ ）（ ）。2.

37、0;  鋁、銅、金、鐵、銀中最硬的是（ ）；最重的是（ ）；延展性最好的是（ ）；導熱性最差的是（ ）；價格最貴的是（ ）。3.        為什么鍋把用塑料制作，鍋身用金屬制作？答：因為塑料做的鍋把傳熱慢,不容易燙手；金屬做的鍋身傳熱快，便于給食物加熱。4.        選擇什么金屬做易拉罐最好？為什么？答：第四單元 第五課 塑料 1.   塑料的顯著特點也是它的最大缺點是（ ），我們用的塑料物品有（ ）、（ ）、（ ）

38、、（ ）。2.   白色污染對人類的影響有（ ）（ ）（ ）。3.   我們能為減少白色污染做些什么?答：4.   科學家已經(jīng)研制出容易分解的塑料，如用（ ）（ ）等做原料生產(chǎn)的可降解的飯盒。第五單元 第一課 盡可能多地提出問題1.   （ ）是人類好奇天性的一種表現(xiàn)，也是科學探究活動的起點。我們要不斷從（ ）發(fā)展為（ ）。2.   （ ）是世界上第一位在（ ）中研究昆蟲的科學家。他用畢生精力觀察昆蟲，著成了 這部傳世之作。3.   科學家愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決

39、一個問題更重要。在玩紙飛機的活動中，我提出的問題：（1）（ ）（2）（ ）（3）（ ） ；我能解決的問題是（ ）。4.   （ ）在比薩塔上做了實驗，推翻了（ ）的“同樣材料的物體從高處落下時，下落的快慢由它的重量決定”的結論。5.   問題從哪里來？答：、在仔細觀察周圍事物時提出問題；、對一些流行說法提出懷疑；、在科學小制作過程中提出問題。6.   對流行說法提的問題：（1）、冬蟲夏草真的是冬天變成蟲，夏天變成草嗎？（2）、金魚真的不知道饑飽嗎？（3）、夏天穿前色衣服真的比穿神色衣服涼快些嗎？第五單元 第二課 選擇能夠研究的問題關于

40、吹泡泡你能提出些什么問題，你能解決的是哪些？答：我能提的問題有：、為什么有的泡泡大，又的泡泡小？、怎樣才能把小泡泡吹得大些？、為什么陽光下的泡泡是五顏六色的？我能解決的問題是： 1.   通過上網(wǎng)或查資料獲得答案的方式叫做（ ），通過做實驗找到答案的這種方式叫做（ ）。2.   如何尋找問題的答案?答:到圖書館或上網(wǎng)查資料;自己通過觀察和實驗找答案.3.   （ ）是一種保持和呈現(xiàn)信息的好形式。為了加深理解和保持記憶我們可以制作（ ）。4.   如何選擇我們能研究的問題?答:多提可以通過觀察、實驗、調(diào)查能夠找到答案

41、的問題;多提與科學知識有關的問題;多提不涉及復雜知識的問題;想辦法把暫時不能研究的問題轉化成可以研究的問題.第二部分 判斷題。（對的畫“”，錯的畫“x”）.1.   科學不僅僅與科學家有關系。（ ）2.   科學到底是什么，我想了很久，終于想到了，原來科學就是我們不知道不了解的事物。（ ）3.   科學代表的是真理。（ ）4.   “如果說我所看到的比笛卡爾遠一點，那是因為站在巨人肩上的緣故?！边@句話是牛頓說的。5.   所有植物都開花，所有植物的果實都掛在樹枝上。（ ）6. 

42、0; 青蛙屬于食草動物，蝗蟲屬于食草動物。（ ）7.   沒有陽光小兔也能長大，（ ） 8.   人和植物沒有關系，只有動物和人有關系。（ ）9.   植物是離不開水的，仙人球也是植物，所以在干旱的沙漠里，仙人球是生長不起來的。（ ）10. 水是萬物的生命之源，所以任何生命一秒也離不開水。（ ）11. 水果里含有豐富的對人體有益的維生素，也含有大量的水分。所以多吃水果對人體有好處，同時也可以補充水分，真是一舉兩得。（ ）12. 把水裝在什么樣的容器里，它就是什么樣的形狀。（）13. 任何水都是沒有顏色的。（ ）14. 水可以溶解任何物

43、質(zhì)。（ ）15. 人在游泳時之所以不會沉下去，是因為被水托住了。（ ）16. 把紅墨水滴在水杯里水杯里的水也會變紅了。（ ）17. 大多數(shù)的水污染是由人類活動引起的。（ ）18. 水中溶解了對人體和其他生物有害的物質(zhì)，水就被污染了。（ ）19. 木材經(jīng)過加工可以做成玻璃杯。（ ）20. 做眼鏡的材料有塑料、鐵、玻璃。（ ）21. 紙是由纖維構成的，所以沒有區(qū)別，所有的紙都是完全一樣的。（ ）22. 布料都能吸水。（ ）23. 滌綸是一種紡織材料。（ ）24. 要分辨羊毛和尼龍兩種紡織材料除了可以看、摸以外還可以用火燒。（ ）25. 鐵的導熱性很差，我們吃飯的時候應該用鐵碗來盛飯，就不會燙手了。

44、（ ）26. 銅的價格比鋁的價格高。（ ）27. 白色污染會威脅海洋生物的生存。（ ）28. 塑料最大的特點也是它最大的缺點，就是不易分解。（ ）29. 我們尋找問題的答案很困難，最方便的就是問老師。（ ）30. “恐龍為什么會滅絕？”這個問題涉及很多復雜知識，以我們現(xiàn)在的水平還不能研究。（ ）31. 古希臘哲學家伽利略認為：同種材料的物體從高處落下來時，下落快慢由它重量決定。（ ）32. 蝸牛的粘液是從它的嘴巴里分泌出來的。（ ）33. 洗衣粉可以溶解在水里。（ ）34. 的地下水儲量比河流湖泊水要多，所以我們不用擔心水不夠用。（ ）35. 不了解的物體，我們要聞一聞，嘗一嘗才知道它是什么。

45、（ ）36. 凡是液體都能溶解在水里。（ ）37. 一般情況下如果連續(xù)5天不喝水，人的生命就受到威脅。（ ）38. 為了保護木材資源我們要節(jié)約用紙。（ ）39. 有的紙透明度高有的紙透明度低（ ） 40. 外出觀察需要得到老師家長的同意，或陪同。（ ）41. 同一張紙，縱向和橫向的結實程度是一樣的。（ ）42. 玻璃容易破碎是因為沒有延展性。（ ）43. 裝滿水的杯中再放入回形針水卻沒溢出來是因為水的表面有張力。（ ）44. 用過濾的方法可以去除水中的固體物質(zhì)。（ ）第三部分 連線棉布尼龍 水牛奶無色白色無味微甜沒有固定形態(tài)香味 水的溶解功能水的毛細現(xiàn)象水的表面張力水蒸氣河流、湖泊深層地下水淺

46、層地下水海洋和咸水湖的水97%12%11%0.34%0.66% 結實棉線 非常結實吸水性強 吸水性弱 燃燒時散發(fā)焦肉氣味人工合成纖維 燃燒時散發(fā)刺鼻氣味 燃燒灰燼成團，顏色發(fā)黑 燃燒灰燼分散，顏色發(fā)白正紅小學三年級科學上冊復習題 姓名：第一單元檢測題 一、填空題：1、當聽到“科學” 這個詞的時候，我想到了（農(nóng)業(yè)研究）、（實驗分析）、（醫(yī)學研究）、（珠峰測量）、（航天探索）等等。2、（好奇心）讓我們有問不完的“為什么”，并驅使我們不斷地尋找問題的答案。3、英國醫(yī)生（羅杰特）發(fā)現(xiàn)了人眼具有（“暫時記憶能力”）。（電影）就是根據(jù)他解釋的原理制作的。4、（琴納）發(fā)現(xiàn)了（接種牛痘預防天花）的方

47、法。5、科學家工作一般都是按照（提出問題）（作出猜測）(尋找證據(jù))(得出結論)這樣的步驟來做的。6、“紙鸚鵡”站起來的秘密是(重物在支撐點的下面)。二、判斷題（對的打“”，錯的打“×” ）：1、科學就是提出問題并想辦法尋找答案的過程。（      ）2、物體上輕下重不容易倒。（      ）3、我們所做的活動與科學探究沒有關系。（      ）4、科學探究是一個復雜的過程，得出結論并不容易。（   

48、60; ）5、科學家做的事情我們根本沒辦法做。（      ）6、科學家做出的結論都是正確的，我們不應該懷疑。（      ）7、觀測影子的變化規(guī)律，觀察兔子的活動都是科學探究活動。（      ）三、選擇題：1、發(fā)現(xiàn)接種牛痘預防天花的辦法的科學家是（       ）。a、愛德華?琴納  b、羅杰特  c、伽利略    d、珍?

49、古德2、下列不屬于科學探究活動的是（            ）a、同學們一起研究科學課本中出現(xiàn)的一個問題      b、小明把電視砸爛了c、技術員在觀察實驗田中的玉米生長情況      d、小軍在自己制作飛機模型3、“紙鸚鵡為什么能站在我們的手指上？”這在我們的科學探究活動中屬于活動的（    ）。a、提出問題部分  b、作出猜測部分 &

50、#160; c、尋找答案部分   d、得出結論部分四、問答題：1、你喜歡或你知道哪些科學家，寫出他們的名字：我喜歡或者知道的科學家有：琴納、愛迪生、居里夫人、李時珍、袁隆平、牛頓等等2、你過去做過哪些與科學家工作相似的活動？看小雞出殼、看自己的影子、觀察螞蟻、拆玩具、看電視機里有什么等。 第二單元檢測題一、填空題：1、校園里校園里（小花）、（小草）、（樹木）、（小鳥）、（蝴蝶）、（毛毛蟲）、（螞蟻）、（蜻蜓）、（蜜蜂）等都是有生命的。2、有生命的物體的共同特征有：（能長大）、（會繁殖后代）、（會死亡）、（需要營養(yǎng)）、（要呼吸）、（都對刺激有反應）等。3、自然界中的

51、物體可分為（有生命的）和（沒有生命的）兩大類。我們把有生命的物體叫做（生物），沒有生命的物體叫做（非生物）。生物一般可分為（植物）和（動物）。4、觀察一種植物，我們可以用（語言）、（文字）和（圖畫）來描述。5、桃樹和向日葵的共同特征有：都（能長大）、（會繁殖）、（會死亡）（需要營養(yǎng)）、（都對刺激有反應），都是（植物）。6、尋找有生命的物體時應注意：（隨時記錄）、（注意安全）、（不驚動或傷害小生物）、（校外尋找要和大人打招呼）。7、植物的共同特征是（依靠陽光獨立生活，位置一般不移動）。8、樹葉的生長形式有（對生）、（互生）、（輪生）。植物的葉子是由（葉柄）和（葉片）組成的。9、有一位研究黑猩猩的

52、科學家，她的名字叫（珍?古德）。10、螞蟻的身體大多是黑色或紅褐色，身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭上有（一對觸角）和（一對復眼），胸部有（三對足）。11、蝸牛的身體分為（殼）、（頭）、（腹足）、（尾），殼上有螺紋，頭上有（兩對觸角），（腹足）可以運動，并且會分泌黏液，把蝸牛粘在物體上，不容易掉下來。12、金魚的身體分為（頭）、（軀干）和（尾）三部分，生活在（水中），靠（鰓）呼吸，靠（鰭）運動。二、選擇題：1、下列物體中沒有生命的是（          ）a、電視   

53、;     b、樹      c、小草       d、小兔2、下列不是生命體所具有的特征的是（         ）a、呼吸        b、繁殖    c、吃東西     d、能流動3螞蟻有（   

54、;    ）對足。a、1對        b、2對     c、3對        d、4對4、蝸牛喜歡吃的食物是（        ）。a、菜葉       b、肉       c、泥土 &

55、#160;     d、什么都吃5、下列屬于有生命物體的是（      ）。a、青苔    b、瀑布     c、鐘表      d、機器人三、判斷題（對的打“”，錯的打“×” ）：1、 在觀察生物的活動中要注意安全。（     ）2、 觀察活動中不要驚嚇小動物。（     ）3、 在觀察動物時，要

56、保持安靜。（     ）4、 為了觀察而捉住的小動物，在觀察后可以隨意放在任何地方。（     ）5、 在觀察動物中，可直接觸摸、抓舉動物。（     ）6、 外出觀察生物時要獲得大人同意，或者有大人陪同。（     ）7、 菜籃里的茄子、西紅柿、辣椒、黃瓜等蔬菜是有生命的物體。（     ）8、 瀑布、云彩、機器人雖然能夠運動，但它們不具備生物別的特征，所以它們不是有生命的物體。（ &

57、#160;   ）9、 樹的皮都是很粗糙的。（     ）10、各種樹的葉子都是一樣的。（     ）11、各種植物到了冬季都會掉光葉子。（     ）12、仙人掌身上的刺就是它的葉子。（     ）13、花開五顏六色，它的形狀也各式各樣。（     ）14、樹上生活著許多小動物。（     ）15、在干燥的地方可以捉到蝸牛。（ 

58、;    ）16、蝸牛是吃菜葉的。（     ）17、蝸牛的長觸角尖端有眼。（     ）18、螞蟻靠鼻子聞味。（     ）19、螞蟻長有四條腿。（     ）20、螞蟻有嘴，所以它們之間用嘴來說話。（     ）21、螞蟻是群體生活的小動物。（     ）22、把饅頭留給螞蟻吃會干擾螞蟻的生活。（     ）23、每到下雨前，螞蟻都會在洞穴口周圍堆起很多土。（     ）24、蝗蟲是一種對莊稼有害的動物。（     ）25、把不同窩的螞蟻放在一起，它們能友好相處。（     ）26、青蛙和荷花是不同的物體，它們沒有相同之處。（     ）四、簡答題。1、兔子和蘿卜有什么相同之處和不同之處？答：兔子和蘿卜的相同之處有：能長大、會繁殖后代、會死亡、要呼吸、要吃東西、對刺激有反應等。兔子和蘿卜的不同之處有：（1）蘿