我眼中的新型數(shù)學課堂

1、我眼中的新型數(shù)學課堂阿城區(qū)料甸一中親身經歷了六年的新課程改革，我覺得我成熟了很多，我眼中的 數(shù)學課堂徹底改變了： 一、數(shù)學課堂中的互動數(shù)學課堂教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互 動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學課堂教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際, 從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生 開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動, 掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思 考問題，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。1=學生是數(shù)學教學的主體，教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者 與合作者。教師要正確地認識學生個體差異，因材施教，使每個學生 都在原有

2、的基礎上得到充分的發(fā)展；要關注學生的學習過程，不僅要 關注學生觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力的發(fā) 展，以及運算、空間觀念、統(tǒng)計、解決問題等數(shù)學能力的發(fā)展，更要 關注學生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的健康和諧的發(fā)展；不僅要關 注課堂教學的結果，更要關注課堂教學的過程。數(shù)學課堂教學是教師依據(jù)數(shù)學課程標準的理念與基本要求，在全 面駕馭教科書的知識體系、知識結構和編寫意圖的基礎上，根據(jù)學生 的具體情況，對教學內容進行再創(chuàng)造的過程。數(shù)學課堂教學是數(shù)學教 師的教學技能、教學能力、業(yè)務水平、文化修養(yǎng)、教育觀點、師德和 思想素質的綜合表現(xiàn)。以上這些話，培訓時聽過，參與論壇時見過, 單位領導講過

3、，可是，當時都沒有什么真正的感覺，但是，現(xiàn)在不同 了，我在課改實驗中理解了！二、數(shù)學課堂中的新型意識1.整體意識一節(jié)課是一個整體，一門學科是一個整體，各門學科又構成了 一個整體教學內容，學生良好的精神品格的培養(yǎng)，學習能力的培養(yǎng)和 提高，決不是某一門學科單獨所能完成的。教師要淡化學科的個性, 強化各門學科的共性，注意各門學科之間的相互滲透和溝通。就一門 學科而言，要在課堂中培養(yǎng)學生的全面素質，也必須著眼于整體，有 整體意識。在教學目標的制定和把握上必須跳出認知技能的框框，注 重目標的整體性和全面性。2 應用意識數(shù)學是二門忘用性很強的學科，數(shù)學的應用也已滲透到社會的方 方面面。但在實際的課堂教學中

4、，教師很少講知識的來源和實際應用, 學生的應用意識淡薄。即使是應用題教學，也缺少了 “應用味”。絕 大多數(shù)都是湊好數(shù)據(jù)編好題型直接塞給學生的。學生做了千百道應用 題，還是只會按類型解題，不懂得怎么應用。在課堂教學中必須積極 倡導應用意識，盡可能地讓學生了解數(shù)學知識來源于生產和生活實 踐，參與知識的形成過程。特別強調數(shù)學在實際中的應用，培養(yǎng)學生 自覺運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3. 創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識是指教師的創(chuàng)新的欲望和信念，其核心是自我批判的意 識，不受固有思維模式的束縛，勇于立新。課堂教學設計中的創(chuàng)新主 要包括：（1）教學內容組織的創(chuàng)新。（2）教學模式構建的創(chuàng)新。（3） 教學組織形式的創(chuàng)

5、新。（4）教育技術的創(chuàng)新。4. 主體意識“主體性教育”是素質教育的核心。當今世界許多國家教育改革 的趨勢是在教育教學過程中，不僅要承認和尊重學生的主體地位，更 要注意發(fā)展學生的主體性。和發(fā)展。5. 效率意識和訓練意識優(yōu)化課堂教學過程的最終目的是為了提高課堂教學的效率。一節(jié) 課只有45分鐘，要完成教學目標，又要使每個學生在原有基礎上都 有新的收獲，教師就必須具有效率意識。另一方面，學數(shù)學，離不開 解題，所以要真正提高課堂教學效率，教師必須有訓練意識，提供足 夠的練習時間和練習量。6. 反思意識反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行動及情境的能力。 反思意識是教師自覺產生對自己的活動目的、活動計

6、劃、活動策略、 活動過程及活動評價的反思欲望和信念。反思不是單純的事后行為, 還包括事前和過程中的反思。首先，要對教學目的進行反思。其次, 要對教學程序第二設計及教學策略的選擇進行反思。第三，教學實施 后的反思。主要是對教學效果評價的反思，如何改進教學設計的反思。三、數(shù)學課堂中的問題情境人的思維過程始于問題情境。問題情境具有情感上的吸引力，能 使學生產生學習的興趣，激發(fā)其求知欲與好奇心。因此，在數(shù)學教學 中，教師要精心創(chuàng)設問題情境，激起學生對新知學習的熱情，拉近學 生與新知的距離，為學生的學習作好充分的心理準備，讓學生親近數(shù) 學?？梢杂幸韵聨追N方法：1、創(chuàng)設動畫情境，2、創(chuàng)設生活情境，3、 創(chuàng)設故事情境，4